Geum.ru

С Э. Балинт проводил семинары врачей по теме "Психические нарушения во врачебной практике", принесшие ему всемирную известность. Такие рабочие семинар

Вид материалаСеминар
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8


Дюркгейм (Durkheim) Эмиль.

(1858-1917) - французский философ, педагог и социолог, основатель французской социологической школы. С 1887 г. вел курсы по социологии и педагогике в университете Бордо, с 1902 г. - в Сорбонне. С 1896 г. по 1912 г. издавал "Социологический ежегодник". Развивал идею о зависимости человеческой психики от культуры.


Жане (Janet) Пьер.

(1859-1947) - французский психолог и психиатр. Разрабатывал проблемы патопсихологии и психиатрии (неврозы, психастении, психастенический характер, психические автоматизмы). В 20-х гг. на основе категории "действия" создал общепсихологическую концепцию, в которой в отличие от бихевиористов рассматривал психическое как результат интериоризации внешних, практических действий, имеющих социально значимый характер. Так, человеческая память первоначально появляется как коммуникативное действие, служащее для передачи важных сообщений, влияния на других людей, объединения их при выполнения той или иной задачи. Затем внешний приказ превращается в самоприказ, который и образует высшую память, характеризующуюся в отличие от памяти-"реминисценции" своим произвольным характером. В целом по отношению к действию психическое может выступать его "подготавливающей" частью (желание), регулятором действий (чувства), "неполным" действием (мышление). Идеи Жане существенно повлияли на французскую психологию ХХ в. (Ж. Пиаже, А. Валлон) и на культурно-историческую концепцию Л.С. Выготского.


Закарий Рази.

(865 - 925) Противник идей Галена. Призывал строить науку на наблюдении и эксперименте.


Занков Леонид Владимирович.

(1901-1977) - отечественный психолог. Учился у Л.С.Выготского. Специалист в области дефектологии. Проводил экспериментальные исследования развития аномальных детей, в которых выявлялись условия эффективного их обучения. Рассматривал проблему факторов обучения и развития учащихся, в частности взаимодействия слова и наглядности в обучении.


Запорожец Александр Владимирович.

(1905-1981) - советский психолог, ученик Л.С.Выготского. В 30-е гг. в рамках исследований, проводимых в Харьковской деятельностной психологической школе, занимался проблемой возникновения психики в филогенезе (вместе с А.Н. Леонтьевым). Было показано, что в основе любого познавательного процесса лежат практические действия, в частности, что восприятие и мышление являются системой свернутых "перцептивных действий", в которых происходит уподобление основным свойствам предмета и, за счет этого, формирование перцептивного или мыслительного образа. В дальнейшем приступил к разработке положения о развитии эмоций как процесса постепенного овладения действиями оценки смысла ситуации. Создал концепцию возникновения и развития произвольных движений и действий.

Зейгарник Блюма Вульфовна.

(1900-1988) - советский психолог. Психологическое образование получила в 20-е гг. в Германии в лаборатории К. Левина, где осуществила всемирно известные исследования забывания завершенных и незавершенных действий. В этих исследованиях было показано, что незавершенные действия запоминаются лучше, чем завершенные, в 1,9 раза, что получило название эффекта Зейгарник. Основоположник отечественной патопсихологии.


Зельц Отто.

(1881-1944) - немецкий психолог, сотрудник Вюрцбургской психологической школы. Автор книги "Законы продуктивной и репродуктивной духовной деятельности" (1924). Проводил исследования мышления, в которых обнаружил детерминированность мыслительных процессов со стороны структуры решаемой задачи. Задача перед испытуемым предстает как некий "проблемный комплекс", завершенность которого может быть достигнута лишь при отыскании недостающего элемента. Описал ряд интеллектуальных операций, благодаря которым возможно такое завершение (абстракция, репродукция свойств и пр.).


Зинченко Петр Иванович.

(1903-1969) - отечественный психолог. В 30-е гг. в рамках исследований, проводимых в Харьковской психологической школе, разрабатывал проблемы памяти, в частности непроизвольного запоминания. Пришел к заключению,что непроизвольное запоминание имеет прямую зависимость от характера и структуры деятельности человека. Так, лучше запоминается то, что имеет отношение к цели деятельности, а не просто находящееся в поле зрения, но не включенное в деятельность. Исследовал динамику забывания и воспроизведения школьных знаний.


Ибн аль-Хайсам.

(965 - 1039) Занимался исследованием возникающих в организме психических феноменов, а именно продуктов деятельности глаза. Подошел к органу зрения как к оптическому прибору. Изучил: бинокулярное зрение, смещение цветов, контраст.


Ибн аль-Хайсам.

(965 - 1039) Занимался исследованием возникающих в организме психических феноменов, а именно продуктов деятельности глаза. Подошел к органу зрения как к оптическому прибору. Изучил: бинокулярное зрение, смещение цветов, контраст.


Ибн-Сина.

(980 - 1037) Поддержка учения о психофизиологических функциях. Выделил две психологии: 1. Естественно - научная. 2. Метафизическая. В его работах философское учение о душе стало своего рода прослойкой между наукой и религией. Создатель "Канона". Продвигал идею о независимости психики от мозга.


Изард (Izard) Кэррол.

(род. 1923) - американский психолог. Специалист по проблеме человеческих эмоций. Автор дифференциальной теории эмоций. В анализе эмоций выделил три уровня: нейрофизиологический, экспрессивный, субъективный. Дал описание таких фундаментальных эмоций, как: интерес-возбуждение, радость, удивление, горе-страдание-депрессия, гнев-отвращение-презрение, страх-тревожность, стыд-застенчивость, вина.


Икскюль (Uxkull) Якоб фон.

(1864-1944) - немецкий биолог, зоопсихолог, философ, один из основателей зоосемиотики. Автор теории функционального круга.

Кабанис (Cabanis) Пьер Жан.

(1757-1808) - французский философ-материалист и врач. Ученик Кондильяка. Участвовал в политическом перевороте 18 брюмера. По его представлениям, мысль вырабатывается мозгом так же, как секрет печенью или поджелудочной железой.


Кандинский Виктор Хрисанфович.

(1849-1889) - русский психиатр. Дал определение психопатии. Впервые описал псевдогаллюцинации как особый вид патологии восприятия.


Карпентер, В..

(1813 - 1885) Вывел понятие о идеомоторном акте - движение которое автоматически вызывается не раздражением нервных окончаний самих по себе, а идеей, образом, психическим.


Катц (Katz) Давид.

(1884-1953) - западноевропейский психолог. Работал вместе с Э. Рубиным под руководством Э. Гуссерля. Специалист в области теории психологии, сравнительной, генетической, социальной психологии. Занимался проблемами тактильного восприятия. Близко подойдя к гештальтпсихологии, считал, однако, что психология личности не может быть адекватно описана при обращении к понятию гештальта.


Келер (Kohler) Вольфганг.

(1887-1967) - немецкий психолог, один из основателей гештальтпсихологии. В 1910-х гг., проводил исследования на экспериментальной станции на о. Тенерифе (Канарские острова) по проблеме мышления человекообразных обезьян, в результате которых показал, что у человекообразных обезьян, и даже у животных менее развитых, мышление осуществляется не просто путем слепых проб и ошибок, осуществляемых в практическом плане (как считалось в бихевиоризме), а основано на мысленном представлении хода решения задачи. В основе такого решения им усматривался процесс образования в зрительном поле животного целостной структуры, или "хорошего гештальта". В дальнейшем, в своих теоретических работах сформулировал вывод об образовании гештальтов не только в сознании, но и на уровне физиологии и физики, что позволило ему примкнуть в решении психофизической проблемы к сторонникам концепции антилокализационизма. После эмиграции в 1935 г. в США изучал электрофизиологические основы процесса образования гештальтов.


Келли (Kelley) Гарольд.

(род. 1921) - американский социальный психолог. Специалист по проблемам межличностных взаимоотношений, атрибуции,групповой динамики. В соответствии с его теорией прогнозирование поведения другого человека обусловлено тремя факторами, к которым относятся степень похожести поведения данного человека на поведение других людей (консенсус), вариативность его реагирования на разные стимулы (своеобразие), устойчивость реагирования на один и тот же стимул (консистентность).


Келли (Kelly) Джордж Александер.

(1905-1966) - американский психолог, автор теории личностных конструктов. В рамках этой теории, каждый человек рассматривается как некий исследователь, который строит образ окружающего мира при помощи определенных категориальных шкал, или "личностных конструкторов", свойственных именно ему. На основе этого образа мира происходит выдвижение гипотез о событиях, планирование и реализация тех или иных действий. Для изучения этих конструктов был разработан метод "репертуарных решеток", названный его именем.

Кеттел (Cattell) Реймонд Бернард.

(род. 1905) -англо-американский психолог. Разработал структурную теорию черт личности.


Кеттел Джеймс Маккин.

(1860-1944) - американский психолог, один из основателей психологического тестирования. Ученик Г. Лотце и В. Вундта. Один из первых специалистов по экспериментальной психологии в Америке. Разработал психофизический метод парных сравнений. Занимался также проблемами времени реакции, ассоциаций, внимания, антиципации.


Кинзи (Kinsey) Альфред.

(1894-1956) - американский зоолог, основатель современной сексологии. Работал в Индианаполисе.


Клагес (Klages) Людвиг.

(1872-1956) - немецкий психолог, основатель научной графологии. Специалист в области характерологии.


Клапаред (Claparede) Эдуард.

(1873-1940) - швейцарский психолог, представитель функционализма. С 1908 г. профессор Женевского университета. Один из основателей Педагогического института им. Ж.-Ж.Руссо. Специалист в области сравнительной, детской и профессиональной психологии.


Климов Евгений Александрович.

(род. 1930) -отечественный психолог. С1986 г. - декан факультета психологии МГУ. Профессор по специальности"психология труда" (1970), член-корреспондент АПН СССР по отделению профтехобразования (1974), действительный член АПН СССР (1985). Главный редактор журнала "Вестник МГУ. Серия 14. Психология". Рассматривал понятие индивидуального стиля деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Инициатор ряда мероприятий, связанных с профессиональным просвещением и профессиональной консультацией, в частности введения в общеобразовательные школы предмета "Основы производства. Выбор профессии".


Кляйн (Klein) Мелани.

(1882-1960) - австро-английский психоаналитик. Занималась проблемами детского психоанализа, при этом делала акцент не на сексуальном аспекте взаимоотношений матери и ребенка, а на социальном и когнитивном. По ее представлениям, инстанция Сверх-Я формируется в два года, причем для этого возраста характерно преобладание агрессивной потребности над сексуальной. Проводила психоанализ детей в форме игровой терапии. После 1930 г. занималась исследованиями взрослых.


Конрад (Conrad) Клаус.

(1905-1961) - немецкий психиатр и невропатолог.Основывался на представлениях, разработанных в гештальтпсихологии, о целостности психической жизни. Выдвинул идею, что существует единый эндогенный психоз. Предложил гипотезу редукции энергетического потенциала при психических заболеваниях. Разработал конституциональную типология характеров. Занимался проблемами шизофрении, выделяя различные фазы патогенеза (апофения, трема-фаза и т.д.). Описал хронические тактильные галлюцинации.


Корнилов Константин Николаевич.

(1879-1957) - отечественный психолог, автор реактологического учения. В 20-х гг. выдвинул требование построения психологии на марксистской основе, но его собственная реализация такого подхода представляла собой лишь механическое соединение интроспективной психологии сознания и объективного, бихевиористского подхода.


Корсаков Сергей Сергеевич.

(1854-1900) - русский психиатр, один из основателей экспериментальной психологической лаборатории в Москве в 1886 г. Дал клиническое описание нарушения памяти на актуально происходящие события, сопровождающееся пространственной и временной дезориентировкой, которое получило название "Корсаковского синдрома".


Кос (Kohs) Сэмуэль Калман.

(1890 - ?) - американский психолог. Специалист по детской психологии, автор тестов интеллектуального развития.


Коффка (Koffka) Курт.

(1886-1941) - немецкий психолог. В 1911-1924 гг. работал в качестве приват-доцента в университете Гессена, с 1927 г. - профессор колледжа Смитта в Нортхемптоне в США. Вместе с М. Вертгеймером и В. Келером является основателем гештальтпсихологии. Исследовал практические аспекты использования принципов гештальтпсихологии в области восприятия, обучения, развития психики, социальных взаимоотношений. Автор книги "Принципы гештальтпсихологии" (1935). Издатель журнала "Psychologische Forschung". Занимался проблемами психического развития ребенка.


Кохут (Kohut) Хайнц.

(1913 - 1981) - американский психоаналитик. В его теории "Я" стало рассматриваться как рефлексивная структура, выполняющая роль самоотображения и самоотношения. При этом по своей структуре "Я" было представлено как напряженная биполярная конфигурация, на одном полюсе которой находятся "претензии Я"(потребность в господстве, в достижениях), на другом - "идеализированный образ родителей" (идеализированные ценности). В своей работе "Анализ самости" на основе тщательных наблюдений предложил план новой психологии и психоанализа самости. Создал Чикагскую школу психотерапии, в которой основой психического расстройство рассматривался не конфликт, а недостаток эмоционального тепла в раннем детстве, компенсировать который возможно и необходимо во взаимоотношениях пациента и психотерапевта (пациентом надо восхищаться и демонстрировать уважение).


Краффт-Эбинг (Krafft-Ebing) Рихард Фрайхерр фон.

(1840-1902) - немецкий психиатр.Специалист по общей психопатологии, сексуальным расстройствам. Уточнил систематику патологии сексуальной сферы. С помощью прививок сифилиса паралитикам доказал, что прогрессивный паралич имеет сифилитическую этиологию. Разрабатывал понятия навязчивых представлений и сумеречного сознания. В 1887 г. провел опыты с внушением испытуемым разных возрастов.


Крачфилд (Crutchfild) Ричард.

(1912 - 1977) - американский психолог. Специалист по проблемам специальной психологии, психодиагностики личности. Во время второй мировой войны занимался разработкой методологии опросов общественного мнения. Наиболее известны его исследования конформности.


Крепелин (Kraepelin) Эмиль.

(1856-1926) - немецкий психиатр, ученик В. Вундта. С 1886 г. профессор психиатрии в Дорпат, с 1891 г. - в Гейдельберге, с 1903 г. - в Мюнхене. Предложил классификацию душевных заболеваний, в которой, наряду с прочим выделил деменцию и манию. Был сторонником применения психологических методов в психиатрии. Начал исследования по психофармакологии.


Кречмер (Kretschmer) Эрнст.

(1888-1964) - немецкий психиатр и психолог,создатель типологии темпераментов на основе особенностей телосложения. Описал обследование около 200 больных - на основании множества вычислений соотношения частей тела Кречмер выделил основные типы строения тела (четко выраженные - лептосомный, или психосоматический, пикнический, атлетический, именее определенный - диспластический). Эти типы конституций он соотнес описанными Крепелином психическими заболеваниями - маниакально-депрессивным психозом и шизофренией, и оказалось, что существует определенная связь: к маниакально-депрессивным психозам более склонны люди с пикническим типомконституции, а к шизофрении - с лептосомным. Сделал предположение, что те же особенности темперамента, которые являются ведущими при душевных заболеваниях, могут быть обнаружены, лишь при меньшей их выраженности,и у здоровых индивидов. Различие между болезнью и здоровьем, по Кречмеру, лишь количественное: любому типу темперамента свойственны психотический,психопатический и здоровый варианты психического склада. Каждому из основных психических (психотических) заболеваний соответствует определенная форма психопатии (циклоидная, шизоидная), а также определенный "характер" (точнее,темперамент) здорового человека (циклотимический, шизотимический). Наиболее предрасположены к психическим заболеваниям пикник и психосоматик.Пересмотрев свою теорию, Кречмер выделил семь темпераментов, соотнесенных стремя основными группами: 1. Циклотимический, на основе пикнического телосложения (а: гипоманический, б: синтонный, в: флегматичный); 2.Шизотимический, на основе лептомсомной конституции (а: гиперестетический, б:собственно шизотимический, в: анестетический); 3. Вязкий темперамент (viskoseTemperament), на основе атлетического телосложения, как особый вид темперамента,характеризующийся вязкостью, трудностью переключения и склонностью к аффективным вспышкам, наиболее предрасположенный к эпилептическим заболеваниям.


Кронбах (Cronbach) Ли.

(1916-1994) - американский психолог. Занимался проблемами образования, в том числе разработкой военных тренировочных программ. Обосновал основные критерии разработки и проведения психологического тестирования, прежде всего для диагностики интеллекта и личности.


Крутецкий Вадим Андреевич.

(род. 1917) - отечественный психолог.Специалист в области возрастной и педагогической психологии. Занимался проблемами способностей в различных видах деятельности школьников. Популяризатор психологических знаний.


Крюгер (Krueger) Феликс.

(1874-1948) - немецкий философ и психолог, основатель"лейпцигской школы" в психологии. С 1906 г. профессор психологии, с 1917 г.директор Института экспериментальной психологии в Лейпциге. Свою теорию психического строил на основе представления о целостности любого психического переживания. В качестве генетической основы гештальта рассматривал "комплекс-качества", которые предстают как диффузные, нерасчлененные и аффективно окрашенные образования.

Кудрявцев Товий Васильевич.

(1928-1987) - отечественный психолог. Специалист в области технического мышления, технического творчества, проблемного обучения. Разрабатывал теорию профессионального становления личности.


Куэ (Coue) Эмиль.

(1857 - 1926) - французский психотерапевт, ставший знаменитым благодаря развитому им методу произвольного самовнушения ("метод Куэ"). Повлиял на Й.Г. Шультца, создателя метода аутогенной тренировки.


Кюльпе (Kulpe) Освальд.

(1862-1915) - немецкий психолог и философ, основавший вюрцбургскую психологическую школу. Одним из первых сделал предметом экспериментального анализа так называемые высшие психические функции (мышление и волю). Для этого разработал метод систематической интроспекции, в котором происходит ретроспективное воспроизведение проделанных испытуемым действий по решению задачи. Применение этого метода позволило проанализировать новые аспекты деятельности мышления: его направленность, целостность, активность, детерминированность задачей, безобразность.


Лазарус (Lazarus) Мориц.

(1824-1903) - немецкий философ, психолог, один из основателей психологии народов. Основываясь на атомизме И. Гербарта, развивал представления о том, что индивидуальные души объединяются в общества, которые могут быть охарактеризованы особой спецификой "народного духа". "Народный дух" находит свое проявление в языке, нравах, учреждениях и пр. Эти взгляды развивал в дальнейшем В. Вундт.


Лазурский Александр Федорович.

(1874-1917) - русский врач и психолог. Разработал учение о личности и типах характера на основе выделения двух психических сфер: врожденных особенностей, к которым относил темперамент и характер ("эндопсихика"), и складывающихся на протяжении жизни прежде всего в форме отношений личности к окружающему миру ("экзопсихика"). Предложил стратегию изучения личности в привычных условиях ее деятельности.


Лайнг (Laing) Рональд.

(1927-1992) - английский психиатр, психолог, один из основателей антипсихиатрии. Трактовал психопатологию в контексте изменения способа бытия индивида. Так, по его мнению, шизофрения представляет собой особую стратегию, к которой индивида прибегает, чтобы адаптироваться к неблагоприятной жизненной ситуации. В качестве основного метода использовал герменевтику, как погружение во внутренний мир психотика.


Лакан (Lacan) Жак.

(1901-1981) - французский философ, основатель структурного психоанализа. Основывался на идеях З. Фрейда об особом значении речевой деятельности в диагностике и лечении психических заболеваний. При анализе бессознательного, которое считал структурированным как язык, использовал методы структурной лингвистики, антропологии, риторики, топологии.


Ланге (Lange) Карл Георг.

(1834-1900) - датский медик, физиолог, философ.Особую известность ему принесла его периферическая теория возникновения эмоций - сосудо-двигательная теория эмоций, в которой ведущую роль он отводил сомато-вегетативному компоненту. В ней эмоции трактуются как субъективные образования, возникающие в ответ на нервное возбуждение, обусловленное состоянием иннервации и шириной кровеносных сосудов висцеральных органов (такая трактовка эмоционального процесса очень близка взгляду Кеннона на роль кровообращения в распределении адреналина). Эту теорию Ланге выдвинул, не будучи знакомым с теорией У. Джемса (1884), поэтому она получила название теории Джемса-Ланге.


Ланге Николай Николаевич.

(1858-1921) - русский психолог, один из основоположников отечественной экспериментальной психологии. Занимался проблемами восприятия, внимания, памяти, мышления на основе понимания двигательных реакций как первичных по отношению к собственно психическим процессам.