«В гостях у ребят Мойдодыра»

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Сценарии праздников, конкурсов, соревнований для детей и родителей Страничка первая: «Наши достижения» На сцену выходят учащиеся, изображающие учебники. Страничка вторая: «Учеба» Страничка четвертая: «Наши мамы, наши папы» 1-й конкурс: «Веселые художники» 2-й конкурс: «Кольцовка» песен о детях, школе Страничка пятая: «Признание учителю» Советы родителям Дэвида Льюиса Классный час по теме: «В гостях у ребят Мойдодыра»

Подобный материал:

• Классный час «Уроки Мойдодыра», 51.46kb.
• Уроки Мойдодыра Цель, 75.34kb.
• «В гостях у Корнея Чуковского», 86.66kb.
• Литературная викторина "В гостях у дедушки Корнея, 103.35kb.
• Тема урока: Кубань здравница России, 73.98kb.
• Унас в гостях блистательный писатель Александр Мелехов, 29.83kb.
• Нашей встречи «Воспитание интереса к чтению у учащихся младшего школьного возраста», 50.28kb.
• Задачи: Познакомить ребят с правилами работы и книжным фондом детской библиотеки, 36.16kb.
• Межклубный внедорожный новый год 2009 «в гостях у сказки», 61.02kb.
• Игра «Как правильно чистить зубы» (имитация). Ход беседы, 195.02kb.

^

Сценарии праздников, конкурсов, соревнований для детей и родителей

Неразлучные друзья – взрослые и дети

«Вот и стали мы на год взрослей»

Цель:

♦ подведение итогов работы классного коллекти­ва за год.

Форма:

♦ общеклассная праздничная программа.

Участники:

♦ учащиеся класса, родители, классный руково­дитель.

Подготовительный этап:

♦ Классный руководитель вместе с родительским комитетом класса готовит сценарий праздника и распределяет поручения:

• оформить класс;
  
• пригласить детей и родителей;
  
• подготовить выступление творческих групп;
  
• подготовить призы, грамоты родителям, де­тям, победителям конкурсов.
  

Оформление:

Классная комната должна быть украшена праз­днично. Можно использовать в украшении шары, цветочное панно, уместно будет оформить выстав­ку детских поделок, рисунков учащихся на тему «Мой любимый класс», подготовить общеклассную газету «Вот и стали мы на год взрослей», фотовыс­тавку «Я и мой класс».

В музыкальном оформлении праздника можно использовать популярные детские песни.


Ход собрания:

Вступительное слово классного руководителя:

Заканчивается учебный год, мы расстаемся со школой на время каникул. Вы, ребята, многое уз­нали, многому научились, окрепла наша дружная классная семья.

Хочется, чтобы расставание было приятным и запоминающимся. Давайте еще раз вспомним, ка­ким он был этот учебный год в нашей жизни?

Вместе перелистаем странички книги обще­классных дел.

^ Страничка первая: «Наши достижения»

Здесь ребята могут рассказать о своих дости­жениях в учебе, спорте, творчестве, в занятиях лю­бимым делом.

Учились мы читать, писать,

Ответы полные давать.

Умеем мы теперь дружить

И этой дружбой дорожить.

Целый год мы прилежно учились,

Иногда мы веселились.

Вот об этом мы расскажем

И немножечко покажем,

Как уроки мы учили,

Как совсем слегка шалили,

Как умнели и взрослели,

Трудности все одолели.

^ На сцену выходят учащиеся, изображающие учебники.

«Русский язык»:

Мы — ваши верные друзья,

Весь год мы были с вами.

Читать, считать,

О мире нашем узнавать

Всегда вам помогали.

«Математика»:

А прилежно вы учились?

Все старались, не ленились?

Все узнаем мы сейчас,

Ведь загадки все для вас.

«Русский язык»:

Как напишешь ты «трава»:

Через «о» иль через «а»?

Буква «с» иль буква «з»

У арбуза на конце?

Вам слова я называю: Таня, Света, Ира, Рая...

Кто продолжит этот ряд —

Удостоится наград.

« Математика »:

Мои загадки потрудней,

Угадай их, не робей!

Три гуся летят над нами,

Три других за облаками,

Два спустились на ручей...

Сколько было всех гусей?

(Восемь)

Все загадки отгадали,

Лето красное промчится,

Снова будем мы учиться.

Пусть спокойно в нашей школе

Спит до осени звонок.

Здравствуй, травка,

Здравствуй, поле,

Здравствуй, солнечный денек.

Классный руководитель и родительский коми­тет награждают учащихся за особые достижения, например, в учебе, жизни класса, творчестве, спорте и т. д.

^ Страничка вторая: «Учеба»

Это могут фрагменты запомнившихся уроков, результаты участия учащихся в конкурсах, отрыв­ки из творческих работ детей и т.д. Можно провес­ти мини-КВН детей и родителей. Две команды, «Молодцы» и «Удальцы», в состав которой входят дети и родители, готовят друг другу вопросы для разминки (литературной, историко-географической, математической и т.д.). Время выполнения задания не более 10 мин.

Жюри из числа детей и родителей оценивает быстроту и правильность ответов. Команда-победи­тельница награждается специальными призами. За каждый правильный ответ — 1 балл.

Примерные вопросы разминки

Вопросы 1-й команде

1. У какого дерева ствол белый? (У березы)

2. Название какой травы говорит где оно растет? (Подорожник)

3. Какие животные строят дом на реке? (Бобр)

4. Что тяжелее — один килограмм воды или один килограмм железа? (Весят одинаково)

5. На столе стояли три стакана с вишнями. Вова съел один стакан вишни, поставив пустой ста­кан на стол. Сколько стаканов осталось? (Три)

6. Расшифруйте слова, найдите лишнее слово:

жыил (лыжи) ански (санки) кьионк (коньки) нолс (слон)

7. Узнайте автора и его произведения по отрыв­ку.

Вопросы 2-й команде

1. Какое насекомое «носит чин» морского офице­ра? (Бабочка-адмирал)

2. Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (Лисичка)

3. Какую траву любят кошки? (Валериану)

4. Шла баба в Москву и повстречала трех мужи­ков. Каждый из них нес по мешку, в каждом
мешке — по коту. Сколько существ направля­лось в Москву? (Одна баба)

5. В клетке находились четыре кролика, четверо мальчиков купили по одному из этих кроли­ков, и один кролик остался в клетке. Как это могло случиться? (Один мальчик купил кролика вместе с клеткой)

6. Какие сто букв могут остановить движение транспорта? (100 «п» — стоп)

7. Узнайте автора и отрывки из его произведений.

Страничка третья: «Дорогами открытий»

Учащиеся выступают с заранее подготовленны­ми творческими отчетами о тех местах, где они по­бывали вместе с коллективом класса в течение года.

^ Страничка четвертая: «Наши мамы, наши папы»

Ведущий: Сегодня нам хочется сказать огром­ное спасибо нашим родителям. Без вас, дорогие мамы, папы, без вашей любви, терпения, заботы нам трудно было бы преодолеть все трудности учеб­ного года.

Ученик-корреспондент берет интервью у роди­телей:

— Какой день из школьной жизни вашего сына (дочери) вам снится чаще всего? — Назовите любимый предмет вашего ребенка.

Затем ведущий предлагает родителям принять участие в шутливых конкурсах.

^ 1-й конкурс: «Веселые художники»

Участвуют по 5 человек от команд «Молодцы» и «Удальцы».

Реквизит: листы ватмана, фломастеры.

Команды должны нарисовать портрет «настоя­щего ученика».

Причем участники рисуют портрет по очереди:

первый — лицо,

второй — тело,

третий — руки,

четвертый — ноги,

пятый — одежду.

Побеждает команда, нарисовавшая портрет бы­стрее и достовернее.

^ 2-й конкурс: «Кольцовка» песен о детях, школе

Жюри подводит итоги конкурсов, награждает победителей.

Учащиеся дарят родителям медали, грамоты, сделанные своими руками. Особенно следует отме­тить родителей, которые помогали жить классу интересной, увлекательной жизнью.

^ Страничка пятая: «Признание учителю»

Ребята заполняют «Палитру чувств».

Это большой лист бумаги, выполненной в виде солнца, на лучах которого фломастером написаны следующие слова:

• Любовь.
  
• Уважение.
  
• Признательность.
  
• Радость.
  
• Благородство.
  
• Теплота.
  
• Удовольствие.
  

Ребята заранее готовят записки учителю. Они приклеивают на соответствующий лучик свою за­писку — пожелание учителю.

Страничка седьмая: «Волшебная»

Каждый ученик получает запечатанную в кон­верт открытку с пожеланиями от классного руко­водителя. Вскрыть конверт он может дома. Класс­ный руководитель в доброжелательной форме обра­щается к ученику с пожеланиями-рекомендация­ми, связанными с его учебой, характером, личност­ными качествами.

Закончить собрание можно общеклассной пес­ней и фотографией на память.

Учитель может также раздать каждому роди­телю напечатанные советы известного психолога Дэ­вида Льюиса по воспитанию детей.


^ Советы родителям Дэвида Льюиса

Я отвечаю на все вопросы ребенка, насколько возможно, терпеливо и честно. Серьезные вопросы ребенка и его высказывания я воспринимаю все­рьез.

У нас в квартире стоит витрина, на которой ребенок может демонстрировать свои работы. Я не ругаю ребенка за беспорядок в комнате или на сто­ле, если это связано с творческим занятием и рабо­та еще не закончена.

Я предоставил ребенку комнату или специаль­ный уголок исключительно для самостоятельных творческих занятий.

Я показываю ребенку, что он любим таким, ка­кой он есть, а не за его достижения.

Я предоставляю ребенку посильную возмож­ность в проявлении заботы.

Я помогаю ребенку строить его планы и прини­мать решения.

Я стараюсь показать ребенку интересные мес­та.

Я помогаю ребенку улучшать результаты его работы.

Я помогаю ребенку нормально общаться с деть­ми и рад видеть их у себя в доме.

Я никогда не показываю ребенку, что он хуже других детей.

Я никогда не наказываю ребенка унижением.

Я покупаю ребенку книги, связанные с его ин­тересами.

Я приучаю ребенка к чтению с детства.

Я пробуждаю фантазию и воображение ребен­ка.

Я внимательно отношусь к потребностям ребен­ка.

Я нахожу время, чтобы каждый день побыть с ребенком наедине.

Я позволяю ребенку принимать участие в пла­нировании семейного бюджета.

Я никогда не дразню ребенка за неумение и ошибки.

Я хвалю ребенка за учебную инициативу.

Я учу ребенка свободно общаться со взрослыми любого возраста.

Я позволяю ребенку играть со всяким хламом.

Я побуждаю ребенка учиться решать проблемы самостоятельно.

В занятиях ребенка я нахожу достойное похва­лы.

Не существует тем, которые я совершенно ис­ключаю для обсуждения с ребенком.

Я помогаю ребенку быть личностью.

Я помогаю ребенку находить заслуживающие внимания телепрограммы.

Я развиваю в ребенке позитивное восприятие его способностей.

Я никогда не отмахиваюсь от неудач ребенка, говоря: «Я это тоже не умею».

Я поощряю в ребенке максимальную независи­мость от взрослых.

Я верю в здравый смысл ребенка и доверяю ему.

Если вы согласны с 20 % этих ответов, то вам необходимо срочно подумать над остальным.

Если советы устраивают вас и соответствуют вашей программе воспитания на 50 %, у вас долж­но получиться, у вас есть на это шансы.

Если вы не выполняете эти советы на 90 %, дайте больше свободы ребёнку и себе.

^

Классный час по теме: «В гостях у ребят Мойдодыра»

(игра - беседа)

Цели и задачи:

- образовательная – расширить кругозор детей о предметах личной гигиены, о режиме дня, о чистоте и аккуратности;

- воспитательная – способствовать воспитанию аккуратности и потребности в личной гигиене, формировать навыки здорового образа жизни.

Дорогие мои дети, сегодня мы собрались все вместе для того, чтобы совершить необычайное путешествие в страну Чистоты и Порядка.

А правит этим городом ваш любимый герой, которого вы знаете

«Вдруг из маминой из спальни,

Кривоногий и хромой,

Выбегает умывальник

И качает головой»

- Кто он? Из какой сказки? И кто его автор?

(«Мойдодыр» К.И. Чуковский)

Вы, наверное, знаете, ребята, что Мойдодыр любит чистых, аккуратных детей. А у вас в классе нет грязнуль?

Выбегает «грязнуля»

- Сюда придёт Мойдодыр?

Учитель: Да, но, во-первых, когда входят нужно здороваться, а потом посмотри на себя, какой ты неаккуратный, грязный. Разве, можно встречать гостей в таком виде.

Грязнуля: Сойдёт и так.

Учитель: Ребята и ты Миша (обращается к грязнули), послушайте что случилось с одним неаккуратным мальчиком, который не следил за собой и своими вещами.

Ученик: «Одеяло убежало, улетела простыня,

И подушка, как лягушка»

Ускакала от меня

Я за свечку, свечка – в печку!

Я за книжку, та – бежать и

Вприпрыжку под кровать.

Я хочу напиться чаю,

К самовару подбегаю,

Но пузатый от меня

Убежал как от огня. Что такое?

Что случилось? Отчего же всё кругом

Завертелось, закружилось

И помчалось колесом?

Утюги за сапогами, сапоги за утюгами,

Кочерга за

Всё вертится и кружится и несётся кувырком.

Учитель: Ты не хочешь, чтобы Мойдодыр из-за тебя рассердился и пришел к нам.

Грязнуля: Нет, не хочу.

Учитель: тогда тебе нужно пойти умыться и привести себя в порядок.

Грязнуля: Хорошо, я сейчас. (идёт умываться)

• Моет руки без мыла, вытирает об одежду.
  

- Ребята, какие ошибки допустил Миша?

Ответы детей

- Как нужно правильно мыть руки?

Составим правило:

• намочить руки;
  
• намылить с обеих сторон;
  
• хорошо сполоснуть водой;
  
• насухо вытереть чистым полотенцем.
  

- Ну, а теперь, пора позвать Мойдодыра.

Дети: Мойдодыр! Мойдодыр!

Входит Мойдодыр – Здравствуйте, ребята!

Здравствуйте, уважаемые взрослые я рад встрече с вами.

Я – Великий Умывальник,

Знаменитый мойдодыр,

Умывальников начальник

И мочалок командир.

Живу я в стране Чистоты и Порядка. Для вас я, друзья, приготовил загадки.

Загадывает загадки. «Станция Загадкино»

Учитель: Молодцы, ребята, вы справились с загадками Мойдодыра.

А вот следующая станция «Грязнулькино»

Здесь живут люди, которые совсем перестали заботиться о чистоте и здоровье. Они не чистят свою обувь и одежду, не моют руки и не чистят зубы, не пользуются носовыми платками.

Самым странным человеком на этой станции считается тот мальчик, о котором рассказал поэт Леонид Янхин в своём стихотворении «Очень правдивая история» *Жил на свете мальчик странный –

Просыпался по утру

И бежал скорее в ванну

Умываться. Я не вру

Хотите – верьте, хотите – нет.

Руки мыл зачем – то с мылом,

А лицо мочалкой тёр…

На руках все пальцы смыл он,

Щёки в дырах до сих пор.

Хотите – верьте, хотите – нет.

Сыну мама запретила

Умываться по утрам,

Убрала подальше мыло,

Перекрыла в ванной кран.

Хотите – верьте, хотите – нет.

Мальчик этот был упрямый,

Маму слушать не хотел.

Умывался по утрам он

И конечно заболел.

Хотите – верьте, хотите – нет.

Тут к нему позвали разных

Самых лучших докторов,

И диагноз был таков;

«Если мальчик будет грязным –

Будет он всегда здоров»

Хотите – верьте, хотите – нет.

- Как вы думаете, ребята, правильный ли диагноз поставили врачи?

- Когда необходимо мыть руки?

Ответы детей.

Чтение учителям «Сказки о микробах»

- Что в этой сказке правда, а что вымысел?

- Что помогает людям победить микробов?

Люди живущие на станции Грязнулькино, перестали заботиться о своих руках, перестали мыть и подстригать волосы, следить за одеждой. И так обленились, что им лень стало умываться, почистить зубы, убрать в комнате, застелить свою постель.

Вот послушайте о чём мечтает один из жителей этого города:

Если бы мыло приходило

По утрам ко мне в кровать

И само меня бы мыло –

Хорошо бы это было!

Если бы книжки и тетрадки

Научились быть в порядке,

Знали все свои места –

Вот была бы красота!

Вот бы жизнь тогда настала!

Знай гуляй, да отдыхай!

Тут и мама б перестала

Говорить, что я лентяй…

- Как вы думаете, что нужно делать, чтобы вас не называли лентяем?

- Мы покидаем станцию Грязнулькино и мне бы хотелось, чтобы вы ребята, прочитали советы для жителей этого города, (на капельках воды записаны советы)

Мойдодыр: Да, вижу я, среди вас нет грязнуль. Все вы любите частоту, все вы аккуратны. А вот насколько вы смекалисты и сообразительны мы узнаем сейчас.

Станция «Смекалистых»

1. Работа в парах. Расставьте буквы по порядку и вы сможете прочитать пословицу.
   

20 6 11 2 9 1 8 19 10 14 3 7 12 16 5 4 17 18 13 15

я т о и а ч з ь л д с а г р о т о в з о

Чистота – залог здоровья.

Чистота – лучшая красота.

Чисто жить - здоровым быть.

Молодцы ребята прочитали пословицы. А сейчас послушаем стихи о чистоте.

Хорошо водицей мыться,

В речке, в ванне и в корытце

Каждый день, каждый день!

Мы мочалку мылим ловко

Вымыть шею и головку

Нам не лень, нам не лень.

Кто не хочет быть грязнулей

Моет шею, моет уши

Добела, добела!

Ты журчи, журчи водица,

Хороша ты нам помыться,

Помогла, помогла.

2. Игра «Что в мешочке»?

В мешочек кладутся различные предметы, (мыло, зуб. щётка, мыльницы, губки и т.д. )

Уч – ся должны на ощупь назвать предмет личной гигиены.

- Как видишь, мойдодыр ребята у нас и ловкие и сообразительные.

Ученики исполняют частушки.

Мойдодыр: Это здорово ребята! Я думаю, что мы с вами будем лучшими друзьями.

Помните всегда ребята,

Птицы, люди и зверята:

Солнце, воздух и вода –

Ваши лучшие друзья!

- Какое же обещание мы дадим Мойдодыру.

Давайте пожелаем друг другу не забывать то, о чем мы сегодня говорили.

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

А нечистым трубочистам –

Стыд и срам! Стыд и срам!

Да здравствует мыло душистое.

И полотенце пушистое.

И зубной порошок,

И густой гребешок!

Давайте же мыться, плескаться,

Купаться, нырять, кувыркаться

В ушате, в корыте, в лохани

В реке, в ручейке, в океане –

И в ванне, и в бане

Всегда и везде

Вечная слава воде!


- Путешествие по стране чистоты и Порядка мы продолжим и узнаем как правильно ухаживать за зубами, за одеждой, как наводить порядок в доме.