Управление роспотребнадзора по алтайскому краю
| Вид материала | Документы |
- План контрольно-надзорных мероприятий территориальных отделов Управления Роспотребнадзора, 1166.27kb.
- Отчет контрольно надзорных мероприятий Территориальных отделов Управления Роспотребнадзора, 3183.76kb.
- Доклад о результатах и основных направлениях деятельности органов и организаций Федеральной, 494.33kb.
- Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия, 14.91kb.
- Итоги работы Комиссии по легализации объектов налогообложения за 9 месяцев 2011 года., 6.68kb.
- Алтайский краевой краеведческий музей, 12.36kb.
- Отчет о результатах деятельности Управления Роскомнадзора по Алтайскому краю в 1 полугодии, 894.47kb.
- Тезисы выступления, 84.18kb.
- Цели: воспитывать чувство гордости за малую родину, чувство восхищения красотой природы, 119.95kb.
- Заместитель начальника милиции общественной безопасности гувд по Алтайскому краю подполковник, 155.03kb.
АДМИНИСТРАЦИЯ АЛТАЙСКОГО КРАЯ
УПРАВЛЕНИЕ АЛТАЙСКОГО КРАЯ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И ДЕЛАМ МОЛОДЕЖИ
ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ АЛТАЙСКОГО КРАЯ ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ
И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УПРАВЛЕНИЕ РОСПОТРЕБНАДЗОРА ПО АЛТАЙСКОМУ КРАЮ
ОРГАНИЗАЦИЯ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА
И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ
Нормативные акты и методические рекомендации для организации
оздоровительной и воспитательной работы в детском оздоровительном лагере
Барнаул- 2011
УДК
ББК
Составители: заместитель начальника управления Алтайского края по образованию и делам молодежи Ю. Г. Абдуллаев; к.м.н., зам. гл. врача Алтайской краевой клинической детской больницы Т.А. Асанова; начальник отдела управления Роспотребнадзора Н.Н. Борисюк; начальник отдела управления Алтайского края по образованию и делам молодежи О.А. Плешкова; директор краевого государственного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детский оздоровительно-образовательный центр «Алтай» Н. В. Молчанова.
Под общей редакцией Ю. Н. Денисова – профессора, к.х.н., академика Международной академии наук экологии и безопасности жизнедеятельности, заместителя Губернатора Алтайского края, начальника управления Алтайского края по образованию и делам молодежи.
Рецензенты: д.м.н., руководитель Управления Роспотребнадзора по Алтайскому краю И.П. Салдан; д.м.н., начальник Главного управления Алтайского края по здравоохранению и фармацевтической деятельности В. В. Яковлев.
В методических рекомендациях представлены организационно-правовые, медицинские, санитарно-противоэпидемические и педагогические аспекты оздоровительной работы с детьми в летних оздоровительных учреждениях.
Методические рекомендации предназначены для специалистов, занимающихся организацией и проведением оздоровительной и воспитательной работы в период летнего отдыха детей и подростков на базе загородных оздоровительных учреждений.
| | Управление Алтайского края по образованию и делам молодежи, 2011 КГОУ ДОД «ДООЦ «Алтай», 2011 ПЯТЬ-ПЛЮС, 2011 |
Введение
Ухудшение состояния здоровья детей в нашей стране, увеличение учебных нагрузок, других неблагоприятных факторов, тяжелое положение многих семей, обусловленное нестабильной экономической обстановкой в государстве. Рост подростковой преступности, наркомании и еще ряда социально зависимых показателей неблагополучия свидетельствуют об острой необходимости любых, прежде всего, доступных основной массе населения, форм организации досуга и оздоровления детей и подростков, в том числе, во время наиболее продолжительных летних каникул.
Оздоровительные мероприятия в период летних каникул следует рассматривать как один из важнейших этапов оздоровления детей в течение года. По данным многих авторов, к концу учебного года состояние здоровья детей, даже относящихся к немногочисленной наиболее благополучной I группе здоровья, ухудшается, что проявляется в сокращении адаптационных возможностей и резервов организма ребенка, в снижении сопротивляемости различного рода инфекциям, физической выносливости и толерантности к учебным нагрузкам. Летний период предоставляет возможность использовать уникальные по многогранности воздействия естественных оздоровительных факторов, для чего необходимо создать подчас минимальные дополнительные условия, прежде всего, организационного характера.
Детский оздоровительный лагерь осуществляет свою деятельность согласно законодательству Российской Федерации об образовании, организации детского отдыха и оздоровления детей. Основой функционирования детских оздоровительных лагерей выступает оздоровительно-образовательная деятельность, а ее специфика выражается в направленности на содержательное наполнение свободного времени детей, восстановление израсходованных в период обучения сил, профессиональное самоопределение, творческую самореализацию, нравственное, гражданское, патриотическое, экологическое воспитание детей, их физическое и духовное развитие.
Оздоровительная деятельность при этом определяется как комплекс условий и мероприятий, обеспечивающих охрану и укрепление здоровья детей, профилактику заболеваний, текущее медицинское и санитарно-гигиеническое обслуживание, режим питания в экологически чистой и благоприятной среде, закалку организма, занятия физической культурой и спортом.
Под образовательной деятельностью следует понимать реализацию дополнительных образовательных программ, способствующих творческому развитию детей и их самовыражению в учебной (кружковой, клубной, студийной, секционной) и воспитательной работе оздоровительно-образовательного учреждения в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании».
Усиливается роль сферы каникулярного отдыха и оздоровления детей в процессе их социализации, педагогической поддержке, реабилитации и адаптации к жизни в обществе, в обеспечении социальной защиты личности, ее социальном формировании и развитии. И это не случайно. Ведь оздоровительно-образовательные учреждения наиболее успешно и активно могут внедрять социально-педагогические модели деятельности и образа жизни. Следствием этого является накопление детьми опыта гражданского поведения, основ демократической культуры, духовное и физическое совершенствование, что стимулирует и улучшает процесс социальной адаптации детей к динамично изменяющимся условиям жизни, позволяет признавать самоценность каждой личности.
Педагогическими ориентирами в организации свободного времени детей в каникулярный период являются идеи гармоничного соединения с природой, сочетание коллективистских начал и бережное отношение к каждому ребенку, гуманистическая направленность воспитания.