Классный час

Вид материала

Классный час

Содержание Музыкальный квн Нотка, Скрипичный ключ. Домашнее задание Конкурс капитанов Конкурс «Отгадай музыкальную личность». Конкурс «Музыкальная викторина». Конкурс «Аленький цветочек». Конкурс «Кто знает больше песен». Заключительная часть. Музыкальные вопросы, задания и конкурсы Конкурс для младших школьников «танец на пяточках» Конкурс «маршевая песня» Спрятавшиеся ноты Музыкальный конкурс для детей среднего школьного возраста «танец сидя» Музыкальный конкурс для старшеклассников «танец спина к спине» «романс о любви» Конкурс частушечников Музыкальные игры «если нравится тебе» Старинная русская народная музыкальная игра «метелица» ... Полное содержание

Подобный материал:

• Классный час Классный час, 228.94kb.
• Классный час Классный час можно провести 1 апреля или в любой другой день, 50.44kb.
• Ломаева Ольга Николаевна учитель истории моу «Бродовская средняя общеобразовательная, 92.43kb.
• Классный час в 4 классе на тему: "Святая Русь. Добро и милосердие Сергия Радонежского", 89.96kb.
• План мероприятий военно-патриотического воспитания обучающихся моу оош п. Пудожгорский, 56.28kb.
• И. К. учитель русского языка и литературы моу сош №36 Путилин С. С. студент исторического, 138.66kb.
• Классный час по теме «Поговорим о дружбе», 58.45kb.
• Классный час «Папа, мама, я здоровая семья», 38.49kb.
• Бусленко Людмила Викторовна, методист по воспитательной работе му «имоц» классный час, 1414.67kb.
• Классный час в 9 «А» классе на тему: «Семья, дети и демографическая ситуация в России, 116.35kb.

МУЗЫКАЛЬНЫЙ КВН

Цель: проверить и закрепить знания детей, полученные на уро­ках музыки; развивать у ребят мыслительную деятельность, смекал­ку, сообразительность, находчивость и чувство юмора; способство­вать укреплению дружбы в классе.

Оборудование: проигрыватель, музыкальные записи, заготов­ки для определения музыкальных жанров, кроссворды, музыкаль­ные карточки, портреты композиторов, фрагменты опер, заготов­ка «цветок».

72

Из класса (или классов) выбираются команды (по 7 человек), каждая команда выбирает капитана, придумывает название и эмб­лему.

Музыкальный КВН ведут двое ведущих:

- Внимание! Внимание!

- Начинаем состязание!

- Смекалистых и умных, находчивых и смелых!

- Сегодня здесь будет сдаваться экзамен по 3 основным пред­метам: знанию, сообразительности, быстроте.

- Наши соревнования будут проходить по олимпийской сис­теме. В случае поражения команда придется сохранять олимпийс­кое спокойствие.

- Сегодня будут встречаться команды (представление команд).

- Команды привели своих болельщиков: справа - ..., слева - ... Правда, болельщики, как вы понимаете, пристрастная часть публи­ки. Они заранее готовы присудить своей команде победу. Поэтому, чтобы справедливость восторжествовала, мы решили создать судей­скую коллегию.

Приветствие команд

Каждая команда представляет свое название. У каждого чле­на команды - эмблема. Затем каждая команда приветствует коман­ду противника. Приветствие оценивается в 5 баллов,

Название команд: Нотка, Скрипичный ключ.

Разминка

Ведущий по очереди задает каждой команде вопросы. За каж­дый правильный ответ - 1 очко. Необходимо прочитать зашифро­ванные в ребусах слова.

Помидор время минор домик коляска спасибо фасоль река сирень минута лягушка премия

2. Домашнее задание

Оно готовилось командами заранее (инсценировать песню на заданную тему). Домашнее задание оценивается в 5 баллов. Жюри подводит итоги 3-х первых туров.

3. Конкурс капитанов

На сцене - капитаны команд. Каждому из капитанов дается планшет с одним кроссвордом. Необходимо как можно быстрее впи-

73

сать в клетки буквы так, чтобы по вертикали можно было прочи­тать ключевое слово.

ми ре ля соль

до ми ля

Викторина для болельщиков. В то время, когда капитаны раз­гадывают кроссворд, ведущие проводят с болельщиками виктори­ну. Болельщики, набравшие большое количество жетонов, прино­сят своей команде 3 очка.

Конкурс: «Кто больше назовет музыкальных предметов?».

4. Конкурс «Отгадай музыкальную личность». Каждая команда заранее должна загадать музыкального дея­теля (певца, композитора, исполнителя и т. д.), которая проживала в определенный период. На сцену выходит один человек от каждой команды. Он должен задать члену другой команды не более 6-ти вопросов. Тот должен отвечать односложно: «да» или «нет».

5. Конкурс «Музыкальная викторина».

Каждой команде поочереди предлагают для прослушивания музыкальную запись с небольшим фрагментом из музыкального про­изведения (по школьной программе), и за одну минуту команда дол­жна дать ответ. За каждый правильный ответ - 1 балл.

6. Конкурс «Аленький цветочек».

Этот конкурс состоит из трех составных:

- задание капитанам;

- задания командам;

- задания болельщикам. А задание каждый выбирает сам, для этого необходимо сорвать один лепесток у цветка и прочитать за­дание. За каждый правильный ответ - 1 балл.

Задания: пословица на музыкальную тему, поговорка, загад­ка, стихотворение, танец,песня.

7. Конкурс «Кто знает больше песен».

Команды по очереди должны исполнить по одному куплету песни на определенную тематику (о школе, о дружбе, природе, любви и т. д.). За правильный ответ - 1 балл.

74

8. Заключительная часть.

Ведущий: Итак, наш КВН подошел к концу. Все участники с достоинством выдержали испытания. Все молодцы! Большое спаси­бо, вам, ребята! У нас сегодня нет победителей и побежденных, по­тому что выиграли все. Победили смех, юмор, смекалка и находчи­вость. Мы предоставляем слово для подведения итогов нашему ува­жаемому жюри.

Команды приглашаются на сцену, жюри окончательно под­водит итоги, вручает памятные сувениры.

Звучит музыка.

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ, ЗАДАНИЯ И КОНКУРСЫ

Всего две ноты и предлог построить я на даче смог. (До-ми-к).

Вам известно или нет -

есть на свете такой цвет,

если ноту уберете,

в лес сосновый попадете. (Бордо, бор).

- с завязанными глазами нарисовать гитару;

- как хорошо вы знаете песни? На любую предложенную бук­ву алфавита назвать как можно больше песен;

- определить жанр в услышанной музыке (песня, танец, марш);

- какими нотами можно измерить расстояние ? (ми-ля-ми);

- чтобы отгадать эти музыкальные загадки, вам необходимо знать всем известную гамму: до-ре-ми-фа-соль-ля-си-до, но вам еще понадобятся знания о животном и растительном мире.

1. Назовите пресмыкающееся, птицу и зерновую культуру, в названиях которых есть нота «ре», (черепаха, тетерев, гречиха).

1. Птицу, в названии которой есть нота «ми»? (фламинго).

3. Растение, в названии которого есть нота «соль» и еще одна нота? (фасоль).

4. Млекопитающее, масличное растение и рыбу, в названиях которых есть нота «ля»? (косуля, конопля, стерлядь).

5. Птицу, плодовое растение и растение-сорняк, в названии которых есть нота «си»? (синица, персик, василек).

6. Породу домашних собак, птицу и растение, в названиях ко­торых есть нота «до»? (бульдог, удод, подорожник).

75

КОНКУРС ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ «ТАНЕЦ НА ПЯТОЧКАХ»

Исполните танец маленьких лебедей (П. И. Чайковский, «Ле­бединое озеро»):

- на носочках;

- на пяточках;

- на внутренней стороне стопы;

- на внешней стороне стопы.

КОНКУРС «МАРШЕВАЯ ПЕСНЯ»

Маршевые песни помогают ходить в строю, т. е. марширо­вать. В этих песнях очень четкий ритм, их исполняют громко и бод­ро. Попробуйте промаршировать строем, исполняя при этом всем известную песенку...

- «В траве сидел кузнечик...»;

- «Маленькой елочке холодно зимой...»;

- «От улыбки хмурый день светлей...»;

- «Спят усталые игрушки...» и т. д.

СПРЯТАВШИЕСЯ НОТЫ

Если внимательно прочитать предложение «Я и мой Дог До­бирались До Дома под проливным Дождем», то в нем можно обна­ружить 5 раз встречающееся название ноты ДО. Попробуйте соста­вить предложение, в котором спрятались бы 5 нот:

-ля;

-ми;

-ре;

-фа;

-си.

МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОНКУРС ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ТАНЕЦ СИДЯ»

Исполните, не поднимаясь со стула, танец:

- ламбада;

- твист;

- танго и т. д.

76

МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОНКУРС ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ «ТАНЕЦ СПИНА К СПИНЕ»

Танцы бывают одиночные, парные и групповые. Парные танцы исполняют, стоя лицом к лицу и поддерживая друг друга за руки, плечи или талию. Также при этом мужчина и женщина глядят друг другу в глаза. А что будет, если появится мода исполнять пар­ные танцы, стоя спиной друг к другу? Попробуйте проверить, что из этого получится. Исполните таким образом следующие танцы:

- вальс;

- кадриль;

- самбо;

- ламбаду.

«РОМАНС О ЛЮБВИ»

Романс - это почти то же самое, что и песня. Но если песня может быть веселой, задорной, то романс - это всегда грустная ли­рика. А иначе не может быть, так как во всех романсах поется о светлой и нежной любви. Правда, понятие «любовь» в романсах трактуется слишком однозначно: как любовь мужчины и женщины. А между тем, значение слова «любовь» много шире. Можно любить природу, пищу, мебель.

Попробуйте исполнить хорошо известный романс М. И. Глин­ки «Я встретил Вас», предварительно написав к нему новый текст. Пусть в новом варианте этого романса говорится ...

- о любви к дивану;

- о любви к бразильскому кофе;

- о любви к жареному мясу и т. д.

КОНКУРС ЧАСТУШЕЧНИКОВ

Частушка - уникальное явление в народном творчестве. С од­ной стороны, частушка исключительно проста по форме - всего 4 рифмованные строчки. Но, с другой стороны, сочинить частушку очень непросто. Проведите конкурс на :

- лучшее исполнение частушек;

- лучшее исполнение частушек на определенную тему;

- попробуйте придумать частушку.

77

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ

Музыкальные игры активизируют активную творческую дея­тельность учащихся, если сопровождаются танцевальными движе­ниями. Они должны соответствовать характеру сопровождающей их музыки.

«ЕСЛИ НРАВИТСЯ ТЕБЕ»

Эту песню-игру очень любят эстонские ребята. Все участники рассаживаются. Руководитель становится так, чтобы все его хоро­шо видели. Он запевает песню и показывает основные движения. Участники подхватывают песню и вслед за руководителем проде­лывают все движения.

Если нравится тебе,

то делай так!

(Два щелчка пальцами над головой).

Если нравится тебе,

то делай так!

(Два щелчка пальцами над головой).

Если нравится тебе,

то и другим ты покажи,

если нравится тебе,

то делай так!

(Два щелчка пальцами над головой). Дальше все строчки куплетов повторяются еще 3 раза, но дви­жения заменяются другими: сначала - два хлопка в ладоши, потом - два хлопка по коленям, потом - два притопа ногами. Затем поют:

Если нравится тебе,

то делай все:

(повторяют подряд одно за другим все движения: два щелчка, два хлопка в ладоши, два хлопка по коленям, два притопа ногами).

Если нравится тебе,

то делай все.

(Все движения повторяются снова).

Если нравится тебе,

то и другим ты покажи,

если нравится тебе,

то делай все!

(Все движения повторяются снова).

78

А в заключение игры поют:

Если нравится тебе,

то ты скажи: «Хорошо!»

Если нравится тебе,

то ты скажи: «Хорошо!»

Если нравится тебе,

то и другим ты покажи,

если нравится тебе: «ХОРОШО! ХОРОШО!»

СТАРИННАЯ РУССКАЯ НАРОДНАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА «МЕТЕЛИЦА»

Играющие делятся на 2 группы: крестьян и лошадок. Где-ни­будь в стороне отводят местечко для конюшни. В нее крестьяне от­водят своих лошадок, а сами становятся поодаль и разговаривают между собой:

Вдоль по улице метелица метет, Скоро все она дорожки разметет, Ой, жги, жги, жги, говори скоро все она дорожки разметет. Запряжем-ка мы в сани лошадей, в лес поедем за дровами поскорей, ой, жги, жги, жги, говори, в лес поедем за дровами поскорей.

Они идут в конюшню, выводят каждый свою лошадку, запря­гают их, т. е. берут за поясок или рубашечку игроков, изображаю­щих лошадку, становятся друг за другом гуськом и поют:

Рысью, рысью, друг за другом, поспешим, и скорехонько до леса докатим, ой, жги, жги, жги, говори, и скорехонько до леса докатим.

Они бегут один за другим и под конец останавливаются. Топориками мы ударили дружно в лад, только щепочки по лесу полетят, ой, жги, жги, жги, говори, только щепочки по лесу полетят.

Ребята, бывшие лошадками, изображают лес, подняв руки в стороны и вверх. Они колышут ими, как ветер ветками. Крестьяне в

79

это время изображают движения дровосеков, для чего каждый кре­стьянин становится около своей дерева. Все поют:

А с дровами мы тихохонько пойдем, а руками-то прихлопывать начнем, ой, жги, жги, жги, говори, а руками-то прихлопывать начнем.

Крестьяне запрягают своих лошадей и идут в такт песне, в прежнем порядке.

А ногами-то притоптывать все враз Ну, мороз, теперь не страшен ты для нас!

ХОРОВОДНАЯ ИГРА

Под дубравою лен, лен, Я, половши, приговаривала, Я полола, полола,ленок, Под зеленою лен, лен Чеботами приколачивала!

Припев.

Уж я сеяла, сеяла ленок, Уж я,сея, приговаривала. Чеботами приколачивала.

Припев:

Ты удайся, удайся, ленок, Ты удайся, мой беленький ленок!

Уж я дергала, дергала ленок, Уж, я, дергав, приговаривала, Чеботами приколачивала!

Припев.

Уж я стлала, стлала ленок, Уж я, стлавши, приговаривала, Чеботами приколачивала!

Припев.

Я мочила, мочила ленок, Уж, мочивши, приговаривала, Чеботами приколачивала!

80

Припев.

Я сушила, сушила ленок, Я, сушивши, приговариала, Чеботами приколачивала! Припев.

Уж я мяла, я мяла ленок,

Уж я , мявши, приговаривала,

Чеботами приколачивала!

Припев.

Я чесала, чесала ленок,

Я, чесавши, приговаривала,

Чеботами приколачивала!

Припев. Уж я пряла, я пряла ленок, Уж я, прявши, приговаривала, Чеботами приколачивала!

Припев.

Уж я ткала, я ткала ленок, Уж, я ткавши, приговаривала, Чеботами приколачивала!

МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТАНЕЦ-ИГРА «ЛОВОТА»

Все играющие становятся в круг и, делая приставные шаги вправо, танцуют и поют:

Дружно танцуем мы,

тра-та-та, тра-та-та,

танец веселый наш

это ловота!

Ведущий, (показывая на руки) Руки были? Дети. Не были! Мои руки хороши, а у соседа лучше! (берутся за руки и танец начинается сначала).

Далее идут следующие команды ведущего:

- Локти были?

- Коленки были?

- Талия была?

81

- Пяточки были? Можно использовать также мизинцы, затылок и т. д.

МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТАНЕЦ-ИГРА

Исполняется по кругу со словами:

Мы сперва пойдем налево,

1,2,3,

а потом пойдем направо,

1,2,3,

а потом мы соберемся (собираются в круг)

а потом мы разойдемся (из круга),

и друг другу улыбнемся

1.2.3.

Игра начинается сначала, но темп музыки и движений увели­чивается.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА «УСПЕЙ ПЕРЕДАТЬ»

Играющие выстраиваются в одну шеренгу. Стоящий на пра­вом фланге получает «музыкальную палочку». Под музыку ее начи­нают передавать из рук в руки до конца шеренги, сначала в одном направлении, а потом в другом. Как только музыка прекращается, тот, у кого в это момент в руках окажется «палочка», выбывает из игры. После этого игру начинают снова. Музыку надо обрывать часто и неожиданно. Побеждает тот, кто окажется последним.

ПРИГЛАШЕНИЕ

Все играющие становятся в круг. Водящий идет внутри круга под музыку, внезапно останавливается перед кем-либо из играю­щих и, сделав поклон, приглашает следовать за собой. Дальше они идут по кругу вдвоем. Водящий вновь останавливается перед кем-либо и приглашает третьего, потом таким же образом приглашают еще человек 10-12, стоящих в разных концах круга. Водящий может передвигаться танцевальным шагом и на ходу под музыку делать всевозможные движения, которые все идущие за ним должны в точ­ности повторять. Неожиданно руководитель дает сигнал (или му­зыка обрывается). Водящий и играющие разбегаются в разные сто­рон и становятся в общий круг (в любое место, независимо от того,

82

кто где стоял раньше). Тот, кто запоздает и встанет в круг после­дним, становится новым водящим.

НАЙДИ МУЗЫКАЛЬНУЮ ПАЛОЧКУ

Участники усаживаются, оставляя большую часть комнаты свободной. Одного из играющих просят на время удалиться. Пока его нет, «музыкальную палочку» прячут в том или ином доступном месте. Когда игрок возвращается, ему объясняют, что он должен найти спрятанную «палочку». В этом ему помогает мелодия. Когда он приближается к предмету, музыка звучит громко, а когда удаля­ется - тихо.

ВЕЧЕР ВАЛЬСА

Цели и задачи:

- способствовать воспитанию у учащихся чувства прекрасно­го, любви к музыке, правил культуры поведения;

- способствовать у учащихся интереса к жизни и творчеству известных композиторов;

- проводить дальнейшую работу по формированию коллекти­ва.

Звучит музыка.

Ведущий: В один из зимних вечеров 1786 года на окраине Вены в маленьком деревенском доме умирал больной старик - бывший повар графини Тун. Несколько лет назад повар ослеп от жара пе­чей. Вместе с поваром жила его дочь Мария, девушка 18 лет. Един­ственным богатством Марии был клавесин. Когда Мария умыла умирающего и надела на него чистую рубашку, старик сказал:

- Я всегда не любил священников и монахов. Я не могу по­звать исповедника, между тем мне нужно перед смертью очистить свою совесть.

- Что же делать? - испуганно спросила девушка.

- Выйди на улицу, - сказал старик, - и попроси первого встреч­ного в наш дом, чтобы исповедать умирающего. Тебе никто не отка­жет.

- Наша улица так пустынна! Но накинула платок и вышла. Она побежала через сад, с трудом открыла заржавевшую ка­литку и остановилась. Улица была пуста. Ветер нес по ней листья, а с темного неба падали холодные капли дождя. Мария долго ждала

83

и прислушивалась. Наконец ей показалось, что вдоль ограды идет и насвистывает человек. Она сделала несколько шагов ему навстре­чу, столкнулась с ним и вскрикнула. Человек остановился и спро­сил:

- Кто здесь?

Мария схватила его за руку и дрожащим голосом передала просьбу умирающего отца. Они вошли в дом. Незнакомец был мо­лод. Наклонившись над стариком, он произнес:

- Говорите! Может быть властью, данной мне не от бога, а от искусства, которому я служу, я облегчу ваши последние минуты и сниму тяжесть с вашей души.

Умирающий рассказал о том, что всю жизнь он работал, пока не ослеп. Когда заболела чахоткой его жена - ее звали Мартой - и лекарь прописал ей разные лекарства, приказал кормить сливками и винными ягодами, поить сладким вином, он украл из сервиза графи­ни Тун маленькое золотое блюдо, разбил его на куски и продал. Незнакомец успокоил умирающего.

- Вы невинны перед людьми, - сказал он. - То, что Вы совер­шили, не есть грех, а, наоборот, может быть зачтено Вам, как подвиг любви.

Незнакомец предложил умирающему сказать его последнюю волю.

- Я хочу, чтобы кто-нибудь позаботился о Марии.

- Я сделаю это. А еще чего Вы хотите?

- Я хотел бы еще раз увидеть Марту такой, какой ее я встре­тил в молодости. Увидеть солнце и этот старый сад, когда он зацве­тает весной. Но это невозможно, сударь. Не сердитесь на меня за глупые слова. Болезнь что-то совсем сбила меня с толку.

- Хорошо, - сказал незнакомец и встал.

- Хорошо, - повторил он, подошел к клавесину и сел перед ним на табурет.

- Хорошо! - громко сказал он в третий раз, и внезапно быст­рый звонкий звук рассыпался по сторожке, как будто на пол броси­ли сотни хрустальных шариков.

- Слушайте, - сказал незнакомец.

- Слушайте и смотрите.

Он заиграл. Клавесин наполнил своими звуками не только сто­рожку, но и весь сад вокруг дома.

84

- Я вижу дом, когда я встретился с Мартой и она от смущения разбила кувшин с молоком. Это было зимой в горах. Небо стояло прозрачное, как синее стекло, и Марта смеялась.

Старик прислушался к журчанию музыки.

-Смотрите, - быстро сказал незнакомец, не переставая играть. - Ночь из черной сделалась синей, а потом голубой, и теплый свет уже падает откуда-то сверху, и на старых ветках деревьев распуска­ются белые цветы.

- Я вижу все это! - крикнул старик.

Мария открыла оконце. Холодный воздух ворвался в комна­ту. Незнакомец играл очень тихо и медленно. Старик упал на по­душку, жадно дыша , шарил по одеялу руками.

Мария бросилась к нему. Незнакомец перестал играть. Он си­дел у клавесина не двигаясь, как будто заколдованный собственной музыкой.

Старик крикнул, задыхаясь:

- Я видел все так ясно, как много лет назад. Но я не хотел бы умереть и не узнать ... Имя! Имя!

- Меня зовут Вольфганг Амадей Моцарт. Мария низко склонилась перед великим музыкантом. Ведущий: Попробуйте представить себе привычный окружа­ющий нас мир, потерявший краски: все стало серым - синее небо и море, зеленые листья и трава, первые цветы. Очень неинтересно было бы жить в таком мире. Ведь неслучайно мы радуемся приходу вес­ны, с нею возвращаются на землю яркие краски, просыпается, ожи­вает природа.

Живые краски жизни передают на своих полотнах художни­ки. Живопись есть «живое полотно» - письмо красками. У каждого искусства есть свои выразительные средства. У художника - это крас­ки, у композитора - музыкальные звуки.

Музыка сопровождает человека всю его жизнь. В ней он нахо­дит выражение самых высоких чувств и самых тонких душевных переживаний и в горе. и в радости, в труде и на воздухе - музыка всегда с человеком. С помощью волшебного языка музыки можно в мгновение ока очутиться в изумительно таинственном и чудесном мире красоты и вдохновения.

85

Ведущий: Вальс! Как велика его слава, как радостно раскры­вается навстречу ему человеческое сердце. Юноши и девушки, муж­чины и женщины разных стран и эпох щедро дарили и дарят ему свою благосклонность. Они выбрали и отличили его среди множе­ства других танцев и сделали королем танцев.

Звучит «Вальс цветов» П. И. Чайковского.

Ведущий: История вальса восходит к XVIII веку, веку камзо­лов и пудреных париков. Родиной вальса считается Вена. Именно в ней австрийско-немецкий народный сельский танец лендлер принял ту форму вальса, в какой он затем распространился по всем стра­нам. Лендлер был занесен в Вену простыми деревенскими музыкан­тами, которые стали исполнять этот танец в кафе, на открытом воз­духе городских площадей, перекрестках улиц, в местах народных гуляний.

Вальс - один из очень выразительных и поэтичесих танцев. Он противопоставил чопорности и жеманности аристократических танцев простоту, непринужденность и естественность движений, оживленность и свободу обращения.

В аристократические салоны и бальные залы пришел, как неж­данный и непрошенный гость. Именно потому, что вальс в аристо­кратических кругах казался пришельцем из другого мира - «вуль­гарного», «низкого», - его продвижение встречало препятствия и преграды во всех странах.

В России при Павле I вальс преследовался как танец низкий и оскорбляющий дворянское достоинство, а германские кайзеры до­пустили его на свои придворные балы только в