Анализ работы Управления образования администрации Тайшетского района за 2009 2010 учебный год

Вид материала

Содержание

Информационное обеспечение образовательного процесса – одна из основных функций, выполняемых методической службой Управления обр
Развитие образовательных информационных сетей
Эффективная организация методической работы – основа успешной реализации образовательных программ
Опытно-экспериментальная и инновационная деятельность как одно из условий повышения качества образования
Федеральные (1 ОУ, 1 площадка)
Муниципальные (11 площадок, 14 ОУ, из них 3 - школы-лаборатории)
Конкурсные отборы лучших учителей – эффективный инструмент
Претенденты на получение премии Губернатора
Выявление талантливых, творчески работающих педагогов, их поддержка и поощрение – одна из главных целей смотра-конкурса «Учитель
II место - Шинкаренко Татьяна Анатольевна
IV место - Коченок Евгения Михайловна
VI место - Захарова Ирина Борисовна
Конкурсы педагогического мастерства, научно-практические конференции как фактор повышения уровня педагогической квалификации

Подобный материал:

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 15

(на территории Ольхонского района), «Дистанционное обучение» (Усольский район, ТРЦ).

В целях более эффективной организации курсовой подготовки в муниципальной системе образования создан банк персонифицированного учёта курсовой подготовки переподготовки, который постоянно обновляется.

В целях оказание практической помощи молодым учителям в вопросах совершенствования теоретических знаний и повышения педагогического мастерства Управлением образования в 2009-2010 учебном году была продолжена работа Школы молодых специалистов «Импульс творчества», в которой в течение учебного года посещали занятия 7 молодых специалистов. На занятиях проводились деловые игры, практикумы, защита проектов, открытые уроки, психологические тренинги.

Для слушателей был организован выход на открытые уроки (5) в СОШ № 2 с последующим анализом и самоанализом проведённых занятий. С пользой для молодых специалистов было проведёно практическое занятие по теме «Урок. Поурочное планирование» (Вьюновой Н.Г.), лекция-практикум «Педагогическая техника учителя» (Терещенко А.Г.), проведён проект «Мастерская хороших манер», «О процедуре аттестации» (Вортоньян Н.Г.); «Диагностический мониторинг учебно-воспитательного процесса» (Прошкина Е.А.).

По итогам занятий слушателям выданы сертификаты, удостоверяющие прохождение программы одногодичной Школы молодых специалистов «Импульс творчества».

Специалистами ТРЦ практиковалось оказание консалтинговых услуг, методической и практической помощи общеобразовательным учреждениям:

- участие в формировании «опытных зон» по установке ПСПО в ОУ Тайшетского района;

- услуги при изготовлении презентаций на конкурсы, викторины и т.д. (сканирование фотографий, документов), методическая и практическая помощь в их оформлении;

- поиск информации в Интернете по заявкам ОУ;

- услуги при изготовлении работ на районные и областные конкурсы и викторины;

- методические рекомендации при самостоятельном изучении компьютерных программ;

- методические рекомендации и практическая помощь администраторам школьных сайтов.

Информационное обеспечение образовательного процесса – одна из основных функций, выполняемых методической службой Управления образования

Информационное обеспечение образовательного процесса осуществляется путем комплектования библиотечных фондов учебной, программной, методической литературой и использования возможностей сети Интернет.

Библиотечная среда включает информационную, материальную, эмоционально-психологическую, культурную, экологическую составляющие. В образовательных учреждениях Тайшетского района функционируют 48 школьных библиотек, из них 23 - в средних и основных школах, 2 - в специальных коррекционных, 2 — в вечерних и одна в Серебровской начальной школе. Причем, библиотеки в вечерних и начальной школах не имеют штатных единиц и, по сути, являются пунктами выдачи учебников.
Деятельность ШБ осуществляют 46 библиотечных специалистов. Коллектив школьных библиотекарей образовательных учреждений состоит, в основном, из опытных специалистов с большим стажем работы. Библиотечный стаж более десяти лет имеют 76 % сотрудников.
Обеспеченность кадрами по образованию имеет положительную тенденцию: на 3,1% снизился процент обеспеченности кадрами, имеющими среднее общее образование, на 3% увеличилось количество библиотечных работников, имеющих высшее библиотечное образование. Но при такой положительной динамике положение остается сложным, так как только 52,2% библиотечных специалистов имеют профессиональное образование, что, безусловно, сказывается на качестве исполнения должностных обязанностей.

Остро стоит проблема повышения профессионального уровня на курсах повышения квалификации. Курсы для библиотечных работников не проводились более 7 лет. В 2009-2010 учебном году прошли курсовую переподготовку 3 работника ШБ (6,6%).

В создавшихся условиях основными средствами повышения квалификации являются самообразование и участие в работе РМО, имеющей теоретическую и практическую направленность. Необходимо отметить активность библиотечных работников и высокую посещаемость заседаний РМО (более 80 %).

В прошедшем учебном году в ознаменование международного Дня школьных библиотек, была проведена Неделя чтения, в которую включились 32 образовательных учреждения. Были проведены 486 мероприятий с охватом 6615 обучающихся. В рамках семинара «Школьная библиотека в активизации чтения подрастающего поколения» прошел круглый стол по итогам Недели чтения в ОУ Тайшетского района, где был представлен интересный опыт МОУ СОШ 17 п. Юрты, МОУ СОШ 2 г. Тайшета, МОУ Квитокская СОШ № 1, МОУ Николаевская СОШ и др.

Контрольные показатели работы школьных библиотек.

показатели	2007/08	2008/09	2009/10
читатели /количество/	10937	10395	10295
читаемость	19,7	17,4	15,4
посещаемость	15,5	13	13

Необходимо отметить тенденцию к снижению показателей по количеству читателей и читаемости, что связано с развитием сети Интернет, дающей возможность пользования электронными библиотеками, спутникового телевидения, а также является следствием слабого пополнения фондов ШБ современной художественной, научно-популярной, справочной и энциклопедической литературой, электронными изданиями.

Значительно увеличилось количество проведенных массовых мероприятий. Всего за 2009/10 учебный год проведено 605 мероприятий. Это больше по сравнению с прошлыми голами на 111 и 79 соответственно, но при этом снизилось количество проведенных библиотечных уроков на 112 по сравнению с прошлым годом, немного превысив показатели 2007/08 учебного года. Практически, на одном уровне остается оформление выставок — самой популярной у библиотекарей формой раскрытия содержания книжных фондов. Повысилось количество выполненных библиографических справок.

мероприятия (кол.)	2007/08	2008/09	2009/10
книжные выставки	536	595	579
массовые мероприятия	526	494	605
библиотечные уроки	693	809	697
справки	7247	6273	6563

Школьная библиотека является гарантом права ребенка на получение информации и тем самым на образование и самообразование, а для сельских школьников зачастую и единственным доступным источником информации. Основные фонды школьных библиотек Тайшетского района на конец 2009/10 учебного года насчитывают 315125 экземпляров документов, в том числе накоплен фонд на электронных носителях в количестве 2562 экземпляров (0,8 %) Справочный фонд ШБ составляет 9864 экземпляра или 3,1 %. Книгообеспеченность по основному фонду на одного пользователя составляет 34. Обновление фонда за отчетный год незначительное (376 экз., — 0,1% при норме 6,6 %). Фонд пополнился из средств субвенции. В основном это издания справочного характера на традиционных и электронных носителях. В 2008/09 учебном году, благодаря выделению средств из местного бюджета, обновление фонда составило 6010 экземпляров (1,8 %). В 2007/08 учебном году — 449 экз. (0,1 %). Списание устаревших и утерянных изданий на конец нынешнего учебного года составило 8690 экз. (2,8 %). В течение 2009-2010 учебного года пополнялись и фонды школьных медиатек (поступило 156 экз., из них 128 экз. – фонохрестоматии). На конец 2009-2010 учебного года медиафонд школьных библиотек составлял 2562 экземпляра.

Еще более глобальная проблема, которая на сегодняшний день ни как не решается и без решения которой невозможно реформирование образования — это информатизация школьных библиотек. На территории нашего района всего в шести ШБ образовательных учреждений имеются старые компьютеры, которые используются для выполнения внутренней работы. Ни одна из школьных библиотек не подключена к сети Интернет, ни одна из школ не приступила к внедрению автоматизации библиотечных процессов, не смотря на то, что в программный комплекс «1 С: Управление школой», которым располагает каждое ОУ, включена программа «1 С: Школьная библиотека». Одной из главных причин подобного положения дел является, по мнению руководителей ОУ и школьных библиотекарей, отсутствие компьютеров в школьных библиотеках.

Учебные ресурсы ШБ насчитывают 153295 экземпляров учебников, фонд фактического использования (ФФИ) - 78149 экземпляров. Пополнение учебного фонда составило 18363 экземпляра — 12 % (по нормативам учебный фонд должен обновляться на 25 %). В прошедшем учебном году, без исключения, все образовательные учреждения активно занимались обновлением учебных ресурсов школьных библиотек. Учебники приобретались в основном на средства субвенции (93,5 %). На внебюджетные средства пополнились учебные фонды ШБ следующих ОУ: МОУ Березовская СОШ, МОУ Разгонская СОШ, МОУ СОШ М 2, МОУ СОШ 23 г. Тайшета, МОУ Облепихинская ООЩ, МОУ Староакульшетская ООШ. На средства сельской администрации удалось пополнить учебные фонды на 57 экземпляров в МОУ Березовская СОШ.

Пополнение учебного фонда в 2009/10 учебном году
по видам финансирования (%)

субвенция	областной бюджет	местный бюджет	внебюджетные средства
93,5 %	0,07%	0,7	5,8%

Списание устаревшиих изданий составило 22,4 % (44194 экз.), то есть списание почти в два раза превысило приобретение. Но даже после массового списания в учебном фонде имеется очень много устаревших учебников и потому имеющийся фонд востребован всего лишь на 51%.

Необходимо отметить, что фонд фактического использования соответствует современным требованиям, все учебные издания рекомендованы Министерством образования и науки РФ. Кроме того, второй год в районе продолжается работа по апробированию новых предметных линий по биологии и географии (УМК «Сфера» в Квитокской СОШ №1 и УМК «Перспектива» в Березовской СОШ).

Обеспеченность учебниками из фондов школьных библиотек по району составила 63,5 %, то есть библиотечные учебные ресурсы недостаточны, около 40 % учебников - личные. Тем не менее, во многих школах достаточно высокий уровень обеспеченности учебниками из фондов школьных библиотек.

Средства, затраченные на приобретение учебников

учебный год	субвенция	областной бюджет	местный бюджет	внебюджетные средства
	кол.	руб.	кол.	руб.	кол.	руб.	кол.	руб.
2007/08	6678	847962	5780	556000	1082	109847	860	95185
2008/09	5038	894004	4809	577341	175	24618	1672	172087
2009/10	17168	3278433	12	1776	123	11783	1060	159749

Развитие образовательных информационных сетей

как средство повышения качества образования

Новой России нужны сильные высококвалифицированные кадры, появление которых немыслимо без навыков работы с компьютером, который давно перестал быть инструментом избранных. Нынешний уровень информатизации системы образования в стране возрос настолько, что без продуманной стратегии ее развития дальнейшее движение становится зачастую бессмысленным расходованием ресурсов.

В течение 2009-2010 учебного года был проведен анализ кадрового обеспечения образовательных учреждений в области информатики, наличия и состояния компьютерной базы ОУ, эффективности использования компьютерной техники в образовательных учреждениях, ежемесячно сдается отчет о переходе образовательных учреждений на региональное финансирование услуги доступа к сети Интернет.

На начало учебного года в ОУ района работало 62 учителя информатики. Увеличивается по сравнению с предыдущими периодами количество учителей, имеющих высшее профессиональное образование – 69,4%. В текущем году отсутствует категория педагогов со средним общим образованием по причине обучения данных учителей в ВУЗах по заочной форме.

В сентябре 2009 года был проведен анализ состояния компьютерной базы школ Тайшетского района. На начало 2008-2009 учебного года в ОУ района имелось в наличии 598 работоспособных комплектов компьютерного оборудования. По состоянию на 01.09.2009 г. обеспеченность общеобразовательных школ компьютерной техникой составляет 100%, на 1 компьютер приходится 15,6 обучающихся (2008 г. - 17,2 обучающихся).

К началу 2007-2008 учебного года завершены работы по подключению образовательных учреждений района к сети Интернет в рамках приоритетного национального проекта «Образование». В настоящее время все образовательные учреждения района были подключены к сети Интернет.

На начало 2009/2010 учебного года в 46 образовательных учреждениях района было в наличии 599 единиц компьютерной техники (200 8 г. – 567 ед.), в том числе в СОШ – 558, ООШ – 35, НОШ – 4, ВСОШ - 2. С 2007 года 5-ю школами района были получены новые компьютерные классы (29 единиц техники), в 8–ми ОУ была произведена замена компьютерного оборудования (91 единиц), а 4 основных школы получили дополнительно по 1 единице компьютерной техники. С 2009/2010 учебного года в 43 образовательных учреждениях района действуют 49 компьютерных классов.

Сравнивая данные с предыдущими учебными периодами, можно прийти к выводу, что каждый год наблюдается прирост компьютерного оборудования. Однако необходимо обратить внимание на тот факт, что 56,5% всей компьютерной техники (338 единиц) представляют собой морально и физически устаревшую технику 2000-2005 годов выпуска. Данный показатель устаревающей техники ежегодно увеличивается в связи с тем, что количество вновь приобретаемого компьютерного оборудования значительно меньше, чем устаревающего за данный период и приходящего в непригодность к использованию в образовательном процессе. Необходимо констатировать, что в последнее время у общеобразовательных учреждений имеется только возможность приобретать комплектующие к имеющимся компьютерам. Таким образом, внедрение НОИ «Наша новая школа» в муниципальной системе образования в большей степени базируется на результатах ПНПО «Образование». Один из важнейших аспектов, который должна решать «Наша новая школа» - формирование, как у ребенка, так и у учителей базовой контентной компетенции. За непонятными пока еще для многих словами стоит задача – современный человек должен быть не просто образован, а обладать информационными знаниями, быть коммуникабельным и мобильным, иметь свободу выбора, в том числе образовательных программ. Иными словами, образование должно быть для всех – на месте проживания и через всю жизнь.

Школами основная часть компьютеров по-прежнему используется в учебном процессе (80%). По сравнению с прошлым учебным годом на 4% повысилось количество техники, используемой администрацией школ, и на 0,5% - в библиотеках образовательных учреждений.

В 2009-2010 году продолжается ведение электронного документооборота с помощью комплекса программ «1С: Хронограф» во всех ОУ Тайшетского района. На конец учебного года в образовательных учреждениях имеется в наличии электронная база с учебным планом ОУ, календарно-тематическим планированием, расписанием уроков, перечнем материальных средств, кадровым обеспечением, полной информацией об обучающихся и педагогах школы.

На прежнем уровне остается доступность образовательных учреждений к использованию ресурсов сети Интернет в учебно-воспитательном процессе. На конец 2009-2010 учебного года 57 образовательных учреждений, расположенных на территории Тайшетского района, имеют доступ к Интернет. Из них:

38 средних общеобразовательных школ;
5 основных общеобразовательных школ;
1 начальная общеобразовательная школа;
ВСОШ № 7 г. Тайшета;
3 учреждения областного подчинения: школа-интернат п. Квиток, школа-интернат № 19 г. Тайшета, детский дом с. Бирюса;
9 структурных подразделений ОУ района (приложение 8).

С апреля 2010 года, после длительного перерыва, связанного с отсутствием провайдера, осуществляющего доступ к сети Интернет по спутниковой технологии, возобновлено подключение 26 образовательных учреждений и 9 структурных подразделений ОУ района к сети Интернет и использованием спутниковых технологий. В данных ОУ осуществлено заключение договоров на предоставление услуг доступа к Интернет с ОАО КБ «Искра» г. Красноярска.

Финансирование доступа к ресурсам сети Интернет всех образовательных учреждений Тайшетского района, подключенных в рамках ПНПО, осуществляется из средств субвенции на учебные расходы, выделяемых из регионального бюджета.

В январе 2011 года заканчивается срок использования образовательными учреждениями комплекта стандартного (базового) пакета лицензионного программного обеспечения, полученного всеми школами в марте 2008 года в целях обеспечения правовой чистоты использования программного обеспечения в ОУ. В связи с этим каждое ОУ вправе решить: закупить проприетарное программное обеспечение для осуществления образовательного процесса либо осуществить переход на свободное программное обеспечение.

В 2009-2010 учебном году на основании приказа Министерства образования Иркутской области № 260-мнр от 19.11.2008г. и Положения о формировании региональной БД системы образования Иркутской области от 19 ноября 2008 г. было продолжено формирование муниципальной БД. Данная работа ведется с целью создания единой информационной образовательной среды системы образования на региональном, муниципальном и уровне образовательного учреждения.

В 2009-2010 году работа по формированию БД вышла в штатный режим (в 2008-2009 уч. году формированием БД занимались только средние образовательные учреждения - 38), в связи, с чем к формированию БД приступили все ОУ Тайшетского района, включая ООШ, НОШ, ВСОШ. В 2009 – 2010 уч. г. в БД вносились сведения о вновь прибывших сотрудниках и обучающихся, расписания уроков, формировался классный журнал, информация о движении обучающихся, заполнялся раздел "Учебный план ОУ на 2009-2010 уч. год», сведения об определении выпускников, о нагрузке педагогов, сведения о выпускниках 9, 11(12)-х классов, по курсовой переподготовке сотрудников ОУ, по наградам сотрудников, о достижениях обучающихся в 2009 – 2010 уч. году в областных и всероссийских мероприятиях (конкурсы, олимпиады), об условиях изучения предметов и др.

Таким образом, Управлением образования проделана большая работа по формированию БД, в результате которой была заполнена информация:

- по сотрудникам: анкетные данные, педагогическая деятельность (преподаваемые предметы, заведование кабинетами, классное руководство), образование, краткосрочные курсы повышения квалификации, стаж и аттестация, награды и достижения сотрудников;

- по обучающимся: анкетные данные, периоды обучения, движения обучающегося, форма обучения, социально – педагогическая характеристика;

- по учебному процессу: учебный план, распределение нагрузки педагогов. Сформирован Классный журнал с итоговыми оценками за I, II, III, IV четверть, I и II полугодие, годовыми оценками по всем параллелям.

Анализируя отчеты ОУ «Об использовании Базы данных ОУ» можно сделать следующие выводы:

- школьная БД используется при формировании отчетов – 84 % ОУ;

- формируются отчеты по учреждению - 50% ОУ;

Отчеты: ОШ – 1; по Материальной базе ОУ, Инвентаризационная опись,

- формируются отчеты по сотрудникам - 50 % ОУ

Отчеты: Кадровое обеспечение, Состав руководящих кадров, Списки сотрудников, Аттестация и стаж сотрудников, Анкетные данные сотрудников, РИК – 83.

- формируются отчеты по учащимся – 70 % ОУ

Отчеты: Списки обучающихся в классах, отчеты по ЕГЭ, Успеваемость и посещаемость обучающихся, Средняя наполняемость классов, ОШ – 1.

- формируются отчеты по учебному процессу – 60 % ОУ.

Отчеты: Общие сведения об обучающихся, отчеты по Классным журналам, сводные отчеты по успеваемости, контроль тематического планирования, контроль прохождения учебных программ, Учебный план, Распределение нагрузки учителей.

- формируются Универсальные отчеты – 45 % ОУ

Отчеты: Анкетные данные сотрудников, выборка сотрудников по квалификационной категории, списки сотрудников, справка с места работы на технический персонал, форма Т – 2 сотрудников, списки обучающихся, общие сведения обучающихся, отчеты для военкомата по учащимся.

Таким образом, администрациями общеобразовательных учреждений не в полной мере используется База данных ОУ. Возможно, подобное положение дел связано с тем, что данная деятельность ОУ не регламентируется и не контролируется Управлением образования, а потому имеет место большая инертность руководства ОУ и нежелание что-либо менять в школьном делопроизводстве и документообороте.

Эффективная организация методической работы – основа успешной реализации образовательных программ

Традиционно методическая работа предполагала повышение качества профессионального уровня учителя посредством наращивания качества знаний о новых методиках, приемах, технологиях и умений за счет копирования их в своей деятельности.

Новые ценности методической работы определяются исходя из новой цели: подготовка учителя как субъекта профессиональной деятельности, социальной жизни, субъекта личностной самореализации, самоактуализации и самоорганизации. В связи с этим, повышение качества профессионального уровня и педагогического мастерства учителей рассматривается не только как процесс накопления знаний. Это, прежде всего, процесс углубленного проникновения в сущность новых технологий. Такая переориентация методической работы определяет необходимость нового качества формулируемых в ее процессе профессионально-личностных характеристик, профессиональной самоорганизации, ключевых компетенций и педагогического творчества современного учителя.

Ведущие направления развития образования, определённые Президентом Российской Федерации в Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» и послании Федеральному Собранию, могут быть реализованы при условии постоянного совершенствования педагогической деятельности педагогов, руководителей и образовательных учреждений.

В настоящее время возросла потребность в учителе, способном обновлять содержание своей деятельности посредством критического, творческого её освоения, применения достижений педагогической науки и практики, способном непрерывно повышать уровень квалификации.

В связи с этим изменяются функции методического сопровождения, обеспечивающего деятельность педагога. Модернизируются подходы к организации методической работы на всех уровнях, включая муниципальный.

Особую роль в развитии педагогов и педагогических коллективов в целом, играет инновационная и экспериментальная деятельность.

На 2009/2010 учебный год были поставлены следующие задачи:

- продолжить осуществление анализа, планирования инновационной и опытно-экспериментальной деятельности в образовательных учреждениях Тайшетского района;

- продолжить формирование нормативно – правовой базы, регламентирующей инновационную и опытно-экспериментальную деятельность ОУ;

- расширить сеть образовательных учреждений – экспериментальных площадок за счёт вовлечения в опытно-экспериментальную деятельность дошкольных образовательных учреждений, инициирования школьного эксперимента;

- координировать инновационную и опытно-экспериментальную деятельность ОУ Тайшетского района: формировать банк инновационной и экспериментальной деятельности ОУ Тайшетского района, продолжить формирование банка диагностических методик и измерителей для анализа инновационной и опытно-экспериментальной деятельности, оказывать консультативную помощь педагогам, проводить экспертизу инновационного опыта ОУ;

- организовать работу творческих групп по апробации технологии работы в разновозрастных классах;

- продолжить создание банка данных по научно-методической литературе, учебно-методическим материалам, раскрывающих закономерности инновационной и опытно-экспериментальной деятельности; обеспечить условие для доступности этой информации педагогам района, продолжить создание банка педагогических инноваций ;

- продолжить взаимодействие со специалистами Министерства образования Иркутской области, ОГОУ ДПО «ИПКРО», ИРО, курирующими инновационную, опытно – экспериментальную и экспертную деятельность;

- пропагандировать инновационный опыт педагогов ОУ Тайшетского района через проведение смотров – конкурсов, форумов, фестивалей, семинаров, позволяющих выявить творческий потенциал учителя;

- осуществлять мониторинг инновационной и опытно-экспериментальной деятельности;

- активизировать работу муниципального экспертного совета в области экспертизы учебных и воспитательных программ, программ развития образовательных учреждений, программ эксперимента и т.д.;

- продолжить создание банка учебных и воспитательных программ, элективных курсов;

- обучить специалистов для проведения качественной экспертизы деятельности ОУ;

- продолжить оказание консультативной и экспертной помощи при мотивировании педагогов, подготовке и экспертной оценке документов и материалов учителей, заявивших себя в ПНП «Образование»;

- расширить сеть ОУ, осуществляющих предпрофильную подготовку и профильное обучение. Определить базовые школы для реализации профильного обучения;

- анализировать состояние повышения квалификации педагогов ОУ района;

- оказывать методическую помощь в организации и проведении курсовой подготовки руководителей и педагогов ОУ.

Вышеперечисленные задачи нашли своё отражение в следующих направлениях деятельности:

Опытно-экспериментальная и инновационная деятельность
Конкурсный отбор лучших учителей в рамках ПНП «Образование», конкурсы педагогического мастерства
Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения
Экспертный сервис
Методический аудит и контрольно-инспекционная деятельность
Создание нормативно-правовой базы обеспечения инновационной и опытно-экспериментальной деятельности
Повышение квалификации педагогических работников через организацию курсовой подготовки и переподготовки
Консалтинговые услуги

Опытно-экспериментальная и инновационная деятельность как одно из условий повышения качества образования

А. С. Макаренко писал, что «мастерство – это то, чего можно добиться». Стратегическое направление работы с педагогическими кадрами – это непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области учебных предметов, методики и технологии их преподавания, что в конечном итоге должно привести к росту уровня образованности, воспитанности и развитости обучающихся. В первую очередь, данная работа направлена на развитие творческого потенциала учителей.

Педагоги Тайшетского района участвуют в апробации инноваций, включаются в опытно-экспериментальную деятельность, однако этот вид деятельности реализуется недостаточно активно, хотя число экспериментальных площадок увеличилось по сравнению с прошлым годом. Так, на конец 2009/2010 учебного года перечень образовательных учреждений, являющихся экспериментальными площадками и реализующих программы инновационной деятельности, выглядит следующим образом:

Список ОУ, на базе которых функционируют экспериментальные площадки и программы инновационной деятельности (на конец 2009/2010 учебного года)

Федеральные (1 ОУ, 1 площадка)

- Берёзовская СОШ «Образование в области экологии и здоровья: национально-региональный компонент»

Региональные (пилотные) площадки (2 ОУ, 1 площадка)

- МОУ СОШ № 5 г. Тайшета «Опережающее введение федеральных государственных стандартов начального общего образования»

- МОУ СОШ № 23 г. Тайшета «Опережающее введение федеральных государственных стандартов начального общего образования»

Муниципальные (11 площадок, 14 ОУ, из них 3 - школы-лаборатории)

- ЦТР и ГО «Радуга» (СОШ № 85, Шиткинская СОШ, МОУ СОШ № 10) «Формирование творческой нравственной личности школьников на основе их активной историко-краеведческой учебной и внеурочной исследовательской деятельности»

- МОУ СОШ № 23 г. Тайшета «Школа полного дня»

- МОУ СОШ № 24 р.п. Юрты «Сетевое взаимодействие как условие формирования информационной компетентности субъектов образовательного процесса в сельской местности»

- ДДТ «Непоседы» г. Бирюсинска «Психолого-педагогическое сопровождение социальной адаптации детей-инвалидов»

- МОУ СОШ № 14 г. Тайшета «Внедрение технологии проблемного диалога в основной школе»

- МОУ Шиткинская СОШ «Технология самоопределения личности в классе с разноуровневыми группами»

- ОГСКОУ «Школа-интернат № 19» г. Тайшета «Современные технологии социализации детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья в современных условиях»

- МОУ Рождественская СОШ «Интеграция ресурсов школы и сельского социума»

- МОУ Тальская СОШ «Приусадебное хозяйство»

- МОУ Нижнезаимская СОШ «Агрошкола»

- МОУ Черчетская СОШ «Формирование у школьников ментальности сельской жизни и крестьянского самосознания».

Программы инновационной деятельности успешно реализуются в следующих ОУ:

- МОУ Берёзовская СОШ «Сельский детский творческий центр «Мир в твоих руках» - основа модели образовательного пространства, обеспечивающего интеллектуальное и духовно-нравственное развитие личности ребёнка»

- МОУ Староакульшетская ООШ «Апробация УМК «Гармония» в начальной школе»

- МОУ СОШ № 5 «Оптимизация экологического образования и воспитания»

- МОУ Шиткинская СОШ «Интегрированный подход к проектной деятельности», «Активизация познавательной деятельности через использование информационных технологий»

- ЦТР и ГО «Радуга» «Создание единого межшкольного историко-краеведческого информационно-методического пространства Тайшетского района»

Классификация экспериментальных площадок по уровню

экспериментальной деятельности (2006-2010 г.г.)

Уровень организации	2006/2007	2007/2008	2008/2009	2009/2010

шт

Федеральный

3,8

7,6

5,9

Региональный

33,3

15,3

11,8

Муниципальный

48,1

53,8

64,7

Школы-лаборатории

14,8

23,3

17,6

Всего

100

% от общего числа ОУ

23,6

25,5

12,6

18,2

Перечень образовательных учреждений, реализующих программы инновационной и опытно-экспериментальной деятельности

(на конец 2009/2010 учебного года)

№ п/п	ОУ	Федеральный эксперимент	Региональный эксперимент	Муниципальный эксперимент	Инновационная деятельность
1	Берёзовская СОШ	1			1
2	СОШ № 5		1		1
3	СОШ № 14			1
6	СОШ № 24			1
7	СОШ № 85			1 (шк-лаб)
8	Староакульшетская ООШ				1
9	Шиткинская СОШ			1+1 (шк-лаб)	2
10	СОШ № 23		1	1
10	ЦТР и ГО «Радуга»			1	1
11	ДДТ «Непоседы»			1
12	ОГСКОУ «Школа-интернат № 19» г. Тайшета			1
13	Рождественская СОШ			1
14	Тальская СОШ			1
15	Нижнезаимская СОШ			1
16	Черчетская СОШ			1
17	СОШ № 10			1 (шк-лаб)
	ВСЕГО	1	2	14 11+3 шк-лаб.	5

Количество экспериментальных площадок (от общего количества ОУ)

Уровни организации экспериментальных площадок в системе образования Тайшетского района (на конец 2009/2010 учебного года)

Таким образом, количество образовательных учреждений – экспериментальных площадок увеличивается, но необходима дальнейшая работа по повышению квалификации администрации и педколлективов образовательных учреждений района по организации экспериментальной и инновационной деятельности.

Конкурсные отборы лучших учителей – эффективный инструмент

выявления и распространения инновационной практики

Важным направлением деятельности в процессе обобщения и диссеминизации передового педагогического опыта является участие педагогических работников ОУ Тайшетского района в конкурсных отборах на премию Президента РФ (в рамках ПНПО), на премию Губернатора Иркутской области, конкурсах педагогического мастерства.

В 2009/2010 учебном году конкурсный отбор лучших учителей в рамках ПНПО был организован в соответствии с Указом Президента РФ от 28.01.2010 № 117 «О денежном поощрении лучших учителей», приказом министерства образования и науки РФ «Об утверждении правил проведения конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями», информационными письмами министерства образования Иркутской области. Квота для Тайшетского района уменьшена с 18 до 2 педагогов, причём временные рамки оформления документов были очень сильно сокращены. Муниципальная конкурсная комиссия была организована согласно Распоряжению мэра Тайшетского района от 21.04.2010 № 106 «Об утверждении состава муниципальной комиссии по конкурсному отбору лучших учителей для участия в конкурсе на получение денежного поощрения лучшими учителями в рамках приоритетного национального проекта «Образование»». Представили пакеты документов и материалов 2 педагога:

- Попова Т.П., учитель физики МОУ СОШ № 85 г. Тайшета;

- Кочергина И.Г., учитель иностранного языка МОУ СОШ № 17 р.п. Юрты.

Результаты будут известны ко Дню Учителя.

Участие педагогов в региональном этапе конкурсного отбора

в рамках ПНПО (2006-2010 г.г.)

№п/п	Наименование ОУ	Количество Претендентов	Количество Победителей
1.	Березовская СОШ	1	0
2.	Бирюсинская СОШ
3	Бузыкановская СОШ
4	Венгерская СОШ
5.	Горевская СОШ
6.	Джогинская СОШ
7.	Зареченская СОШ
8.	Квитокская СОШ №1	2	1
9.	Квитокская СОШ №2
10.	Мирнинская СОШ
11.	Николаевская СОШ
12.	Новотреминская СОШ
13.	Новобирюсинская СОШ	3	3
14.	Полинчетская СОШ
15.	П-Черемховская СОШ
16.	Разгонская СОШ
17.	Рождественская СОШ
18.	Соляновская СОШ
19.	Тамтачетская СОШ	1	0
20.	Тальская СОШ
21.	Шелаевская СОШ
22.	Шелеховская СОШ	1	0
23.	Шиткинская СОШ	3	0
24.	Черчетская СОШ		1
25.	МОУ СОШ №1
26.	МОУ СОШ №2	3	2
27	МОУ СОШ № 3
28.	МОУ СОШ №5	4	2
29.	МОУ СОШ №14	2	0
30.	МОУ СОШ №20	1	0
31.	МОУ СОШ №23	2	0
32.	МОУ СОШ №85	6 (1-2 года)	3
33.	МОУ СОШ №6 (Бирюсинск)
34.	МОУ СОШ № 10 (Бирюсинск)
35.	МОУ СОШ №16 (Бирюсинск)	3	2
36.	МОУ СОШ №17 (Юрты)	2 (3 года)	1
37.	МОУ СОШ №24 (Юрты)
38.	Борисовская ООШ
39.	Облепихинская ООШ	2	1
40.	Пейская ООШ
41.	Серебровская НОШ
42.	Староакульшетская ООШ	1	0
43.	Нижнезаимская ООШ
44.	Невельская ООШ
	ИТОГО	42	16

В связи с изменением нормативно-правовой основы конкурса увеличить количество Претендентов и победителей не удалось.

Приоритетный национальный проект «Образование» остается одним из ключевых механизмов развития общего образования. В рамках реализации данного проекта на региональном уровне продолжается практика поддержки лучших учителей.

Премия Губернатора присуждается в 2010 году согласно Указу Губернатора Иркутской области от 19 февраля 2010 года № 28-уг «О премиях Губернатора Иркутской области в 2010 году педагогическим работникам за высокие достижения в педагогической деятельности». Премия увеличена с 5 тысяч до 250 тысяч рублей, в связи с чем критерии конкурсного отбора стали более жёсткими. Но одновременно произошло расширение категорий педагогических работников – в конкурсе могут участвовать не только учителя общеобразовательных школ, но и педагоги дошкольных учреждений, и педагоги дополнительного образования.

Претенденты на получение премии Губернатора:

- Беспалько О.А., учитель истории и обществознания МОУ СОШ № 16 г. Бирюсинска.

- Ковальчук С.П., учитель русского языка и литературы МОУ Квитокская СОШ № 2;

- Корень З.П., учитель математики, заместитель директора по УВР МОУ Новобирюсинской СОШ

- Кочергина И.Г., учитель иностранного языка МОУ СОШ № 17 р.п. Юрты

- Крук Ю.А., тренер-преподаватель МОУ ДОД «ДЮСШ» г. Бирюсинска;

- Пастухова Е.Р., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 14 г. Тайшета;

- Селезнёв Е.С., педагог дополнительного образования МОУ ДОД «ЦТР и ГО «Радуга» г. Тайшета;

- Шабаева Л.В., учитель русского языка и литературы, директор МОУ Новобирюсинской СОШ.

Результаты участия будут известны ко Дню Учителя.

Выявление талантливых, творчески работающих педагогов, их поддержка и поощрение – одна из главных целей смотра-конкурса «Учитель года»

В муниципальной системе образования в целях повышения престижа педагогической деятельности, социального статуса педагога, моральной поддержки учительства, в рамках реализации ПНПО и НОИ «Наша новая школа» стало доброй традицией проведение районного смотра-конкурса «Учитель года», который в 2010 году проводился под девизом «Новой школе – новый учитель».

В конкурсе приняли участие 7 участников:

- Захарова Ирина Борисовна, учитель физической культуры МОУ СОШ № 16 г. Бирюсинска;

- Васильцова Анна Николаевна, учитель русского языка и литературы МОУ Рождественская СОШ;

- Филиппова Елена Владимировна, учитель начальных классов МОУ СОШ № 85 г. Тайшета;

- Коченок Евгения Михайловна, учитель ИЗО, МХК и черчения МОУ СОШ № 2 г. Тайшета;

- Волков Николай Алексеевич, учитель географии, педагог-психолог МОУ Новобирюсинская СОШ;

- Шинкаренко Татьяна Анатольевна, учитель русского языка и литературы МОУ Берёзовская СОШ;

- Гаева Анна Николаевна, учитель английского языка МОУ СОШ № 6 г. Бирюсинска.

Результаты выступления конкурсантов во всех 7 конкурсах суммировались. В каждом конкурсе определён победитель:

- Конкурс «Учебное занятие» - Волков Н.А (МОУ Новобирюсинская СОШ)

- Конкурс «Классный час» - Волков Н.А. (МОУ Новобирюсинская СОШ), Шинкаренко Т.А. (МОУ Берёзовская СОШ)

- Конкурс «Методический семинар» - Васильцова А.Н. (МОУ Рождественская СОШ), Волков Н.А. (МОУ Новобирюсинская СОШ), Гаева А.Н. (МОУ СОШ № 6 г. Бирюсинска)

- Конкурс «Родительское собрание» - Васильцова А.Н. (МОУ Рождественская СОШ), Волков Н.А. (МОУ Новобирюсинская СОШ), Гаева А.Н. (МОУ СОШ № 6 г. Бирюсинска), Коченок Е.М. (МОУ СОШ № 2 г. Тайшета)

- Конкурс «Открытая дискуссия» - Волков Н.А.(МОУ Новобирюсинская СОШ)

- Конкурс «Педсовет» - Филиппова Е.В. (МОУ СОШ № 85)

- Конкурс «Мастер-класс» - Захарова И.Б. (МОУ СОШ № 16 г. Бирюсинска).

Центральное жюри подвело итоги смотра-конкурса «Учитель года – 2010»:

I место - Волков Николай Алексеевич, учитель географии, педагог-психолог МОУ Новобирюсинская СОШ (директор – Шабаева Л.В.); результат - 179,1 балла

II место - Шинкаренко Татьяна Анатольевна, учитель русского языка и литературы МОУ Берёзовская СОШ (директор – Шустваль Л. М.); результат – 164,1 балла

III место - Гаева Анна Николаевна, учитель английского языка МОУ СОШ № 6 г. Бирюсинска (директор – Кокшина В.С.); результат – 164 балла

IV место - Коченок Евгения Михайловна, учитель ИЗО, МХК и черчения МОУ СОШ № 2 г. Тайшета (директор – Иванова Г.А.); результат - 163,1 балла

V место - Васильцова Анна Николаевна, учитель русского языка и литературы МОУ Рождественская СОШ (директор – Филиппова Е.Л.); результат – 163 балла

VI место - Захарова Ирина Борисовна, учитель физической культуры МОУ СОШ № 16 г. Бирюсинска (директор – Богданова Г.И.); результат – 162,9 балла

VII место - Филиппова Елена Владимировна, учитель начальных классов МОУ СОШ № 85 г. Тайшета (директор – Понкратьева Т.Б.), результат – 156,8 балла.

Проведение районного смотра-конкурса оказалось возможным благодаря финансовой поддержке мэра Тайшетского района А.А. Зелезинского, райкома профсоюза работников образования и науки (А. И. Прокопьев); глав поселений: А.М. Заики (г. Тайшет), В.А. Рогозянова (г. Бирюсинск), Н.Н. Полевого (Рождественское сельское поселение), Г.Н. Цимм (Новобирюсинское городское поселение), А.Н. Ничипорчука (Берёзовское сельское поселение). Спонсоров: Хохлова О. А. (ООО «Талинга» р.п. Юрты), Агафоновой Т. А. (ООО «АПА»), Юферовой О. В. (ООО «Орион»), Сорокина В.В. (ООО «Тайшетторг»), Чубковой Т.П. (ИП «Дёмкина), Семёнова С.А. (ООО «Эфес»), Бобылевой Е.В. (кафе «Островок»), Татариновых О.А. и А.И. (ИП «Герасько Н.А.»), Васильева В.В., Балбасовой Л.А.

Представлял Тайшетский район на областном смотре-конкурсе «Учитель года – 2010» Волков Н.А., учитель географии МОУ Новобирюсинской СОШ, где занял достойное 11 место из 38 участников.

Конкурсы педагогического мастерства, научно-практические конференции как фактор повышения уровня педагогической квалификации

Утверждение К. Д. Ушинского о том, что «учитель живет до тех пор, пока учится», в современных условиях приобретает особое значение. Не менее актуальна сегодня и мысль о необходимости постоянного совершенствования учителя путем неустанной работы над собой. В этом отношении достойным примером и образцом для подражания является профессиональная деятельность учителя иностранного языка МОУ СОШ № 17 р.п. Юрты Кочергиной Ирины Геннадьевны. Участие в IV Всероссийском конкурсе профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» оказалось для нее очень успешным: она была удостоена почётной грамоты финалиста конкурса и приглашена на церемонию вручения в г. Москва. Кроме того, Ирина Геннадьевна стала победителем Всероссийского конкурса "Педагогические инновации"

Blog

Анализ работы Управления образования администрации Тайшетского района за 2009 2010 учебный год

Содержание