Положение о Портфолио методического объединения Общие положения
| Вид материала | Документы |
- Положение о портфолио ученика начальных классов Общие положения, 42.12kb.
- Положение о портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающегося Общие, 134.7kb.
- Портфолио профессиональной деятельности педагогического работника общие положения, 95.72kb.
- Портфолио профессиональной деятельности педагогического работника Общие положения, 35.9kb.
- Положение о портфолио внеучебных достижений обучающегося в Муниципальном образовательном, 32.73kb.
- Положение портфолио ученика принято на педагогическом совете, 129.48kb.
- План Опыт применения портфолио в современной педагогической практике. Портфолио в системе, 315.56kb.
- Федеральные рекомендации и местный опыт в кузбассе очень активно используют «портфолио»., 150.3kb.
- Положение о портфолио достижений учащихся «Утверждаю», 137.01kb.
- План работы школьного методического объединения учителей математики, физики и информатики, 211.29kb.
1)…
2)…
Творческие отчеты педагогов
Подбор тем по самообразованию педагогов.
Результаты самообразования учителей.
| № | ФИО учителя | Тема (проблема) | Практический выход (где, когда) | ||||
| Выступления (педсовет, МО и т.п.) | Открытые уроки | Творческий отчет | Районный (республиканский) семинар | другое | |||
| | | | | | | | |
2008-2009 уч. год
VII. Сбор аналитической информации о состоянии УУД (универсальных учебных действий) у школьников; характеристика проблем, нуждающихся в разрешении.
Контроль над качеством формирования УУД по плану методического объединения. Выбраны группы УУД:
познавательные:
логические:
личностные
Техника чтения (литература)
VIII. Мониторинг
1) Успеваемость и качество обучения за 3 года:
Учитель:___________________________________
| Класс | Успев-ть | Качество | Ср. балл | Уровень обуч-ти | ||||||||
| год | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | |
По классам:
| Класс | Успев-ть | Качество | Ср. балл | Уровень обуч-ти | ||||||||
| год | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | |
2) Результаты контрольных работ, проводимых в начале, середине и в конце учебного года (в сравнении).
| Учебный год | Класс | Предмет | Всего учащихся | Оценки | Усп-ть | Качество | ФИО учителя | |||
| | | | | 5 | 4 | 3 | 2 | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
3) Результаты промежуточной аттестации (зимней сессии) и мониторинга качества
| Учебный год | Класс | Предмет | Всего учащихся | Оценки | Усп-ть | Качество | ФИО учителя | |||
| | | | | 5 | 4 | 3 | 2 | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
4) Результаты промежуточной аттестации (летней сессии) и мониторинга качества
| Учебный год | Класс | Предмет | Всего учащихся | Оценки | Усп-ть | Качество | ФИО учителя | |||
| | | | | 5 | 4 | 3 | 2 | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
5) Результаты ГИА в 9-ых классах (в сравнении за 3 года):
| Учебный год | Класс | Предмет | Всего учащихся | Оценки | Усп-ть | Качество | ФИО учителя | |||
| | | | | 5 | 4 | 3 | 2 | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
6) Результаты ЕГЭ в 11 классах по русскому языку (в сравнении за 3 года):
| предмет | % сдававших от общего числа выпускников | Средний балл (порог ____) | Минимальное количество баллов | Макс.количество баллов |
| | | | | |
Предмет: _________ (итоги за 3 года)
Качество знаний по ________по итогам учебного года учащихся 5-11-х классов составляет _____% (при успеваемости %), а это на ___% выше\ниже показателей прошлого года (____%),таким образом можно говорить о стабильности результатов.
Высоких результатов по итогам года достигли учителя ______(К-___%), _________(К -___%).
Вывод по разделу: ______
Разработка и внедрение новых технологий, методик нового содержания
IX. Инновационная деятельность педагогов
1) Педагогический продукт (уроки)
| ФИО учителя | Тип урока | Тема | Класс | Использование технологии |
| | | | | |
X. Работа с учащимися
1) Работа с одарёнными детьми по следующим направлениям
Например:
-обновление базы данных по одарённым детям: база данных обновлялась в течение года на основании результатов проведённых конкурсов, предметных олимпиад.
-участие в школьных и муниципальных олимпиадах и НПК.
В работу с одарёнными детьми учителя внедряют новые педагогические технологии: информационно-коммуникационные технологии, технологии проектной деятельности, технологии личностно-ориентированного обучения.
- Победы и достижения учащихся в __________ учебном году
| Учебный год | Предмет | Место | Класс | ФИО ученика | ФИО учителя |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
Сравнение за 3 года!
3) Международная игра – конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех». «Кенгуру», «Бритиш бульдог» и другие:
Фактическое количество участников ____ (сравнить за 3 года).
Фамилии детей (результаты по региону и России)
4) Дистанционные олимпиады и конкурсы:
| Учебный год | Предмет | Место | Класс | ФИО ученика | ФИО учителя |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
5) Городские конкурсы:
| Название конкурса | Класс | Тема | ФИО учащегося | ФИО учителя |
| | | | | |
6) Городская научно – практическая конференция «Интеллект и творчество»:
| Диплом \ степень | Класс | Тема | ФИО учащегося | ФИО учителя |
| | | | | |
7) «___ предметная олимпиада по основам наук» высшая лига: