Geum.ru

Программа «Каблучок» музыкально-эстетического цикла автор музыкальный руководитель Азизова И. С

Вид материалаПрограмма

Содержание


Содержание тем
Подобный материал:
Программа «Каблучок» музыкально-эстетического цикла

автор музыкальный руководитель Азизова И.С.

МДОУ «Сказка» города Буинска РТ

Пояснительная записка

Танцы в детском саду являются неотъемлемой частью музыкального воспитания. Без них невозможно представить себе ни один праздник, ни одно развлечение, которые проводятся в детском саду. Дети танцуют группами и индивидуально, водят простые хороводы, исполняют сложные ритмические танцы, яркие, колоритные национальные пляски, народные и классические танцы. У детей дошкольного возраста еще несовершенно восприятие они не могут сосредоточить внимание на музыке, неточно воспринимают движения, плохо ориентируются в пространстве и времени, поэтому наша задача состоит в том, чтобы развивать органы чувств и сенсорные умения. Целью работы в кружке является научить детей слышать музыку, выражать свое видение музыкального произведения в пластической импровизации.
  • Возрастные псих о–физические особенности

Возраст 6-7 лет последний из дошкольных возрастов, когда в психике ребенка появляются принципиально новые образования. Это произвольность психических процессов – внимание, памяти, восприятия, способность самостоятельно определить музыку танца, подобрать соответствующий характер движений, услышать национальные интонации народных плясок, использовать элементы танцев в своих импровизациях.
  • Краткая характеристика воспитанников

У детей в подготовительной к школе группе достаточно развить двигательные навыки. Дети умеют легко ходить; шагать, высоко поднимая ноги в коленях; скакать с ноги на ногу; самостоятельно строить круг, расширяя и сужая его; двигаться парами по кругу; выполнять упражнения с предметом и без них; выполнять танцевальные движения; самостоятельно менять движения в соответствии с трехчастной формой музыки.

Вид программы – авторская.

Тип набора – свободный, по желанию детей.

Форма занятий: групповые, индивидуальные.

Год обучения – первый.

Количество детей – 15 человек.

Возраст детей – 6-7 лет.
  • Направленность дополнительной образовательной программы

- развитие музыкальности детей;

- развитие двигательных навыков и умений;

- развитие творческих способностей, развития потребности самовыражения в движениях под музыку;

- развитие и тренировка психических процессов;

- развитие нравственно – коммуникативных качеств личности.
  • Цели и задачи программы.

Обучающие: способствовать дальнейшему совершенствованию навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передовая в танце эмоционально – образное содержание.

Развивающие: развивать у детей активно, творческое отношение к музыке, самостоятельность и инициативу; умение творчески подходить к выполнению заданий, развивать в детях творческое мышление и воображение; развивать танцевально – игровое творчество.

Познавательные: знаками детей с новыми танцами Поволжья, России, дать определение классики в танцах (вальс, полонез); знакомить с особенностями национальных плясок.

Эстетические: приобщать детей к культуре танца, формировать навыки художественного исполнения различных образов при исполнении танцев, театральных постановок.

Мотивационные: воспитывать восприимчивость, любовь, интерес к музыке, танцам воспитывать в детях доброжелательное отношение к окружающим, развивать эмоционально-активное восприятие; стимулировать формирование музыкальных способностей, мышление, фантазии, воображения, содействовать проявлению активности и самостоятельности.
  • Ожидаемые результаты и способы их проверки

В начале и в конце учебного года музыкальное обследование и диагностика, участие в творческих отчетах, концертах фестивалях, конкурсах.

Дети к концу учебного года должны уметь красиво танцевать, легко, грациозно выполнять движения, уметь назвать танец, движения, композиторов, народность; ритмично двигаться под музыку, быть раскованы, свободны, знать вступление, заключение.


Учебно-тематический план

№
Тема
Общие
В том числе

теоретическая
практическая
индивидуальная

1
Вводное занятие: организационные вопросы, инструктаж по технике безопасности
2
2






2
Татарский парный танец
10



10



3
Полька «Весёлые дети»
8



8



4
Экзерсиз на ковре
10



10



5
Упражнения, психогимнастика, танцевально-игровое творчество
12



12



6
Подготовка к новому году
20






20

7
Ритмопластика
18



18



8
Танец с цветами
12






12

9
Современный танец
12



12



10
Весёлый морячок
10






10

11
Полонез
10



10



12
Подготовка к выпуску в школу
14















144










Содержание тем
  • Вводное занятие. Правила внутреннего распорядка в кружке, решение организационных вопросов, расписание занятий по технике безопасности.
  • Татарский парный танец. Исполнить весело, ритмично, используя знакомые татарские движения (борма, өчпочмак, чыршы, туп, вак тупырдау, үкчә-баш, әйленү).
  • «Веселые дети» полька построена на знакомых детям движениях. Трудность ее заключаться в быстрой смене движений во второй части музыки, которые надо отработать отдельно.
  • Экзерсис на ковре (из книги «Школа танцев для детей» упражнения 1-20 «Этюды» 1-5, «Навыки» 1-16 (стр. 52-75).
  • Закрепление движений русского и татарского танца.
  • Русский танец: шаг с притопом, присядка, полуприседание, дробный шаг, пружинки, кружение, «острый» бег, пружинящий шаг.
  • Татарские движения: борма, мячик, вак тыпырдау, үкчә-баш, әйленү, күтерелү, чыршы. Этюды и упражнения (из книги «Ступеньки» стр. 19-23 (психогимнастика) игровое и танцевальное творчество (стр. 19,20 – 22, 24).
  • Подготовка к Новому году. Разучивание индивидуальных танцев по сценарию, например танец звездочек, зайчиков, гномов, белочек. Передавать в движениях характерные образы персонажей, откликаясь на музыку соответствующими движениями.
  • Ритмопластика (по программе Суворовой) развивать у детей, пластику, ритмичность, образность (упр.1-25) «Танцевальная ритмика для детей.
  • «Танец с цветами» (из папки «Танцы для детей», стр.22)
  • Современный танец. Исполнять танец, используя знакомые движения: лыжи, крестик, выпады, разворот с хлопками, лягушка, окошко, наклоны. Учить держать осанку координировать движения рук и ног, развивать ориентацию в пространстве.
  • «Веселый морячок» учить детей выразительно исполнять шуточный танец, выполняя характерные движения танца. Следить за мимикой лица.
  • «Полонез» знакомство с классическим танцем.
  • Подготовка к выпускному балу. Разучивание индивидуальных танцев по сценарию праздника (из книги «Танцевальный калейдоскоп»).

Литература.

1. «Школа танцев» О.Ерохина.

2. «Ступеньки» Е.Дубровская.

3. «Танцевальный калейдоскоп» З.Роот.

4. «Танцевальная ритмика» Т.Суворова.

5. «Татарские танцы» Г.Тагиров.

6. «Танцуем и поем» А.Дубянская.

7. «Музыка и движения» Е.Саковникова.

8. Журнал «Музыкальная палитра».