Моу сош №66 спецвыпуск сентябрь, 2010 г

Вид материала

Содержание

Дорогие, милые учителя! Творцы и врачеватели наших душ.
Свечою знаний вы горите,Неся нам их глубинный свет.От нас лишь одного хотите: Чтоб стали мы мудрей в ответ.
Мы на сегодняшнем урокеВнимаем, как впервые, вам,В тетрадь, записывая строкиЛюбви со счастьем пополам.
Из летописи…
Рулькова Леонида Михайловна
Вера Васильевна Жаницына.
Своими учителями школа гордилась всегда и не забывает до сих пор
Абликова С.И
Зуева М.П.
Лобышева Н.В
Назарова Л.В.
Рыженкова Н.Е.
Хазагарова З.П.
Людмила Адольфовна Григорьева
Людмила Геннадьевна Шимова
Татьяна Леонидовна Титова
Наталья Алексеевна Заморникова
Ольга Вадимовна Мединская
Так держать!
Как правильно написать реферат
...
Полное содержание

Подобный материал:

МОУ СОШ №66

СПЕЦВЫПУСК

Сентябрь, 2010 г.

День учителя — профессиональный праздник работников сферы образования. Был учрежден указом Президиума Верховного Совета СССР от 29 сентября 1965 года. Отмечался в первое воскресенье октября. По указу № 1961 Президента РФ от 3 октября 1994 года День учителя стал отмечаться 5 октября вместе со Всемирным днём учителей.

Вся страна отмечает День учителя. Мы хорошо знаем, что это один из самых любимых профессиональных праздников. Именно в этот день мы поздравляем всех наших любимых учителей, и именно в этот день учителя принимают поздравления от своих учеников. Им дарят цветы и подарки, устраивают концерты, рисуют красочные стенгазеты.

Мы все отлично знаем, что учитель – это не только человек, обучающий наукам, но еще и носитель духовности и нравственного начала. Учителя выполняют особую гражданскую миссию - воспитание молодого поколения. Их знания и опыт, преемственность традиций и новаторство лежат в основе каждой школы.

Ученики всегда очень требовательны к своим учителям. Хотят, чтобы они обладали всей полнотой знания, были тактичны и мудры, приветливы и снисходительны. И, конечно же, желают, чтобы их учителя всегда были в хорошем настроении. О том же, что учителям нужна их личная поддержка, зачастую забывают…

Но сегодня хочется пожелать всем учителям, доброго здоровья, мира, благополучия. Неустанного поиска истины и знания, взаимопонимания в коллективе и благодарных учеников!

Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.
И поныне бы, наверное,
Если б не было учителя,
Неоткрытые Америки
Оставались неоткрытыми.
И не быть бы нам Икарами,
Никогда б не взмыли в небо мы,
Если б в нас его стараньями
Крылья выращены не были.
Без его бы сердца доброго
Не был мир так удивителен.
Потому нам очень дорого
Имя нашего учителя!

Дорогие, милые учителя! Творцы и врачеватели наших душ.

От всей души поздравляем вас с праздником – Днем учителя!

Это замечательный праздник не просто одной из профессий, а одной из самых древних и нужных профессий на земле. Первое, что отличает человека - овладение профессией, среди которых испокон веков главными считаются на Руси три: хлебороб, врач и учитель. Учитель сочетает в себе качества и первых двух, только в более глубоком смысле. Он тоже сеет хлеб, но хлеб этот - пища духовная. Он тоже лечит, но не тело, а душу.
Неправильно будет говорить, что основная задача учителя - дать ученику определенный объем знаний. Все мы учились понемногу, чему-нибудь и как-нибудь, и тот, кто хочет - получит свои знания в той отрасли, которая ему понадобится.
Перед каждым из нас с детства открывается бесчисленное множество дорог. И перед умными не стоит вопрос отсутствия выбора – стоит вопрос избыточного множества вариантов путей. И самостоятельно человек такой выбор сделать часто не может. А время идет, и отсекаются варианты. Щелкает стрелка секундомера - и многое для человека становится упущенной возможностью. Щелк - и не быть парню уже чемпионом по боксу. Щелк - и не стать уже девочке балериной. Щелк - и не сделаться уже кому-то физиком, математиком, поэтом, инженером, врачом. Разглядеть в маленьком человеке его способности, его задатки, направить их в нужное русло - вот основная задача учителя.

В древней Греции слово педагог означало совсем не то, что в нашем языке. "Педагог"- это был человек, в функцию которого входило вести детей в школу и приводить обратно, наблюдать за усвоением материала. Это значение слова ушло, но сама функция на потерялась - она частично перешла к учителям. Это они помогают нам найти дорогу в жизни, подготовиться к пути и не заблудиться по жизни.
Учитель - это человек, к которому ходят за советом. Учитель - это тот, кто не перестает быть педагогом после того, как ученики перестали быть его формальными подопечными. Учитель - это тот, кто, возникнув в жизни человека, не уходит из нее ни с возрастом, ни со смертью: он остается жить в сердце.

Родные наши УЧИТЕЛЯ!

Поздравить ныне вас хотим.
Не будьте к нам сегодня строги,
Мы от волнения горим.

Мы, шумных школьников ватага,
Сердца вам дарим и цветы.
Чтоб нас учить, нужна отвага,
Задачи ох как не легки!

Свечою знаний вы горите,
Неся нам их глубинный свет.
От нас лишь одного хотите:
Чтоб стали мы мудрей в ответ.

Путевку в жизнь всем нам даете,
Даря лишь ласку да любовь,
Себя до крошки отдаете
Во имя знаний вновь и вновь.

Мы на сегодняшнем уроке
Внимаем, как впервые, вам,
В тетрадь, записывая строки
Любви со счастьем пополам.

Учителя родные наши!
Желаем вам здоровья мы,
И, пусть не тронут души ваши,
Морозы жизненной зимы.

С большим уважением и любовью учащиеся школы № 66

Из летописи…

На въезде в Советский район на улице Партизана Железняка стоит школа № 66, открытая в1960 году. Коллектив в школе сформировался из молодых педагогов, работающих с большой отдачей. Первым директором был назначен Федор Семенович Головач, сразу же заявивший о себе как умелый организатор. Это был сельский учитель, прошедший горнило Великой Отечественной войны, и мудрый человек, волевой по характеру и требовательный к себе и своим коллегам. 1 сентября 1970 года Головач возглавил районный отдел народного образования.

Проработала в школе35 лет (с 1960 г.) Рулькова Леонида Михайловна, отличник просвещения, заслуженный учитель РФ. Она неутомимо искала наиболее эффективные методы обучения. Школа №66 в годы ее работы получила статус базовой по географии. Здесь проходили практику студенты – будущие преподаватели географии, обучавшихся в Красноярском педагогическом институте, шла апробация новых методических разработок. Из года в год ее ученики занимали в районных и городских олимпиадах по географии первые места. Под ее руководством работал клуб «Глобус», где школьники занимались изучением краеведения.

« С Советским районом связана вся моя жизнь»- рассказывает Вера Васильевна Жаницына. С 1963года она работала учителем в нашей школе. С 1987-1995 гг. В.В. Жаницына зав. Районным отделом образования. Отличник народного просвещения, заслуженный учитель РФ. За эти годы школа выпустила 80 медалистов, которые ведут в разных городах России большую общественную и и научную работу. Среди них такие известные личности, как: Антонова В.Н., Иоффе А.С. - кандидаты технических наук; Янгунов О.В. - доктор технических наук; Виноградов К.А. - кандидат медицинских наук, в настоящее время является начальником управления здравоохранения Красноярского края; Чернобельский С.И. - кандидат медицинских наук; Грунов А.Н.- аспирант при Московском электро - энергитическом институте; Знаменский С.В. - кандидат физических наук; Поддубный В.А. - мастер спорта по дзюдо; Файберг Е.Ф. - известный архитектор в г. Красноярске.

Своими учителями школа гордилась всегда и не забывает до сих пор:

Августинович В.А – отличник просвещения, награждена медалью за доблестный труд;

Абликова С.И.- награждена медалью за доблестный труд;

Бортник Л.П.- ветеран труда, награждена медалью за доблестный труд;

Дворецкая М.А.- ветеран труда, награждена медалью за доблестный труд, труженица тыла в годы ВОВ;

Зуева М.П.- ветеран труда;

Кангун Н.П.- отличник просвещения, ветеран труда;

Лапо Т.И.- отличник просвещения, ветеран труда, награждена медалью за доблестный труд;

Лобышева Н.В.- ветеран труда;

Кочнева В.В.- отличник просвещения РФ, ветеран труда;

Крячко С.Н.- ветеран труда, награждена медалью за доблестный труд;

Назарова Л.В.- ветеран труда;

Перехрест Л.В.- отличник просвещения, ветеран труда, награждена медалью за доблестный труд;

Савочкова Г.А.- ветеран труда, награждена медалью за доблестный труд;

Рыженкова Н.Е.- ветеран труда, награждена медалью за доблестный труд;

Тарасова Л.Н.- отличник просвещения РФ, ветеран труда, награждена медалью за доблестный труд;

Хазагарова З.П.- ветеран труда, награждена медалью за доблестный труд;

Александрова О.В.

Бабалич В.И.

Груба Т.И.

ПорошенковаГ.П.- ветеран труда, награждена медалью за доблестный труд;

Ваша жизнь - уроки, дети,
Ваша жизнь - заботы терпеливые.
Мы любим Вас, как никого на свете!
И повторяем не для слов красивых:
"Мы любим Вас!"

Слово учителям

В День учителя на преподавателей со всех сторон сыплются цветы, поздравления, добрые пожелания, особенно от любимых учеников и их родителей. А что в этот праздничный день сами учителя хотят сказать своим коллегам и ученикам? Чтобы это выяснить, мы поговорили с некоторыми учителями нашей школы и вот что узнали…
Людмила Адольфовна Григорьева преподает в школе более 25 лет. Самыми яркими впечатлениями для нее всегда бывают выпускные вечера и встречи с выпускниками через много лет. В этот праздничный день Людмила Адольфовна желает своим ученикам быть ответственными, к учебе относиться осознанно, а к учителям – с чувством юмора.

	Людмила Геннадьевна Шимова работает в школе 16 лет и считает, что самые яркие впечатления остаются после выпускных вечеров. Ученикам своим она желает здоровья, больше ответственности и уважения друг к другу. А своим коллегам Людмила Геннадьевна желает здоровья и терпения.

Татьяна Леонидовна Титова работает в школе 8 лет. Самым ярким впечатлением считает выпуск 11 класса в прошлом учебном году, у которого она была классным руководителем. Желает ученикам, чтобы лучше относились к учебе, а учителям – чтобы внимательнее относились к детям.

Наталья Алексеевна Заморникова работает в школе 4 года. Самые яркие впечатления для нее – это успешная сдача ЕГЭ выпускниками и выпускные вечера. Желает ученикам здоровья, сознательного стремления к учебе, а учителям – здоровья и терпения.

Ольга Вадимовна Мединская – наш директор – считает, что каждый день в школе может быть ярким и интересным, если у преподавателей и их подопечных одни и те же цели, а именно: получение качественных знаний, гармоничное развитие личности и самосовершенствование.		В День Учителя Ольга Вадимовна желает своим коллегам мудрости, терпения и оптимизма, а ребятам – осознанного желания получать знания и развиваться, трудолюбия, ответственности.

Лето – это маленькая жизнь_

Лето в нашем «СОЛНЫШКЕ»

Лето – горячая, веселая и необычайно интересная пора в жизни любого ребенка. А если любимая школа помогает своим ученикам наполнить летний отдых интересными событиями, то дети после такого отдыха с большим удовольствием начинают новый учебный год. Вот и наша школа ежегодно заботится о том, чтобы лето ребят прошло не только весело и приятно, но и полезно. Каждый год с 1 июня пришкольный лагерь «Солнышко» открывает свои гостеприимные двери для всех желающих. И этот 2010-й год не был исключением.


Этим летом в нашем «Солнышке» отдыхало 60 детей. Воспитатели каждый день организовывали для своих подопечных интересные поездки, увлекательные игры, спортивные и познавательные мероприятия. Утро у ребят обычно начиналось с веселой зарядки, а после завтрака начиналось самое интересное. Дети ездили в театры, смотрели спектакли и музыкальные постановки, смотре- ли фильмы и мультфильмы в кинотеатрах, были в гостях в других школах, где им также показыва- ли интересные представления. А еще ребята с удовольствием посещали бассейн, играли в бо- ли и принимали участие в спортивных соревнованиях… А после обеда в лагере устраивались веселые игры, интересные занятия, в гости к нашим детям приходили педагоги из других образовательных учреждений, которые проводили увлекательные мастер - классы.

Лето – это маленькая жизнь_

Будущие чемпионы по плаванию… Кто-то в этом сомневается?!


Театры и кинотеатры – вот отдых настоящих маленьких леди…

В боулинг играют настоящие мужчины…	Прогулка по набережной с мороженым – что может быть чудесней?

Лето – это маленькая жизнь_

Лето с трудовым отрядом

Вот уже не первый год все лето в нашей школе работает трудовой отряд, в который входят ребята из 8 - 10 классов. Организатором и идейным вдохновителем этого проекта является Шимова Людмила Геннадьевна, а бессменным бригадиром, работу которого в прошлом году высоко оценило РУО Советского района г. Красноярска, - Осипкина Татьяна Николаевна. В этом году Татьяне Николаевне помогал еще один бригадир - молодой педагог Кармашева Евгения Сергеевна.

Ребята дружно начали работу 1 июня 2010 года. Они благоустраивали территорию нашей школы, высаживали цветы, ухаживали за ними, следили за чистотой и порядком в школе и вокруг нее.

Вот как все начиналось…

Лето – это маленькая жизнь_


Каждый день ребята своим трудом делали пришкольную территорию ярче и красивее…

Какое счастье – любоваться делом рук своих!..

За хорошую работу наших трудотрядовцев в августе поощрили путевками в лагерь „Бирюса“, где они прекрасно отдохнули. Ребята из нашего трудового отряда доказывают каждый год, что летом можно с удовольствием не только отдыхать и развлекаться, но и трудиться, получая от этого моральное удовлетворение и материальное вознаграждение. ТАК ДЕРЖАТЬ!

НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО УЧАЩИХСЯ

Наступил новый учебный год, а вместе с ним начинается горячая пора рефератов. Мы хотим дать вам несколько полезных советов, которые могут вам пригодиться в процессе работы.

Как правильно написать реферат

Реферат (от лат. rеfеrо - "сообщаю") - краткое изложение в письменном виде или форме публичного доклада содержания книги, статьи или нескольких работ, научного труда, литературы по общей тематике.

Многие крупные научные результаты возникли просто из попыток привести в порядок известный материал.

Реферат - это самостоятельная научно-исследовательская работа учащегося, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание материала должно быть логичным, изложение материала носит проблемно-поисковый характер.

Тематика рефератов определяется учителем, а право выбора темы реферата предоставляется самому учащемуся.

Прежде чем выбрать тему реферата, ученику необходимо выяснить свой интерес, определить, над какой проблемой он хотел бы поработать, более глубоко ее изучить.

Учитель должен ознакомить учащихся с требованиями, предъявляемыми к форме написания реферата, определить его примерный объем, количество первоисточников, которые будут проанализированы в работе. Помощь в выборе литературы для реферата также входит в компетенцию учителя.

Этапы работы над рефератом

Формулирование темы. Тема должна быть не только актуальной по своему значению, но оригинальной, интересной по содержанию.

Подбор и изучение основных источников по теме (как правило, не менее 8-10).

Составление библиографии.

Обработка и систематизация информации.

Разработка плана реферата.

Написание реферата.

Публичное выступление с результатами исследования.

Содержание реферата должно отражать

знание современного состояния проблемы;

обоснование выбранной темы;

использование известных результатов и фактов;

полноту цитируемой литературы, ссылки на работы ученых, занимающихся данной проблемой;

актуальность поставленной проблемы;

материал, подтверждающий научное, либо практическое значение в настоящее время.

Компоненты содержания реферата

Титульный лист.

План-оглавление (в нем последовательно излагаются название пунктов реферата, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт).

Введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяется ее значимость и актуальность выбранной темы, указывается цель и задачи реферата, дается анализ использованной литературы).

Основная часть (каждый раздел, доказательно раскрывая отдельную проблему или одну из её сторон, логически является продолжением предыдущего, даются все определения понятий, теоретические рассуждение, исследования автора или его изучение проблемы).

Заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, предлагаются рекомендации).

Список литературы (в соответствии со стандартами).

Требования к оформлению реферата

1. Работа оформляется на белой бумаге (формат А-4) на одной стороне листа.

2. На титульном листе указывается Ф.И.О. автора, название образовательного учреждения, тема реферата, Ф.И.О. научного руководителя.

3. Обязательно в реферате должны быть ссылки на используемую литературу.

4. Должна быть соблюдена последовательность написания библиографии.

5. Приложения: чертежи, рисунки, графики оформляются черной пастой. Они не входят в общий объем работы

6. Объем работы: 10-15 листов машинописного текста.

Рецензия на реферат содержит оценку

1. Эрудированности в рассматриваемой области:

      актуальность заявленной проблемы;

      степень знакомства с современным состояниям проблемы;

      использование известных результатов и научных фактов в работе;

       полнота цитируемой литературы.

2. Собственные достижения автора:

      использование знаний вне школьной программы;

       степень новизны;

      научная значимость проблемы;

      владение научным и специальным аппаратом.

3. Характеристика работы:

      грамотность и логичность изложения материала;

      структура работы (введение, основная часть, вывод, приложения, список литературы);

      соответствие оформления реферата стандартам.

Есть проблема? Решаем вместе_

МОБИЛЬНЫЙ ТЕЛЕФОН В ШКОЛЕ:

«ЗА» и « ПРОТИВ»

Педагоги многих школ нашей страны и зарубежных учебных заведений считают, что необходимости в сотовом телефоне у учащихся нет. Для детей мобильный телефон, в первую очередь, игрушка, которая часто стоит больших денег. Ее пропажа влечет большие проблемы, которые, к сожалению, решаются с помощью правоохранительных органов. Имеются случаи, когда из-за модных дорогих моделей телефонов возникали драки, кражи и как следствие- постановка учащихся на учет в ОПДН.

Как показывают многочисленные исследования, лишь ничтожная часть средств, потраченных на оплату мобильного телефона ребенка, расходуется им на то, ради чего телефон покупается - связь с родителями. И, как правило, больше всего денег уходит на скачивание мелодий, картинок, анекдотов и т.п.

Выявлено, что в школах, где действует запрет на использование телефона, отмечается более высокий уровень успеваемости. Это не случайно, ведь часто вместо того, чтобы слушать учителя или думать над заданием, учащиеся играют, ведут SMS- переписку. Классному руководителю постоянно приходится объясняться с учителями – предметниками и решать вопросы с родителями по поводу нарушения дисциплины на уроках, сломанных и потерянных телефонов на переменах.

Многие администрации школ выбрали достаточно жесткий путь решения вопроса – категорический запрет на пользование мобильным телефоном на территории учебного заведения.

Проблемы, возникающие в связи с использованием сотовых телефонов в учебных заведениях, обусловлены, в первую очередь, отсутствием регламентирующих такое использование нормативных документов, принятых на федеральном или региональном уровнях. Поэтому на вопрос о том, следует ли разрешать пользоваться ученикам сотовыми телефонами в школе, нет однозначного ответа. Решить проблему можно только сообща, путем составления четких правил, которые примут и дети, и родители, и учителя. Они могут быть записаны в локальном нормативном акте или в специальных правилах школы.

Соблюдение элементарных правил позволит гармонично объединить личную свободу абонента и уважение к интересам окружающих.

Но учащимся и родителям необходимо знать, что использовать телефон на уроках нельзя даже в том случае, когда в уставе школы об этом ничего не сказано, когда нет правил пользования сотовым телефоном. Согласно п.7 ст.19 Закона РФ « Об образовании» учащийся, достигший 15-летнего возраста, за неоднократное ( два или более раза) использования мобильного телефона на уроке может быть исключен из школы. Это может произойти в том случае, когда пользование мобильным телефоном на уроке квалифицируется как грубое нарушение. А как это еще можно

квалифицировать? Когда один человек нарушает права всего класса – получать знания, учителя - осуществлять свою педагогическую деятельность- это ли не является грубым нарушением?

Также необходимо осознать, что у детей, активно использующих мобильные телефоны, следует ожидать возможные расстройства:

- ослабление памяти

- снижение внимания

- снижение умственных и познавательных способностей

- раздражительность

- нарушение сна

- склонность к стрессовым реакциям

- повышение эпилептической готовности

Наибольшее воздействие мобильные телефоны оказывают в момент соединения, когда излучение в разы больше, чем во время разговора. Также не рекомендуется разговаривать по телефону в движущейся машине, причем не только из соображений безопасности дорожного движения. Дело в том, что в момент поиска станции также происходит усиление электромагнитного воздействия на организм человека.

Специалистами предложены следующие РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ТЕЛЕФОНА ДЕТЬМИ:

- Максимально ограничить использование мобильного телефона

- Пользоваться гарнитурой для телефона (наушниками со встроенным микрофоном, подключенными к телефону)

- По возможности вести разговоры через «громкую связь» (динамик, встроенный в корпус телефона).

ВЕСЕЛЫЕ ЦИТАТЫ.

Высказывания учителей Высказывания учителей Высказывания учителей

"Девушки и те, кто плохо слышит..."
"Чертеж надо делать крупным, аккуратным карандашом!"
"Не надо делать удивленных движений руками."
"Что вы крутитесь головой?"
"Мозги шевелятся молча."
"Ты галдишь номер один."
"Или ты поворачиваешься ко мне спиной и продолжаешь разговаривать, или ты выходишь из класса."
"Включите, пожалуйста, минуту молчания!"
"Подошва - лицо ученика."
"Клетку уже пора знать в лицо."
"Здесь же ясно написано русским по белому."
"Сейчас в школе идет борьба с обувью."
"Если одному непонятно, то и другому тоже должно быть ясно."
"Глаза и уши сюда!" [учительница, входя в класс]
"Сейчас я Вам поставлю двойку, и никто мне не поможет!"
"У тебя что, языка нет постучаться?"
"Одним глазом смотрим в тетрадь, другой рукой пишем."
"Вам только дай повод во что-нибудь вляпаться, как вы начинаете получать от этого удовольствие."
"Вы должны как можно чаще нюхать свежий воздух."
"Ты мне глазки-то не закатывай, они тебе, кстати, не идут."
"Горький любил Троцкого, но больше он любил его вещи."
"У вас прическа не соответствует действительности!"
"Корпус тела разместить на обе ноги."
"Цель занятия: углубить знания парового котла."
"Выровнять стулья в затылок друг другу!"
"Вы что жвачку жуете, не наедаетесь?"
"Как в курятнике: и каркают, и каркают, и каркают."
"От этого никакой пользы, кроме вреда."
"Во плывем-то с вешними водами!"
"Построиться в верхнем правом углу зала."
"Вы что, вчера первый раз родились по этому предмету, что ли? "
"Посмотрите на формулу, которую я стер."
"Колющие раны могут быть нанесены рогами крупной рогатой скотины."
"Давленые раны наносят тяжелым тупым предметом, как-то колесо автомобиля, станок, электропоезд..."
"Вам придется выплачивать ему компенсацию всю его жизнь... - около двух лет."

Высказывания учеников Высказывания учеников Высказывания учеников

"Люди тронулись миллионами."
"Он был влюблен два раза: один раз в Германии, другой раз в Любовь Дмитриевну."
"Правая рука достаточно широко используется в физике."
"Хлебозаводы прекратили выплавку хлеба."
"... продавался бесплатно."
"Он был рядовым подполковником."
"Сталин злобно выругался непечатными буквами."
"Завтра я была в музее восковых фигур."
"В Крыму под Харьковом"
"Советские войска освободили Польшу, Чехословакию, Венгрию и другие города Советского Союза."
"Вопрос номер следующий."
"Авраам Линкольн относился к 1809-ым - 1865-ым годам жизни."
"Андрей Болконский участвовал в Бородинском сражении, потому что хотел принести славу Советской Армии."
"Родион Раскольников убил старушку-наложницу..."
"Белинский был прав в своем письме к Гоголю, хотя Гоголь в своем письме к Белинскому был и правее"

Из записей в дневниках Из записей в дневниках Из записей в дневниках

"Списывал у двоечника."
"Двусмысленно смотрит на доску."
"Огрызался вместе с учителем."
"Тов. родители! Научите вашего ребенка прыгать через козла!"
"Ваш ребенок боится козла больше, чем меня. Физрук."
"Кувыркался без мата."
"Написал на парте нецензурное слово в честь одноклассницы."
"Дергал за косички учеников начальных классов."

Страничку подготовила Власова Нина, 9 кл. «А»

Blog