Программа элективного курса «Медицинская география»
| Вид материала | Программа |
СодержаниеСодержание программы Тема 4. Болезни, вызываемые природными и социально-экономическими факторами Учебно-тематический план Календарно-тематическое планирование |
- Программа элективного курса по географии для 9 класса «География российского порубежья:, 187.36kb.
- Рабочая программа элективного курса , 614.01kb.
- Программа элективного курса Ставрополь, 186.92kb.
- Программа элективного курса по русскому языку и литературе 9 класс, 83.37kb.
- Программа элективного курса «Решение задач по физике» (1ч в неделю, всего 34часа), 115.81kb.
- Программа элективного курса «Решение ключевых задач по физике» (1ч в неделю, всего, 130.63kb.
- Методическое пособие для учителя к программе элективного курса для обучающихся 9 класса, 459.09kb.
- Программа элективного курса по географии: «Мировые религии», 32.52kb.
- Программа элективного курса, 68 часов в год (2 ч/нед.). 10-й класс Пояснительная записка, 276.21kb.
- Программа элективного курса 11 класс 70 часов, 4914.94kb.
Пояснительная записка
Программа элективного курса «Медицинская география» предназначенная для учащихся 9 класса, рекомендуется для учащихся планирующих в будущем выбрать профессию медика, продолжить обучение в медицинском колледже или в химико-биологического профиле в 10-11 классе.
Программа составлена на основе программы курса «Медицинская география» для 11 класса медицинского профиля (авторы Т.В. Кучер и Т.К. Беляева).
Данный элективный курс формирует общее представление о медицинской географии как о науке, возникшей в глубокой древности, на стыке медицины и географии; знакомит учащихся с методами медико-географических исследований, теоретически и практическим вкладом этом науки в улучшение состояния здоровья человека; раскрывает одну из важнейших детерминант здоровья человека – условия жизни.
В содержании современных школьных программ по географии практически не рассматриваются вопросы, связанные с географией здоровья и болезней человека. О существовании же медицинской географии учащиеся узнают из нескольких предложений в учебнике географии 8 класса. Это не редко создаёт у учащихся неправильное представление о географии как предмете не обязательном, не связанном с их будущей профессией медика.
Цель программы:
Раскрытие отношения географии к проблемам здоровья человека, зависимости его состояния от качества окружающей среды, а так же ознакомление учащихся с методами географических исследований.
Задачи:
1. Познакомить с основными понятиями «среда обитания человека» или «окружающая среда», «географическая патология», «демонология».
2. Исследование её роли в раскрытии взаимодействии человека, общества и среды.
3. Изучить связь географии с другими науками.
Содержание элективного курса предлагает разнообразные виды деятельности учащихся, способствует обобщению межпредметных связей (географий, биологии, экологии). По завершению курса могут быть проведены презентации, защиты проектов, рефератов.
Курс рассчитан на 17 учебных часов, для обучающихся 9 классов.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Содержание теоретического раздела плана (8 часов)
Введение (1 час).
Что такое медицинская география?
Тема 1. Формирование медико-географических представлений (2 часа).
Этапы развития медицинской географии.
Тема 2. Методы медико-географических исследований (1 час).«Ключи» медицинской географии: что это такое?
Тема 3. Факторы окружающей человека среды и его здоровье (1 часа).
Понятие о природных и социально-экономических факторах в медицинской географии. Факторы здоровья. Статистические показатели здоровья. Нозогеография.
Тема 4. Болезни, вызываемые природными и социально-экономическими факторами (1 часа).
Природный очаг болезни и природная очаговость.
Тема 5. Лечебные и рекреационные ресурсы (1 час).
Значение природной среды в укреплении здоровья. Ландшафтотерапия. География отдыха и туризма.
Тема 6. Нозогеография (география болезней своей местности) (1 час).
Определение эндемических болезней населения своей местности по географическим, историческим и медицинским источникам.
2. Содержание практического раздела
Тема 1. Формирование медико-географических представлений (2 часа)
Семинар 1. Становление медицинской географии в России.
Семинар 2. Медицинская география в XX веке.
Тема 3. Факторы окружающей человека среды и его здоровье (2 часа).
Семинар 1. Природные факторы. Адаптация и акклиматизация.
Семинар 2.Социально-экономические факторы.
Тема 4. Болезни, вызываемые природными и социально-экономическими факторами (2 часа).
Семинар 1. Тропические болезни.
Семинар 2. Болезни, вызываемые ядовитыми животными и растениями. Миазы. Аллергические болезни.
Тема 5. Лечебные и рекреационные ресурсы (2 часа).
Семинар 1. Фитотерапия.
Практикум 1. Оценка территории России по степени благоприятности для туризма и отдыха.
Итоговое занятие (1 час).
Медицинская география, гигиена, экология человека – какая между ними связь?
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № | Наименование тем курса | Кол-во часов | В том числе | |
| | | | лекции | семинары, практикумы |
| 1 | Введение | 1 | | |
| 2 | Формирование медико-географических представлений | 4 | 2 | 2 |
| 3 | Методы медико-географических исследований | 1 | | |
| 4 | Факторы окружающей человека среды и его здоровье | 3 | | 2 |
| 5 | Болезни, вызываемые природными и социально-экономическими факторами | 3 | | 2 |
| 6 | Лечебные и рекреационные ресурсы | 3 | | 2 |
| 7 | Нозогеография (география болезней, характерных для своей местности) | 1 | | |
| 8 | Итоговое занятие | 1 | | |
| | ИТОГО: | 17 | | |
Формы, методы, способы и средства реализации
Лекции, семинары, практикумы, доклады.
Формы диагностики
Составление проектов, рефератов, презентаций.
Учебно-методическое обеспечение
1. Просмотр кинофильмов.
2. Интернет ресурсы
3. Методические рекомендации по содержанию и проведению занятий
1. Лекций: знакомят учащихся с медицинской географией, раскрываются основные этапы становления, формирования науки, с этапами развития медицинских знаний от Древний Грации до настоящего времени. Ознакомление с методикой исследований, обоснованиями и проблемами современной науки.
2. Семинары: заслушиваются и обсуждаются сообщения учащихся о болезнях выделенных по географическому признаку; болезнях вызываемых ядовитыми животными и растениями. Рассматриваются благоприятные для отдыха и туризма территории России и мира.
Список литературы
1. Кучер Т.В., Беляева Т.К. Программа курса медицинская география. 11 класс (для школ медицинского профиля) // География в школе. 1994. №2.
2. Кучер Т.В., Колпащикова И.Ф. Медицинская география. Учебник для 10-11 классов проф. школ // М.: Просвещение: АО «Московский учебник», 1996 и позже.
3. Ресурсы Интернета.
4 Учебники по биологии, географии, физике, химии.
5 Электронные и энциклопедические справочники.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № | Тема урока | Даты |
| 1 | Введение | |
| 2-3 | Этапы развития медицинской географии | |
| 4 | Становление медицинской географии в России | |
| 5 | Медицинская география в XX веке. | |
| 6 | Методы медико-географических исследований | |
| 7 | Понятие о природных и социально-экономических факторах в медицинской географии. Факторы здоровья. | |
| 8 | Факторы окружающей человека среды и его здоровье | |
| 9 | Природные факторы. Адаптация и акклиматизация. | |
| 10 | Социально-экономические факторы. | |
| 11 | Природные очаг болезней и природная очаговость. | |
| 12 | Тропические болезни. | |
| 13 | Болезни, вызываемые ядовитыми животными и растениями. Аллергические болезни. | |
| 14 | Значение природной среды в укреплении здоровья. Ланшафто-терапия. | |
| 15 | Оценка территории России по степени благоприятности для туризма и отдыха. | |
| 16 | География болезней своей местности. | |
| 17 | Итоговое занятие | |