Справка о трудоустройстве выпускников, обучавшихся по пнр

Вид материала

Документы

Содержание Трудоустройство выпускников в отчетном году Соответствие работы полученной в ГУ–ВШЭ специальности Направление подготовки в рамках ПНР Описание системы мониторинга и анализ ее эффективности Основные задачи новой системы мониторинга Справка о научных лабораториях по ПНР,созданных или модернизированных в 2010 г.и оснащенных высокотехнологичным оборудованием Справка об эффективности работы аспирантуры

Подобный материал:

• Трудоустройство выпускников во Франции, 107.63kb.
• Трудоустройство выпускников в Казахстане, 30.83kb.
• Консультационно-образовательный центр, 53.47kb.
• Заключен договор о содружестве в подготовке специалистов нефтепроводного транспорта,, 51.84kb.
• Характеризующийся устойчивым развитием, отсутствием военных конфликтов, широким перечнем, 397.09kb.
• Дготовки кадров с высшим профессиональным образованием, научно-исследовательской, 111.19kb.
• «К вопросу о трудоустройстве выпускников». Тукабаев Павел Тамьянович, 26.91kb.
• Г. В. Семья Н. В. Владимирова Н. Г. Зайцева система социально-профессиональной адаптации, 1345.06kb.
• Конструкторской документации сэв, 53.33kb.
• Перечень документов для дипломирования выпускников, 14.82kb.

Справка о трудоустройстве выпускников,
обучавшихся по ПНР


Система поддержки трудоустройства и развития карьеры студентов и выпускников действует в ГУ–ВШЭ на нескольких уровнях:

• на уровне факультетов и кафедр (посредством организации практик и стажировок, привлечения к учебному процессу практиков из разных отраслей бизнеса, создания базовых кафедр);
  
• на уровне студенческих организаций, среди которых наряду с досуговыми действует ряд ориентированных на профессиональное развитие инициатив;
  
• централизованно на уровне Центра развития карьеры.
  

Центр развития карьеры (ЦРК) ГУ–ВШЭ является ключевым институтом взаимодействия с работодателями, одним из институтов мониторинга трудоустройства студентов выпускных курсов. Он был создан в 2002 г. и до 2006 г. существовал в качестве «студенческой инициативы» в рамках Управления по работе со студентами. С 2006 г. ЦРК – самостоятельное подразделение ГУ–ВШЭ. Основные функции Центра – реализация карьерных мероприятий и ярмарок вакансий работодателей на территории ГУ–ВШЭ, информирование студентов о возможностях стажировок, практик, трудоустройства, а также карьерное консультирование.

В 2010 г. в мероприятиях ЦРК принимали участие более 75 компаний различных отраслей. Число мероприятий с участием компаний-работодателей на базе ГУ–ВШЭ увеличилось с 5–10 в 2006 г. до 70–80 в 2010 г. Необходимо отметить, что все чаще в качестве потенциальных работодателей для студентов выступают выпускники ГУ–ВШЭ прошлых лет, являющиеся собственниками бизнеса или руководителями компаний. Так, в 2010 г. состоялось около 10 презентаций компаний выпускников ГУ–ВШЭ с последующим отбором студентов и выпускников на вакантные позиции.

К концу 2010 года в базе ЦРК было зарегистрировано 772 компании, что на 70 компаний больше, чем в 2009 году (для зарегистрированных компаний работает сервис автоматического размещения вакансий), и более 3000 студентов и 4000 выпускников. На портале размещается информация о вакансиях (в 2010 г. размещалось в среднем до 30–40 активных вакансий ежедневно). Компании-работодатели получают регулярную рассылку о проектах и мероприятиях ЦРК, дают обратную связь по результатам взаимодействия. Работа ЦРК постоянно корректируется с учетом ситуации на рынке труда, потребностей и пожеланий компаний-работодателей, а также студентов и выпускников.

Регулярно проводятся мероприятия с участием работодателей, такие как межвузовские ярмарки вакансий на территории ГУ–ВШЭ (2 раза в год), мастер-классы, семинары, лекции и бизнес-кейсы, деловые игры, дни карьеры профессий и сфер и др.

В 2010 году особое внимание уделялось проведению индивидуальных карьерных консультаций для студентов и выпускников ГУ–ВШЭ. На данный момент в штате ЦРК работают 3 карьерных консультанта. Индивидуальные консультации проводятся еженедельно по средам, четвергам и субботам. За время работы Консультационного центра в 2010 г. проведено более 250 индивидуальных консультаций по подготовке резюме, построению карьерного вектора, подготовке к Ярмаркам вакансий. Консультации представителей компаний-партнеров и кадровых агентств проведены в рамках весенних и осенне-зимних Циклов тренингов и семинаров «Развитие карьеры» (март–май 2010 и октябрь–декабрь 2010). Каждый Цикл включал в себя 8–12 встреч с представителями компаний-работодателей и кадровых агентств. Достигнуты договоренности по сотрудничеству в сфере карьерного консультирования студентов и выпускников на 2011 г. с 3 кадровыми агентствами и 10 компаниями-работодателями.


Трудоустройство выпускников в отчетном году

Ежегодно Центр развития карьеры проводит мониторинг трудоустройства и развития карьеры студентов выпускных курсов ГУ–ВШЭ. Сроки проведения мониторинга 2010 года: май–июнь 2010 года. В опросе приняло участие около 50% студентов выпускных курсов бакалавриата, специалитета и магистратуры (Москва, Пермь, Нижний Новгород, Санкт-Петербург).

Исследование выпускников ГУ–ВШЭ спустя 6 мес. после выпуска будет проведено в феврале 2011 г. Подготовлена программа исследования и анкета, ведется сбор дополнительных контактов для рассылки.

По данным мониторинга за 2010 год, более 60% бакалавров и специалистов и 85% магистров имеют постоянное место работы на момент получения диплома. При этом 78% выпускников имеют работу полностью или во многом соответствующую полученной в ГУ–ВШЭ специальности (Москва – 76%; Санкт-Петербург – 63%; Пермь – 51%; Нижний Новгород – 65%). Таким образом, большинство студентов выпускных курсов ГУ–ВШЭ работает по специальности.


Соответствие работы полученной в ГУ–ВШЭ специальности

(% от числа работающих выпускников по ПНР на момент выпуска)

Направление подготовки в рамках ПНР	НИУ-ВШЭ в Москве	НИУ–ВШЭ в Санкт- Петербурге	НИУ–ВШЭ в Перми	НИУ–ВШЭ в Нижнем Новгороде
Экономика	93,5%	100,0%	97,2%	72,7%
Менеджмент	95,1%	82,4%	59,1%	50,0%
Бизнес-информатика	89,8%	-	-	58,3%
ГиМУ	87,5%	-	-	-
Социология	88,2%	93,8%	-	-

В середине декабря 2010 г. был также проведен выборочный обзвон профильных (обучавшихся по ПНР) выпускников ГУ–ВШЭ, по результатам которого было установлено, что 95% выпускников работают по специальности.

Мониторинг, проведенный в мае–июне 2010 г. показал, что 2/3 студентов выпускных курсов ГУ–ВШЭ работают в российских компаниях, а 1/3 – в крупных корпорациях численностью более 1000 человек.

В ряде из них выпускники ГУ–ВШЭ занимают руководящую позицию (руководители департаментов, директоры направлений). В число организаций, в которых работают выпускники ГУ–ВШЭ, входят крупнейшие российские и международные компании-работодатели, среди которых Deloitte, Ernst&Young, KPMG, PWC, АБ Газпромбанк (ЗАО), ВТБ24, ЗАО ГК Уралсиб, Росбанк, Альфа-Банк, Ланит-консалтинг, ММБ, ООО Сименс, РОСНО, Райффайзенбанк, Ренессанс Капитал, Тройка-диалог, МЭР РФ, КОМКОН, Accenture, IBM, White&Case, ВГТРК, ВТБ, Пепеляев, Гольцблат и партнеры, IMSA исследования, IPSOS, ГФК-Русь, КОМКОН, Левада-Центр, ТНК-BP, РУСАЛ, HRG, Вымпелком, Голден-Телеком, Danone, Unilever, Procter&Gamble, L’Oreal, MARS, Сoca-Cola, Сибур, ОК Русал, Россельхозбанк, Google и др.


Описание системы мониторинга и анализ ее эффективности

Мониторинг развития карьеры студентов выпускных курсов проводится в ГУ–ВШЭ с 2006 года. Опрашиваются выпускники бакалавриата, специалитета и магистратуры на момент получения диплома (май–июнь). В опросе участвуют студенты старших курсов Москвы и филиалов (Нижний Новгород, Санкт-Петербург, Пермь). Опрос является сплошным. В среднем ежегодно охватывает не менее 70% от общего количества выпускников.

Методология мониторинга позволяет оценить следующие параметры:

• время начала трудовой биографии;
  
• наиболее популярные способы и каналы, которыми пользуются выпускники при трудоустройстве;
  
• долю выпускников, продолжающих обучение в вузе по специальности, полученой в бакалавриате или специалитете;
  
• сферы и компании/учреждения, в которых работают выпускники;
  
• позиции, которые занимают выпускники на момент получения диплома;
  
• уровень заработных плат выпускников и др.
  

В 2010 году методология мониторинговых опросов выпускников ГУ–ВШЭ была доработана с учетом новых потребностей. Теперь выпускники будут опрашиваться повторно спустя 6-7 месяцев после выпуска. Это позволит в среднем оценить изменения в карьерных траекториях выпускников в течение указанного срока: сфера деятельности (соответствие/несоответствие полученной специальности), уровень заработных плат, продвижение по карьерной лестнице и другие показатели.

Основные задачи новой системы мониторинга:

1. Определить изменения в профессиональном и карьерном статусе выпускника ГУ–ВШЭ через полгода/два года¹ после завершения обучения.
   
2. Выявить, какие компетенции, приобретенные во время обучения в ГУ–ВШЭ, оказались важными при поиске работы/непосредственном исполнении обязанностей на той или иной должности, в карьерном/ профессиональном развитии. В каких навыках/знаниях выпускники испытывали(-ют) недостаток.
   
3. Изучить, насколько выпускники готовы участвовать в жизни университета и в какой форме (встречи/материальная поддержка и пр.). Определить, меняются ли их взгляды на возможности поддержания взаимодействия с вузом с годами.
   

Объектом мониторинга будут выступать выпускники бакалавриата, специалитета и магистратуры ГУ–ВШЭ всех годов выпуска. Предметом опроса являются следующие основные параметры:

• профессиональный и карьерный статус выпускников,
  
• пост-оценка знаний и умений, приобретенных в ГУ–ВШЭ,
  
• актуальная и потенциальная активность во взаимодействии с университетом.
  

Можно выделить несколько сфер деятельности вуза, решения по которым должны учитывать результаты мониторинга:

• эффективность образовательного процесса, его соответствие целям вуза, программе развития университета:
  
  • соответствие необходимых в трудовой деятельности компетенций и знаний тем, что получаются в вузе;
    
  • степень, в которой образование способствует развитию интеллектуальных и личностных качеств;
    
  • влияние, которое образовательная активность в вузе (участие в различных проектах и мероприятиях), оказало на развитие умений/компетенций;
    
• эффективность работы департамента PR-связей с выпускниками (как выпускники представляют свой университет, готовы ли они рекомендовать его другим и пр.);
  
• расширение программ обучения в вузе в целом и на отдельных факультетах (данные об успешной карьере выпускников могут служить основанием для принятия решений о расширении приема на отдельные специальности, открытии новых отделений, а также служить фактическими данными для конкурсов на получение государственных дотаций и грантов на развитие образовательных программ);
  
• эффективность работы вуза в отношении предоставления студентам необходимых сервисов, организации внеучебной активности.
  

Справка о научных лабораториях по ПНР,
созданных или модернизированных в 2010 г.
и оснащенных высокотехнологичным оборудованием


С целью развития научно-образовательной деятельности ГУ–ВШЭ были оснащены (доукомплектованы) необходимым оборудованием следующие научные подразделения:

1. Институт анализа предприятий и рынков;
   
2. Институт развития образования;
   
3. Центр трудовых исследований;
   
4. Институт статистических исследований и экономики знаний;
   
5. Институт социальной политики и социально-экономических программ;
   
6. Центр фундаментальных исследований;
   
7. Институт проблем ценообразования и регулирования естественных монополий;
   
8. Институт «Центр развития»;
   
9. Институт институциональных исследований (создан в 2010 г.);
   
10. Институт демографии;
    
11. Научно-учебная лаборатория «Лаборатория корпоративных финансов»;
    
12. Научно-учебная лаборатория «Лаборатория исследований рынка труда»;
    
13. Институт международного бизнеса;
    
14. Научно-учебная лаборатория «Исследование проблем инфляции и экономического роста»;
    
15. Институт государственного и муниципального управления;
    
16. Центр исследований гражданского общества и некоммерческого сектора;
    
17. Научно-учебная лаборатория «Центр фундаментальной социологии»;
    
18. Центр лонгитюдных обследований;
    
19. Лаборатория сравнительных социальных исследований (создана в 2010 г.);
    
20. Лаборатория алгебраической геометрии и ее приложений (создана в 2010 г.)
    
21. Проектно-учебная лаборатория «Развитие университетов» (создана в 2010 г.)
    

Справка об эффективности работы аспирантуры


К основным особенностям аспирантуры ГУ–ВШЭ относятся высокая доля аспирантов (до 50%), не обучавшихся ранее в университете, и высокие требования к качеству диссертаций, которые соответствуют международным академическим стандартам и, как правило, превышают требования, предъявляемые к диссертационным исследованиям в других российских университетах.

Повышенные требования зачастую сказываются на сроках подготовки и уровне защит диссертаций. Для того чтобы подготовить и защитить диссертацию, соответствующую таким стандартам, аспирантам (особенно тем, кто не обучался прежде в университете) требуется приложить значительные усилия и потратить гораздо больше времени, чем в аспирантурах других университетов страны. Можно утверждать, что в ГУ–ВШЭ критерии качества диссертационных работ выше, чем в других российских университетах.

Стремясь увеличивать количественные показатели эффективности работы аспирантуры, университет в то же время не намерен снижать требования к качеству выпускаемых научных работ. Соответственно, учет только количественной составляющей при расчете показателей эффективности работы аспирантуры не отражает в полной мере эффективность работы аспирантуры.

Так, в 2010 году уровень защит в срок (доля аспирантов, защитивших диссертации в течение обучения в аспирантуре или в течение года после окончания аспирантуры в общем количестве принятых в аспирантуру 3 года назад по очной форме обучения и 4 года назад по заочной форме обучения) составил 17,7%.

За последние 3–4 года показатель уровня защит вырос практически в два раза – с 9% до 17,7%, что, безусловно, должно рассматриваться в качестве успешного результата предпринимаемых с 2007 года мер по повышению эффективности работы аспирантуры.

В предыдущие годы предпринят ряд шагов, который сказался на количестве и уровне защит диссертаций аспирантами и соискателями ВШЭ: упорядочена организационная сторона подготовки аспирантов и прохождения предзащиты; открыты диссертационные советы по подавляющему большинству научных специальностей аспирантуры; аспиранты (как категория) на конкурсной основе получили доступ к различным ресурсам – от грантов на исследования и мобильность и включения в различные категории кадрового резерва до возможностей участия в обучающих курсах и мастер-классах ведущих мировых исследователей.

Все принятые меры результативны с точки зрения количества защит и защит в срок. Дальнейшее развитие этой системы и укрепление ее принципов (в том числе принципов процедуры аттестации и процедуры предзащиты) должно обеспечить количественный рост показателя эффективности работы аспирантуры в соответствии с плановыми значениями, зафиксированными в «Программе развития государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Государственный университет – Высшая школа экономики», в отношении которого установлена категория «национальный исследовательский университет», на 2009 – 2018 годы».