Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Учебный план школы.
Пояснительная записка.
Учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением отдельных предметов» согласован с Комитетом по образованию.
Для учащихся начальной школы предусматривает занятия по пятидневной неделе, в 5 -11-х классов рассчитан на шестидневную неделю. Учебная нагрузка учащихся не превышает объема максимально допустимой нагрузки и состоит из часов, отведённых на базовый компонент и часов школьного компонента (5-11 класс).
Основанием для разработки учебного плана в 1-х, 5-х, 10-х является приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». Учебные планы 2, 3,4, 6, 7,8, 9-х и 11-го классов разработаны в соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.02.1998 г. № 322 «Об утверждении Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации».
Учебный план позволяет реализовать цели образовательной программы начального, основного общего и среднего (полного) общего образования для школ с углубленным изучением отдельных предметов на принципах дифференциации и вариативности. Учитывает особенности Образовательной программы школы.
В начальной школе занимаются: по программе развивающего обучения «Школа – 2100» - 1 «Б», 2 «А», 3 «А», 4 «А» классы, по программе Л.В. Занкова – 1 «А» класс.
В 5-х классах часы регионального школьного компонента использованы для изучения литературы, математики и основ безопасности жизнедеятельности. Для расширения образовательных границ и с учётом программ, которые реализовывались в начальной школе, предложены факультативы: 5 «А»- «Риторика», «За страницами учебника математики», 5 «Б» и «Г» - «Риторика», «Азбука информатики». Запланированы ИГЗ для 5 «В» кл. по математике и русскому языку.
Все 6 и 7 классы занимаются по общеобразовательным программам В 6 «Г» предполагается 2-ой год занятий факультативных курсов «Основы ИВТ» и «Риторика»..
С 8 класса начинается предпрофильное обучение. В физико-математических 8 «А» и 9 «А» классах в учебном плане предлагаются двухгодичные факультативы 1 час в неделю по математике «Решение задач повышенной сложности», «Избранные вопросы математики», «За страницами учебника физики». В социально-экономических 8 «Б» и 9 «Б» классах предлагаются двухгодичные факультативы 1 час в неделю по географии «Экономические связи России», по английскому языку «История Великобритании», по русскому языку «Культура устной и письменной речи».
С целью изучения истории, традиций, экономических, природных, социокультурных особенностей города в учебный план 8-х классов включён предмет «Краеведение», который изучается по полугодиям на уроках истории и географии.
С 10 класса начинается профильное обучение, что позволяет обеспечить углублённое изучение отдельных предметов, преемственность между общим и профессиональным образованием, создать условия для дифференциации содержания обучения.
Физико-математический профиль – 10 «А» класс. Профильными предметами являются: алгебра и начала анализа, геометрия, физика. Региональный школьный компонент представлен следующими предметами: ОБЖ, химия, информатика и ИКТ. Социально-экономический профиль - 10 «Б» класс. Профильными предметами являются: экономика, обществознание. Региональный школьный компонент представлен следующими предметами: история, химия, география, ОБЖ.
Элективные учебные предметы в профильных классах – обязательные учебные предметы по выбору обучающихся из компонента образовательного учреждения. Выполняют следующие функции:
- Развитие содержания одного из базовых предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне и получать дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ.
- «Надстройка» профильного учебного предмета, когда такой предмет становится в полной мере углублённым.
- Удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.
Представлены:
Физико-математический профиль – «Решение задач повышенной сложности» (2 ч.), «Методы решения физических задач» (1 ч.), «Практикум по русскому языку» (1 ч.), «Математические основы информатики».
Социально-экономический профиль – ««Практикум по русскому языку» (1 ч.), «Политическая карта мира» (1 ч.), «Основы потребительских знаний», «Теория и практика анализа художественного текста».
11 «А» профильный физико-математический класс занимается по БУП 1998 г. Профиль реализуется за счёт 4 ч. факультативов: физика – «Решение задач повышенной сложности», «Избранные вопросы физики»; математика – «Прикладная математика», «Избранные вопросы математики», «Решение задач повышенной сложности».
2.8 Реализуемые программы по учебным предметам, помимо типовых:
| Ступени | Наименование программы |
| Начальная школа | Т.А. Ладыженская «Речь и культура общения». |
| Основная школа | К. Кауфман «По страницам Британской истории», Л.Смирнова «Культура русской речи», В. Бабурин «География российского порубежья», И. Кошмина «Мировая художественная культура», Л. Атанасян «Геометрия», Ю. Макарычев, Н. Миндюк, К. Нешков «Программы по математике для профильной школы». |
| Средняя школа | А. Кравченко «Введение в социологию», Н. Крючкова «Основы потребительских знаний», М.Касумова «Деловой русский язык», В. Орлов, Ю. Дик, А. Пинский, В. Разумовский «Программы по физике для школ с углублённым изучением отдельных предметов», Л. Звавич «Геометрия», Л. Атанасян «Геометрия». |
2.9 Основные направления инновационного характера действующей образовательной Программы школы.
| Аспект Программы | Проявления | Пояснения |
| Содержание образования | - Углублённое изучение отдельных предметов - Предпрофильные и профильные классы - Инновационные программы -Коррекционно-развивающая деятельность; -Довузовская подготовка -Факультативы и элективные курсы -Профориентационные программы | Физика и математика – 4 кл.; Социально-экономические – 3 кл.; «Школа – 2100», «Основы православной культуры», «Краеведение», «Шахматы»; Классы компенсирующего обучения – 3, логопункт, психологическое сопровождение, Математика и физика; -Введение в социологию, -Основы потребительских знаний, - Деловой русский язык, - Культура русской речи, - Экономические связи России, - Страницы Британской истории, - Решение задач повышенной сложности по физике и математике, - Математика в экономике. Включены в учебный план предпрофильных и профильных классов. |
| Условия организации образовательного процесса | - Интеграция учебной и внеучебной деятельности - Сессии -Разнотеиповое и разноуровневое образовательное пространство -Городской Ресурсный центр по методическому, программному и кадровому обеспечению профильного и углублённого изучения физики и математики | Взаимосвязь с историко-культурными и научными центрами города, Предпрофильные и профильные классы, Классы общеобразовательные, развивающего обучения, компенсирующео обучения, профильного и углублённого изучения, Методическая работа по повышению профессионального уровня педагогов школы и городских ОУ |
| Формы организации учебной деятельности | -Работа с одарёнными детьми | НОУ, элективные курсы и курсы по выбору, проектная деятельность, самообразование, надомное обучение. |
2.10 Модель выпускника школы.
- Ценностные ориентации:
Активная гражданская позиция;
Нравственные принципы;
Здоровый образ жизни;
Уважение человеческого достоинства;
Патриотизм;
Толерантность.
- Социальные умения:
Мобильность и умение адаптироваться;
Умение вносить коррективы в собственное поведение;
Предприимчивость и инициативность;
Умение устанавливать конструктивные отношения с людьми;
Самостоятельность в принятии решений;
Самореализация в будущей профессии.
- Интеллектуальные умения:
Широкий кругозор;
Критическое мышление;
Разносторонние интересы;
Высокий уровень культуры;
Способность к самообразованию;
Креативность;
Умение работать с информацией, делать объективные выводы.
2.11 Исследовательская деятельность учащихся.
В 2007-08 учебном году научное общество «Глобус» МОУ «Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением отдельных предметов» объединило 120 учащихся 8-10 предпрофильных и профильных классов.
Руководитель - учитель географии и экономики высшей квалификационной категории Косиненко Т.Д. Президент – учащаяся 10 «А» класса Юдина Анна.
Работа НОУ «Глобус» традиционно ведется в трех направлениях, которые тесно взаимосвязаны:
- экологическое
- экономическое
- краеведческое.
В данном учебном году, кроме географического аспекта краеведения, в работе научного общество четко обозначилось направление исторического краеведения, которое возглавила учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории Гришаева Г.В.
В течение года члены НОУ «Глобус» представили результаты своих исследовательских работ на 7 научно-практических конференциях разного уровня:
Городской
- Краеведческая конференция (октябрь 2007г.)
- Научно-практическая конференция научных обществ учащихся (февраль 2008 г.)
- Экологическая конференция (апрель 2008 г.)
Региональный
- IX экологическая конференция школьников Южного Подмосковья в городе Пущино (ноябрь 2007 г.)
- Зональная краеведческая конференция (декабрь 2007 г.)
Областной
- Областная краеведческая конференция (март 2008 г.)
Международный
- Научная конференция школьников в городе Витебске (май 2008 г.)
В течение года велась большая поисково-исследовательская работа , результаты которой мы планируем представить на конференциях в 2008/09 учебном году:
- «На неизвестной речке»
- «Плотина на реке Нара»
- «Влияние качества бензина на окружающую среду нашего города»
- «Сосновый бор – жемчужина нашего города»
- «Наши земляки – участники локальных конфликтов»
Плодотворная деятельность НОУ «Глобус» осуществляется в тесной связи с различными учреждениями и общественными организациями нашего города и района, среди которых
- Центральная городская библиотека им. А.П. Чехова
- Краеведческий зал «Родные берега»
- Общество краеведов города Серпухова
- Экологичекий фонд города Пущино при РАН
- Приокско-Террасный биосферный заповедник
Таким образом, научное общество «Глобус» вносит вклад в реализацию проекта « Использование потенциала нашего города и района для выстраивания системы УВП в школе», который получил статус городской экспериментальной площадки.
Самым большим событием для членов НОУ «Глобус» явилось участие в городской конференции научных обществ учащихся (6 учащихся представили 3 проектно- исследовательские работы, тезисы которых опубликованы в сборнике трудов ) и международной конференции школьников в городе Витебске, где наши учащиеся заняли 2 место, представив свою работу по истории развития фотоискусства в нашем городе.
Основные результаты деятельности НОУ «Глобус» в 2007/08 учебном году.
| № п/п | Мероприятие | Участие членов «Глобус» | Количество участников | Руководитель | Результат |
| Экологическое направление | |||||
| 1 | Курс лекций на природо-охранной политике (научный руководи- тель- кандидат биологиче- ских наук Заблоцкая М.М.) | Творческая работа «Первый заповедник России», стендовый доклад, посвященный Дню Земли | 25 человек | Косиненко Т.Д | Приглашение дирекции Приокско-Террасного зароведника к участию в Марше Парков-2008 и телепередаче «Природохран-ная политика в г.Серпухове» |
| 2 | Марш парков – 2008 в Приокско-Террасном заповеднике | Исследовательская работа «Сосновый бор- жемчужина г.Серпухова» | 15 человек | Косиненко Т.Д. | Диплом и памятный подарок дирекции заповедника |
| 3 | IX экологиче ская конференция «Экополис – город будущего» | 3 проектно-исследовательские работы: «Цветочные насаждения», «Микроэкология и компьютер», «Экологические проблемы и пути их решения в г.Серпухове» | 8 человек | Косиненко Т.Д. | 4 диплома, благодарствен-ное письмо руководителю |
| 4 | II международ- ная научно-практическая конференция в г. Санкт-Петербурге «Проблемы биологии, экологии, географии» | Проектно-исследовательская работа «Жемчужина города Серпухова» | 6 человек | Косиненко Т.Д. | Публикация работы в сборнике материалов, приглашение к участию в конференции г. Санкт-Петербурге |
| 5 | Городская экологиче- ская конференция | Проектно- исследовательская работа «Влияние компьютеров на окружающую среду» | 6 человек | Кочетова Н.П. | 2 диплома, памятные подарки |
| 6 | Обновление информаци- онных материалов стенда «Бушующая планета» | Представление материалов учащимся 7 классов | 10 человек | Кочетова Н.П. | Развитие интереса к исследователь- ской деятельности у учащихся среднего звена |
| Экономическое направление | |||||
| 7 | Школьная научно-практическая конференция «Влияет ли экономиче- ский рост нашего города на его экологическое состояние» | Подготовка материалов для обсуждения | 20 человек | Косиненко Т.Д. | Развитие навыка публичных выступлений, умения вести дискуссию по проблеме исследования |
| Краеведческое направление | |||||
| 8 | Встречи с краеведами города в краеведче- ском зале «Родные берега» | Поисковая работа «Ф. Соймонов -первый гидролог России» | 25 человек | Косиненко Т.Д. | Предложение сотрудничества в 2008-09 учебном году |
| 9 | Городская краеведче- ская конференция | 3 исследователь- ские работы: «И дольше века длится миг…», «Серпуховичи в отечественной войне 1812 года», «Наш земляк-герой Советского Союза А.И. Орлов» | 5 человек | Гришаева Г.В. Савин В.В. | 1 место 2 место 3 место |
| 10 | Зональная, областная краеведче ская конференция | «И дольше века длится миг…» | 2 человека | Гришаева Г.В. | 1,2 места |
| 11 | Подготовка лекторской группы | Лекции в школь- ном музее | 7 человека | Корниенко И.И | 12 лекций для учащихся разных возрастных групп |
2.12 Работа с одарёнными учащимися.
2.13 Кружки и секции, работающие в школе.
Спортивные: По интересам:
- волейбол - мягкая игрушка
- баскетбол - театральный
- туризм - танцевальный
- стрельба - юные инспектора движения
- тренажёрный зал - военно-патриотический музей
- военно-патриотическое - информатика
объединение «Миротворец»
2.14 Управление школой.
Основной принцип – демократичность и коллегиальность.
Используются следующие организационные формы участия:
- Управляющий совет;
- Педагогический совет;
- Административно-методический совет;
- Школьная аттестационная комиссия;
- Профсоюзный комитет;
- Комитет по охране труда;
- Комиссия по распределению доплат и надбавок из надтарифного фонда школы;
- Комиссия по премированию сотрудников;
- Взаимоконтроль;
- Классные родительские комитеты;
- Методические объединения педагогов;
- Творческие проблемно-проектные группы;
- Совет старшеклассников;
- Совет активистов.
За истекший период:
- Начато внедрение АСУ «Директор», способствующей созданию единой информационно-аналитической базы школы;
- Проведена локальная сеть для использования возможностей интернета от кабинета информатики в кабинеты директора, зам. директора по УВР, методический кабинет, канцелярию, кабинеты физики, химии, библиотеку;
- С целью повышения открытости образования для родителей в практику работы в этом учебном году были введены приёмные дни членов администрации школы;
- Запись в первый класс и консультирование родителей проводит зам. директора по УВР Великоредчанина И.Н.;
- Продолжается традиция проведения открытых Родительских дней.