Программа дисциплины «Лидерство и управление командой» Магистратура по направлению 080700. 68 Бизнес-информатика

Вид материалаПрограмма дисциплины

Содержание


I. Организационно-методический раздел 1.Цели (назначение) курса
2.Задачи курса.
3.Методическая новизна курса
4.Место курса в системе формируемых инновационных квалификаций.
II. Содержание курса 1.Новизна курса (научная, содержательная; сравнительный анализ с подобными курсами в России и за рубежом)
2.Тематический план учебной дисциплины
Часть 1 Лидерство
Часть 2 Теории мотивации.
Часть 3 Команда.
3.Содержание программы
Тема 1.1 Общие представления о лидерстве.
Личностные качества
Эволюция теорий лидерства
Тема 1.2. Личностные качества, поведение и взаимоотношения
Личностные качества
Интеллект и способности
Качества, связанные с работой
Социальное окружение
Поведенческие теории. Типология Курта Левина.
Эмоциональное лидерство
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5

Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации


Государственный университет –

Высшая школа экономики

Факультет Бизнес-информатики



Программа дисциплины

«Лидерство и управление командой»



Магистратура по направлению 080700.68 Бизнес-информатика


Автор программы: Безуглый Д.Л.


Рекомендована секцией УМС Одобрена на заседании кафедры

_________________________ ____________________________

Председатель _____________ Зав. кафедрой, профессор

_________________________ ____________________________

____________________________

«__»______________2007 г. «__»__________________2007г.


Утверждена УС факультета

Бизнес информатики

Ученый секретарь

________________


«__»______________2007 г.


Москва, 2007
^

I. Организационно-методический раздел

1.Цели (назначение) курса


Курс «Лидерство и управление командой» предназначен для комплексного изучения практических аспектов работы команд, с акцентом на группы и команды с минимумов властных полномочий. Глубокое понимание предмета достигается за счет изучения в рамках курса основных элементов теории и практики связанной с лидерством, мотивацией и внутренней групповой динамики. Материал курса в значительной степени опирается на методический материал в современной западной учебной и периодической литературе по управлению и предпринимательству.
^

2.Задачи курса.


Основная задача сформировать ключевые компетенции участника инновационного процесса – навыки работы в качестве лидера и участника команды.


Лица, прошедшие обучение по данной программе должны иметь представление:
  • о сущности лидерства, истории развития соответствующих теорий их преимуществах и недостатках;
  • об основных теориях мотивации их достоинствах и ограничениях;
  • об основных этапах формирования команды;
  • об основных методах разрешения конфликтов.


Лица, прошедшие обучение по данной программе должны понимать:
  • Особенности различных стилей лидерства;
  • Взаимосвязь между лидером и его последователями;
  • Свой предпочитаемый стиль лидерства, идентифицировать и наметить план развития своего стиля управления командой, на основе концепции эмоционального интеллекта;
  • Принципы применения существующих теорий мотивации;
  • Процессы внутренней динамики команды при переходе от одного этапа развития к другому.


Лица, прошедшие обучение по данной программе должны уметь:
  • Идентифицировать особенностей членов команды, обладающих различными стилями, предпочтительными ролями в команде;
  • Учитывать особенности членов команды в формировании системы эффективных коммуникаций
  • Предоставлять обратную связь коллегам, обсуждения свой стиль работы в команде,
  • Идентифицировать и решать проблемы связанные с плохим исполнением.



^

3.Методическая новизна курса


Однако как правило выпускник университета, сталкивается с необходимостью работать в команде и на позициях линейного и среднего менеджмента задолго до того времени, когда становится актуальным повышение квалификации на курсах MBA.

Методическая новизна курса содержит следующие основные составляющие:
  • Формирование междисциплинарного курса лекций включающего в себя разделы, связанные с психологией, социологией и теорией управления;
  • Целенаправленная работа на семинарах на осознание и формирование знаний студентов о собственной личности и предпочитаемых методах работы;
  • Изучение отдельных тем курса на семинарских занятиях на основе докладов.

Кроме того, при изучении данного курса предусматриваются:
  • Лекционные занятия с элементами семинара
  • Самостоятельная работа студентов по подготовке рефератов, кейсов и участие в дискуссии в классе;
  • Подготовка эссе на тему лидерства или командной работы;
  • Дифференцированный зачет.



^

4.Место курса в системе формируемых инновационных квалификаций.


В современном динамически меняющемся мире все большое значение приобретают самообучающиеся и самоуправляемые структуры. И если до недавнего времени вопрос использования властных полномочий при построении команды или организации упирался исключительно в неэффективность данного метода, то современные вызовы в области управления и создания инновационных продуктов ставят использование современных методик формирования неиерархических групп и команд на уровень вопросов выживания организации. Таким образом, навыки командной работы становятся критическими факторами успеха специалиста, руководителя и организации в целом.


Рассмотрение дисциплин связанных с лидерством, мотивацией и командообразованием стало стандартом, для всех менеджерских специальностей, как первого высшего образования, так и программ повышения квалификации MBA (Мастер делового администрирования). Как правило, элементы данного курса рассматриваются в дисциплинах:
  • Организационная психология;
  • Теория организации;
  • Теория организационного поведения.


Разработанный курс является дополнением к курсу управление проектами и организационное поведение для углубленного изучения командной работы. Материал курса построен таким образом, что может быть использован в качестве альтернативного кура для непрофильных специальностей. Для углубления полученных навыков целесообразно прохождения обучения по следующим курсам:
  • Принятие решений;
  • Ведение переговоров.