Анатомия человека наука, изучающая форму и строение тела человека в связи с его функциями и закономерностями развития
| Вид материала | Закон |
- Анатомия человека наука, изучающая форму и строение тела человека в связи с его функциями, 3564.66kb.
- Методичка №46 : Физиология «жкт» Система пищеварения и обмена веществ, 6477.61kb.
- Ловека, как одна из фундаментальных дисциплин в системе высшего медицинского образования,, 419.21kb.
- Лекция 1 Введение. Общие сведения. Анатомия человека, 86.11kb.
- Патологическая анатомия это медико-биологическая наука, изучающая структурные и морфологические, 1590.52kb.
- Список рекомендуемой литературы. (Эволюция и анатомия нервной системы) Астапова, 10.69kb.
- И. П. Павлова в июне 2011 года Анатомия человека п 15/145/М 69-но михайлов, Сергей, 406.76kb.
- Тема: Значение дыхания. Органы дыхательной системы: дыхательные пути, голосообразование, 62.1kb.
- Отдел Билет Моховидные, классы, строение и роль в природе (РБ). Химические связи живых, 91.24kb.
- Сюзан Занос Человеческие типы Строение тела и психология, 3716.73kb.
ВВЕДЕНИЕ
Анатомия человека - наука, изучающая форму и строение тела человека в связи с его функциями и закономерностями развития.
Изучая строение отдельных органов и систем в тесной связи с их функцией, анатомия рассматривает организм человека как единое целое, развивающееся на основе определенных закономерностей под влиянием внутренних и внешних факторов на протяжении всей эволюции.
Целью предмета является изучение строения органов и систем человека, особенностей строения тела человека в сравнении с животными, выявление возрастной, половой и индивидуальной изменчивости анатомических структур, изучение адаптации формы и строения органов к меняющимся условиям функции и существования. Такое функционально-анатомическое, эволюционное и каузальное рассмотрение фактических данных о морфологических особенностях организма человека имеет огромное значение для клиники, так как способствует пониманию природы здорового и больного человека.
Настоящий учебно-методический практикум составлен на основе типовой учебной и рабочей кафедральной программ по анатомии человека с кредитно-модульной системой организации учебного процесса и направлен на оказание помощи студентам и преподавателям в организации и обеспечении наиболее рационального унифицированного подхода к изучению и преподаванию дисциплины.
В учебном пособии представлены методические разработки для студентов, содержащие материалы по организации учебной деятельности студентов медицинских факультетов при изучении предмета по кредитно-модульной системе обучения (включая основные разделы рабочей программы по учебной дисциплине и I модуля в часности), а также план проведения практических занятий по опорно-двигательному аппарату. Оно содержит учебно-методические материалы по четырем разделам: общей остеологии, артросиндесмологии, краниологии, миологии. Отражена актуальность темы, цель обучения, перечень необходимых знаний и умений. Каждая методическая разработка содержит подробный перечень вопросов исходного уровня знаний и контрольные вопросы по узловым моментам, которые студент должен усвоить в процессе подготовки и проведения занятия по данной теме. В разделе «Самостоятельная работа студентов» представлены этапы её теоретического изучения. Все разделы завершаются итоговым занятием с подробным перечнем вопросов устного и тестового опросов, а также ситуационными задачами для контроля уровня усвоения предлагаемой информации. В конце пособия даны задания для индивидуальной работы и список рекомендуемой основной и дополнительной литературы. Для студентов педиатров поданы анатомические особенности детского возраста.
Настоящее издание учебного пособия существенно отличается от предыдущего. Авторы максимально учли замечания, пожелания, советы студентов и преподавателей. Заново сформулированы вопросы исходного и конечного контроля, дополнены методические указания для самостоятельной работы, ситуационные задачи для компьютерного субмодульного и модульного контролей.
Учебное пособие будет полезным студентам I-II курсов медицинского и педиатрического факультетов для организации текущего усвоения предмета, при подготовке и промежуточному (субмодульному) и итоговому (модульному) контролю.
Рекомендовано к печати ЦМК и редакционно-издательским советом Крымского государственного медицинского университета им. С.И. Георгиевского.
^ I. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКИХ ФАКУЛЬТЕТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АНАТОМИИ ЧЕЛОВЕКА ПО КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по анатомии человека для высших медицинских учебных заведений Украины III-IV уровней аккредитации составлена для специальности 7.110101 - «Лечебное дело» направления подготовки 1101 «Медицина» в соответствии с образовательно-квалификационными характеристиками (ОКХ) и образовательно-профессиональными программами (ОПП) подготовки специалистов, утвержденными приказом МОН Украины № 239 от 16.04.03г., учебным планом, утвержденным приказом МЗ; Украины №52 от 31.03.2005 г. Срок обучения по специальности осуществляется на протяжении 6 лет, а базовая медицинская подготовка - на протяжении 5 лет.
В соответствии с учебным планом изучение анатомии человека осуществляется в I –III семестрах.
Анатомия человека как учебная дисциплина:
а) базируется на изучении студентами медицинской биологии, гистологии, цитологии и эмбриологии, биофизики, латинского языка и интегрируется с этими дисциплинами,
б) закладывает основы для изучения студентами нормальной физиологии, пропедевтики клинических дисциплин и формирования умений применять знания по анатомии человека в процессе дальнейшего изучения всех клинических дисциплин и в будущей профессиональной деятельности.
^ Организация учебного процесса осуществляется на основе кредитно-модульной системы соответственно требованиям Болонского процесса.
Кредитно-модульная система организации учебного процесса - это модель организации учебного процесса, которая основывается на объединении модульных технологий обучения и зачетных образовательных единиц (зачетных кредитов).
Зачетный кредит - это единица измерения учебной нагрузки студента, необходимой для усвоения содержания модуля программы учебной дисциплины. Зачётный Кредит (Credit) включает все виды работ студента, которые предусмотрены в утвержденном индивидуальном плане: аудиторную (лекции, практические, лабораторные, семинарские занятия), самостоятельную работу, выполнение курсовых работ, консультации; на выпускных курсах - подготовку к государственной аттестации, на клинических и гигиенических кафедрах - профессиональную клиническую практическую подготовку соответственно требованиям образовательно-квалификационным характеристикам; сдачу лицензионных интегрированных экзаменов «Крок 1» и «Kpoк 2», практически ориентированного государственного экзамена; производственную практику и т.п. Один учебный год включает 60 кредитов; в экспериментальном плане продолжительность кредита составляет 30 учебных часов.
Программа дисциплины структурирована на модули, в состав которых входят блоки смысловых модулей. Объем учебной нагрузки студентов определен в кредитах ECTS (европейская система перезачисления кредитов, European Credit Transfer System ) - зачетных кредитах, которые начисляются студентам при успешном усвоении ими соответствующего модуля (зачетного кредита).
Модуль - это задокументированная завершенная часть образовательно-профессиональной программы (учебной дисциплины, практики, государственной аттестации), которая реализуется соответствующими формами учебного процесса. Модуль может состоять из нескольких смысловых модулей.
Смысловой модуль - это часть модуля, представляющая систему учебных элементов, объединенных по признаку соответствия определенному учебному объекту.
Курс анатомии человека разделен на 3 модуля:
Модуль 1. Анатомия опорно-двигательного аппарата.
Смысловые модули:
1. Введение в анатомию.
2. Анатомия костей скелета (остеология)
3. Соединения костей скелета (артросиндесмология).
4. Кости черепа (краниология).
5. Анатомия мышц (миология).
Модуль 2. Спланхнология. Анатомия сердечно-сосудистой системы.
Смысловые модули:
5. Анатомия пищеварительной системы.
6. Анатомия дыхательной системы.
7. Анатомия мочевой системы.
8. Анатомия мужской и женской половых систем.
9. Анатомия органов эндокринной системы.
10. Анатомия сердца и артериальной системы.
11. Анатомия венозной системы.
12. Анатомия лимфатической и иммунной систем.
Модуль 3. Анатомия нервной системы и органов чувств.
Смысловые модули:
13. Введение в неврологию. Анатомия спинного мозга.
14. Анатомия головного мозга.
15. Анатомия органов чувств.
16. Периферические нервы.
17. Вегетативная нервная система.
18. Анатомо-топографические принципы кровоснабжения и иннервации организма человека.
Кредитно-модульная система организации учебного процесса базируется на систематической работе студентов во время всего учебного года.
Видами учебных занятий по анатомии человека в соответствии с учебным планом являются:
а) лекции;
б) практические занятия;
в) самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов;
г) индивидуальная работа по выбору.
^ Темы лекционного курса раскрывают проблемные вопросы соответствующих разделов анатомии человека.
Практические занятия предусматривают овладение:
-знанием латинской (греческой) терминологии;
-знанием источников и закономерностей эмбрионального развития, строения органов и систем органов человека, клинических методов их исследования (рентгенанатомический метод, компьютерная томография, магнитно-резонансная томография (МРТ), ультразвуковое исследование (УЗИ), эндоскопия и др.);
-навыками препаровки, демонстрации анатомических образований на натуральных препаратах, моделях, муляжах;
-оцениванием возрастных, половых и индивидуальных особенностей строение органов человека;
-решением ситуационных задач, которые имеют клинико-анатомическое обоснование.
Самостоятельная (внеаудиторная) работа предусматривает овладение умением:
-антропометрического описания органов;
-демонстрировать на препаратах органы, их части и другие образования;
-рисовать схемы и рисунки по материалу темы;
-интерпретировать визуализированные результаты клинических методов исследования (читать ренгено-, томограммы и т.п.)
Индивидуальная учебно-исследовательская (УИРС) или научно-исследовательская (НИРС) работа студентов (по выбору) предполагает:
а) подготовку обзора научной литературы (реферата);
б) подготовку иллюстративного материала по рассматриваемым темам (мультимедийная презентация, набор таблиц, схем, рисунков и т.п.);
в) изготовление учебных и музейных натуральных препаратов, моделей;
г) проведение научного исследования в рамках студенческого научного кружка кафедры;
д) участие в научной госбюджетной тематике кафедры;
е) участие в олимпиадах и др.
Усвоение темы контролируется на практических занятиях в соответствии с конкретными целями. Рекомендуется применять следующие формы текущего контроля уровня подготовки студентов:
-компьютерное или письменное тестирование в объеме смыслового модуля;
-решение ситуационных задач;
-контроль практических навыков препарирования и демонстрации; анатомических препаратов, с последующим анализом и оцениванием половых, возрастных, индивидуальных особенностей строения органов человека;
-анализ топографо-анатомических взаимоотношений органов и систем человека (знание основ клинической анатомии);
-анализ источников и закономерностей пренатального и раннего постнатального развития органов человека, вариантов изменчивости органов, пороков развития.
^ Итоговый контроль усвоения модулей осуществляется по их завершению и включает в себя:
-компьютерный или письменный тестовый контроль по объему тестов и ситуационных задач смысловых модулей;
-устное собеседование по натуральным анатомическим препаратам (контроль практических навыков).
Оценка успеваемости студента по дисциплине является рейтинговой и выставляется по многобальной шкале как средняя арифметическая оценка усвоения соответствующих модулей по системе ECTS и четырехбальной системе, принятой в Украине.
^ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
для студентов медицинского факультета по специальности 7.110101 “Лечебное дело”, квалификация – врач (специалист)
| ^ Структура учебной дисциплины | Количество часов, из них | Год обучения | Вид контроля | |||
Вместе | Аудиторных | СРС | ||||
| Лекций | Практических занятий | |||||
| | 435 | 50 | 231 | 154 | 1,2 | |
| Кредитов ECTS | 14,5 | | | | | |
| Зачетный кредит Модуль 1 Анатомия опорно-двигательного аппарата | 96=3,2 кр. | 10 | 60 | 26 | 1 | Итоговый контроль |
| Смысловых модулей 5 | | | | | | ^ Контроль практических навыков. Тестовые задания |
| Зачетный кредит: Модуль 2 Спланхнология. Анатомия сердечно-сосудистой системы. | 170 =5,7 кр. | 20 | 84 | 66 | 1 | Итоговый контроль |
| Смысловых модулей 8 | | | | | | ^ Контроль практических навыков. Тестовые задания |
| Зачетный кредит: Модуль 3 Анатомия нервной системы и органов чувств | 169=5,6 кр. | 20 | 87 | 62 | 1,2 | Итоговый контроль |
^ Смысловых модулей 6 | | | | | | Контроль практических навыков. Тестовые задания |
| ^ В том числе итоговый контроль усвоения модулей | 18 | | 9 | 9 | 1,2 | |
| Недельная нагрузка | I год обучения-8,25 часов ^ II год обучения-5,25 часов | | | | | |