А. С. Грибоедова (протокол №1 от «19» сентября 2011г.) Публичный доклад

Вид материала

Содержание

Одной из форм повышения педагогического мастерства современного учителя являются конкурсы профессионального мастерства.
В окружном конкурсе «Самый классный классный» принимали участие в разные годы классные руководители ОУ № 50, 171, 588, 1529.
Учителя Гимназии № 1529 – эксперты ЕГЭ по русскому языку и литературе, а также ГИА по русскому языку.

Подобный материал:

1 2 3

2011-2012

Категория	высшая	первая	вторая	без категории
%	40%	21%	21,00%	19,20%
кол-во	23	12	12	11
53+4=57

В школе в 2010/2011 учебном году работало 60 педагогических работников, из них 3 педагога находились в декретном отпуске. Администрация- 9 человек. С высшим образованием – 100 % педагогов.

Второй год в школе продолжали работать 3 молодых специалиста, третий год - 1 молодой специалист, всего в школе 6,6 % учителей и воспитателей, имеющих статус «Молодой специалист»:

Алешина Маргарита Вячеславовна (учитель английского языка, классный руководитель 6б класса)

Беленкова Анастасия Сергеевна (педагог-психолог)

Исаева Александра Александровна (учитель ИТ)

Снетков Роман Витальевич (старший вожатый).

В 2011-12 учебном году в Гимназию пришли новые учителя – молодые специалисты:

Гарин Максим Максимович (учитель географии и английского языка)

Гурьянова Елена Александровна (педагог-психолог)

Коростелева Валерия Александровна (учитель географии)

Это накладывает особую ответственность и на администрацию школы, на заведущих предметными кафедрами и председателей предметных методических объединений, на учителей - ветеранов педагогического труда за развитие наставничества и помощь в профессиональном росте молодых коллег.

По квалификационным категориям педагогический коллектив представлен следующим образом:

- высшая квалификационная категория – 40 % (2010 – 45 %)

- 1 квалификационная категория – 21 % (2010 - 25 %)

- 2 квалификационная категория – 21 % (2010 – 26,6 %)

2 педагога Гимназии – кандидаты наук – Вилкова Ирина Михайловна и Осипова Марина Евгеньевна

Аспиранты и соискатели на получение степени кандидата наук –Кусмауль Константин Петрович (учитель истории профильных гуманитарных классов), Пирожникова Наталья Владимировна (учитель английского языка)

Награждены званием «Почетный работник общего образования РФ:

Соловьева Марина Анатольевна (директор Гимназии)

Алимова Татьяна Григорьевна (зам. директора по воспитательной работе, учитель математики, кл. рук. 7а класса),

Ганина Татьяна Петровна (заместитель директора по учебной работе, учитель математики)

Награждены званием «Отличник народного образования РФ»

Андреева Алевтина Ивановна (учитель французского языка)

Маркова Галина Петровна (учитель английского языка)

Самородницкая Мария Александровна (учитель английского языка)

Плужникова Лариса Леонидовна (педагог дополнительного образования, учитель французского и немецкого языков)

Награждены Грамотами Министерства образования РФ:

Алексеенко Елизавета Борисовна (учитель биологии, куратор медицинских классов)

Артамкин Евгений Юрьевич (инженер по зданию)

Гаврилова Наталия Вячеславовна (учитель русского языка и литературы, классный руководитель 10в класса)

Кузнецова Юлия Константиновна (учитель русского языка и литературы)

Панова Юлия Александровна (учитель русского языка и литературы, классный руководитель 8а класса)

Соляник Виталий Алексеевич (учитель физической культуры)

В новом учебном году в коллектив Гимназии влились новые педагоги:

Егорова Елена Степановна – учитель 1а класса, учитель высшей квалификационной категории

Пантюхина Мария Львовна – учитель 1б класса, учитель высшей квалификационной категории, Почетный работник общего образования РФ

Княгининская Ирина Николаевна – учитель математики, классный руководитель 10а класса, учитель высшей квалификационной категории

Хохлова Светлана Сергеевна – учитель немецкого языка

Евсеева Анна Сергеевна – учитель физической культуры

Буренко Ирина Михайловна - логопед

Морозов Андрей Викторович – педагог-организатор по здоровьесберегающим технологиям.

В Гимназии продолжаются процессы, начатые в предыдущие годы по омоложению кадров, по оптимизации кадрового потенциала, что требует от каждого члена педагогического коллектива усиленной работы по самосовершенствованию и саморазвитию.

Одной из форм повышения педагогического мастерства современного учителя являются конкурсы профессионального мастерства.

Окружной профессиональный конкурс педагогического мастерства «Самый классный классный» принимает форму не соревнования, а творческого сообщества единомышленников.

В окружном конкурсе «Самый классный классный» принимали участие в разные годы классные руководители ОУ № 50, 171, 588, 1529.

В окружных профессиональных конкурсах по написанию воспитательных программ и методических разработок приняли участие педагоги ОУ района Хамовники № 34, 45, 50, 59, 168, 1521, 1529.

Педагоги ОУ района Хамовники не только участвуют в окружных конкурсах, но и под руководством методистов ОМЦ принимают участие в городских конкурсах. Педагоги ОУ « 1521 и 1529 – призеры городских профессиональных конкурсов, имеют грамоты Департамента образования г. Москвы. Педагоги ГОУ Гимназии № 1529 стали дипломантами Всероссийского конкурса работников образовательных учреждений «Воспитать человека» и Всероссийского конкурса «Современный классный руководитель – 2010»

Творчество учителя всегда рождает творчество его учеников. Учителя Гимназии очень достойно представляли образовательное учреждение на всех уровнях конкурсного движения.

Самые яркие успехи – финалистом городского профессионального конкурса «Учитель года – 2011» стала учитель МХК Вилкова Ирина Михайловна.

Дипломант Всероссийского конкурса «Воспитать человека» - зам. Директора по ВР Алимова Т.Г.

Работа по распространению передового опыта работы

Управление качеством организации образовательного процесса в ОУ требует системной и целенаправленной работы всех и каждого, кто работает в системе образования.

Большую работу по повышению качества образования проводят методисты-предметники ОМЦ, которые систематически проводят различные мероприятия, методические выходы в ОУ.

Так, методисты по русскому языку и литературе, истории и обществознанию провели ряд семинаров для учителей по подготовке учащихся к ЕГЭ, которые активно посещали учителя ОУ округа. Наряду с этим, для учащихся района Хамовниеи были организованы занятия по подготовке к ЕГЭ, где самыми активными были ОУ: № 54, 1529, 59, 1253, 50.

ГОУ Гимназия № 1529 в течение ряда лет является опорной по подготовке учащихся к ЕГЭ по литературе, где проводятся семинары, мастер-классы для учителей округа. На базе ГОУ Гимназия № 1529 в феврале 2011 года был проведен семинар «Подготовка учащихся к ЕГЭ по истории на примере деятельности школьного методического объединения.

Учителя Гимназии № 1529 – эксперты ЕГЭ по русскому языку и литературе, а также ГИА по русскому языку.

Методисты по иностранным языкам информируют, что учителя Гимназии № 1529 являются экспертами ЕГЭ.

Методисты по биологии отмечают ОУ № 1253, 1529, 54 – лидеры по результатам качества обученности среди ОУ района «Хамовники»; наиболее активное участие в предметных конкурсах принимали учащиеся ОУ № 171 и 1529.

В Гимназии продолжаются процессы, начатые в предыдущие годы по омоложению кадров, по оптимизации кадрового потенциала, что требует от каждого члена педагогического коллектива усиленной работы по самосовершенствованию и саморазвитию.

Решение сложнейших задач образования в полной мере зависит и от профессионализма руководящих и педагогических кадров, что выдвигает на первый план повышение квалификации и профессиональную переподготовку. По итогам 2010 – 2011 учебного года наблюдается следующая картина (по Гимназии):

Учителя Гимназии систематически повышали свою квалификацию. В 2011г. обучались на курсах МИОО, ОМЦ 21 % педагогов (2010г.- 17% педагогов).

Работа по повышению квалификации сказалась на результатах аттестации:

в целом в 2010/2011 году повысили или сохранили квалификационные категории 21,6 % педагогов.

Безусловно, успешный, увлеченный своей работой учитель не только совершает личностный рост, но и вовлекает в творческий процесс своих учеников, что обеспечивает высокие результаты обучения, личностно-ориентированный подход, индивидуализацию обучения по отношению к учащимся.

Учителя применяли разнообразные формы и методы организации образовательного процесса в течение учебного года:

-проектная деятельность

-исследовательская деятельность

-экскурсионная деятельность

-музейная педагогика

Активно внедряли ИКТ в учебный процесс: это уроки с использованием интерактивной доски, уроки-презентации, расширение диапазона образовательных ресурсов за счет Интернет.

В 2010-2011 учебном году Гимназия работала над единой методической темой «Формы и методы развития образовательной деятельности в рамках образовательной технологии «Достижение прогнозируемых результатов образования» под руководством канд.пед.наук, доцента кафедры управления развитием школы МПГУ В.В. Лебедва

Это, безусловно, находило отражение в работе предметных кафедр и методических объединений, которые возглавляли учителя:

Кафедра гуманитарных наук (объединяет учителей русского языка и литературы, истории и обществознания, МХК, музыки, экономики) – учитель высшей квалификациооной категории Львова Д.Л.;
Кафедра иностранных языков – Маркова Г.П., учитель высшей квалификационной категории, Отличник образования РФ
Кафедра естественных наук – Самойлова Е.В., учитель высшей квалификационной категории, победитель ПНПО
МО учителей математики и информатики – Вишнякова М.С. – учитель первой квалификационной категории.

В новом учебном году в целях вовлечения всех педагогов в деятельность методической службы, повышения педагогического мастерства, создания профессионального сообщества, оптимизации образовательного процесса в Гимназии будут работать следующие методические объединения:

1. Кафедра гуманитарных наук (куратор – зам. директора по НМР Кузнецова Ю.К.; включает 2 МО: МО учителей словесности – руководитель Гаврилова Н.В. и МО учителей общественных наук – руководитель Тихомирова О.В.)

2. Кафедра естественных наук (физика, биология, химия, география, физическая культура, ОБЖ) – руководитель Алексеенко Е.Б.

4. Кафедра иностранных языков – руководитель Леонова Е.Н.

5. МО учителей математики и ИКТ – руководитель Вишнякова М.С.

5. Классных руководителей – куратор – зам. директора по ВР Алимова Т.Г.

В работе предметных кафедр и МО должно быть уделено особое внимание учителям, имеющим небольшой опыт работы, применению информационных технологий на уроках и в целях дистанционного обучения, консультированию, повышению мотивации, развитию метапредметных связей. Каждый молодой учитель должен иметь наставника, который может помочь и в реализации содержания учебного предмета, и в организации образовательного процесса, и в овладении новыми технологиями. Ветераны педагогического труда, заслуженные учителя, уходящие на заслуженный отдых, могут и должны оставаться членами педагогического коллектива, их бесценный жизненный опыт должен быть востребован и на заседаниях методических объединений.

Качеству обучения и воспитания способствовала тесная связь учителей-предметников, классных руководителей со школьной библиотекой.

Библиотека Гимназии - это, прежде всего, информационно-ресурсный центр, который реализует задачи информационного обеспечения учебно-воспитательного процесса и самообразования педагогов и обучающихся, способствует повышению престижа «человека читающего», формированию у обучающихся культуры чтения, развитию навыков непрерывного образования.

Ожидаемого результата повышения качества образования и личностного роста учащихся и педагогов гимназии невозможно достичь, не имея хорошего и современного учебного и художественного фонда.

Фонд художественной литературы составляет на 01.06.2011 года 13 861 экз.

Фонд учебной литературы составляет 22 018 экз.

Распределение фонда библиотеки показано на диаграмме.

В помещении библиотеки имеют возможность заниматься, готовить домашние задания, рефераты, доклады учащиеся всех классов. Уютная библиотека – это еще и центр общения детей. Библиотека располагает пятью современными компьютерами, двумя принтерами, ксероксом. С февраля 2011 года началась работа по созданию медиатеки.

За этот учебный год учащимся выдано 567 экз художественной литературы и 148 учебников. Распределение выданной литературы представлено в таблице:

Параллель	5-х кл	6-х	7	8	9	10	11
Количество посещений за год	256	92	154	76	202	240	170

Анализируя табличные данные и читательские формуляры, можно сделать вывод:

больше половины учащихся гимназии в течение года посещали библиотеку;
для учащихся 5,6,7-х классов библиотека - это центр общения и место, где можно подготовить домашнее задание, почитать любимый журнал;
старшеклассники в 2010-11 уч году проявляли большую читательскую активность, чем в прошлом уч году, но в основном приходили за литературой по программе

В рамках городского проекта «Литературный венок России» регулярно организуются выставки, посвященные юбилейным литературным датам:

К 140 – летию со дня рождения писателя А.И. Куприна

К 120- летию со дня рождения языковеда Сергея Ивановича Ожегова

К 95-летию со дня рождения поэтессы, переводчика М.И. Алигер

К 130-летию со дня рождения поэта, писателя, переводчика Саши Черного (А.М. Гликберга)

К 140-летию со дня рождения писателя А.И. Бунина

К 130-летию со дня рождения поэта А.А. Блока

К 185-летию со дня рождения русского писателя-сатирика, публициста М.Е. Салтыкова-Щедрина

К 180-летию со дня рождения русского писателя Н.С. Лескова

К 125-летию со дня рождения русского поэта Н.С. Гумилева

В октябре в гимназии проводился школьный тур конкурса «Самый талантливый читатель» среди учащихся 5-6 классов. Приняли участие 8 учащихся. На окружной конкурс был выдвинут ученик 5б класса Качкаев Марк, который занял 2-е место в округе.

Ученица 10в класса Дмитриева Диана заняла в окружном конкурсе «Самый талантливый читатель» 1-е место среди учащихся 9-11 классов и получила грамоту за победу в номинации «Год спорта -2011».

Учащиеся гимназии приняли участие в традиционном конкурсе «Мы пишем свою первую книгу – 8» . В этом году было сдано 3 авторские работы и один сборник рассказов. Все работы получили высокую оценку жюри. Сборник рассказов учениц 5б класса Пикаловой Леры и Кузнецовой Сони занял 1-е место, авторская работа ученицы 7б класса Мартиросянц Анны «Каждая минута жизни – счастье» заняла 1-е место, и книги ученицы 10в класса Струтынской Анастасии «Сказка о том, что бывает, когда страус Нанду обижается» и «Рождественская сказка» получили 1-е и 2-е место соответственно.

В этом году команда учащихся 5-6 классов Гимназии приняла участие в неделе Детской книги «Именины книжки детской» во дворце детского творчества на Воробьевых горах. Ребята хорошо подготовились и получили диплом за участие в городском литературном конкурсе «Лоцманы книжных морей».

Библиотека приняла участие в проекте «Сохраним планету вместе!». В ноябре 2010 и мае 2011 года в рамках гимназической акции «Собери макулатуру – сохрани дерево!». Учащимися гимназии было собрано 2540 кг макулатуры. Победители получили сладкие призы и почетные грамоты. Гимназия 1529 сохранила от вырубки 60 деревьев!

Реализации задачи повышения эффективности современного урока способствовало проведение мероприятий в рамках межведомственного сотрудничества с уникальной научной специализированной Библиотекой истории русской философии и культуры «Дом А.Ф. Лосева», расположенной рядом с нашей гимназией на Арбате. Это сотрудничество продолжается в течение ряда лет. С библиотекой заключен договор и утвержден план совместных мероприятий. Так были проведены:

В октябре - выездная лекция для учащихся 5-х классов «Сначала стань учеником» с демонстрацией уникальных книг и видеоряда, приуроченная ко Дню посвящения в гимназисты.
В октябре - ноябре - обзорные экскурсии для учащихся 9- х классов (знакомство с библиотекой, с мемориальным центром А.Ф. Лосева , запись в библиотеку , информационные ресурсы и уникальный книжный фонд).
В декабре – для учащихся 11а класса была организована и проведена тематическая лекция «Поэты серебряного века» с демонстрацией видеофильма.

Хочется отметить развитие и такой формы сотрудничества, как подбор литературы к урокам учителей - словесников. Наши педагоги имеют возможность пользоваться уникальной литературой из фондов Лосевского читального зала, заказывать книги по Интернету.

Это сотрудничество дает возможность учащимся гимназии готовить доклады, рефераты и выступления на высоком научном уровне. Очень удобна для них форма записи и заказ книг по Интернету.

Удовлетворенность родителей, учеников, общественности.

В 2010/2011 учебном году Гимназия выполнила социальный заказ на удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей:

-происходило расширение учебных программ предметов социального, гуманитарного или естественно научного циклов по выбору учащихся в старших классах школы.

Анализ показал, что у учащихся сформированы ЗУН, необходимые для дальнейшего обучения, сформированы ОУУН, развит интерес к учебно-познавательной деятельности.

Доступность и открытость деятельности школы.

В 2010/2011 учебном году, как и в предыдущие годы, обеспечивался массовый доступ к информации о деятельности школы, систематически обновлялся школьный официальный сайт:www.sch1529.ru. На сайте можно не только найти нужную информацию, но и совершить виртуальную экскурсию по школе, школьному музею, а также познакомиться с фотогалереей, в которой отражались все значимые события школьной жизни с 01.09.2010 по 23.06.2011г., т.е. с начала учебного года до выпускного вечера.

Система управления качеством образования.

Стабильности работы педагогического коллектива способствовали сложившаяся система внутришкольного управления. В отчетном учебном году были проведены педсоветы по актуальным проблемам модернизации образования:

1. Образование - стратегический ресурс социального развития города Москвы

2. Деятельность ОУ в свете новых инициатив развития и модернизации системы образования

3. Новые технологии воспитывающей деятельности.

4. Деятельность Гимназии в реализации государственной программы развития системы образования города Москвы на период 2012-2016 годы

В Гимназии сложилась система внутришкольного контроля, которым охвачены все стороны деятельности ОУ. В осуществлении контроля наряду с администрацией принимали участие председатели м/о, опытные учителя.

В течение учебного года администрация посетила более 300 уроков. Обращалось внимание на формирование путей и способов получения высоких результатов обучения, воспитания, развития учащихся, повышение их познавательной активности, владение приемами самоконтроля, самопроверки.

Особое внимание уделялось реализации целевой установки урока. Это, безусловно, является основным фактором, который положительно влияет на формирование конечного результата.

Результаты ВШК показали, что педагогический коллектив готов к работе в поисковом творческом режиме, в режиме профильного и предпрофильного обучения.

Основные направления ближайшего развития, задачи на новый учебный год.

Исходя из анализа деятельности педагогического коллектива за 2010 - 2011 учебный год, целей и задач реализации пилотного проекта по повышению качества образования, приоритетных направлений развития образовательных учреждений ЦАО школа определила задачи на новый 2011-2012 учебный год:

Повышение эффективности деятельности школы по обеспечению потребностей граждан и общества в государственных услугах в сфере образования:

1. Изучение в мониторинговом режиме потребностей и запросов участников образовательного процесса а в области предоставления образовательных услуг.

2. Разработка и широкое внедрение системы управления качеством образования.

3. Реализация механизмов повышения эффективности бюджетных расходов

4. Обеспечение прозрачности деятельности школы, расширение участия граждан и организаций в процедурах формирования экспертизы и контроля принимаемых решений;

Обеспечение качества общего образования в соответствии с запросами общества:

Обеспечение условий для учебной и социальной успешности каждого обучающегося.
Обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья, формирование здорового образа жизни обучающихся.
Обеспечение условий для выявления и поддержки одаренных и высокомотивированных обучающихся.
Обеспечение профессионального роста учителя в рамках внедрения ФГОС.

1 Все материалы, выделенные курсивом, представлены в материалах ЦОУО и ОМЦ «Проблемы развития и содержания образования образовательных учреждений района Хамовники».

Blog

А. С. Грибоедова (протокол №1 от «19» сентября 2011г.) Публичный доклад

Содержание