Элективный курс по истории Трудные и дискуссионные вопросы изучения истории России. XX век. 10 класс
| Вид материала | Элективный курс |
- Элективный курс по истории в 10 классе «дискуссионные вопросы изучения истории россии, 50.18kb.
- Программа факультатива по истории Трудные и дискуссионные вопросы истории XX века возраст, 139.22kb.
- Приказ № от 2010 г. Элективный курс по истории «Разгаданные тайны истории», 300.83kb.
- Тематическое планирование По истории Класс, 673.59kb.
- Элективный курс по истории России в 9 классе (17 часов) 2010-2011 учебный год, 54.6kb.
- Тематическое планирование по истории России и Татарстана XIX век. 8 класс, 387.86kb.
- Элективный курс 11 класс «методы научного познания и физическая картина мира» (авторская, 107.2kb.
- Ответы на экзаменационные вопросы по истории России 11 класс, 4049.18kb.
- Вопросы по истории математики, 12.6kb.
- Элективный курс предпрофильной подготовки «Государственные символы России», 167.04kb.
Цель: исследовать вероятные версии причин победы советского народа во время Сталинградской битвы и выбрать наиболее значимые для понимания и оценки событий тех дней; способствовать нравственному воспитанию молодежи на уроке. Учащиеся продолжают развивать исследовательские умения при работе с дополнительными источниками, актуализировать ранее изученное, устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное и систематизировать материал; доказывать свою точку зрения и выслушивать альтернативную; решать проблему.
Оборудование: карта «Сталинградская битва»; таблица: «Соотношение сил во время Сталинградской битвы»; плакаты художника В. Б. Корецкого «Воин Красной Армии, спаси!» и художника Н. Н. Жукова «Бей насмерть!»; раздаточный материал для работы в группах.
Эпиграф:
Почему фашисты сумели пройти тысячи километров до Сталинграда, а несколько сот метров, отделяющих их от берегов Волги, пройти не смогли?
В. Гроссман
Тип урока: урок-исследование.
Ход урока
1. Вступительное слово учителя.
Сталинградской битве посвящено большое количество литературы. И тем не менее, обращаясь к давним событиям, с высоты сегодняшнего дня мы должны признать, что, во-первых, о Сталинградской битве сказано далеко не все. До сих пор в ее историографии есть немало «белых», «черных» и даже «кровавых пятен». Во-вторых, подавляющее большинство работ написано с казенно-патриотических позиций. Многие события «сражения века» представлены в искаженном, а порой и в фальсифицированном виде. Действия советских войск идеализируются, доминирует мажорно-победный тон; не принято было говорить о горьких уроках ошибочных решений, реальных масштабах поражений и потерь.
Да иначе и быть не могло. На историков «давил» идеологический пресс. Во время и после войны на всех работах о Сталинградской битве, как и в целом о Великой Отечественной войне, лежал отпечаток культа личности Сталина, считавшегося ни в чем непогрешимым, творцом всех побед. После развенчания культа личности мало что изменилось. По-прежнему авторы упивались победой и замалчивали правдивые и трагические страницы Сталинградской эпопеи.
Помимо этого, исследователи использовали ограниченный круг источников. Многие фонды были просто-напросто закрыты. Все это породило массу мифов и недомолвок.
К счастью, в наши дни положение дел изменилось. Мы можем и должны знать правду о тех Великих днях, какой бы она ни была: горькой или радостной, печальной или торжественной.
Это наш долг перед теми, кто погиб, защищая нашу жизнь, наше будущее…
Возвращаясь в далекое прошлое, анализируя и исследуя события тех дней, пытаясь найти ответы на проблемные вопросы Сталинградской битвы, мы продолжаем связь поколений и восстанавливаем память о тех, кто навсегда остался лежать в нашей многострадальной земле.
2. Проблемное задание.
В нынешнем Волгограде повсюду можно увидеть постаменты с изображением небольших танков. Это линия обороны, показывающая, что дальше этого рубежа враг не прошел. Некоторые из них отделены от Волги несколькими десятками метров. Так «почему фашисты сумели пройти тысячи километров до Сталинграда, а несколько сот метров, отделяющих их от Волги, преодолеть не смогли?»
Давайте попытаемся, работая с дополнительными источниками, которые были открыты для всеобщего обозрения сравнительно недавно, приоткрыть завесу тайны над вопросом об истинных причинах победы советских людей во время Сталинградской битвы.
ПЛАН
1) Шансы на победу… (характеристика и анализ военно-стратегического положения накануне Сталинградской битвы).
2) Исследование вероятных версий причин победы в Сталинграде.
1) Шансы на победу…
Задание: работая с картой, охарактеризуйте военно-стратегическую обстановку, которая сложилась на южных рубежах СССР накануне Сталинградской битвы.
У ч е н и к. В результате потери Крыма, поражения наших войск в районе Барвенково, в Донбассе и под Воронежем противник вновь захватил стратегическую инициативу и, подведя свежие резервы, начал стремительное продвижение к Волге и на Кавказ. К середине июля, отбросив наши войска за Дон от Воронежа до Клетской и от Суровикино до Ростова, войска фашистов завязали бой в большой излучине Дона, стремясь прорваться к Сталинграду.
У ч и т е л ь. Оцените сложившуюся обстановку для судьбы страны.
У ч е н и к. К лету 1942 года создалась прямая угроза выхода противника на Волгу и Северный Кавказ, угроза потери Кубани и всех путей сообщения с Кавказом, потери важнейшего экономического района, снабжавшего нефтью армию и промышленность. Таким образом, вновь создалась угроза для Отечества! Судьба страны решалась под Сталинградом.
Задание: работая с таблицей «Соотношение сил в ходе Сталинградской битвы», сделайте выводы о степени готовности к битве двух сторон.
У ч е н и к. Немецко-фашистские войска превосходили советские:
в личном составе в 1,7 раз;
в артиллерии и танках в 1,3 раза;
в самолетах в 2 раза.
Сложность обстановки состояла также в том, что наши войска испытывали острый недостаток в противотанковой и зенитной артиллерии. Большинство дивизий, прибывших из резерва Ставки, еще не имело боевого опыта, другие дивизии были измотаны в предыдущих боях. Открытый степной характер местности позволял вражеской авиации производить удары по советским войскам и наносить большой урон в людях, вооружении и боевой технике.
Задание: познакомившись с дополнительным материалом, сделайте вывод о психологическом состоянии немецких солдат накануне битвы.
Документ № 1. Из дневника Вильгельма Гофмана: «Командир роты говорит, что русские войска совсем разбиты, держаться дальше не могут. Выйти на Волгу и взять Сталинград не такое уж сложное дело. Фюрер знает, где слабое место у русских, победа близка…»
Документ № 2. Из воспоминаний маршала Г. К. Жукова: «В боях и полевой службе немецкий солдат знал свое дело, был упорен, самоуверен и дисциплинирован…» «Советскому воину пришлось иметь дело с опытным и сильным врагом, у которого вырвать победу было не так-то просто. Штабы немецких частей, соединений и армий были обучены современным способам организации боя, сражений и операций. Управление войсками осуществлялось при помощи радиосредств, которыми они были обеспечены. В ходе сражений они настойчиво добивались от войск выполнения поставленных задач».
Проверка задания.
– Каковы же были шансы на успех у советских войск под Сталинградом?
У ч и т е л ь. Таким образом, познакомившись с обстановкой, соотношением сил, боевой и психологической готовностью немецких войск, мы имели возможность убедиться в том, насколько сильны были наши враги, и вновь вспоминаются слова Василия Гроссмана (опять обращаемся к эпиграфу).
Что же остановило врагов?
2) Исследование вероятных версий причин победы под Сталинградом.
Задание: работая в группах, исследуя и анализируя предложенный материал, попытайтесь выявить весомые причины, которые привели к победе. Накануне урока, обсуждая предполагаемые версии, вы имели возможность определить свое присутствие в той или иной группе, руководствуясь при этом степенью интереса к той или иной версии, наличием знаний по ним.
На работу отводится 10–15 минут.
Вопросы к творческой группе № 1.
У ч и т е л ь. Ваша группа исследовала и анализировала версию № 1: «Приказ № 227 «Ни шагу назад!» сыграл важную роль в ходе битвы и помог остановить врага».
Группе задаются следующие в о п р о с ы:
– Чем обусловлено появление данного приказа?
– Какие меры по исправлению создавшегося тяжелого положения предполагал приказ № 227?
– Чем поразил вас этот приказ?
– Что означал данный приказ для судеб людей?
– С вашей точки зрения, правомерны ли были столь суровые меры?
– Предположите, возможны ли были другие методы по исправлению положения в сложившейся ситуации?
– На чем основывалась позиция бойцов и командиров, идущих в бой, действовавших на основании данного приказа?
– Как вы думаете, закономерен ли был этот приказ для сталинского тоталитарного режима? Свое мнение обоснуйте.
– Как оценивали этот приказ бойцы и командиры? Как вы поняли высказывание красноармейца Лодзинского: «…Этот приказ является последней предсмертной судорогой советской власти…»? Что, по-вашему, он имел в виду?
– Какую из приведенных оценок вы разделяете? Почему?
– Познакомившись с документами, считаете ли вы, что приказ № 227 привел нас к победе? Свое мнение аргументируйте.
После обсуждения и анализа версии, в которой участвует весь класс, на доске заполняется графическая таблица: «Возможные причины победы».
Вопросы к творческой группе № 2.
У ч и т е л ь. Ваша группа работала над версией: «Психологическая готовность борьбы с врагами».
Группе задаются следующие в о п р о с ы:
– К каким чувствам взывали произведения литературы и искусства?
– Сегодня некоторые критики упрекают К. Симонова в отсутствии у него должного гуманизма, приводя в качестве примера его стихотворение «Если дорог тебе твой дом…» (см. с. 117). Что вы можете сказать по этому поводу?
– Что можно сказать о психологической готовности советских воинов к отпору врагов?
– Исходя из приведенных документов, скажите, чем руководствовались наши солдаты, идя в бой с врагом?
– Может ли эта версия быть отнесена к числу вероятных побед под Сталинградом? Свое мнение обоснуйте.
После дискуссии на доске заполняется таблица.
Вопросы к творческой группе № 3.
У ч и т е л ь. Данная группа анализировала и исследовала версию «Цена победы – большая кровь».
Группе задаются в о п р о с ы:
– Согласны ли вы с представленной версией, изучив предложенные материалы? Свой ответ обоснуйте.
– Может ли подобная версия считаться весомой для выявления причин победы под Сталинградом?
После дискуссии заполняется таблица.
Вопросы к творческой группе № 4.
У ч и т е л ь. Группа исследовала версию «Боевая мощь и военное искусство». Мы всегда гордились воинским искусством нашей армии. Казалось, сомневаться в этом вопросе не приходится. Но не будем спешить, сегодня группа анализировала и исследовала материал, ставящий под сомнение эту непреложную истину.
Группе задаются в о п р о с ы:
– С какой из приведенных оценок советского военного искусства высшего командного состава Красной Армии вы согласны? Почему?
– При каких условиях, по мнению Б. Соколова, стратегия могла быть успешной?
– Используя знания по истории Сталинградской битвы, попытайтесь определить, имели ли место самостоятельность и свобода в действиях командного состава?
– Является ли представленная версия весомой причиной для победы под Сталинградом?
После дискуссии заполняется таблица.
Вопросы к творческой группе № 5.
У ч и т е л ь. Группе задаются следующие в о п р о с ы.
– Какие факторы, судя по документам, определили победу во время сталинградских событий?
– Представляется ли вам верными высказанные в документах и материалах мысли?
– Что поразило вас в защитниках дома 6/1?
– Что их всех объединяет?
– Вспомните слова одного из героев романа Василия Гроссмана из романа «Жизнь и судьба», «управдома» Грекова: за что он воюет?
– Как вы думаете, почему автор не оставляет этого героя в живых?
– Может ли подобная версия объяснять причину победы в 1943 году?
Учащиеся обмениваются мнениями, после чего заполняется таблица.
Вопросы к творческой группе № 6.
У ч и т е л ь. Группа работала над версией: «Великое мужество, героизм, самоотверженность нашего народа, его патриотизм привели нас к победе».
Группе задаются в о п р о с ы:
– Приведите примеры мужества и героизма, проявленные во время Сталинградской битвы.
– Подумайте, что заставило:
– сержанта Павлова в течение 59 дней защищать свой дом-крепость;
– ценой своей жизни остановить танк М. Паникаху;
– восстановить связь Титова?
– Сопоставьте их действия и поступки с приказом № 227.
– Может ли подобная версия претендовать на истину?
После дискуссии на доске заполняется таблица.
У ч и т е л ь. Мы, конечно, рассмотрели далеко не все версии, но такую задачу перед собой и не ставили. Давайте подведем итоги нашей совместной работы. За урок нам удалось рассмотреть и проанализировать хорошо известные и сравнительно новые материалы о событиях и действующих лицах Сталинградской эпопеи. В результате работы творческих групп мы предположили шесть вероятных версий победы в битве.
Давайте обратимся к таблице.
3. Работа с таблицей.
| ВОЗМОЖНЫЕ ПРИЧИНЫ ПОБЕДЫ ПОД СТАЛИНГРАДОМ  | ||||
| Приказ № 227 «Ни шагу назад!», состояние «внутренней свободы» | психологическая готовность | великое мужество, героизм | советское военное искусство | «большая кровь» |
У ч и т е л ь. Давайте обратимся к теме нашего урока.
Задание: соотнесите название темы и материалы разработанной нами таблицы.
– К каким выводам вы приходите?
– Что сыграло главную роль в достижении победы, с вашей точки зрения: СТРАХ или СВОБОДА? (При ответе рассматривайте приведенные версии.)
– Можно ли вообще опираться на страх, особенно во время военных действий?
– Как вы понимаете слова О. Бергольц?
В грязи, во мраке, в голоде, в печали,
Где смерть, как тень, тащилась по пятам,
Такими мы счастливыми бывали,
Что внуки позавидовали б нам.
Что, с вашей точки зрения, означают слова писателя-фронтовика Кондратьева, который утверждал, что победили мы «вопреки, а не благодаря бесчеловечной системе террора и принуждения»?
– Не кажется ли вам, что под Сталинградом тоталитарная система, которую так холил и лелеял Великий Вождь, в очередной раз дала сбой?
– Не кажется ли вам, что, находясь в осажденном городе в чрезвычайно трудных условиях, советские люди осознали, что они не винтики в маховом колесе государства, осознали в полной мере свое собственное Я, значимость и ответственность.
– Может быть, поэтому так много у нас в городе памятных мест, посвященных Настоящим Героям? А скольких героев мы не знаем?
Идет обсуждение.
Заключение: Иной, возможно, подумает: а стоит ли ворошить это страшное былое, в очередной раз бередить раны? Люди, мол, устали от рассказов о войне, да и написано о ней немало… Нет, недостаточно! Нет, не все мы знаем, а главное – понимаем в нашем прошлом. Сегодняшний наш урок – тому яркий пример! Может, кто-то из нас впервые задумался о том, как и почему пришла к нам победа… Какую цену мы за нее заплатили… Глазами потомков заглянули в прошлое, попытались встать на место наших предков, понять, что двигало ими в те далекие дни. А ведь это очень важно! И совершенно прав поэт, писавший:
Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война:
Ведь эта память – наша совесть,
Она, как правда, нам нужна.
Жизнь убеждает нас в том, что, каким будет взгляд нашего поколения на войну, таким и будет завтрашний день всех нас. Стирая прошлое, мы можем стереть и будущее.
Размышляя над услышанным, мы не просто впитываем эти знания, мы становимся другими, учимся рассматривать исторические события с разных точек зрения, оценивать и анализировать их. Так наше поколение становится ближе к прадедам, лучше их понимает.
А это очень важно: не осудить, не быть безразличным, не просто похвалить, а понять.
Закончился наш урок, но не завершились наши размышления над ним.
Домашнее задание: эссе «Свобода или страх …» (Какие факторы стали определяющими для победы в Сталинградской битве?).
«Страх или свобода?»
(Причины победы под сталинградом)
Версия № 1: «Приказ № 227 « Ни шагу назад!» сыграл важнейшую роль в ходе Сталинградской битвы и помог остановить врагов».
Д о к у м е н т № 1 (без публикации).
ПРИКАЗ
НАРОДНОГО КОМИССАРА ОБОРОНЫ СОЮЗА ССР
№ 227
28 июля 1942 г. г. Москва.
Враг бросает на фронт все новые силы и, не считаясь с большими для него потерями, лезет вперед, рвется в глубь Советского Союза, захватывает новые районы, опустошает и разоряет наши города и села, насилует, грабит и убивает советское население. Бои идут в районе Воронежа, на Дону, на Юге, у ворот Северного Кавказа. Немецкие оккупанты рвутся к Сталинграду, к Волге и хотят любой ценой захватить Кубань, Северный Кавказ с их нефтяными и хлебными богатствами.
Враг уже захватил Ворошиловград, Старобельск, Россошь, Купянск, Валуйки, Новочеркасск, Ростов-на-Дону, половину Воронежа, часть войск Южного фронта, идя за паникерами, оставили Ростов и Новочеркасск без серьезного сопротивления и без приказа Москвы, покрыв свои знамена позором. Население нашей страны, с любовью и уважением относящееся к Красной Армии, начинает разочаровываться в ней, теряет веру в Красную Армию, а многие проклинают Красную Армию за то, что она отдает наш народ под ярмо немецких угнетателей, а сама утекает на Восток. Некоторые неумные люди на фронте утешают себя разговорами о том, что мы можем и дальше отступать на Восток, так как у нас много территории. Можно оправдать свое позорное поведение на фронтах, но такие разговоры являются насквозь фальшивыми и лживыми, выгодными лишь нашим врагам.
Каждый командир, красноармеец и политработник должен понять, что наши средства не безграничны, территория Советского государства – это не пустыня, а люди, рабочие, крестьяне, интеллигенция, наши отцы, матери, жены, братья, дети. Территория СССР, которую захватил и стремится захватить враг, – это хлеб и другие продукты для армии и тыла, металл и топливо для промышленности, фабрики, заводы, снабжающие армию вооружением и боеприпасами, железные дороги.
После потери Украины, Белоруссии, Прибалтики, Донбасса и других областей у нас стало намного меньше территории. Стало быть, стало намного меньше людей, хлеба, металла, заводов, фабрик.
Мы потеряли более 70 миллионов населения, более 800 миллионов пудов хлеба в год и более 10 миллионов тонн металла в год. У нас нет уже теперь преобладания над немцами ни в людских ресурсах, ни в запасах хлеба. Отступать дальше – значит загубить себя и земли, много населения…
Поэтому надо в корне пресекать разговоры о том, что мы имеем возможность без конца отступать…
Такие разговоры являются лживыми и вредными. Они ослабляют нас и усиливают врага, ибо, если не прекратим отступления, останемся без хлеба, без топлива, без металла, без сырья, без фабрик и заводов, без железных дорог. Из этого следует, что пора покончить отступление. Ни шагу назад! Таким теперь должен быть наш главный призыв. Надо упорно, до последней капли крови защищать каждую позицию, каждый метр советской территории, цепляться за каждый клочок советской земли и отстаивать его до последней возможности.
Наша Родина переживает тяжелые дни. Мы должны остановить, а затем отбросить и разгромить врага, чего бы это ни стоило. Немцы не так сильны, как это кажется паникерам. Они напрягают последние силы. Выдержать их удар сейчас, ближайшие несколько месяцев, – это значит обеспечить за нами победу.
Можем ли мы выдержать удар, а потом отбросить врага на Запад? Да, можем, ибо наши фабрики и заводы в тылу работают теперь прекрасно и наш фронт получает все больше и больше самолетов, танков, артиллерии, минометов. Что же у нас не хватает? Не хватает порядка и дисциплины в ротах, батальонах, полках, дивизиях, в танковых частях, авиаэскадрильях, в этом наш главный недостаток. Мы должны установить в нашей армии строжайший порядок и железную дисциплину, если мы хотим спасти положение и отстоять нашу Родину.
Нельзя терпеть дальше командиров, комиссаров, политработников, части и соединения которых самовольно оставляют боевые позиции. Нельзя терпеть дальше, когда командиры, комиссары, политработники допускают, чтобы несколько паникеров определяли положение на поле боя, чтобы они увлекали в отступление других бойцов и открывали фронт врагу.
Паникеры и трусы должны уничтожаться на месте. Отныне железным законом дисциплины для каждого командира, политработника, красноармейца должно являться требование – ни шагу назад без приказа высшего командования. Командиры роты, батальона, полка, дивизии, соответствующие комиссары и политработники, отступающие с боевой позиции без приказа свыше, являются предателями Родины. С такими командирами и политработниками поступать надо, как с предателями Родины. Таков приказ нашей Родины. Выполнить этот призыв – значит отстоять нашу землю, спасти Родину, истребить и победить ненавистного врага. После своего зимнего отступления, под напором Красной Армии, когда в немецких войсках расшаталась дисциплина, немцы для восстановления дисциплины приняли некоторые суровые меры, приведшие к неплохим результатам. Они сформировали более 100 штрафных рот из бойцов, провинившихся в нарушении дисциплины по трусости или неустойчивости, поставили их на опасные участки фронта и приказали им искупить кровью свои грехи. Они сформировали далее около десятка штрафных батальонов из командиров, провинившихся в нарушении дисциплины по трусости или неустойчивости, лишили их орденов, поставили их на еще более опасные участки фронта и приказали им искупить кровью свои грехи, они сформировали, наконец, специальные отряды заграждения, поставили их позади неустойчивых дивизий и велели им расстреливать на месте паникеров, в случае попытки самовольного оставления позиций и в случае попытки сдаться в плен. Как известно, эти меры возымели свое действие, и теперь немецкие войска дерутся лучше, чем они дрались зимой. И вот получается, что немецкие войска имеют хорошую дисциплину, хотя у них нет возвышенной цели защиты своей Родины, а есть одна грабительская цель покорить чужую страну, а наши войска, имеющие возвышенную цель защиту своей поруганной Родины, не имеют такой дисциплины и терпят ввиду этого поражение. Не следует ли нам поучиться у наших врагов, как учились в прошлом наши предки у врагов и одерживали потом над ними победу?
Верховное Главнокомандование Красной Армии п р и к а з ы в а е т:
1. Военным Советам фронтов и прежде всего Командующим фронтов:
а) Безусловно, ликвидировать отступательные настроения в войсках и железной рукой пресекать пропаганду о том, что мы можем и должны якобы отступать и дальше на восток, что от такого отступления не будет якобы вреда;
б) Безусловно, снимать с поста и направлять в Ставку для придания Военному суду Командующих армиями, допустивших самовольный отход войск с занимаемых позиций без приказа Командования фронтом;
в) Сформировать в пределах фронта от одного до трех (смотря по обстановке) штрафных батальонов (по 800 человек), куда направлять средних и старших командиров и соответствующих политработников всех родов войск, провинившихся в нарушении дисциплины по трусости или неустойчивости, и поставить их на более трудные участки фронта, чтобы дать им возможность искупить кровью свои преступления против Родины.
2. Военным Советам армий и прежде всего Командующим армиями:
а) безусловно, снимать с постов командиров и комиссаров корпусов и дивизий, допустивших самовольный отход войск с занимаемых позиций без приказа Командования армии и направлять их в Военный Совет фронта для придания Военному суду.
б) Сформировать в пределах армии 3–5 хорошо вооруженных заградительных отряда (до 200 человек в каждом), поставить их в непосредственном тылу неустойчивых дивизий и обязать их в случае паники и беспорядочного отхода частей дивизии расстреливать на месте паникеров и трусов и тем помочь честным бойцам дивизии выполнить свой долг перед Родиной.
3. Командирам и комиссарам корпусов и дивизий:
а) Безусловно снимать с постов командиров и комиссаров полков и батальонов, допустивших самовольный отход частей без приказа, командира корпуса или дивизии, отбирать у них ордена и медали и направлять их в Военные Советы;
б) Оказывать всяческую помощь и поддержку заградительным отрядам армии в деле укрепления порядка и дисциплины в частях.
Приказ прочесть во всех ротах, эскадронах, батареях, эскадрильях, командах, штабах.
Народный Комиссар Обороны И. Сталин
В о п р о с ы к д о к у м е н т у:
Чем обусловлено появление данного приказа?
Какие меры по исправлению создавшегося тяжелого положения предполагает приказ № 227?
Чем поразил вас этот приказ?
Что означал данный приказ для судеб людей?
Правомерны ли были столь суровые меры?
Возможны ли были другие методы в сложившейся ситуации?
На чем основывалась позиция бойцов и командиров, идущих в бой, действовавших на основании этого приказа?
Как вы думаете, закономерен ли был этот приказ для сталинского режима? Свою позицию аргументируйте.
Д о к у м е н т № 2: «Разные оценки приказа № 227».
№ 28. Докладная записка ОО НКВД СТФ в УОО НКВД СССР «О реагированиях личного состава частей Сталинградского фронта на приказ № 227» 8 августа 1942 г.
«Приказ Народного Комиссара Обороны тов. Сталина № 227 командно-начальствующим составом и бойцами частей фронта был встречен одобрительно и с большим воодушевлением.
Комначсостав и бойцы восприняли содержание приказа как своевременное, справедливое и необходимое мероприятие, могущее остановить продвижение врага.
Командир пулеметного эскадрона ст. лейтенант Компаниец на митинге, посвященном изданию приказа, сказал: «…Приказ тов. Сталина справедливый и своевременный. Я сам теперь буду, невзирая на лица, призывать трусов и паникеров к порядку. Погибнет родина, погибнем и мы. Если в бою мы погибнем, то враг от нашего сопротивления будет нести большие потери. Только упорным сопротивлением можно отстоять родину и родина останется наша…»
Военврач Хандомиров, в беседе с командным составом, высказал: «…Приказ очень хороший, и если бы он вышел раньше, то, наверное, не было бы таких безобразий, которые пришлось нам пережить…»
Из воспоминаний Героя Советского Союза Ф. Ванина: «Приказ суровый, но объяснимый в эту тревожную пору. Крайнюю необходимость, а не бессмысленную жестокость увидели в ней мы, офицеры и солдаты… Мы все его ждали…»
Из воспоминаний командующего 64-й армией генерал-полковника Шумилова М. С.: «К моменту, когда 64-я армия пришла на Сталинградский фронт за Дон, Суровикино, Верхний Чир, к этому моменту был издан приказ т. Сталина № 227. Этот приказ попал к противнику, и буквально через 5 дней мы имели листовки, обращение к бойцам, командирам, политработникам, где писалось, что Сталин расписался в том, что Красная Армия будет разбита, что толку не будет и что этот приказ ничего не даст.
Но большевики Красной Армии иначе поняли приказ Наркома и вождя партии, что вокруг этого приказа нужно работать. Мы провели громадную работу среди партсостава, среди комсомольцев и 64-й армии, когда получили приказ защищать от немцев Суровикино и дальше, мы стали каменной стеной…»
Д о к у м е н т № 3: «О реагировании личного состава частей Сталинградского фронта на приказ № 227».
«Наряду с положительными высказываниями отмечен ряд фактов и отрицательных проявлений, главным образом, от враждебного и малоустойчивого элемента:
Помощник начальника штаба Глагаев, в беседе с группой командиров, заявил: «Если бы этот приказ был раньше, то мы были бы давно разбиты…»
Командир отделения роты Галето, после прочтения приказа, среди красноармейцев говорил: «…Вот приказ о дисциплине издали, а не выпустили приказ, чтобы хлеба больше давали, попавшие в штрафные роты убегут на сторону противника, так как отступать им будет некуда…»
Красноармеец Колотило, в кругу красноармейцев говорил: «…Не верю этому приказу. Все равно как прошлый год бежали от немцев, так и сейчас будем бежать за Волгу и до Урала…»
Зам. командира танкового батальона Коротаев о приказе Наркома заявил: « В свете этого приказа могут пострадать невинно некоторые командиры, так как отдельные группы пехоты настроены панически и их теперь трудно удержать. Вот из-за таких могут пострадать хорошие командиры».
Красноармейцы Калинушкин и Фролов, в разговоре между собой о содержании приказа высказали следующее: « …Приказ выпущен вредительский. В нем говорится «не отступать на шаг», это для того, чтобы всех людей уничтожить…» Соглашаясь с мнением Калинушкина, Фролов добавил: «…Это, пожалуй, верно. Этот приказ создан для уничтожения людей…»
Красноармеец Соркин: «…Этот приказ дает нашей стране больше мяса, так как нашего брата будут стрелять не только немцы, а и свои».
Красноармеец Лодзинский в присутствии ряда бойцов своего подразделения говорил: «…Этот приказ является последней предсмертной судорогой Советской власти…»
В о п р о с ы к д о к у м е н т а м:
Как оценили данный приказ бойцы и командиры?
Как вы поняли высказывание красноармейца Лодзинского? Что он имел в виду?
Какую из приведенных оценок вы разделяете? Почему?
Считаете ли вы, что приказ № 227 привел нас к победе? Свое мнение аргументируйте.