Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса в контексте изучения истории России
| Вид материала | Закон |
- Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 2667.17kb.
- формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 1579.89kb.
- Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 1828.3kb.
- Задачи изучения дисциплины заключаются, 1143.37kb.
- Аннотации учебных дисциплин, 1202.54kb.
- Аннотация дисциплины, 1258.31kb.
- Аннотация дисциплины, 1101.18kb.
- Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 1815.86kb.
- Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин, 1065.81kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины «История» (цикл, 2461.78kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия образования имени В.М.Шукшина»
(ГОУ «АГАО»)
ПРОЕКТ
ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН
УЧЕБНОГО ПЛАНА ПО НАПРАВЛЕНИЮ
(080200) Менеджмент
Профиль Информационный менеджмент
АННОТАЦИИ
Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Б.1.1. Базовая часть
Б.1.1.1. «История»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса в контексте изучения истории России.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История» (Б.1.1.1) относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Для освоения дисциплины «История» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «История» на предыдущем уровне образования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
- знание и понимание законов природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
- умение анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основы методологии и теории исторической науки;
- основные закономерности взаимодействия человека и общества;
- основные закономерности историко-культурного процесса, своеобразие исторического пути народов России;
уметь:
- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые исторические проблемы;
- критически оценивать деятельность политических лидеров, партий, других субъектов политики и социальных отношений;
владеть:
- технологиями приобретения, использования и обновления исторических знаний;
- навыками работы с компьютером как средством получения, хранения и обработки исторической информации.
5. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
6. Разработчик: канд. истор. наук, доцент М.В.Алейников.
Б.1.1.2. «Философия»
1. Цель дисциплины: развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Философия» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу дисциплин и входит в состав курсов, обязательных для изучения (Б.1.1.2).
Для освоения дисциплины «Философия» специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения следующих дисциплин: «Системный анализ», «Управление человеческими ресурсами».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
- знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
- владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);
- умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;
уметь:
- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;
владеть:
- навыками целостного подхода к анализу проблем общества.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
6. Разработчик: канд. филос. наук, доцент А.М. Беспалов.
Б.1.1.3. «Иностранный (английский) язык»
1. Цель дисциплины: овладение студентами необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сфер деятельности, при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Иностранный (английский) язык» относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин и входит в состав базовой части ООП.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения иностранного языка в общеобразовательной школе.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- базовые правила грамматики;
- базовые нормы употребления лексики и фонетики;
- требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры;
- основные способы работы над языковым и речевым материалом;
- основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы в языковом образовании (типы словарей, справочников, компьютерных программ, информационных сайтов сети Интернет, текстовых редакторов и т.д.).
уметь:
- в области аудирования: воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи, а также выделять в них значимую /запрашиваемую информацию;
- в области чтения: понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов, научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера;
- в области говорения: начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета; расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение;
- в области письма: заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять резюме и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).
владеть:
- стратегиями восприятия, анализа, создания устных и письменных текстов разных типов и жанров;
компенсаторными умениями, помогающими преодолеть «сбои» в коммуникации, вызванные объективными и субъективными, социокультурными причинами.
- стратегиями проведения сопоставительного анализа факторов культуры различных стран;
- приемами самостоятельной работы с языковым материалом (лексикой, грамматикой, фонетикой) с использованием справочной и учебной литературы.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц.
6. Разработчики: канд. филол. наук, доцент Г.Г. Самосудова, канд. филол. наук, доцент И.А. Чернова, ассистент Н.А. Швец.
Б.1.1.4. «Правоведение»
1. Цель дисциплины: формирование знания о сущности и назначении права, о нормах права, о правомерном поведении и правонарушениях, об основных отраслях российского права.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Правоведение» (Б.1.1.4.) относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин и входит в состав базовой части ООП. Областью профессиональной деятельности бакалавров, на которую ориентируется дисциплина «Правоведение» является образование.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
- умение логически верно аргументировать и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- способность находить организационно-управленческие решения, готов нести за них ответственность (ОК-8);
- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные признаки правовых систем современности, их особенности и отличия; принципы российского права, Конституцию России, её роль и место в российской правовой системе;
уметь:
- анализировать различные виды нормативно-правовых актов, понимать их взаимосвязь и юридическую силу;
- объяснять феномен права, его роль в жизни человека, иметь представление о системе права, связи права и государства, механизмах формирования и функционирования норм права;
владеть:
- навыками правильного толкования юридических документов и их использования в повседневной профессиональной и научной деятельности;
- основными понятиями в сфере правовых знаний;
- методами популяризации знаний.
5. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы.
6. Разработчик: канд. истор. наук, доцент Д.С. Орлов.
Б.1.1.5. «Институциональная экономика»
1. Цель дисциплины: изучение поведения домашних хозяйств, фирм и государства в условиях рыночной экономики.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Институциональная экономика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.1.5.). К исходным знаниям, необходимым для изучения дисциплины «Институциональная экономика», относятся знания в области экономической теории.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);
- способность анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-13);
- способность учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);
- способность к экономическому образу мышления (ПК-26);
- способность оценивать воздействие макроэкономической среды на функционировании организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);
- понимание основных мотивов и механизмов принятия решений органами государственного регулирования (ПК-28);
- способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- пределы применимости неоклассического подхода;
- рациональность как норму поведения;
- основные понятия теории игр;
- конституции командной экономики и рынка;
- теорию домашних хозяйств, фирмы, государства.
уметь:
- выполнять экономический анализ прав собственности;
- оптимизировать трансакционные издержки;
- анализировать последствия существования нелегальной экономики;
- выбрать организационно-правовую форму фирмы.
владеть:
- системными представлениями об институтах плана и рынка;
- теорией контрактов;
- теорией фирмы;
- теорией государства.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.
6. Разработчик: канд. технич. наук, доцент Г.П. Жигульская.
Б.1.2. Вариативная часть
Б.1.2.1. «Деловой (английский) язык»
1. Цель дисциплины: развитие у студентов практических навыков использования английского языка для профессионального общения в сфере бизнеса и экономики и развитие социокультурных компетенций участия в коммуникациях в соответствии с нормами, принятыми в деловом мире.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Деловой иностранный (английский) язык» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.2.1.).
К исходным знаниям необходимым для изучения дисциплины относятся знания, приобретенные при изучении иностранного (английского) языка базовой части цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование развития общекультурных компетенций:
- умение логически верно аргументировать и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
- владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающим эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);
- способностью осуществлять деловое общение, публичные выступления, переговоры, проведение совещания, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);
- знакомство с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- профессиональную лексику;
- культуру делового общения;
уметь:
- в области говорения аргументированно выражать свое мнение, обсуждать проблемы, проходить собеседования для приема на работу, проводить презентации и деловые встречи;
- в области письма писать деловые письма, резюме, письма о приеме на работу, сообщение электронной почты в соответствии с требованиями делового этикета;
- в области аудирования совершенствовать умения слушать аутентичные тексты из сферы деловой коммуникации;
- в области чтения совершенствовать умения читать аутентичные тексты по профильной тематике;
владеть:
- лексическим запасом в соответствии с темами и сферами общения экономического профиля;
- электронной почтой на английском языке с учетом деловых, стилистических и языковых норм;
- проводить презентации на английском языке.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.
6. Разработчик рабочей программы: ст. преп. А.П. Балахонова.
Б.1.2.2. «Психология менеджмента»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов компетенций, необходимых для работы с персоналом в современных экономических условиях.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Психология менеджмента» (Б.1.2.2.) относится к гуманитарному, социальному и экономическому профессиональному циклу и входит в состав вариативной части ООП.
Для освоения дисциплины «Психология менеджмента» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Введение в профессиональную деятельность», «Методы принятия управленческих решений», «Теория менеджмента (история управленческой мысли, теория организации, организационное поведение)».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Стратегический менеджмент», «Управление малым предприятием», «Управление ИТ - организацией».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщения и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
- стремление к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
- умение критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);
- владение различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- отечественный и зарубежный опыт работы с персоналом в рыночных условиях;
- принципы и методы работы с персоналом;
- принципы профессиональной этики;
уметь:
- использовать психологические знания для оптимизации управления персоналом;
- применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и деятельности других людей;
- находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести ответственность за них;
- реализовывать программы, направленные на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии персонала, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности;
- осуществлять стандартные базовые процедуры по оказанию психологической помощи индивиду, группе, организации с использованием традиционных методов и технологий;
- ассистировать деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности;
- анализировать формы взаимодействия в трудовых коллективах;
владеть:
- технологиями и методами работы с персоналом;
- технологиями и методами, необходимыми для оптимизации психологического климата трудового коллектива;
- интерактивными методами, психологическими технологиями, ориентированными на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Разработчик: ст. преп. Л.А. Студеникина.
Б.1.2.3. «Введение в профессиональную деятельность»
1. Цель дисциплины: формирование у будущих менеджеров осознанного отношения к собственной профессии, приобретение базовых навыков управленческой деятельности средствами информационных технологий.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Введение в профессиональную деятельность» (Б.1.2.3) относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу дисциплин и входит в состав вариативной части в структуре ООП.
Для освоения дисциплины «Введение в профессиональную деятельность» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.
Освоение дисциплины «Введение в профессиональную деятельность» является основой для изучения дисциплин профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщения и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
- стремление к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
- умение критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- области востребованности своей будущей профессии на рынке труда;
- способы и методы управления ИТ- процессами;
уметь:
- выполнять основные операции в программах профессиональной деятельности, предназначенные для организации работы менеджера в области ИТ- технологий;
- решать различные профессиональные задачи средствами офисных технологий;
владеть:
- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);
- отдельными ИТ -средствами в профессиональной деятельности;
- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Разработчики: канд. пед.наук, доцент Е.В. Дудышева, ст. преп. Л.А. Романова.