А. Общая информация о курсе Наименование вуза (разработчика материалов)

Вид материала

Содержание

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «карельский государственный педагогический унив
Витухновская алла александровна – кандидат педагогических наук, доцент
Проектирование и разработка электронного дидактического материала по математике
Б. Общие положения
6. Перечень элементов комплекта УММ
5. Инновационность комплекта УММ
В. Рабочая программа курса

Подобный материал:

1 2 3 4

А. Общая информация о курсе

Наименование вуза (разработчика материалов)
^ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАРЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Разработчики курса
^ ВИТУХНОВСКАЯ АЛЛА АЛЕКСАНДРОВНА – КАНДИДАТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК, ДОЦЕНТ;

МАРЧЕНКО ТАТЬЯНА СЕРГЕЕВНА – КАНДИДАТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК, ДОЦЕНТ, ЗАВ. КАФЕДРОЙ ЕМДиМП КГПУ

Название курса
^ ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННОГО ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ПО МАТЕМАТИКЕ

Специальность:

031200 ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

^ Б. Общие положения

Цель учебного курса

Формирование системы знаний, направленных на осознание места электронного дидактического материала в системе ЦОР по математике, и умений в области проектирования ЭДМ

Задачи учебного курса

Формирование знаний, направленных на освоение понятия и технологии проектирования ЭДМ по математике в 1-6 классах;
Формирование умений проектировать ЭДМ по математике для 1-6 классов;
Обеспечение мотивации деятельности студентов по проектированию ЭДМ, в т.ч. деятельности исследовательского характера для развития творческих способностей студентов;
Формирование способностей оценивать дидактические и технологические возможности прикладных программ, используемых в качестве средств реализации ЭДМ;
Формирование интеграционных умений в области математики, информатики, методики преподавания математики, ИКТ в обучении;
Формирование умений в области проектной деятельности

3. Ожидаемые результаты освоения учебного модуля:

Для достижения поставленной цели студенты будут решать задачи разных типов.

Типы заданий для становления ключевых компетентностей:

Вид ключевой компетентности	Типы заданий:
Умение работать с текстами	конкретизируйте имеющийся в лекции материал, подберите соответствующие примеры; выявите и отберите в учебно-методической литературе по математике задания для проектирования ЭДМ; проанализируйте, обобщите и синтезируйте найденную информацию и сформулируйте свой вариант задания;
Умение решать проблемы	определите проблему и вытекающие из нее задачи, сформулируйте ее и зафиксируйте ее разными способами; выдвиньте гипотезу и методы решения задач; определите стратегию решения проблемы; выберите оптимальный способ решения проблемы, отвечающий данной ситуации.
Коммуникативные умения	обсудите гипотезу и методы исследования, а также способы решения проблемы в группе; обсудите в группе средства реализации ЭДМ; найдите выход из затруднительного положения, проведя обсуждение в группах; сформулируйте запрос по теме и проведите поиск нужной информации в сети Интернет.
Умение использовать ИКТ	проанализируйте готовые ЭДМ; охарактеризуйте технологические возможности конкретного программного средства; грамотно используйте прикладную программу для реализации ЭДМ

Типы заданий для становления базовых компетентностей:

обоснуйте выбор темы для разработки ЭДМ
отберите в литературе учебные задачи
спроектируйте конкретное компьютерное задание по математике
выберите адекватное средство реализации ЭДМ
реализуйте ЭДМ с использованием выбранной программы

4*. Ожидаемые результаты освоения модуля/курса

Учащиеся должны знать:

Роль электронных средств обучения в методической системе обучения математике
Виды ЭДМ
Критерии оценки качества ЭДМ
Технологию создания ЭДМ

Учащиеся должны уметь:

Проектировать ЭДМ по математике для 1-6 классов в соответствии с поставленными целями обучения
Оценивать качество ЭДМ на основе выработанных критериев

Осуществлять использование ЭДМ для обучения по конкретным темам математики 1-6 классов
Проектировать и организовывать уроки математики с использованием ЭДМ

^ 6. Перечень элементов комплекта УММ:

рабочая программа учебного модуля;
учебно-методическое обеспечение учебного модуля по видам занятий в соответствии с рабочей программой:

- лекция - 2;

- лабораторная работа – 1 - 6;

- индивидуальный проект – защита творческих заданий

^ 5. Инновационность комплекта УММ:

5.1 Инновационность по целям обучения

Поскольку впервые формулируется термин электронный дидактический материал и акцентируется внимание на проектировании этого вида ЦОР, то и поставленная цель - формирование знаний и умений, направленных на проектирование ЭДМ – является инновационной. Кроме того, новизна проявляется и в выборе целевой аудитории – учащиеся 1 – 6 классов, и в ориентации на предметную область - математика.

5.2.Инновационность по содержанию обучения

Впервые авторами модуля:

вводится понятие электронный дидактический материал;
рассматриваются все этапы проектирования ЭДМ – от концептуального проектирования до готового продукта.
в системе рассматриваются средства реализации ЭДМ;
создается банк ЭДМ по математике для 1 – 6 классов

5.3.Инновационность по методам обучения

Использование метода проектов, диалоговых методов обучения, информационных технологий.

5.4. Инновационность по формам обучения

Взаимосвязь фронтальной, групповой и коллективной форм работы.

5.5.Инновационность по средствам обучения

Обосновывается целесообразность разработки средств обучения, названных авторами «электронным дидактическим материалом». В качестве средств (а не предмета обучения) на занятиях используются прикладные программы общего назначения.

^ В. Рабочая программа курса

1. Требования к обязательному объему учебных часов на изучение учебного курса

Вид учебной деятельности	Всего часов	Распределение часов по формам обучения
		очная		очно-заочная	заочная
		в семестр^⁹	в неделю	в год	в год
Лекции	4
Лабораторные занятия	10
Практические занятия	2
Самостоятельная работа	16

4. Требования к обязательному уровню и объему подготовки по учебному модулю/курсу

4.1. Лекционные занятия

№ п/п	Тема лекции	Объем в часах по формам обучения
№ п/п	Тема лекции	очная	очно-заочная	заочная
1	Электронный дидактический материал	2
2	Этапы проектирования ЭДМ	2
	Всего	4

4.2. Практикум

4.2.1. Практические занятия, семинары

№ п/п	Наименование занятия	Номер темы лекции	Объем в часах по формам обучения
№ п/п	Наименование занятия	Номер темы лекции	очная	очно-заочная	заочная
1	Проектирование ЭДМ по различным темам курса математики 1-6 классов (защита разработанных проектов)		2
	Всего		2

4.2.2. Лабораторные занятия.

№ п/п	Наименование занятия	Номер темы лекции	Объем в часах по формам обучения
№ п/п	Наименование занятия	Номер темы лекции	очная	очно-заочная	заочная
1	Анализ готовых электронных дидактических материалов и фрагментов ППС по математике	1	2
	Реализация компьютерных заданий с использованием ТП MS Word и ГР Paint	2	2
	Реализация ЭДМ с использованием PowerPoint		2
	Реализация ЭДМ с использованием УРС «Живая геометрия»		2
	Концептуальное проектирование ЭДМ		2
	Всего	1, 2	10

4.2.3. Самостоятельная работа

№ п/п	Наименование расчетно-графической работы (РГР), расчетно-графического задания (РГЗ), курсового проекта (работы)	Номера тем лекций (только для РГР и РГЗ)	Неделя семестра, на которой выдается задание
1	Анализ готовых электронных дидактических материалов и фрагментов ППС по математике		1
2	Реализация компьютерных заданий с использованием ТП MS Word и ГР Paint		2
3	Реализация ЭДМ с использованием PowerPoint		3
4	Реализация ЭДМ с использованием УРС «Живая геометрия»		4
5	Концептуальное проектирование ЭДМ по выбранной теме. Реализация проектов		5
6	Защита проектов

Blog

А. Общая информация о курсе Наименование вуза (разработчика материалов)

Содержание