Рабочая программа учебная дисциплина Общая психология

Вид материала

Содержание

Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений
1. Пояснительная записка
Место дисциплины в структуре ООП
Компетенции обучающегося
Общекультурные компетенции (ОК)
Профессиональные компетенции (ПК)
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Тематический план учебной дисциплины
Аудиторная работа
Практические (семинарские) занятия
Происхождение и развитие психики человека
Психика и деятельность. Психологический анализ деятельности
Физиологические и психофизиологические теории, оказывающие влияние на развитие психологии
Раздел 2: психология личности: темперамент, характер, способности, потребностно-мотивационная и эмоционально-волевая сферы лично
Аудиторная работа
Практические (семинарские) занятия
Самосознание. Психологическая характеристика самосознания как психического образования
Психологическая характеристика темперамента
Описательная характеристика темперамента
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»

Факультет психологии и безопасности жизнедеятельности

УТВЕРЖДАЮ

И.о.декана факультета

_______________ /С.В. Бахтина/

(подпись/ Ф.И.О.)

«_____»______________20__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебная дисциплина ___________ Общая психология ____________________________

(наименование)

Направление подготовки ___ 030300.62 Психология _______________________

Профиль подготовки _____________________________

Квалификация (степень) выпускника

_____________Бакалавр_____________

Кафедра __________ Общей психологии _________________

(название)

Курс ________ 1, 2, 3, 4 семестры _____________

форма обучения ________ очная ______________________

Программа разработана	Зав. каф. общей психологии, д. псх. н. Маланов С.В.
	(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание автора(ов) программы)

Рецензент(ы) __________________________________________________________

(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы)

__________________________________________________________

(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы)

Йошкар-Ола

2011

Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии/ учебно-методического совета факультета психологии и безопасности жизнедеятельности		Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры _________Общей психологии____________
(назв. факультета/института, направления подготовки)		(название кафедры)
протокол заседания №____ от		протокол заседания №___ от
«____»_____________ 20__г.		«____»_____________20__г.

(подпись, Ф.И.О. председателя)		(подпись, Ф.И.О. зав. кафедрой,)

СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

(название кафедры)

протокол заседания № от «»_200г_____________________________________________

(Ф.И.О. зав. кафедрой, подпись)

Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений

Учебный год	Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф.И.О., подпись зав. кафедрой)	Автор изменения (Ф.И.О., подпись)	Номер изменения

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Общая психология» является важной частью методической подготовки бакалавров по направлению 030300.62 Психология, предполагающей формирование у студентов факультета психологии и безопасности жизнедеятельности базовых компетентностей. Программа курса составлена в соответствии с требования Государственного образовательного стандарта бакалавриата 3 поколения.

Цель освоения дисциплины:

Познакомить студентов с основами общей психологии; с основными понятиями, теориями, направлениями исследований. Проанализировать феноменологические, эмпирические и теоретические понятия курса «Общая психология». Познакомить студентов с основополагающими проблемами общей психологии.

Бакалавр, изучивший курс «Общая психология», должен знать:

Предмет и задачи общей психологии, методы получения фундаментальных психологических знаний.

Содержание основных психологических феноменов и фактов.

Содержание современных фундаментальных общепсихологических теорий.

Методы исследования и анализа психических явлений, используемые в современной психологии.

Ориентироваться в значении общепсихологических исследований для решения различных прикладных задач.

Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Общая психология» входит в состав базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла учебных дисциплин ФГОС.

Современная психология – это система знаний, состоящая из большого многообразия достоверных и сомнительных фактов, феноменологических описаний психических явлений, а также их всевозможных интерпретаций и объяснений. При этом далеко не все психологические знания, на которые опираются люди в повседневной жизни, носят научный характер. Психические явления часто выступают основой для построения наивных, мистических или спекулятивно-умозрительных представлений, концепций, теорий.

Для того чтобы ориентироваться в «океане» современных психологических знаний, необходимо получить научно обоснованные и подтвержденные знания об общих закономерностях, которым подчиняется формирование и развитие психических функций у живых организмов, а также научиться занимать рефлексивную позицию «над знаниями о психических явлениях».

В современной психологии можно обнаружить множество как взаимно дополнительных, так и альтернативных теорий, которые претендуют на объяснение одних и тех же психических процессов или образований. Вместе с тем, в области психологических исследований пока не сложилась традиция четкого изложения и формулировки объяснительных теоретических оснований и принципов, на которые опирается исследователь при анализе и объяснении психических процессов. Поэтому, наряду с многообразием способов построения объяснений, продолжает существовать и множество различных интерпретаций одних и тех же психологических теорий.

Курс «общая психология» направлен на решение важнейшей задачи – овладение основами фундаментальной научной психологии, что предполагает: а) уяснение научных способов ориентировки в психических явлениях; б) овладение основами использования научных теорий, с целью объяснения различных психических явлений.

В настоящее время не существует учебника по общей психологии для студентов психологических факультетов, позволяющего познакомиться с объяснительными принципами, на которые опирается отечественная теоретическая психология. Также в имеющихся учебниках недостаточно представлены разные направления психологии, опирающиеся на альтернативные методологические и теоретические подходы.

Поэтому одна из главных задач курса – обеспечить условия для последовательного овладения студентами теоретическим содержанием современного культурно-исторического, деятельностного подхода к анализу и объяснению психических явлений. При этом противопоставить этот подход другим теоретическим позициям, на которые опираются психологи при объяснении одних и тех же психических феноменов и фактов.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) по ФГОС ВПО.

В результате овладения содержанием курса «общая психология» в соответствии с образовательной программой бакалавриата по направлению «030300.62 Психология» выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурные компетенции (ОК):

способность и готовность к:

пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);
использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);
восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);
нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них (ОК-8);
проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр. (ОК-9);
профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12);

Профессиональные компетенции (ПК):

общепрофессиональные:

практическая деятельность:

способность и готовность к:

реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);
отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);
описанию структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3);
осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);
выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к тендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);
прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);
ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8).

Научно-исследовательская деятельность:

способность и готовность к:

применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);
пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);
участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);
проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-12);
реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13);
выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ПК-14).

Педагогическая деятельность:

способность и готовность к:

преподаванию психологии как общеобразовательной дисциплины (ПК-15);
участию в учебно-методической работе в сфере общего образования (ПК-16);
подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении (ПК-17);
использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-18);
самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19);
просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).

Организационно-управленческая деятельность:

способность и готовность к:

анализу форм взаимодействия в трудовых коллективах (ПК-21);
проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-22);
реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Курс рассчитан на 468 часов. Из них 178 часов аудиторных занятий (72 лекционных, 106 семинарских и практических занятий). Отдельные темы вынесены на самостоятельное (290 ч.) и углубленное изучение с последующим отчетом в виде конспектов первоисточников, устных сообщений, докладов, рефератов. Основными формами изучения материала являются учебные дискуссии, круглые столы, решение практических ситуаций, просмотр показательных занятий и их анализ, творческие задания.

Итоговый контроль осуществляется на зачете (1, 2,3 семестры), экзамене (4 семестр), промежуточный – в виде контрольных работ, тестовых заданий, коллоквиумов.

2.1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Семестр 1

РАЗДЕЛ 1: ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ

№ п/п раздела	Наименование разделов и тем	Семестр	Количество часов по учебному плану						Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
			Всего	Виды учебной работы
				Аудиторная работа			Индивидуальная работа	Самостоятельная работа
				Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия	Индивидуальная работа	Самостоятельная работа
1	Предмет, методы и задачи психологической науки и практики			4	8			10	Устный опрос
	Что такое психика? Психическое отражение как субъективный образ объективного мира
	Феноменологическая, описательная классификация психических явлений
	Особенности научного познания психических явлений
	Методы изучения психических явлений. Отрасли современной психологии
2.	Зарождение и эволюция психики			4	4			10	Устный опрос, контрольная работа
	Ч.Дарвин: теория эволюции живых организмов. Эволюция и психика
	Теория эволюционного формирования и развития психики в зависимости от двигательной активности живых организмов. А.Н. Леонтьев
	Характеристика поведения и психических особенностей человекообразных обезьян
3	Происхождение и развитие психики человека			4	4			10	Устный опрос
	Общественно-историческая природа психики человека
	Теория исторического развития психических функций человека в ходе формирования различных видов деятельности (А.Н.Леонтьев)
	Деятельностно-психологическая теория сознания (А.Н.Леонтьев)
4	Психика и деятельность. Психологический анализ деятельности			6	14			48	Устный опрос, контрольная работа
	Психика как ориентировочная основа для организации жизнедеятельности субъекта
	Общее понятие о деятельности. Состав деятельности. Предметность деятельности
	Связь образа (психики) с речью (языком)
	Л.С.Выготский: культурно-историческая теория
5.	Физиологические и психофизиологические теории, оказывающие влияние на развитие психологии			2	4			10	Устный опрос, тест, зачет
Итого часов:			142	20	34			88

Blog