Михаиле Тимофеевиче Калашникове. 1-й учебный вопрос 5 мин рассказ

Вид материала

Рассказ

Содержание 1-й учебный вопрос Вопросы для закрепления. 3-й учебный вопрос 4-й учебный вопрос

Подобный материал:

• План занятия: оргмомент 3 мин повторение 5 мин объяснение нового материала: рассказ-сказка, 20.37kb.
• План модуля (80 мин.): Мотивация (8 мин.) Вопрос: какая классификация методов имела, 103.48kb.
• План урока: Организационный момент -1 мин. Проверка д з. стихи о Москве 5 мин вопрос:, 106.34kb.
• План урока Организационный момент (1-2 мин). Актуализация знаний (4-6 мин). Беседа, 19.45kb.
• Новое о Михаиле Шолохове. Исследования и материалы, 218.32kb.
• Модель двигательной активности детей в мбдоу детский сад №12 «Рябинушка» г. Бирска, 54.42kb.
• План занятия: Вступление (7-10 мин.) Занятие по группам (15 мин.) Отчет групп о выполнении, 146.02kb.
• План урока Организационный момент (2 мин.) Новый материал: (12 мин) пар. 15 Выполнение, 35.88kb.
• План занятия: Введение 2 мин. «Мозговой штурм» гипотезы возникновения вич 2 мин. Обсуждение, 88.18kb.
• «Герои страны», 71.29kb.

Занятие 3.

Назначение, боевые свойства и устройство автомата Калашникова

Цель. Изучить назначение и боевые свойства автомата, его устройство, неполную разборку и сборку, уход за ним и содер­жание.

Метод. Рассказ с показом.

Учебные вопросы. 1. Назначение и боевые свойства автомата. 2. Общее устройство автомата и принцип работы автомати­ки. 3. Неполная разборка и сборка. 4. Чистка и смазка автома­та. 5. Порядок ежедневного осмотра автомата.

Время. 90 мин.

Место. Военный кабинет.

Материальное обеспечение. Автомат Калашникова — 2—3; плакат; электрифицированный плакат и диафильм «Автомат Калашникова»; принадлежность и материалы для чистки и смазки по числу автоматов; набор деревянных палочек для чи­стки пазов, вырезов и отверстий, стол для разборки и сборки

Порядок проведения занятия и методические советы

Вводная часть—12 мин. Принять рапорт командира взвода (дежурного) и осмотреть внешний вид учащихся. Опросить учащихся по пройденному материалу (назначение, боевые свой­ства малокалиберных винтовок ТОЗ-8 и ТОЗ-12, понятие о пря­мом выстреле и его практическом значении). Сообщить тему и цели ее изучения, цели сегодняшнего урока и его учебные воп­росы, подчеркнуть особую значимость темы в начальной воен­ной подготовке учащихся. Рассказать ученикам о развитии оте­чественного стрелкового оружия и конструкторе автомата Михаиле Тимофеевиче Калашникове.

1-й учебный вопрос — 5 мин. Рассказать в объеме учебника по НВП о боевых свойствах и назначении автомата. Подчерк­нуть надежность автомата и превосходство его конструкции над автоматами армий других стран.

Для закрепления поставить перед учащимися вопросы и оп­росить по каждому из них 2—3 учащихся.

Вопросы для закрепления. 1. Каково назначение автомата Калашникова? 2. Какими боевыми свойствами он обладает?

2-й учебный вопрос—13 мин. В объеме учебника по НВП рассказать об общем устройстве автомата и принципе работы его автоматики.

3-й учебный вопрос — 29 мин. Рассказать и показать после­довательность и порядок разборки и сборки автомата. Сооб­щить учащимся нормативы сборки и разборки автомата: раз­борка— 18 с — «5», 20 с — «4», 24 с — «3»; сборка — 30 с—«5», 35 с—«4», 40 с—«3».

Предложить по желанию 2—3 учащимся произвести раз­борку и сборку автомата. При этом обратить внимание на то, чтобы автомат они держали в левой руке (за исключением лев­ши), а отделение (присоединение) частей выполняли правой рукой.

Размещение частей оружия на столе при разборке должно соответствовать порядку разборки.

В заключение предложить учащимся перечислить боевые свойства автомата, назвать его части и механизмы. Потребо­вать от 3—4 учащихся выполнить неполную разборку и сбор­ку автомата с объяснением производимых операций.

4-й учебный вопрос— 15 мин. При изложении учебного воп­роса целесообразно использовать метод беседы с учащимися, учитывая знания, полученные ими при изучении чистки и смаз­ки малокалиберной винтовки.

Для этого последовательно поставить перед учащимися сле­дующие вопросы: 1. Для чего, когда и где производится чистка и смазка оружия? 2. Какие материалы необходимы для чистки и смазки оружия? 3. Каков порядок чистки и смазки оружия?

Затем показать и объяснить, как и в какой последователь­ности производятся чистка и смазка автомата. Обратить вни­мание учащихся на то, как производится чистка ствола авто­мата и в чем ее отличие от чистки ствола винтовки; сказать, что смазка наносится тонким ровным слоем и только на метал­лические части, что при постановке автомата в пирамиду при­цельная планка должна быть опущена, хомутик оттянут назад до отказа, курок спущен с боевого взвода, автомат поставлен на предохранитель, магазин отделен и штык-нож снят.

После этого предоставить возможность нескольким учащим­ся под контролем всего класса и преподавателя пока­зать, как производится чистка и смазка автомата.

5-й учебный вопрос—10 мин. В пределах учебника по НВП рассказать о порядке ежедневного осмотра автомата.

Заключительная часть —3 мин.