Начальный курс физической географии (6 класс) План и карта Ставропольского края; рельеф, воды и климат региона
| Вид материала | Документы |
- Минеральные Воды Ставропольского края Аннотация к урок, 229.85kb.
- Минеральные Воды Ставропольского края «Без героики и патетических мест…» (Размышляя, 218.46kb.
- Минеральные Воды Ставропольского края Публичный доклад, 1036.46kb.
- Материалы к докладу, 60.39kb.
- Региональная тарифная комиссия ставропольского края постановление от 16 декабря 2010, 51.42kb.
- Начальный курс географии (6 класс) номенклатурапотеме «литосфер, 16.65kb.
- 2. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить на первого заместителя, 339.92kb.
- Начальный курс географии. 6 класс Основой курса являются темы: Планета Земля, 46.88kb.
- Совет александровского муниципального района ставропольского края, 26.55kb.
- Учебно-методическая карта дисциплины «Методы научных исследований», раздел «Методы, 217.6kb.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОЬРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4 С.ПЕТРОПАВЛОВСКОГО
АРЗГИРСКОГО РАЙОНА СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ СОДЕРЖАНИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ ГЕОГРАФИИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ КУРСАХ ГЕОГРАФИИ 6 – 11 КЛАССОВ
СОСТАВИТЕЛЬ:
О.В. ЛИСИЦИНА, УЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ
МОУ СОШ № 4 С.ПЕТРОПАВЛОВСКОГО
АРЗГИРСКОГО РАЙОНА СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
С.ПЕТРОПАВЛОВСКОЕ – 2008 ГОД
^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Структура регионального компонента географического образования Ставропольского края может быть представлена схемой.
| ^ Тип школы | Общеобразовательные курсы | Основные вопросы содержания региональной географии |
| Основная общеобразовательная школа, сельская | Начальный курс физической географии (6 класс) | План и карта Ставропольского края; рельеф, воды и климат региона (14 часов) |
| География материков и океанов (7 класс) | Природные комплексы Ставропольского края, природоохранные территории (4 часа) | |
| География России (8 класс) | Комплексная физико-географическая характеристика Ставропольского края. Природопользование (10 часов) | |
| Экономика России (9 класс) | Экономико-географическая характеристика Ставропольского края, природоохранные территории и мониторинг окружающей среды (16 часов) | |
| Экономическая и социальная география мира (10 – 11 класс) | Внешнеэкономические связи и экологическая обстановка (5 часов) |
Цели:
- расширение и обобщение знаний по географии своего региона;
- гуманизация географического знания через восприятие территории как места жизни человека, среды обитания и факторов ее изменения;
- умение объединять природное и социальное в человеке как его целое;
- продолжить развитие интереса к истории и географии своего региона.
^ Задачи и основные идеи курса:
- познакомить детей и подростков с принципиальными подходами к геоэкологии, позволяющими создавать различные образы географических объектов и явлений во взаимосвязи с жизнью и деятельностью человека;
- научить устанавливать причинно-следственные связи между компонентами природы региона.
^ VI класс (13 часов)
Начальный курс физической географии
Ставропольского края
Тема 1. План участка местности, территории школы.
Карта Ставропольского края (3 часа)
Построение плана участка местности, территории школы с помощью глазомерной съемки. Физическая карта Ставропольского края. Относительная и абсолютная высота местности.
^ Практическая работа. 1. Определение по плану территории направления, расстояния. Конкурс по ориентированию на местности.
2. Работа по контурной карте Ставропольского края: обозначение на контурной карте географических координат населенных пунктов края, крупных форм поверхности и абсолютной высоты местности.
^ Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
- понятие о карте Ставропольского края, план территории школы, план своего села;
- месторасположение своего населенного пункта на карте Ставропольского края и абсолютную высоту своей местности.
^ Учащиеся должны уметь:
- строить план участка своей местности: определять географические координаты и абсолютную высоту местности по карте.
Тема 2. Особенности форм рельефа Ставропольского края
(2 часа)
Особенности залегания горных пород в Ставропольском крае и своей местности. Полезные ископаемые края, расположение основных месторождений.
^ Практическая работа. Описание особенностей рельефа горных пород своей местности; составление коллекций.
Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
- основные формы рельефа Рязанской области и своей местности; своеобразие горных пород своей местности.
^ Учащиеся должны уметь:
- различать и писывать горные породы своей местности по их происхождению и внешним признакам, составлять геологические коллекции;
- показывать на физической карте Ставропольского края основные формы рельефа и определять их абсолютную высоту;
- обозначать на контурной карте Ставропольского края географические объекты.
^ Тема 3. Воды Ставропольского края (2часа)
Воды суши. Режим реки или озера на своей территории. Меры по охране поверхностных вод, использование в хозяйстве воды местной реки, озера или пруда. Подземные воды Ставропольского края и их хозяйственное использование.
^ Практическая работа. Описание вод Ставропольского края и своей местности (пруд, река, озеро).
Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
- крупные и малые реки, озера Ставропольского края;
- режим рек и хозяйственное использование вод в Ставропольском крае;
- систему мер по охране вод.
^ Учащиеся должны уметь:
- показывать на карте основные водные артерии Ставропольского края, описывать воды своей местности.
Тема 4. Характеристики погоды и климата
Ставропольского края (2 часа)
Погода и причины ее изменений в Ставропольском крае. Преобладающие типы погод. Климатические показатели Ставропольского края (направление январских и июльских изотерм, примерное годовое количество осадков, направление преобладающих зимой и летом ветров (роза ветров) диаграммы годового хода температуры и осадков по среднемесячным данным, фенологические наблюдения).
^ Практическая работа.
1. Анализ климатических карт Ставропольского края и составление диаграммы типов погод.
2. Наблюдения за погодой и изменениями климата своей местности.
^ Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
- климатические показатели области; преобладающие типы погод в Ставропольском крае;
- характеристику климата своей местности.
^ Учащиеся должны уметь:
- проводить наблюдения за погодой; пользоваться оборудованием и географической площадки для наблюдения за погодой своей местности;
- анализировать климатические карты Ставропольского края и составить диаграммы типов погод.
^ Тема 5. Почвы, животные и растения Ставропольского края
(2 часа)
Взаимосвязи компонентов природы. Знакомство с почвенной картой и картой растительности Ставропольского края.
Преобладающие типы почв Ставропольского края и своей местности. Животный мир. Картосхема природных комплексов Ставропольского края.
^ Практическая работа. Описание почв, растительности и животного мира участка территории Ставропольского края (задание по вариантам).
Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
- разнообразие и распространение животных и растений на территории Ставропольского края;
- своеобразие компонентов природы Ставропольского края, влияние на них человека.
^ Учащиеся должны уметь:
- анализировать карты и устанавливать связи между компонентами природы;
- описывать взаимосвязи между компонентами природных комплексов.
^ Тема 6. Ставропольский край на политической карте России
(1 час)
Ставропольская область на политической карте России. Виды населенных пунктов и их хозяйственная деятельность. Население Ставропольского края и его быт.
^ Практическая работа. Надписывание на контурной карте административных районов и их центров.
Обобщение (1час)
VII класс (4 часа)
^ Проявление свойств и закономерностей географической оболочки в Ставропольском крае.
Тема 1. Проявление свойств и закономерностей географической
оболочки в Ставропольском крае (1 час)
Роль рельефа и климата. Значение для деятельности человека и условий его жизни минеральных, климатических, водных, земельных и биологических богатств
^ Практическая работа. Описание природного комплекса крупного ранга в Ставропольском крае и характер взаимоотношений человека с природой в этом регионе.
Использование карт, картосхем и методического материала.
^ Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
- причины разнообразия природных комплексов на территории Ставропольского края;
- отношение природных комплексов к крупным природным регионам России;
- примеры взаимодействия человека и природы (благоприятные и неблагоприятные).
^ Учащиеся должны уметь:
- объяснять своеобразие природы Ставропольского края;
- читать карту и составлять рассказ о проявлении свойств и закономерностей географической оболочки в Ставропольском крае.
^ Тема 2. Влияние факторов Ставропольского края природных
комплексов на жизнь и хозяйственную деятельность людей
(3 часа)
Физико-географическое положение своей местности. Физико-географическое описание территории проживания. Анализ тематических и комплексных карт Ставропольского края
^ Практическая работа.
1. Описание характера взаимодействия компонентов природного комплекса и влияние хозяйственной деятельности человека на их развитие.
2. Путешествие по экологической тропе с целью визуального описания состояния компонентов природного комплекса.
^ Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
- физико-географическую характеристику своей местности;
- влияние на хозяйственную деятельность человека фактора разнообразия природных комплексов Ставропольского края.
^ Учащиеся должны уметь:
- объяснить своеобразие природных компонентов территории Ставропольского края и своей территории;
- составлять на основе анализа карт физико-географические характеристики территорий.
^ VIII класс (10 часов)
Общая характеристика природы и природопользования
в Ставропольском крае
Тема: 1. Общая характеристика природы и
физико-географические особенности Ставропольского края
(4 часа)
Общая характеристика природы. Часовой пояс Ставропольского края. Состояния почв и их плодородия (эрозия почв, оползневые процессы). Хозяйственное использование природных ресурсов Ставропольского края. Площади мелиоративных работ.
^ Практическая работа.
1. Оценка состояния природных компонентов на территории Ставропольского края и своей местности (водные, почвенные, минеральные, лесные ресурсы, атмосфера).
2. Анализ карт мелиоративных территорий Ставропольского края.
^ Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
- особенности главных речных систем области, крупных озер;
- распространение лесов по территории Ставропольского края;
- методы предотвращения загрязнения атмосферы;
- водные ресурсы территории Ставропольского края; меры борьбы с загрязнением почв;
- почвенные ресурсы Ставропольского края, мелиорированные территории.
^ Учащиеся должны уметь:
- определять поясное время, анализировать климатическую карту в отношении условий жизни населения;
- определять по карте суммарную радиацию, коэффициент увлажнения для Ставропольского края, оценивать хозяйственное использование природных ресурсов Ставропольского края;
- давать комплексные географические характеристики компонентов природы края на основе карт.
^ Тема 2. Природопользование Ставропольского края (6 часов)
Оценка качества окружающей среды Ставропольского края. Природно-зональные аспекты природопользования.
Планирование природопользования и управлением им. Отраслей и территориальный принцип, проблемы их и сочетания в регионе.
Различие в природопользовании сельских районов и промышленно - урбанизированных районов области. Проблема усиления антропогенных нагрузок на ландшафт. Степень напряженности экологической ситуации в промышленных районах России.
Природопользование в рекреационных районах.
^ Практическая работа.
1. Обобщение материалов по выявлению исторических корней проблем, природопользования в Ставропольском крае, своей местности.
2. Описание основных источников и видов загрязнения окружающей среды в районах массового отдыха населения, в микрорайоне школы.
3. Изучение характера природопользования на местном промышленном предприятии.
4. Оценка влияния транспортного узла на окружающую среду.
5. Природоохранная деятельность учащихся. Участие в экологических десантах.
^ Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
- значения понятия «природопользование»;
- территориальное природопользование и природно-зональные аспекты;
- принципы планирования природопользования и управления им;
- проблемы природопользования Ставропольского края.
^ Учащиеся должны уметь:
- обобщать собранный материал;
- описывать основные источники и виды загрязнений окружающей среды;
- оценивать природопользование на промышленных и сельскохозяйственных предприятиях;
- вести экологическое наблюдение и участвовать в природоохранной деятельности.
^ IX класс (16 часов)
География и экология Ставропольского края
Введение (1 час)
Тема 1. Особенности географического положения и площадь
Ставропольского края
Широта и долгота крайних точек Ставропольского края, протяженность территории с севера на юг и с запада на восток, место на карте своего региона. Определение бассейнов рек, главных водных артерий района, границ Ставропольского края и его административных районов.
^ Практическая работа. Работа с контурной картой: 1) Нанесение на карту границ Ставропольского края и соседних краев и областей. Обозначение озер и бассейнов рек.
2) Нанесение границ районов края и их административных центров.
^ Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
- особенности географического положения Ставропольского края.
Учащиеся должны уметь:
- показывать на карте границы Ставропольского края, границы административных районов и их центры, главные водные артерии края и их бассейны;
- характеризовать поверхностные и подземные воды.
^ Раздел 1. Природа, население, экономика
Тема 2. Природные условия. Природные ресурсы (3 часа)
Геологическое строение, рельеф полезные ископаемые. Экзогенные процессы. Антропогенные процессы, формирующие современный рельеф. Особенности климата края. Агроклиматические ресурсы. Природные зоны Ставропольского края. Различия в природных особенностях и хозяйственном использовании восточных, западных и юго-западных территорий края.
^ Практическая работа. Работа с картами Ставропольского края.
Географические характеристики отдельных элементов поверхности территории, оценка агроклиматических ресурсов территории, сравнительные характеристики поверхности территорий.
^ Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
- особенности размещения форм рельефа, климатические особенности Ставропольского края;
- влияние антропогенных процессов на формирование рельефа края.
^ Учащиеся должны уметь:
- анализировать карты Ставропольского края для характеристики геологического строения, рельефа, полезных ископаемых и их месторождений;
- оценивать агроклиматические ресурсы;
- выявить особенности благоприятного и неблагоприятного влияния человека на формирование рельефа края;
- давать сравнительную характеристику природных особенностей и хозяйственного использования восточных, западных и юго-западных территорий Ставропольского края.
^ Тема 3. Почва, растительность и животный мир
Ставропольского края (2 часа)
Границы почвенных районов с преобладанием черноземных и каштановых почв. Почва своей местности, почвенный разрез и его описание. Карта растительности Ставропольского края. Растительность своей местности. Животный мир Ставропольского края. Мониторинг окружающей среды. Природоохранные территории.
^ Практическая работа.
Работа с картами Ставропольского края: 1) Определение по картам границ почвенных районов, анализ карты растительности Ставропольского края, характеристика почв и растительности своей местности, описание почвенного разреза.
2) Характеристика животного мира Ставропольского края.
3) Мини-конференция: описание мониторинга окружающей среды Ставропольского края.
4) Нанесение на карту природоохранных территорий.
^ Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
- анализировать и сопоставлять карты для характеристики рельефа почв, растительности, климата и вод территории;
- называть исчезающих и редких представителей фауны и флоры Ставропольского края;
- показывать на карте природоохранные территории.
^ Тема 4. Природно-территориальные комплексы
Ставропольского края (2 часа)
Размер и степень сложности природно-территориальных комплексов Ставропольского края. Внутренняя организация природно-территориального комплекса. Лесостепная зона, степная, зона полупустынь.
^ Практическая работа.
1. Работа с контурной картой: нанесение на карту природно-территориальных комплексов, природных зон и их провинций.
2. Характеристика природных зон:
а) расположение;
б) формирование ландшафта;
в) характеристика современного ландшафта;
г) рельеф, климатические условия, почвы, растительность, речные долины и водораздельные пространства, сельскохозяйственные угодья, агротехнические мероприятия.
^ Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
- размер и степень сложности природно-территориальных комплексов Ставропольского края.
^ Учащиеся должны уметь:
- показывать по карте Ставропольского края границы природных зон и провинций;
- давать характеристику природных комплексов.
^ Тема 5. Население и трудовые ресурсы. Города.
Демографическая ситуация (2 часа)
Плотность населения. Динамика городского и сельского населения. Трудовые ресурсы Ставропольского края. Города Ставропольского края. Демографическая ситуация в крае. Естественное движение населения. Образовательный уровень населения. Национальный состав.
^ Практическая работа.
1. Анализ таблиц и составление графиков динамически численности населения Ставропольского края.
2. Мини-конференция. Обсуждение рефератов о городах Ставропольского края, демографической ситуации.
^ Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
- численность населения края, административных районов и городов;
- особенности размещения городского и сельского населения;
- благоприятные и неблагоприятные условия демографической ситуации в крае.
^ Учащиеся должны уметь:
- анализировать таблицы и графики динамики численности населения Ставропольского края и сопоставлять их с динамикой численности населения России, других регионов;
- устанавливать зависимость природных условий, навыков населения и плотности населения.
^ Тема 6. Экономика Ставропольского края (4 часа)
География важнейших межотраслевых комплексов развития промышленности. Межотраслевой комплекс. Комплекс отраслей химической промышленности. Топливно-энергетический комплекс. Комплекс по производству товаров народного потребления и сферы услуг. Агропромышленный комплекс. Транспортный комплекс. Территориальная организация хозяйства Ставропольского края. Производственные связи, проблемы развития хозяйства и социально-экономическая ситуация в Ставропольском крае. Рекреационный комплекс. Место Ставропольского края в хозяйстве России.
^ Практическая работа. 1. Работа с контурной картой: составление картосхемы размещения в крае предприятий машиностроительного комплекса, предприятий химической промышленности, легкой промышленности, предприятий комплекса по производству товаров народного потребления и сферы услуг, производственных связей: особенностей топливно-энергетического комплекса, транспортных магистралей края.
2. Анализ карт по специализации районов на продукцию агропромышленного комплекса.
3. Экономико-географическая характеристика промышленных сельскохозяйственных и рекреационных районов.
4. Определение по статистическим данным особенности структуры хозяйства края, составление таблиц по отраслевому составу и специализации машиностроительного и агропромышленного комплексов.
5. Решение экономических задач и анализ результатов на примере отраслей хозяйства своей территории.
6. Игровые ситуации по проблемам развития хозяйства и социально-экономической ситуации в Ставропольском крае.
^ Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
- отраслевую структуру хозяйства Ставропольского края, специализацию своей местности;
- основные факторы, влияющие на территориальную структуру хозяйства Ставропольского края;
- характер производственных связей; противоречия между традиционными и новыми видами хозяйствования и вытекающие отсюда проблемы;
- место Ставропольского края в хозяйстве России.
^ Учащиеся должны уметь:
- анализировать экономику Ставропольского края по картам и статистическим источникам;
- определять характер производственных связей и противоречия между новыми и традиционными видами хозяйствования;
- решать экономические задачи;
- характеризовать индивидуальность специализации районов Ставропольского края на основе историко-культурных особенностей;
- оценивать географическое своеобразие территории Ставропольского края (природная, историческая и социально – экономическая специфика);
- давать экономико-географическую характеристику края и ее отдельных районов.
^ Тема 7. Ставрополь – культурно – исторический и
научно – промышленный центр края (2 часа)
Этнография и исторические особенности формирования современных районов края. Ставрополь – старый и новый. Культура и архитектура города. Образовательные и научные учреждения города. Промышленность города. Инфраструктура, транспорт и связь города. Экологическая ситуация и проблемы города.
^ Практическая работа. Экскурсия в краеведческий музей, на художественные выставки, к памятникам архитектуры и т.д. Экскурсии на промышленные предприятия города (внеурочная деятельность). Обсуждение географических особенностей города и экологических ситуаций и проблем.
^ Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
- этнографию и исторические особенности современных особенностей края;
- исторические особенности старого и нового Ставрополя;
- экономические особенности хозяйств города;
- культурно-исторические и художественные достопримечательности города;
- транспортные особенности города;
- экологическую ситуацию города.
^ Учащиеся должны уметь:
- выделять историко-географические особенности города;
- ориентироваться по плану города и выделять промышленные, культурно-исторические, научно-образовательные и жилые районы города;
- давать характеристику антропогенно-географических особенностей ландшафта города;
- оценить экологическую обстановку в городе, пригородной зоне.
^ X – XI классы (5 часов)
Внешнеэкономические и культурные связи
Ставропольского края
Тема 1. Внешнеэкономические и культурные связи
Ставропольского края (1 час)
Связь Ставропольского края с промышленными, сельскохозяйственными, научными и рекреационными центрами мира (совместные предприятия, сотрудничество в науке, участие в мирных инициативах).
^ Практическая работа. Составление схем внешнеэкономических связей на основе статистических материалов.
Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
- сотрудничество ближнего и дальнего зарубежья;
- организации – участников мирных инициатив.
^ Учащиеся должны уметь:
- работать со статистическими материалами и информационной печатью.
Тема 2. Охрана окружающей среды и региональные
экологические проблемы (4 часа)
Экологическая обстановка в Ставропольском крае. Влияние неблагоприятных климатических явлений на природные условия и хозяйство Ставропольского края. Загрязнение природной среды. Основные источники загрязнения. Изменения состояния природных комплексов под влиянием деятельности человека. Отражение гармонии человека и природы на территории Ставропольского края. Эколого-геоморфологическая оценка территории. Состояние и использование водных ресурсов Ставропольского края. Гигиеническая и эпидемиологическая оценка условий проживания населения в Ставропольском крае.
Состояние окружающей среды в Ставропольском крае и пути ее оздоровления.
Экологическое предпринимательство. Экология и право.
Экологическая ситуация в Ставропольском крае по сравнению с другими регионами центра России. Решение экологических проблем на местах.
Проблема развития рекреационного хозяйства.
^ Практическая работа. Характеристика экологической ситуации в Ставропольском крае. Составление логических схем и таблиц. Анализ мер по охране окружающей среды в Ставропольском крае.
Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
- состояние окружающей среды в Ставропольском крае и пути ее оздоровления;
- экологическую обстановку в Ставропольском крае;
- меры по восстановлению неблагополучных территорий Ставропольского края.
Учащиеся должны уметь:
- работать со статистическими и информационными материалами.