Составьте план-конспект. Образец Тематика вольнолюбивой лирики: Протест против самодержавия ("Деревня", "Вольность")
| Вид материала | План-конспект |
- А протест против самодержавия и крепостного права; б стремление к «вольности святой»;, 2120.75kb.
- А. С. Пушкин великий русский национальный поэт, основоположник реализма в русской литературе, 57.11kb.
- Протест, разрезанный на куски, 102.95kb.
- Уроков, 497.15kb.
- Обязательно для прочтения к 16. 01., 383.02kb.
- Задания на каникулы для 9 класса, 23.45kb.
- Календарно-тематическое планирование, 211.31kb.
- Благой д. Карамзин, 112.65kb.
- Что вызывает протест у героя ранней лирики Маяковского?, 20.59kb.
- Урок литературы в 5 классе Тема урока: Рассказ Л. Н. Толстого «Кавказский пленник», 105.25kb.
Уважаемые семиклассники!
Если вы хотите повысить уровень и качество своей литературной компетенции, предлагаем вам во время продлённых каникул выполнить ряд заданий на повторение изученного, самостоятельную проработку нового материала, закрепление определённых умений и навыков.
Помните, что «хороший читатель – ценитель. Он хочет высказаться о книге. Ищет формулу. Плохой читатель – оценщик. Он должен налепить на книгу ярлычок. Это легко. Я знаю три слова, три массовых слова: «круто», «никак», «отстой». Ими можно пометить любое произведение искусства. То же самое можно сказать и внятно: «получил огромное удовольствие, спасибо автору» - «румян пирог, да начинка сыра» - «что за чепуху люди пишут, я зря потратил своё бесценное время. Иная мера, а базис прежний… Книга – саженец, читатель – садовник. От него всё зависит» (Владимир Бычинский. Из послесловия к книге: Олди Г.П., Валентинов А., Дяченко М., Дяченко С. Пентакль: Роман. – М., 2005).
Будем учиться качествам хорошего читателя на классической литературе.
Желаем вам успехов!
Тема: Из русской литературы XIX в.
Александр Сергеевич Пушкин (6ч).
"Узник", "Кавказ", "Цветок", "Если жизнь тебя обманет…", "Станционный смотритель".
Внекл.чт. А.С.Пушкин "Птичка" (1ч).
Сведения о поэте. Вольнолюбивый характер стихотворений.
Технология составления плана-конспекта "Вольнолюбивая лирика А.С.Пушкина".
1. Ознакомьтесь с различными источниками информации по данной теме.
2. Отберите материал по вопросу: " Какова тематика вольнолюбивой лирики А.С.Пушкина?"
3. Приведите примеры вольнолюбивой поэзии А.С.Пушкина.
- Составьте план-конспект.
Образец
Тематика вольнолюбивой лирики:
- Протест против самодержавия ("Деревня", "Вольность").
- Стремление к "вольности святой" ("В Сибирь", "Анчар").
- Воспевание свободной личности ("У Чаадаеву", "Узник").
Внеклассное чтение
А.С.Пушкин "Узник", "Птичка" (1ч).
Выражение в стихотворениях стремления к свободе, простору.
Метафорический смысл названия стихотворения "Узник".
Выразительное чтение лирического произведения с элементами сравнительного анализа. А.С.Пушкин "Узник", "Птичка".
(Волощук Е.В. Литература: Ученик для 7-го класса общеобразовательных учебных заведений с русским языком обучения. – К.: Ґенеза, 2007. – 288 с.: ил. См. стр. 61-78.
Или
Симакова Л.А. Литература. 7кл. К: Вежа., 2000 г., с.98 и приложение).
- Прочтите выразительно стихотворения А.С.Пушкина "Узник", "Птичка".
- Произведите (частичный) сравнительный анализ данных лирических произведений.
- С помощью цитат оформите таблицу по следующим пунктам:
- основные поэтические образы;
- событийная картина в стихотворении;
- каковы стремления поэта?
- какие чувства испытывает автор?
- Выучить наизусть стихотворение А.С.Пушкина "Узник".
Образец
| "Узник" | "Птичка" |
| 1. Основные поэтические образы. | |
| узник – орёл | поэт – птичка |
| 2. Событийная картина в стихотворении. | |
| "Сижу за решёткой в темнице сырой. Вскормлённый в неволе орёл молодой, Мой грустный товарищ, махая крылом, Кровавую пищу клюёт под окном…" | "В чужбине свято наблюдаю Родной обычай старины. На волю птичку выпускают При светлом празднике весны…" |
| 3. Каково стремление поэта в стихотворении? | |
| "Зовёт меня взглядом и криком своим И вымолвить хочет: "Давай улетим!" | "Когда, хоть одному творенью, Я мог свободу даровать". |
| 4. Какие чувства испытывает поэт? | |
| Поэт и орёл – родственные души, они – "вольные птицы". Поэт тоскует по свободе, но его одиночество разделяет "товарищ-орёл". | Поэт счастлив, что он может "даровать свободу" птичке, покровительствовать этому беззащитному существу. |
Приложение
В чужбине свято наблюдаю
Родной обычай старины.
На волю птичку выпускают
При светлом празднике весны.
Я стал доступен утешенью,
За что на бога мне роптать,
Когда хоть одному творенью,
Я мог свободу даровать.
А.С.Пушкин "Цветок", "Если жизнь тебя обманет…" (1ч).
Глубина и проникновенность чувств. Раздумья о человеческой жизни, о любви, счастье и быстротечности времени в стихотворениях.
Алгоритм работы над вопросами к теме: "Философская лирика А.С.Пушкина".
- Выразительно прочтите стихотворения А.С.Пушкина "Цветок" и "Если жизнь тебя обманет…".
- Прочтите повторно стихотворения и постарайтесь ответить на вопросы к тексту. Если вам не удалось найти ответ на какой-либо из вопросов, произведите повторное эпизодическое чтение стихотворений А.С.Пушкина "Цветок" и "Если жизнь тебя обманет…". Вчитывайтесь в каждую строфу.
- Процитируйте ваши ответы на вопросы.
- Сделайте вывод: "Каким человеком предстаёт перед нами А.С.Пушкин в своих стихотворениях "Цветок" и "Если жизнь тебя обманет…"?
- Выучите наизусть стихотворение А.С.Пушкина "Если жизнь тебя обманет…"
А.С.Пушкин "Кавказ" (1ч).
Созерцательные картины природы в стихотворении.
Составление схемы композиционного построения стихотворения "Кавказ"
- Выразительно прочтите стихотворение А.С.Пушкина "Кавказ".
- Представьте себя на месте поэта. Проследите созерцание поэтом картин природы в стихотворении.
- Зарисуйте в виде схемы композиционное построение стихотворения "Кавказ".
- Ответьте на вопрос: "В чём особенность композиционного построения стихотворения А.С.Пушкина?"
- Выучите наизусть стихотворение А.С.Пушкина "Кавказ".
Образец
Особенность композиционного построения стихотворения А.С.Пушкина "Кавказ" состоит в том, что созерцание поэтом картин природы происходит как бы ступенчато – сверху вниз, а затем взгляд поэта возвращается в небесную вышину. Кульминация описания картин природы находится уже в начале стихотворения и завершает повествование. Можно сказать, что всё произведение построено на кульминации. Потому что чувства, которые испытывает поэт – этот восторг перед величественной красотой Кавказа, торжество природы над разумом человека – и есть кульминация (наивысшая точка).
| "Кавказ подо мною. Один в вышине Стою над снегами у края стремнины…" | | | | "…Теснят его грозно немые громады…" |
| "Отселе я вижу потоков рожденье И первое горных обвалов движенье… низвергаясь, шумят водопады" | | | | |
| "…рощи, зелёные сени, Где птицы щебечут, где скачут олени…" | | | ||
| "А там уж и люди гнездятся в горах, И ползают овцы по злачным стремнинам…" | | |||
| "Терек играет в свирепом веселье… И бьётся о берег в вражде бесполезной…" |
А.С.Пушкин "Станционный смотритель" (3ч).
Лиризм, краткость и художественная точность пушкинской прозы. Система образов повести "Станционный смотритель".
Анкета для первичного восприятия прочитанного
- Как вы считаете, соответствует ли название повести А.С.Пушкина "Станционный смотритель" его содержанию?
- Какие главные и второстепенные образы вы выделили бы в повести?
- В чём особенность окончания повести "Станционный смотритель"?
- Какова разница, на ваш взгляд, между миром почтовой станции, где жили Самсон Вырин и Дуня, и столицей?
- Если бы вы составляли систему образов повести А.С.Пушкина "Станционный смотритель", как бы она выглядела?
Образец
ПЕТЕРБУРГ
Самсон Вырин
Дуня
Минский
Изображение "маленького человека", его положения в обществе в повести А.С.Пушкина "Станционный смотритель".
Выявление особенностей понятия "маленький человек". Место его в русской литературе:
- незаметен для окружающих;
- живёт в собственном мире;
- имеет "большую душу".
Например:
н. XIXв. А.С.Пушкин "Станционный смотритель"
сер. XIXв. Н.В.Гоголь "Шинель"
2пол. XXв. А.П.Платонов "Корова".
Составление плана-характеристики литературного героя с целью акцентирования внимания на портрете персонажа.
- Образ "маленького человека" в русской литературе.
- Самсон Вырин – "маленький человек" несчастной судьбы:
- черты характера:
а) простота;
б) великодушие;
в) скромность.
2) любовь к дочери;
- внешность героя:
| "Вижу, как теперь, самого хозяина, человека лет пятидесяти, свежего и бодрого, и его длинный зелёный сертук с тремя медалями на полинялых лентах…" | "Это был точно Самсон Вырин; но как он постарел! Покамест собирался переписать он мою подорожную, я смотрел на его седину, на глубокие морщины давно не бритого лица, на сгорбленную спину – и не мог надивиться, как три или четыре года могли превратить бодрого мужчину в хилого старика…" |
III. Как перемена во внешности главного героя связана с происшедшим в его жизни?
Драматизм судьбы героини. Столкновение в её сознании любви и дочернего долга (по повести А.С.Пушкина "Станционный смотритель").
Работа над схемой "Драматизм судьбы героини".
дочь станционного смотрителя
утончённая светская дама
барыня с барчатами
Образец
На протяжении повести изменяется не только внешность Дуни, но и её внутренний мир.
| дочь станционного смотрителя | светская дама | барыня |
| "Маленькая кокетка со второго взгляда заметила впечатление, произведённое ею на меня; она потупила большие голубые глаза; я стал с нею разговаривать, она отвечала мне безо всякой робости, как девушка, видевшая свет..." Дуня мечтала жить счастливо на этой маленькой станции вместе со своим отцом. | "Дуня, одетая со всей роскошью моды, сидела на ручке его кресел, как наездница на своём английском седле. Она снежностью смотрела на Минского, наматывая его чёрные кудри на свои сверкающие пальцы. Бедный смотритель! Никогда дочь его не казалась ему столь прекрасною; он поневоле ею любовался…" Внутренний мир Дуни был наполнен любовью к Минскому и прелестями светской жизни. | "Прекрасная барыня, - отвечал мальчишка, - ехала она в карете в шесть лошадей, с тремя барчатами и скормилицей, и с чёрной моською…" "И как ей сказали, что смотритель умер, так она и заплакала…она легла здесь и лежала долго". Дуню не покидало чувство вины, что она потеряла в жизни что-то главное. |
Письменный развёрнутый ответ на вопрос: "Можно ли жизнь дочери станционного смотрителя назвать счастливой?"
Нельзя однозначно ответить на вопрос: "Была ли жизнь Дуни Выриной счастливой или нет?". В её судьбе было всё: и радости, и горести. Живя с отцом на этой маленькой станции, Дуня была счастлива. Она думала, что нет жизни лучше, чем та, которой она живёт. Но вот появился Минский, и Дуня полюбила этого молодого офицера. Перед ней стал выбор: дочернин долг или прекрасное чувство? Не сумев соединить воедино то, что ей дорого, она выбирает любовь к Минскому. Она опять счастлива, но к её счастью примешивается горькое чувство вины.
Со временем из бедной девушки, дочери станционного смотрителя, она превращается в утончённую светскую даму, а затем в "барыню с барчатами". Казалось бы, жизнь Дуни Выриной складывается счастливо, но чувство вины преследует её всю жизнь, не позволяя Дуне быть счастливой в полной мере.
И когда Самсон Вырин умирает, Дуня считает себя виновной в его смерти, она чувствует, что потеряла, не смогла сделать что-то главное в жизни.
Мы не в праве ни осуждать Дуню, ни оправдывать её. Она возвращается через много лет, чтобы исправить свою ошибку – исполнить дочернин долг, но, увы, поздно. В этом, я считаю, драматизм её судьбы.
Вопросник для самопроверки по теме: "Из русской литературы XIX в. А.С.Пушкин"
- Какова тематика вольнолюбивой лирики А.С.Пушкина?
- Сопоставьте стремление к свободе в стихотворениях А.С.Пушкина "Узник" и "Птичка". Каким образом в данных произведениях раскрывается понятие "свобода"?
- Как изменяется композиционный план описания природы в стихотворении А.С.Пушкина "Кавказ"?
- Какой мудрый совет даёт нам поэт в стихотворении "Если жизнь тебя обманет…"?
- Какое влияние оказывает Петербург на жизнь героев повести А.С.Пушкина "Станционный смотритель"?
- Каковы неподдельные радости и горести жизни Самсона Вырина?
- Верно ли утверждение, что Самсон Вырин – это "маленький человек" с "большой "душой? Ответ аргументируйте.
- В чём заключается прощение для офицера Минского?
- Как изменяется внешность и характер Дуни на протяжении повествования?
- В чём, по вашему мнению, символичность окончания повести А.С.Пушкина "Станционный смотритель"?
- Какова роль авторского повествования в повести А.С.Пушкина "Станционный смотритель"?
Разработала
Прядко А.Г., член областной творческой группы,
учитель школы №6 г. Ясиноватой
(руководитель Мельникова Л.В.,
заведующая ОГО Донецким облИППО)