Рабочая учебная программа по курсу «Логика» для факультета клинической психологии для специальности 030302 «Клиническая психология» Кафедра философии, биомедицинской этики и гуманитарных наук
| Вид материала | Рабочая учебная программа |
- Рабочая учебная программа по дисциплине «Методологические основы психологии» для студентов, 177.86kb.
- Рабочая программа по курсу «Математические методы в психологии» по специальности 030302, 123.04kb.
- Утверждено Цикловой Учебно-Методической комиссией по специальностям 040101 Социальная, 572.89kb.
- Программа для студентов, обучающихся по специальности «клиническая психология» «030302», 185.25kb.
- Рабочая программа по Психофармакотерапии для специальности 022700 клиническая психология, 246.12kb.
- Кафедра философии и социально-гуманитарных наук представляет вниманию студентов мгавмиБ, 1273.2kb.
- Т. В. Бендас гендерная психология Издательская программа, 9480.39kb.
- Программа вступительных испытаний для поступающих на 2-й и последующие курсы по специальности, 172.38kb.
- Методические указания к лекционному и семинарскому курсу общей психологии и самостоятельной, 283.64kb.
- 1. История становления клинической психологии. Предмет клинической психологии. Предмет, 1410.81kb.
Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»
проректор по учебной работе и
профессор Ярыгин Н.В.
________________________________
«_______»_________________2011г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По курсу «Логика»
для факультета клинической психологии
для специальности - 030302 - «Клиническая психология»
Кафедра философии, биомедицинской этики и гуманитарных наук.
Курс 1 Семестр 1
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта профессиональной подготовки по специальности - 030302 -«Клиническая психология»
Программа обсуждена на Заседании кафедры философии, биомедицинской этики и гуманитарных наук МГМСУ
«_5» октября 2011 г., протокол №_2_
Зав. кафедрой д.ф.н., профессор________________________/Моисеев В.И. /
Рабочая программа рассмотрена на заседании Учебно-методической комиссии факультета клинической психологии по специальности - 030302 -«Клиническая психология»
«____»__________2007 г., протокол №_________________
Председатель комиссии: профессор______________ /Сирота Н.В./
Рабочая программа одобрена на Центральном Методическом Совете (ЦМС) МГМСУ
«____»__________2011 г., протокол №_______________________
Председатель ЦМС: член-корр.РАМН, профессор__________/Луцевич Э.В. /
Москва 2011
1. Цель и задачи дисциплины.
Изучение логики формирует логическую дисциплину ума – необходимого условия освоения всякого рационального, в том числе и гуманитарного знания. Кроме того, освоение норм рационального рассуждения способствует формированию у студентов способности к самостоятельному критическому мышлению и ответственному отношению к слову, что является одним из важнейших требований, предъявляемых к современному специалисту в любой области деятельности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Студент должен знать и уметь использовать:
основные понятия и методы формальной логики, уметь анализировать логическую форму рассуждений, построенных в естественном языке, правильно совершать логические операции с понятиями, строить формально правильные доказательства.
Уровень компетентности:
обладание целостным представлением о предмете логики, об основных разделах классического логического знания; о связи мышления, его предмета и языка; о природе понятия и операциях с ним; о различных логических средствах анализа суждения, а также о классической логике высказываний. Студенты должны быть способны анализировать формальными средствами логическую структуру рассуждений и аргументаций, выполненных в естественном языке, строить выводы и фиксировать логическую неправильность неправильных рассуждений.
Коммуникативность:
уметь грамотно и свободно использовать полученные знания и навыки в студенческой среде, образовательном процессе и в профессиональной деятельности.
Студент должен иметь практические навыки:
самостоятельной работы с учебной и научной литературой, умение логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение актуальных проблем, умение вести спор и дискуссии.
Студент должен иметь представление:
о логической форме речи, о приёмах логического анализа суждений, об общих правилах силлогизма и основных видах индуктивных умозаключений.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины:
студент должен иметь общее представление о культуре речи, обладать навыками построения логически правильных высказываний, знаниями основ в области естественных и гуманитарных наук.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы.
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Общая трудоемкость дисциплины | 60 |
| Аудиторные занятия: | 38 |
| Лекции | 10 |
| Семинарские занятия | 28 |
| Самостоятельная работа: | 22 |
| - подготовка докладов | |
| Формы текущего контроля: | |
| - контрольная письменная работа | |
| - коллоквиум | |
| - тестирование | |
| Консультация | |
| Форма отчетности | зачёт |
4. Содержание дисциплины.
4.1 Разделы дисциплины и виды занятий.
| № п/п | Разделы дисциплины | Количество часов | Всего по раз- делам | ||
| Лекции | Семинар. занятия | Самост. работа | |||
| 1. | Раздел I. Предмет и значение логики. Понятие как форма мышления. | 2 | 4 | 4 | 10 |
| 2. | Раздел II. Основные законы (принципы) правильного мышления. | 2 | 6 | 4 | 12 |
| 3. | Раздел Ш. Понятие суждения. Суждение и его виды. | 2 | 6 | 4 | 12 |
| 4. | Раздел IV. Понятие об умозаключении и его видах. Общие правила силлогизма. | 2 | 6 | 6 | 14 |
| 5. | Раздел V. Логические особенности аргументации. Правила и ошибки аргументации. | 2 | 6 | 4 | 12 |
| | Итого: | 10 | 28 | 22 | 60 |
4.2 Содержание разделов дисциплины
Раздел I. Предмет и значение логики. Понятие как форма мышления.
Тема 1. Предмет и значение логики. Логика и язык
Мышление как предмет изучения логики. Понятие логической формы и логического закона. Истинность мысли и формальная правильность рассуждений. Логика как наука о законах и формах правильного мышления. Язык и его основные функции. Естественные и искусственные языки. Знак и его значение. Дескриптивные и логические термины.
Тема 2. Понятие. Понятие как форма мышления
Выражение понятий в языке. Приемы формирования понятий: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение. Содержание понятия, признаки предметов и их виды. Объем понятия; класс, подкласс, элемент класса. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия.
Тема 3.Виды понятий. Отношения между понятиями
Общие и единичные понятия, универсальные и с нулевым объемом. Конкретные и абстрактные понятия. Относительные и безотносительные, соотносительные и несоотносительные понятия. Положительные и отрицательные, собирательные и несобирательные понятия. Отношения между понятиями. Совместимость и несовместимость, их виды.
Тема 4. Операции с объемами понятий. Обобщение и ограничение понятий
Операции с объемами понятий: пересечение, объединение, разность классов, дополнение. Обобщение и формирование понятий. Ограничение и конкретизация знаний.
Тема 5. Деление и определение (дефиниция) понятия
Деление понятий и его виды. Деление по видоизменению признака. Правила и ошибки деления. Классификация и ее виды. Определение (дефиниция) понятий и его виды. Явные и неявные определения. Правила и ошибки определения.
Раздел II. Основные законы (принципы) правильного мышления.
Тема 6. Основные законы (принципы) правильного мышления
Основные черты правильного мышления: определенность, последовательность, непротиворечивость, доказательность. Закон тождества. Закон непротиворечия (противоречия). Закон исключенного третьего. Закон достаточного основания.
Тема 7. Логическая структура вопроса и его виды
Предпосылка вопроса и запрос. Виды вопросов: правильные и неправильные, простые и сложные, открытее и закрытые вопросы, др. Ответ и его виды. Правила и ошибки, связанные с вопросами и ответами на них.
Раздел Ш. Понятие суждения. Суждение и его виды.
Тема 8. Понятие суждения. Простое суждение и его виды
Суждение и предложение. Простые и сложные суждения. Состав простого суждения. Виды простых суждений: атрибутивные, релятивные, экзистенциальные; категорические суждения. Распределенность терминов категорических суждений. Круговые схемы категорических суждений.
Тема 9. Сложное суждение и его виды
Образование сложных суждений из простых с помощью логических связок
(союзов): конъюнкции, дизъюнкции, импликации, эквивалентности и операции отрицания. Условия истинности сложных суждений (табличное определение).
Тема 10. Отношения между суждениями по истинности. Модальность
Отношения между суждениями по истинности. Совместимость и несовместимость суждений, их виды. «Логический квадрат». Понятие модальности суждений. Виды модальности: алетическая, эпистемическая, деонтическая, аксиологическая.
Раздел IV. Понятие об умозаключении и его видах. Общие правила силлогизма.
Тема 11. Понятие об умозаключении и его видах. Отношение следования
Структура умозаключения: посылки, заключение, отношение следования. Понятие строгого (логического) следования. Дедукция, индукция, традукция. Понятие о необходимых (демонстративных) и правдоподобных умозаключениях. Непосредственные умозаключения.
Тема 12. Категорический силлогизм
Состав силлогизма. Модусы силлогизма. Фигуры категорического силлогизма. Правильные модусы. Общие правила силлогизма. Правила фигур силлогизма. Простой сокращенный силлогизм (энтимема). Понятие о сложном и сложносокращенном силлогизме. Выводы из суждений с отношениями.
Тема 13. Необходимые умозаключения с использованием сложных суждений
Чисто условные умозаключения. Условно-категорические умозаключения и их виды; modus ponens и modus tollens. Разделительно-категорические умозаключения и их виды: modus ponendo-tollens и modus tollendo-ponens. Условно-разделительные умозаключения, дилемма и ее виды.
Тема 14. Индуктивные умозаключения и их виды
Связь индукции с обобщениями. Структура индуктивного умозаключения. Полная и неполная индукция. Популярная индукция. Индукция через отбор. Понятие вероятности и вероятностной оценки индуктивных обобщений. Условия повышения вероятности истинности индуктивных выводов. Понятие о научной индукции.
Тема 15. Виды научной индукции. Индуктивные методы установления причинных связей
Принципы научной индукции. Индуктивные методы установления причинных связей: метод сходства, метод различия, метод сходства и различия, метод сопутствующих изменений, метод остатков. Понятие о статистических выводах.
Тема 16. Умозаключения по аналогии
Умозаключение по аналогии и его структура. Виды аналогии: аналогия свойств и отношений; строгая и нестрогая аналогия (изоморфизм и гомоморфизм). Моделирование и аналогия. Достоверность заключений в выводах строгой аналогии и вероятностный характер нестрогой аналогии.
Раздел V. Логические особенности аргументации. Правила и ошибки аргументации.
Тема 17. Логические особенности аргументации. Доказательство
Факторы убеждающего воздействия: социальные, психологические, лингвистические, логические. Понятие о доказательстве и его структуре: тезис, аргументы, демонстрация. Виды доказательства: прямое и косвенное доказательство; процедуры, сходные с доказательством.
Тема 18. Опровержение. Правила и ошибки аргументации
Структура опровержения и его виды: прямое и косвенное опровержение; процедуры, сходные с опровержением (критика). Правила и ошибки аргументации: в отношении тезиса, в отношении аргументов, в отношении демонстрации.
4.3 Тематический план лекций.
| № п/п | | час |
| 1. | Предмет и значение логики. Логика и язык. Понятие как форма мышления. Виды понятий. Отношения между понятиями Операции с объемами понятий. Обобщение и ограничение, деление и определение (дефиниция) понятия. | 2 |
| 2. | Основные законы (принципы) правильного мышления. Логическая структура вопроса и его виды. | 2 |
| 3. | Понятие суждения. Простое суждение и его виды. Сложное суждение и его виды. Отношения между суждениями по истинности. Модальность. | 2 |
| 4. | Понятие об умозаключении и его видах. Отношение следования. Категорический силлогизм. Необходимые умозаключения с использованием сложных суждений. Индуктивные умозаключения и их виды. Виды научной индукции. Индуктивные методы установления причинных связей. Умозаключения по аналогии. | 2 |
| 5. | Логические особенности аргументации. Доказательство. Опровержение. Правила и ошибки аргументации. | 2 |
4.4 Тематический план практических занятий. Формы промежуточного контроля.
| № п/п | Темы занятий | Вид контроля | Время проведения |
| 1. | Предмет и значение логики. Логика и язык. Понятие. Понятие как форма мышления. Виды понятий. Отношения между понятиями. | Опрос. | 2-я неделя |
| 2. | Операции с объемами понятий. Обобщение и ограничение понятий. Деление и определение понятия. | Опрос. Решение задач. | 3-я неделя |
| 3. | Основные законы (принципы) правильного мышления. Логическая структура вопроса и его виды. | Тестовые задания. | 5-я неделя |
| 4. | Понятие суждения. Простое суждение и его виды. | Опрос. | 7-я неделя |
| 5. | Сложное суждение и его виды | Опрос. | 8-я неделя |
| 6. | Отношения между суждениями по истинности. Модальность. | Тестовые задания. | 9-я неделя |
| 7. | Понятие об умозаключении и его видах. Отношение следования. | Дискуссия. | 11-я неделя |
| 8. | Категорический силлогизм. | Опрос. | 12-я неделя |
| 9. | Необходимые умозаключения с использованием сложных суждений. | Решение задач. | 13-я неделя |
| 10. | Индуктивные умозаключения и их виды. | Опрос. | 14-я неделя |
| 11. | Виды научной индукции. Индуктивные методы установления причинных связей. | Решение задач. | 15-я неделя |
| 12. | Умозаключения по аналогии. | Опрос | 16-я неделя |
| 13. | Логические особенности аргументации. Доказательство. | Опрос. | 18-я неделя |
| 14. | Опровержение. Правила и ошибки аргументации. | Тестовые задания. | 19-я неделя |
Форма итогового контроля - зачёт.
Учебно-методические обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература (учебники, учебные пособия, хрестоматии):
Асмус В.Ф. Логика. — М.: Гос. Изд-во политич. лит., 1947.
Берков В.Ф. и др. Логика: Учебное пособие/В.Ф. Берков, Я.С. Яскевич, В.И. Павлюкевич. — Мн.: НТООО «ТетраСистемс», 1997.
Брутян Г.А.. Аргументация. – Ереван: Изд - во Арм. ССР, 1984.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г.. Культура и искусство речи. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 1995.
Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика: Учебник для вузов. — М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1998.
Гетманова А.Д.. Логика: Словарь и задачник. - М.: ВЛАДОС,1998.
Горский Д.П. Логика: Учебное пособие для педагогических училищ. — М.: Гос. уч. - пед. изд - во Мин. просвещ. РСФСР, 1955.
Горский Д.П. и др. Краткий словарь по логике/Д.П. Горский, А.А. Ивин, А.Л. Никифоров//Под ред. Д.П. Горского. — М.: Просвещение, 1991.
Демидов И.В. Логика. — М.: Юриспруденция, 2000.
Зегет В. Элементарная логика/Пер. с нем. — М.: Высш. школа, 1985.
Иванов Е.А. Логика. Учебник. — М.: Изд-во БЕК, 1996.
Ивин А.А. Искусство правильно мыслить: Кн. Для учащихся. — М.: Просвещение, 1986.
Ивин А.А. Логика: Пособие для учащихся. — М.: Просвещение, 1996.
Ивин А.А.. Основы теории аргументации. — М.: ВЛАДОС, 1997.
Ивлев Ю.В.. Логика. – М.: Логос, 1997.
Ивлев Ю.В. Логика. Учебник для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Логос, 1999.
Кант И. Соч. в 6-ти тт. Т.3. – М., 1964.
Коллингвуд Р.Дж. Идея истории. Автобиография. – М.: Наука, 1980.
Кондаков Н.И. Логический словарь. – М.: Наука, 1971.
Кондаков Н.И. Логический словарь - справочник. — М.: Наука, 1975.
Кузина Е.Б.. Логика. Экспресс - курс для подготовки к экзамену. – М.: Изд - во МГУ, 1997.
Курбатов В.И. Как развить свое логическое мышление. – Ростов – на - Дону: изд - во «Феникс», 1997.
Курбатов В.И. Логика. Систематический курс. — Ростов – на - Дону: изд – во «Феникс», 2001.
Логический словарь: ДЕФОРТ//Под ред. Ивина А.А., Переверзева В.Н.,
Петрова В.В. — М.: Мысль, 1994.
Никифоров А.Л. Логика. — М.: «Весь мир», 2001.
Поварнин С.И.. Спор. О теории и практике спора. – СПб.: Лань, 1996.
Светлов В.А. Практическая логика. — СПб: Изд - во РХГИ, 1995.
Свинцов В.И.. Логика. Элементарный курс для гуманитарных специальностей. –М.: Скорина, Весь мир, 1998.
Сентенберг И.В., Карасик В.И.. Псевдоаргументация: некоторые виды речевых манипуляций//Речевое общение и аргументация. Вып.1. – СПб: «Экополис и культура», 1993.
Суворов О.В. Основы логики (учебное пособие). — М.: Аквариум, 1997.
Чуешов В.И.. Основы современной логики. — Мн.: Новое знание, 2003.
Яшин Б.Л.. Задачи и упражнения по логике. – М.: ВЛАДОС, 1996.
Рабочая учебная программа по Логике составлена заведующим кафедрой профессором В.И. Моисеевым, к.ф.н. П.А. Плютто и преподавателем И.Е. Сафроновым.