Календарно-тематический план для 6 классов по истории России ориентирован на использование: учебника «История России. Сдревнейших времен до конца XVI в.» А. А. Данилова
| Вид материала | Календарно-тематический план |
- Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии» (8 класс), 571.21kb.
- Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии» (8 класс), 526.99kb.
- Ручкина Галина Викторовна История 6 класс программа, 52.97kb.
- Рабочая программа по истории средних веков и истории России с древнейших времен, 481.07kb.
- Примерная программа курса «история россии с древнейших времен до конца xvi века», 156.54kb.
- Содержание минимума, 244.02kb.
- Пояснительная записка к рабочей программе по Истории России с конца XVI в по XVIII, 127.17kb.
- 7 класс. Раздел программы: «Истории России с конца XVI в по XVIII в.» Пояснительная, 356.14kb.
- Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии с древности до XVI века», 687.98kb.
- Календарно-тематический план по истории Отечества с конца XVI до XIX вв класс., 115.37kb.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | б | 7 |
| | | Исторические факты: | Продуктивный уровень: | | | Хрестоматия. |
| | | завоевания крестонос- | раскрывать значение отпора для | | | Страницы бое- |
| | | цев в Прибалтике. Обра- | Руси немецкой и шведской агрес- | | | вого прошлого |
| | | зование немецких орде- | сии; определять историческое | | | нашей страны, |
| | | нов и Литовского кня- | значение Невской битвы и Ледо- | | | с. 50. |
| | | жества. Невская битва. | вого побоища. | | | История Рос- |
| | | Ледовое побоище. При- | Творческий уровень: | | | сии в лицах, г 48 |
| | | чины успешного отражения агрессии с запада. Исторические лично- | высказывать суждение о деятельности и личности Александра Невского | | | V. *гО. Энциклопедия. Всемирная ис- |
| | | сти: Александр Нев- | | | | тория в лицах, с 169 |
| | | ский | | | | 169 |
| 48 | Русь и Золотая Ор- | Основные понятия: бас- | Репродуктивный уровень: | Урок изучения | Индивидуальная | Рабочая тет- |
| | да в ХШ веке. § 14 | как, владычество, вы- | называть формы зависимости | и первичного закре- | работа | радь для уча- |
| | | ход, ярлык, резиденция, | русских княжеств от Золотой Ор- | пления новых знаний | | щихся по ис- |
| | | иго. | ды; рассказывать о борьбе рус- | | | тории России, |
| | | Исторические факты: | ского народа против установле- | | | с.40-42. |
| | | формы зависимости | ния ордынского владычества. | | | Энциклопедия. |
| | | русских княжеств от Зо- | Продуктивный уровень: | | | Всемирная ис- |
| | | лотой Орды. Последст- | раскрывать экономические и по- | | | тория в лицах, |
| | | вия ига. Политика рус- | литические последствия ордын- | | | с. 169 |
| | | ских князей по отноше- | ского владычества для Руси | | | |
| | | нию к Золотой Орде. | | | | |
| | | Восстания в русских | | | | |
| | | городах. | | | | |
| | | Исторические лично- | | | | |
| | | сти: Александр Нев- | | | | |
| | | ский | | | | |
| 49 | Культура русских | Основные понятия: ар- | Репродуктивный уровень: | Выступление уча- | | |
| | земель в ХП-ХШ | хитектурный ансамбль, | составлять описание памятников | щихся с самостоя- | | |
| | веках. § 16 | аскетизм, канон, уни- | русской культуры в данный | тельно подготовлен- | | |
| | | кальный | период. | ными сообщениями | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| | | Исторические факты: особенности русской культуры. Накопление научных знаний. «Слово о полку Игореве». Влияние ордынского владычества на русскую культуру. Исторические личности: Дмитрий Солунский | Продуктивный уровень: раскрывать особенности культуры русских земель; выявлять влияние ордынского владычества на русскую культуру. Творческий уровень: выявление исторических процессов на основе произведения «Слово о полку Игореве» | | | |
| 50 | Повторение | | Систематизация и обобщение материала | Урок контроля, оценки, коррекции знаний | | |
| Раздел II. ВОЗНИКНОВЕНИЕ РУССКОГО ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВА (Х1У-ХУ1 вв.) (18 ч) Тема 1 . Русь Московская (6 ч) | ||||||
| 51-52 | Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества. § 17, 18 | Основные понятия: вотчинное землевладение, централизация, русское государство. Исторические факты: причины и предпосылки объединения русских земель. Борьба за первенство Москвы и Твери. Исторические личности: Иван Калита | Репродуктивный уровень: давать определение понятий; показывать начало процесса возрождения Северо-Восточной Руси. Продуктивный уровень: выявлять группы населения, заинтересованные в объединении страны; раскрывать роль церкви в возрождении Руси | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Групповые формы работы | Рабочая тетрадь для учащихся по истории России, с. 3-6. История России в лицах, с. 51. Энциклопедия. Всемирная история в лицах, с. 169 |
| 53- 54 | Москва -центр борьбы с ордынским владычеством | Основные понятия: централизация, национальное самосознание | Репродуктивный уровень: показывать на исторической карте процесс объединения страны вокруг Москвы. | Комбинированный урок с постановкой проблемного задания | Групповые формы работы | Рабочая тетрадь для учащихся по истории России, с. 51-57 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| | Куликовская битва. | Исторические факты: | Продуктивный уровень: | Анализ учебного | Индивидуальная | Буганов, В. И. |
| | § 19-20 | рост территории и влия- | выявить причины победы Моск- | текста и фрагментов | работа | Страницы бо- |
| | | ния Московского кня- | вы над Тверью; раскрыть значе- | исторического доку- | | евого Прошлого |
| | | жества. Москва - центр | ние Куликовской битвы как ве- | мента | | нашей страны: |
| | | объединения русских | личайшего события в русской | | | хрестоматия |
| | | земель. Превращение | культуре. | | | для учащихся |
| | | Москвы в религиозный центр. Начало открытой борьбы с Золотой Ордой.. Причины победы русских войск. Значение | Творческий уровень: высказывать и аргументировать свою оценку исторических событий и личностей в данный | | | 8 класса/ В. И. Буганов, А. И. Назарец. -М.: Просвещение, 1972. |
| | | Куликовской битвы. | период | | | История России |
| | | Исторические лично- | | | | в лицах, с. 55 |
| | | сти: Дмитрий Донской. | | | | Энциклопедия. |
| | | Сергий Радонежский | | | | Всемирная ис- |
| | | | | | | тория в лицах, |
| | | | | | | с. 169 |
| 55 | Создание единого | .Основные понятия: | Репродуктивный уровень: | Урок комплексного | Групповые фор- | Рабочая тет- |
| | Русского государ- | единое русское государ- | показывать на исторической кар- | применения ЗУН | мы работы | радь для уча- |
| | ства и конец ор- | ство, уния, «государь | те процесс завершения объедине- | | | щихся по ис- |
| | дынского владыче- | всея Руси». | ния Северо-Восточной Руси во- | | | тории России, |
| | ства. §20 | Исторические факты: | круг Москвы. | | | с. 57-63 |
| | | подчинение Новгорода | Продуктивный уровень: | | | |
| | | Москве. Стояние на реке | раскрыть историческое значение | | | |
| | | Угре. Патриотический | свержения ига золотоордынских | | | |
| | | подъем на Руси и роль | ханов; характеризовать князя | | | |
| | | Православной церкви. | Ивана Ш как первого «Великого | | | |
| | | Свержение ордынского | князя Всея Руси»; систематизи- | | | |
| | | ига. Присоединение | ровать исторический материал | | | Всемирная ис- |
| | | Твери, Пскова, Рязани | в виде схемы, таблицы. | | | тория в лицах |
| | . | к Москве. | Творческий уровень: | | | (позднее Сред- |
| | | Исторические | на основе дополнительной исто- | | | невековье), |
| | | Личности: Иван III, | рической литературы составить | | | с. 47 |
| | | Василий III | политический портрет Ивана III, | | | |
| | | | Василия III | | | |