Рабочая учебная программа учебной дисциплины «Диагностика готовности детей к обучению» для студентов, обучающихся по специальности

Вид материала

Рабочая учебная программа

Содержание Тематический план Раздел 1. Психологическая готовность к школе Раздел 3. Процедура определения психологической готовности Раздел 3. Процедура определения психологической готовности к школе Распределение тем контрольных работ по вариантам.

Подобный материал:

• Рабочая учебная программа учебной дисциплины «Педагогика» для студентов, обучающихся, 177.22kb.
• Рабочая учебная программа дисциплины «диагностика школьных трудностей» для студентов,, 143.43kb.
• Рабочая учебная программа дисциплины «введение в специальность» для специальности, 107.59kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины Для студентов, обучающихся по направлению 080100., 600.17kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины Для студентов, обучающихся по направлению 040100., 630.28kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины "Учебная практика" Для специальности 280103 "Защита, 89.14kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины Для студентов, обучающихся по направлению 030200., 621.67kb.
• Учебная программа дисциплины «Нотариат» Для направления 030501. 65 Юриспруденция, 240.36kb.
• Рабочая программа учебной и производственной практики для студентов специальности 100201, 397.45kb.
• Рабочая модульная программа дисциплины для студентов, обучающихся по специальности, 109.34kb.

УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Филиал г. Дубна


ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ОБЩЕЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Диагностика готовности детей к обучению»


(для студентов, обучающихся по специальности

030301.65 «Психология»)


Составитель: старший преподаватель Дороженко И.А.


Дубна – 2010


Курс «Диагностика готовности детей к обучению» изучается студентами кафедры «психология».

Основная цель курса – ознакомить студентов с организацией диагностической процедуры готовности к школьному обучению, помочь в овладении соответствующими умениями и навыками.


Задачи курса:

- ознакомить студентов с понятием готовности к школьному обучению;

- проанализировать существующие методы определения готовности к школе;

- научить студентов составлять диагностическую программу по определению психологической готовности детей к школьному обучению;

- обучить студентов процедуре определения психологической готовности ребенка к школе.

В результате изучения курса студенты приобретают знания о специфике диагностики готовности к школьному обучению, умения, необходимые для проведения данной диагностики.


В качестве основных методов изучения курса «Диагностика готовности детей к обучению» используется анализ литературы и изучение практической деятельности. Используемые формы учебных занятий – лекции, практические занятия. В качестве текущей формы контроля предусматривается зачет, а так же письменные и контрольные работы.


Тематический план

№ п/п	Тема	Лекции	Практические занятия
1	Раздел 1. Психологическая готовность к школе
2	1. Готовность как психологическое образование: понятие, структура, особенности; готовность как уровень развития.	2
3	2. Методы определения готовности к школе	3
4	Раздел 2. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей к школьному обучению
5	3. Составляющие диагностической программы	3
6	Раздел 3. Процедура определения психологической готовности к школе		2
	ИТОГО	8	2

Основное содержание учебного курса

Раздел 1. Психологическая готовность к школе


Тема 1. Готовность как психологическое образование: понятие, структура, особенности; готовность как уровень развития.

Готовность как психологическое образование: понятие, структура, особенности; готовность как уровень развития. Последствия него­товности для развития и социализации ребенка. Готовые и неготовые к обу­чению дети, особенности и показатели, уровни готовности, их характеристи­ка.

Тема 2. Методы определения готовности к школе

Тесты школьной зрелости. Тесты готовности к школе. Методы определения сформированности психологических предпосылок овладения учебной деятельностью.

Раздел 2. Диагностическая программа по определению психологической

готовности детей к школьному обучению


Тема 3. Составляющие диагностической программы.

Методика «Внутренняя позиция школьника». Методика «Домик». Методика «Да и нет». Методика «Сапожки». Методика «Последовательность событий». Методика «Звуковые прятки».

Раздел 3. Процедура определения психологической готовности к школе

Технология психологического обследования ребенка 6-7 лет­него возраста. Особенности (тактика) общения психолога с ребенком. Обес­печение чувства безопасности.


Вопросы к итоговому зачету

1. Понятие готовности к школьному обучению: критерии и уровни.

2. Последствия неготовности ребенка к школьному обучению для его
развития и социализации.

3. Тактика общения с ребенком в процессе психологического обследования.

4. Методы определения готовности ребенка к школе: понятие, характеристика каждого.

5. Цели и задачи диагностики 6-7 летнего возраста.

6. Диагностическая программа (цель и задачи, которые она выполняет).

7. Составляющие диагностической программы.

8. Технология психологического обследования ребенка 6-7 лет­него возраста.

9. Диагностика интеллектуальной сферы ребенка 6-7 лет.

10. Диагностика волевой сферы ребенка 6-7 лет.

11. Диагностика личностной сферы ребенка.

12. Взаимодействие психолога с педагогом в проведении диагностики готовности ребенка к школьному обучению.

13. Взаимодействие психолога с родителями в проведении диагностики готовности ребенка к школьному обучению.


Темы контрольных работ

1. Понятие готовности к школьному обучению.
   
2. Психологическая готовность к школьному обучению.
   
3. Методы определения готовности ребенка к школе.
   
4. Последствия неготовности ребенка к школьному обучению.
   
5. Характеристика уровней готовности ребенка к школьному обучению.
   
6. Специфика диагностической работы с ребенком 6-7 летнего возраста.
   
7. Готовый-неготовый к школьному обучению ребенок: психологический портрет.
   
8. Готовность как уровень развития, уровни развития.
   
9. Психологические и личностные особенности детей 6-7 лет.
   
10. Технология психологического обследования ребенка.
    
11. Понятие готовности к обучению: критерии, уровни.
    
12. Диагностика готовности к школьному обучению.
    

Требования к оформлению контрольной работы.

Контрольная работа оформляется в виде печатного текста объемом 12-15 страниц в формате Word, шрифт 14, межстрочный интервал полуторный, поля: верхнее – 2, нижнее – 1,5, левое – 3, правое – 1,5. Рукопись не допускается. Титульный лист оформляется в соответствии с требованиями учебной части..


Распределение тем контрольных работ по вариантам.

Первая буква фамилии студента	Номер варианта
А, Я	1
Б, Ю	2
В, П, Щ	3
Г, Э, Ч	4
Д, У	5
Е, Х, Ц	6
Ж, Ф	7
З, У, Т	8
И, С	9
К, Р	10
Л, Н	11
М, О, Ш	12

Литература

1. Безруких М.М., Ефимова С.П. Ребенок идет в школу. Уч. пособие.
   М., 2000.
   
2. Практическая психология образования; Учебное пособие 4-е изд. / Под редакцией И. В. Дубровиной — СПб.: Питер, 2004. — 592 с: ил.
   
3. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе – М.:Совершенство, 2000 – 298 с.
   
4. Венгер, А.Л. Психологическое обследование младших школьников / А.Л.
   
5. Венгер, Г.А. Цукерман. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 160 с.
   
6. Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие / под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. – М.: Изд. центр «Академия», 2005. – 320 с.
   
7. Готовность детей к школе: Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов (Авторы: Е.А. Бугрименко, А.Л. Венгер, К.Н. Политова, Е.Ю. Сушкова). М., 1992
   
8. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др.; Под ред. И.В. Дубровиной.— М.: Просвещение, 1991.— 303 с.: ил.— (Психол. наука—школе)
   
9. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие для студ. вузов. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 320 с.
   
10. Бардин К. В. Подготовка ребенка к школе (психологические аспекты).—М.: Знание, 1983.—96 с.— (Нар. ун-т. Пед. фак.; № 5)
    
11. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 160 с: ил.
    
12. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. — М.: Академический Проект, 2000. — 3-е изд., перераб. и доп. — 184 с. — (Руководство практического психолога).
    
13. Гуткина Н.И. Стимульный материал к "Диагностической программе по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению"
    
14. Детская психодиагностика: Практ. занятия: Метод. указания / Ин-т "Открытое о-во"; Сост. Ю.В. Филиппова. - Ярославль, 2003. - 38 с.
    
15. Конева О.Б. Психологическая готовность детей к школе: Учебное пособие. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000.– 32 с.
    
16. Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология: учебник. – Москва: Гардарики, - 2000. – 255 с.
    
17. Психология детства. Учебник. Под редакцией члена-корреспондента РАО А. А. Реана – СПб.: «прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2003. – 368 с.
    
18. Психология развития. / Под ред. А.К. Болотовой и О.Н. Молчановой. — М: ЧеРо, 2005. - 524 с.
    
19. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — Кн. 2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения. — 480 с: