Овыполнении Программы развития образования г. Снежное на 2007-2011 годы и об утверждении Программы развития образования г. Снежное на 2012-2016 годы

Вид материала

Решение

Содержание Назва конкурсу 2. Професійне самовизначення особистості через участь у фахових конкурсах

Подобный материал:

• Об утверждении Программы приватизации имущества коммунальной собственности г. Снежное, 136.34kb.
• Об утверждении Программы развития образования г. Снежного на 2012-2016 годы, 10.9kb.
• О ходе выполнения Программы развития местного самоуправления в 2011 году. Программа, 47.66kb.
• Об утверждении Программы развития конкуренции на территории муниципального образования, 733.77kb.
• Об утверждении Программы развития конкуренции в муниципальном образовании Выселковский, 480.47kb.
• Паспорт Программы развития конкуренции в муниципальном образовании Славянский район, 708.67kb.
• И. Г. Хадиуллина Оходе разработки Программы развития образования г. Казани на 2012-2014, 238.91kb.
• Постановление Правительства Республики Казахстан от 11 февраля 2011 года №130 Об утверждении, 1013.25kb.
• Паспорт программы наименование программы Программа развития системы образования Бугульминского, 2262.52kb.
• Положение о Iрайонном конкурсе профессионального мастерства «Лучший парикмахер 2011», 62.59kb.

Очікувані результати:

1. Підвищення рівня інформаційної компетентності педагогічних працівників міста за рахунок модернізації програмного, інформаційно-методичного забезпечення дистанційного навчання системи післядипломної педагогічної освіти.
   
2. Забезпечення вільного доступу до електронних інформаційних ресурсів.
   
3. Підвищення гнучкості організаційної структури навчального процесу через використання технологій мобільного навчання.
   
4. Удосконалення мережевої взаємодії суб’єктів освітнього процесу засобами відкритого інформаційного середовища.
   

Проект «Лідери освіти міста Сніжного»

Проект розроблено відповідно до завдань і пріоритетів, визначених:

• Національною доктриною розвитку освіти України;
  
• Державною програмою «Вчитель»;
  
• Концепцією гуманітарного розвитку України на період до 2020 року;
  
• Проектами:
  

• Національної стратегії розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки;
  
• Положення про Всеукраїнський конкурс «Учитель року»;
  
• Положення про науково-педагогічний проект;
  

• Положенням про обласний конкурс «Кращий працівник року в галузі освіти».
  

Мета проекту:

Удосконалення багатовекторної системи пошуку, підтримки та розвитку творчого потенціалу освітян міста через участь у різноманітних конкурсах, турнірах і форумах, що забезпечує формування лідерських якостей педагогічних працівників та підвищення престижності професії вчителя.

Обґрунтування проблеми та концептуальні засади проекту

Одним із показників розвитку лідерських якостей педагога є участь в освітніх конкурсах, турнірах, форумах, які також стимулюють розвиток творчого потенціалу, забезпечують розповсюдження перспективного досвіду кращих педагогів-майстрів, акумулюють та популяризують педагогічні здобутки, створюють умови для неперервної професійної освіти, де основною рушійною силою є знання і творчість.

Конкурси в галузі освіти надають змогу вчителям поєднати науково-теоретичну підготовку з оволодінням навичками практичної діяльності, відпрацювати інноваційні та експериментальні технології для досягнення високого професіоналізму в педагогічній праці.

Конкурсний рух виконує значущу соціальну роль у діяльності педагогів – підвищує статус педагогічної професії, активізує педагогічну творчість. Сучасному педагогу надзвичайно важливо володіти не лише професійними знаннями, але і знаннями в області менеджменту та маркетингу, постійно самовдосконалюватися за рахунок формування таких умінь:

• гностичних – пов’язаних з дослідницькими вміннями педагогів;
  
• проектувальних – здійснення перспективного проектування;
  
• конструктивних – комбінаторної побудови індивідуальної освітньої траєкторії для досягнення кінцевого результату;
  
• комунікативних – оволодіння мистецтвом взаємодії;
  
• управлінсько-організаційних – свідомій вибір найкращого варіанта діяльності на основі самоаналізу та прогнозу наслідків щодо досягнення мети;
  
• корекційних – готовність до внесення коректив, які забезпечують продуктивність діяльності щодо професійного зростання.
  

Стрижневі напрямки проекту

Саме вищезазначені аспекти зазначили стрижневі напрямки проекту, а саме:

• забезпечення участі педагогів у конкурсному русі для розвитку лідерських якостей освітян міста;
  
• оновлення системи неперервної освіти щодо розвитку творчої ініціативи освітян міста;
  
• створення потужного інтелектуального потенціалу освітян міста.
  

Аналіз участі педагогів міста у творчих професійних конкурсах

Щороку значна кількість освітян міста бере участь у професійно-педагогічних конкурсах:

Назва конкурсу	2007	2008	2009	2010	2011
Учитель року	12	15	18	20	21
Кращий працівник року	3	3	6	8	10

Протягом п’яти років у конкурсах професійної майстерності взяли участь понад 116 освітян міста. У ІІ етапі Всеукраїнського конкурсу «Учитель року» щороку беруть участь 5 педагогів міста (по одному з кожної номінації). За останні роки 4 – лауреатами конкурсу.

У міському етапі конкурсу «Кращий працівник року в галузі освіти» щороку визначається переможець у кожній номінації. Протягом п’яти років 30 педагогічних працівників презентували свій досвід на міському етапі конкурсу- 5 педагогів стали переможцями, 3 – лауреатами обласного етапу.

Слід відзначити, що щороку зростає якість науково-методичного забезпечення конкурсів професійної майстерності педагогів. Міським методичним кабінетом ведеться системна робота щодо супроводу творчих освітян Донеччини, їх неперервного професійного зростання.

Проблеми

Серед проблем, які вимагають більш детальної уваги під час організації та проведення фахових конкурсів, супроводу професійного зростання педагогів, слід зазначити:

• недостатня готовність освітян залучатися до нових, нетрадиційних форм підвищення своєї майстерності, якими є фахові конкурси, турніри та форуми;
  
• незначна активність педагогічної спільноти щодо розробки та впровадження інноваційних та експериментальних педагогічних технологій для презентації їх у конкурсному русі;
  
• необхідність піднесення соціального статусу і професіоналізму педагогічних працівників.
  

Завдання:

• мотивація педагогів до розвитку професійної майстерності, сприяння формуванню професійного самовизначення особистості через участь у професійних конкурсах і турнірах;
  
• стимулювання педагогів до активної позиції щодо неперервної освіти;
  
• розвиток інтересу педагогів до методичного пошуку, інноваційної діяльності щодо моделювання та проектування нових методик і технологій;
  
• підтримка професійної діяльності лідерів освіти на засадах вивчення та поширення перспективного педагогічного досвіду.
  

Фінансове забезпечення

Фінансування Проекту здійснюється в межах витрат, затверджених на відповідний рік в міському бюджеті.

Очікувані результати

Виконання основних завдань та заходів Проекту забезпечить:

• якість післядипломної педагогічної освіти;
  
• заохочення педагогічних працівників до неперервної освіти, творчої, результативної праці;
  
• розвиток особистості за індивідуальною освітньою траєкторією;
  
• підвищення престижу педагогічної професії у сучасному суспільстві та утвердження високого соціального статусу педагога;
  
• удосконалення науково-методичного супроводу підвищення професійної майстерності педагогів міста.
  

Зміст основних заходів Проекту

№ з/п	Заходи	Термін виконання	Виконавці
1. Підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, формування готовності до творчих пошуків
1.1.	Система тренінгів для педагогів за інноваційними технологіями:
1.1.1.	«Іntel®. Навчання для Майбутнього». Всього 25 осіб:		Міськво, ММК
5 педагогів	2012
5 педагогів	2013
5 педагогів	2014
5 педагогів	2015
5 педагогів	2016
1.1.2.	«Шлях до успіху». Всього 10 осіб:
1 педагогів	2012
3 педагогів	2013
2 педагогів	2014
2 педагогів	2015
2 педагогів	2016
1.1.5.	«Учителі в on-line». Всього 75 осіб:
15 педагогів	2012
15 педагогів	2013
15 педагогів	2014
15 педагогів	2015
15 педагогів	2016
1.2	Проведення дебатів, дискусій, круглих столів, форумів, фестивалів, акцій, конференцій в міжкурсовий період	Щорічно, відповідно до планів роботи

2. Професійне самовизначення особистості через участь у фахових конкурсах
2.1.	Всеукраїнські фахові конкурси:
2.1.1.	«Учитель року». Всього осіб: І тур (районний/міський) – 58, ІІ тур –25 педагогів		міськво, ММК
І тур – 10; ІІ тур –5 педагогів	2012
І тур – 12; ІІ тур –5педагогів	2013
І тур – 12; ІІ тур – 5 педагогів	2014
І тур – 12; ІІ тур – 5 педагогів	2015
І тур – 12; ІІ тур – 5 педагогів.	2016
2.2.	Обласні професійні конкурси:
2.2.1.	«Кращий працівник року».	2012 2016	міськво, ММК
2.2.2.	«Педагогічний Х-фактор» російська мова та література українська мова та література	2012-2016
2.2.3.	Бренд-шоу "Стандарт&Нестандарт"	2012-2016
2.2.3.	«Навчальний заклад року»	2012-2016