Geum.ru

Пояснительная записка (профильный уровень X-XI класс)

Вид материалаПояснительная записка

Содержание


Место предмета в учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Познавательная деятельность
Основное содержание (350 ч)
Обобщающее повторение (20 ч) Резерв свободного учебного времени (35 ч)
Образовательных учреждений среднего (полного) общего
Подобный материал:
Пояснительная записка

(профильный уровень X-XI класс).


Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее вли­янием на темпы развития научно-технического прогресса.

В задачи обучения физике входят:
  • развитие мышления учащихся, формирование у них уме­ний самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
  • овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии; усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практи­ки в познании физических явлений и законов;
  • формирование познавательного интереса к физике и тех­нике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов уче­ния; подготовка к продолжению образования и сознательному вы­бору профессии.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Рабочая программа направлена на ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела « Физика как наука. Методы научного познания природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.


Изучение физики в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
  • освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;
  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;
  • применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;
  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;
  • воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;
  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Место предмета в учебном плане

Рабочая программа по физике рассчитана на 350 часов для обязательного изучения физики на профильном уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X и XI классах по 175 учебных часов из расчета 5 учебных часа в неделю. В рабочей программе предусмотрен резерв учебного времени в объеме 35 час для реализации коррекции знаний, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Данная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:
  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:
    • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
    • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:
  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.



Основное содержание (350 ч)

(5 часов в неделю X-XI класс)


Раздел физики
Количество часов

Физика как наука. Методы научного познания природы.


6

Механика


60 + 8 ч(физический практикум)

Молекулярная физика

34+ 6 ч(физический практикум)



Электростатика. Постоянный ток)
38+6ч(физический практикум)

Магнитное поле

20+6ч(физический практикум)

Электромагнитные колебания и волны


55+8ч(физический практикум)

Квантовая физика


34+6ч(физический практикум)

Строение Вселенной


8

Экскурсии (во внеурочное время)
8



Обобщающее повторение (20 ч)


Резерв свободного учебного времени (35 ч)




ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ

В результате изучения физики на профильном уровне ученик должен

знать/понимать
  • смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;
  • смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;
  • смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;
  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь
  • описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;
  • приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;
  • описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;
  • применять полученные знания для решения физических задач;
  • определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;
  • измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;
  • приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
  • анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
  • рационального природопользования и защиты окружающей среды;
  • определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.



Основное содержание .

№
Тема урока
Кол-во час.
Дата урока


Инструктаж по ТБ и ПБ. Стационарное магнитное поле.
1




Решение задач на применение правила буравчика.
1




Сила Ампера.
1




Лабораторная работа №1 по теме « Наблюдение действия магнитного поля на ток».
1




Сила Лоренца.
1




Решение задач по теме « Силы Ампера и Лоренца».
1




Магнитные свойства вещества.
1




Обобщающе – повторительное занятие по теме « Магнитное поле»
1




Зачет по теме « Стационарное магнитное поле».
1




Явление электромагнитной индукции.
1




Индукционное электрическое поле(вихревое).
1




Направление индукционного тока. Правило Ленца.
1




Решение задач на применение правила Ленца.
1




Лабораторная работа №2 по теме «Изучение явления электромагнитной индукции».
1




Закон электромагнитной индукции.
1




Решение задач на закон электромагнитной индукции.
1




Вихревые токи и их использование в технике.
1




Явление самоиндукции. Индуктивность.
1




Обобщающе – повторительное занятие по теме «Электромагнитная индукция».
1




Зачет по теме «Электромагнитная индукция».
1




Свободные и вынужденные механические колебания.
1




Динамика колебательного движения. Уравнения движения маятников.
1




Гармонические колебания.
1




Решение задач на характеристики пружинного и математического маятников.
1




Лабораторная работа №3 по теме «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника.
1




Превращение энергии при гармонических колебаниях.
1




Вынужденные механические колебания. Резонанс.
1




Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.
1




Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.
1




Уравнение свободных электромагнитных колебаний в закрытом контуре.
1




Решение задач на характеристики электромагнитных колебаний.
1




Переменный электрический ток.
1




Сопротивление в цепи переменного тока.
1




Сопротивление в цепи переменного тока.
1




Решение задач на различные типы сопротивлений в цепи переменного тока.
1




Решение задач на различные типы сопротивлений в цепи переменного тока.
1




Резонанс в электрической цепи.
1




Электрические автоколебания. Генератор на транзисторе.
1




Трансформаторы.
1




Производство, передача и использование электрической энергии.
1




Волна. Свойства волн.
1




Основные характеристики волн.
1




Звуковые волны.
1




Решение задач на свойства волн.
1




Опыты Герца .
1




Изобретение радио А.С. Поповым. Принцип радиосвязи.
1




Современные средства связи.
1




Обобщающе – повторительное занятия по теме «Колебания и волны»
1




Зачет по теме «Колебания и волны».
1




Введение в оптику.
1




Методы определения скорости света.
1




Основные законы геометрической оптики.
1




Явление полного отражения света. Волоконная оптика.
1




Решение задач по геометрической оптике.
1




Линзы.
1




Формула тонкой линзы.
1




Решение задач по геометрической оптике.
1




Лабораторная работа №4 по теме « Экспериментальное измерение показателя преломления стекла».

1




Лабораторная работа №5 по теме « Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».
1




Дисперсия света.
1




Интерференция волн.
1




Дифракция механических и световых волн.
1




Поперечность световых волн. Поляризация света.
1




Решение задач на основные свойства света.
1




Лабораторная работа № 6 по теме «Измерение длины световой волны».
1




Лабораторная работа№7 по теме «Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света».
1




Элементы специальной теории относительности. Опыты Эйнштейна.
1




Элементы релятивисткой динамики.
1




Обобщающе – повторительное занятие по теме «Элементы специальной теории относительности».
1




Зачет по теме « Элементы СТО».
1




Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений.
1




Решение задач по теме « Излучение и спектры».
1




Лабораторная работа №8 по теме «Наблюдение сплошного и линейчатого спектра».
1




Обобщающе – повторительное занятие по теме « Оптика»
1




Зачет по теме «Оптика».
1




Зарождение науки, объясняющей квантовые свойства света.
1




Законы фотоэффекта.
1




Решение задач на законы фотоэффекта.
1




Решение задач на законы фотоэффекта.
1




Фотоны. Гипотеза де Бройля.
1




Применение фотоэффекта на практике.
1




Квантовые свойства света: световое давление ,химическое действие света.
1




Строение атома. Опыты резерфорда.
1




Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом.
1




Решение задач на модели атомов.
1




Решение задач на постулаты Бора.
1




Лазеры.
1




Обобщающе – повторительное занятие по теме «Световые кванты», «Атомная физика».
1




Зачет по теме «Световые кванты», «Атомная физика».
1




Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц.
1




Лабораторная работа №9 по теме «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».
1




Радиоактивность.
1




Радиоактивность.
1




Закон радиоактивного распада.
1




Решение задач на закон радиоактивного распада.
1




Состав атомного ядра.
1




Энергия связи атомных ядер.
1




Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций.
1




Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция.
1




Решение задач на законы физики ядра.
1




Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений.

1




Элементарные частицы.
1




Элементарные частицы.
1




Обобщающе – повторительное занятие по теме «Физика атомного ядра», «Элементарные частицы»
1




Зачет по теме «Физика ядра и элементы ФЭЧ».
1




Физическая картина мира.
1




Физика и научно-техническая революция.
1




Физика как часть человеческой культуры.
1




Небесная сфера.
1




Звездное небо.
1




Законы Кеплера.
1




Решение задач на законы Кеплера.
1




Определение расстояний в астрономии(расстояние до тел Солнечной системы и их размеров)
1




Строение Солнечной системы.
1




Система Земля-Луна.
1




Физика планет земной группы.
1




Физика планет гигантов.
1




Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутренне строение.
1




Физическая природа звезд.
1




Наша Галактика.
1




Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение.
1




Жизнь и разум во Вселенной.
1




Применение законов физики в астрономических процессах.

1




Развитие космических исследований.
1




Лабораторная работа №10 по теме «Моделирование орбит космических объектов с помощью компьютера».
1


  1. -165

Резерв. Обобщающее повторение.
1