Geum.ru

Западная Сибирь

Вид материалаУрок

Содержание


Работа с контурной картой
1.Лекция учителя
Подобный материал:
Урок географии в 9 классе

разработан учителем географии первой квалификационной категории ПСОШ №2 Хурановой С.Е.


Учебник Ром В.Я., Дронов В.П. «География России. Население и хозяйство».


Тема урока
Западная Сибирь

Цель урока
  1. Организовать работу по усвоению особенностей географического положения, ресурсной базы, населения и хозяйственной специализации Западной Сибири
  2. Учить устанавливать взаимосвязи, выделять главные проблемы, прогнозировать результаты.
  3. Воспитывать бережное отношение к природе своего края, его природно-ресурсному потенциалу.

Основное содержание
  • Статистические данные.
  • Особенности географического положения.
  • Специфика природных условий и ресурсов.
  • ТПК Западной Сибири и их специализация.
  • Проблемы и перспективы развития.

Геономенклатура
  • Крупные промышленные узлы - Кузбасс,Новосибирский, Нижневартовский,Сургутский, Тюменский, Барнаульский.
  • Города - Томск, Кемерово, Новокузнецк, Горно-Алтайск.
  • Технополисы - Томск, Новосибирск, Омск.
  • Нефтяные концерны - «Лукойл», «Юкос», «Сургутнефтегаз».

Ведущие понятия
ПТК, ТПК, металлургическая база, отрасль специализации, технологии.

Оборудование
Физическая карта Западной Сибири; атласы - 9 класс, ЯНАО; таблица символов; сигнальные карточки; альбомные листы; фломастеры; карточки- ЛОК; контурные карты

Работа с контурной картой
  • Нанести ТПК Западной Сибири (по рис.77 учебника).
  • Нанести промышленные узлы с указанием их специализации и характера взаимосвязей.

Материал учебника.
64 стр.300, 307 - 315


Ход урока.


1.Лекция учителя (20 минут, на основе ЛОК, записанного на доске и на карточках для уч-ся).


Состав: Тюменская, Омская, Новосибирская ,Томская, Кемеровская обл., Алтайский край, респ. Алтай, ЯНАО, ХМАО



14 % S = 2,4 млн. км2

10,2% N = 15 млн. чел. fs (факторы спец- ции): НТ база ЕNрес М- ия п. ископ.

P = 6,2 чел/км2

У = 73% Выход к морю

высококв. кадры ( Горы) ( Тр. ресурсы)

½ ЗС – зона Севера ( юг) юг недостаточно


Г- Д пром + ресурсы

нефть-70%, 1/3 болот

газ-91%

к.уголь-30%

лес-20%

б.уголь

ж. руда

торф

к. соль

п. соль

терм. воды
Ч. Мет


-З-Сиб завод в Новокузнецке


-з-д ферросплавов в Новокузнецке
Ц. Мет


Zn - Белово;

Sn - Новосибиск;

Al –Новокузнецк
Маш- ие


Горное

Металлургическое

СТанк -ие

ВПК- Омск,Новосибирск

Приб-ие

Эн. Маш- ие

Ракето- ие

Тракторо- ие

Самолёто- ие

С\х маш- ие
ТЭК


ТЭС


ГЭС- Новосибирск

ХИМ


Удобр- ия -Барнаул, Тобольск


Пластмассы, краители -Омск, Томск


Нефтехимия
АПК


Яр. пшеница, зерно- 20%

м, м-м скот-во,

овцев-во

оленев-во

пчелов-во
ЛЕСная


механич. перераб. древесины преобладает


ЦБ


Лесохимия


2 ТПК: а) Кузнецко- Алтайский

Уголь, ЦМ


б)Западно- Сибирский

Нефть, газ












2.Самопогружение (20 минут, по заданиям с доски).


1)Прочитать  64 стр.307.

2)составить рассказ (на основе ЛОК) о хозяйстве Западной Сибири.

3)Дать характеристику ТПК Западной Сибири по плану:

1.Географическое положение.

2.Природные условия и ресурсы.

3. Специализация ТПК.

4. Проблемы и перспективы развития.
  • 1-й вариант - Кузнецко-Алтайский угольно-металлургический ТПК;
  • 2-й вариант - Западно-Сибирский нефтегазохимический ТПК).

4)Дополнительные задания (по выбору учащихся) проблемно-поискового характера:
  • докажите, что Западная Сибирь выделяется своей мощной экономикой;
  • сформулируйте проблемы, стоящие перед Западно-Сибирским нефтегазохимическим комплексом;
  • составьте рекламный проспект в рисунках Западно-Сибирского экономического района.


3.Практикум. (20 минут, проверка заданий самопогружения).


1)Рассказ о Западной Сибири (на основе ЛОК).

2)Характеристика Западно-Сибирского и Кузнецко-Алтайского ТПК по плану.

3)Проверка выполнения дополнительных заданий проблемно-поискового характера (по выбору учителя).
  • Доказательства того, что в Западной Сибири сложилась мощная экономика:
  1. многоотраслевое хозяйство;
  2. развитая научная база;
  3. это главная нефтегазовая и угольная база страны;
  4. крупная металлургическая база;
  5. район развитого зернового хозяйства.
  • Проблемы Западно-Сибирского ТПК:

а)недостаточное развитие нефтегазоперерабатывающей промышленности;

в)недостаточное развитие химической промышленности;

с)экологические проблемы;

d)проблемы народов Крайнего Севера;

е)дефицит трудовых ресурсов;

f)недостаточное развитие социальной инфраструктуры.
  • Выставка рекламных проспектов.

4)Игра «Веришь- не веришь?»

У учащихся сигнальные карточки. Учитель задаёт вопрос и читает варианты ответов. Учащиеся поднимают нужную карточку: «ВЕРЮ» - белого цвета, «НЕ ВЕРЮ» - чёрного цвета.

1 вопрос. Какие основные черты ЭГП и ФГП Западно-Сибирского района:
  • большая территория 
  • удалённость от центральных районов
  • соседство с Уральским районом
  • хорошая транспортная сеть
  • выход к морям Северно-Ледовитого океана
  • благоприятные природные условия
  • богатые природные ресурсы
  • основная территория региона имеет равнинный рельеф
  • граничит с Казахстаном и Монголией.

2 вопрос. Какими ресурсами богат Кузнецко-Алтайский ТПК?
  • нефть
  • каменный уголь
  • почвенные
  • железная руда
  • газ
  • соли
  • полиметаллы
  • водные
  • лесные
  • торф
  • гидроэнергетика
  • трудовые

3 вопрос.Какие отрасли специализации сформировались в Западно-Сибирском ТПК?
  • нефтегазовая
  • угольная
  • чёрная металлургия
  • цветная металлургия
  • лесная и деревообработка
  • нефтепереработка
  • энергетика
  • химическая
  • машиностроение
  • сельское хозяйство
  • оленеводство
  • научный комплекс

4 вопрос. Какие отрасли машиностроения развиты в Западной Сибири?
  • тяжёлое
  • точное
  • сельскохозяйственное
  • автомобилестроение

ВЫВОД. Главная народнохозяйственная функция Западной Сибири - поставка нефти и газа в европейскую часть страны. Роль угля в последнее время снижается.

  1. Зачёт . (20 минут)


Задания даются по нарастающей от варианта А до В. Учащиеся в обязательном порядке выполняют задания, начиная с уровня А.

Уровень А - соответствует оценке «3», тест, определяющий минимальный базовый уровень по теме.

Уровень Б - соответствует оценке «4», включает ведущие понятия по теме.

Уровень В - соответствует оценке «5», усложнённые и творческие задания.

В «5»
Б «4»
на выбор

А «3»
Объяснить понятия
1)составить схему

Тест (стр.163-164 в «Контрольных и проверочных работах по географии»)



2)сформулировать проблему



Тест.

1.Распределите экономические районы по мере удаления их от Тихого океана.
  1. Восточная Сибирь
  2. Западная Сибирь
  3. Дальний Восток


2.Установите соответствие:

Район

1)Дальний Восток

2)Западная Сибирь
Сочетание ресурсов

А. Гидроресурсы, руды цветных металлов, лес.

Б. Каменный уголь, нефть, газ.

В. Лес, рыба, цветные металлы.


3.Установите соответствие:

Особенности

1)наивысшая численность населения

2)самые мощные ГЭС

3)наивысшая доля городского населения
Район

А. Восточная Сибирь

Б. Западная Сибирь

В. Дальний Восток


4.В западной Сибири зона Севера занимает:
  1. большую часть территории;
  2. примерно половину;
  3. меньшую часть.


5.Из ресурсов Западной Сибири наибольшее значение для страны имеют:
  1. лесные
  2. топливно-энергетические
  3. рудные


6.Комплекс конструкционных материалов развит в Западной Сибири:
  1. на севере
  2. на юге


7.Установите соответствие:

Промышленный центр
  1. Уренгой
  2. Новокузнецк
  3. Новосибирск
Основная отрасль

А. Чёрная металлургия

Б. Добыча газа

В. Машиностроение


8.Хозяйство Западной Сибири в основном использует ресурсы:
  1. собственные
  2. привозные.



Б. Объяснить понятия.


1 вариант

ТПК, металлургическая база
2 вариант

Технология, отрасль специализации

В. Творческие задания по выбору учащихся.

  1. Дорисуйте схему Сибирской металлургической базы.



Кузбасс 1

Коршуновское

месторождение 4


Новокузнецк 2


Горная Шория 3


  1. Есть такая песнь у народов манси:

Мы уйдём, покинем землю,

Чтобы больше не родиться,

И на быстрых конях-лыжах

Не скользить за соболями.

Наши лодки, как могилы,

На песках сгниют тоскливо,

И в деревнях опустелых

Будут жить лишь мыши.

О какой проблеме коренных жителей Севера говорится в стихотворении?

Какие проблемы коренного населения вы бы добавили ещё? Предложите пути решения этих проблем.


5.Итог урока.

  1. Домашнее задание.
  •  64
  • Рассмотреть проблемы и подготовиться к дискуссии (1-я группа - с.311, 2-я группа - с.314)
  • Нанести номенклатуру на контурную карту и выучить


Примечание: материал рассчитан на 2 спаренных урока