Конспект пробного урока Тема: «Алгоритмы»

Вид материала

Конспект

Содержание Форма проведения Мы, русалки, загадали У меня случилось горе Практическая работа на компьютере.

Подобный материал:

• Урок: «типы алгоритмов. Линейные алгоритмы»    Тема: Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы, 101.98kb.
• План-конспект урока по литературе в 11 классе Тема: «Отдавшая жизнь за единственный, 32.18kb.
• Конспект урока химии в 10 классе Тема урока, 54.04kb.
• План-конспект интегрированного урока в 1 классе Тема урока, 91.29kb.
• Как составить конспект урока русского языка. Конспект урока, 4218.04kb.
• План-конспект урока по информатике Тема урока: «Поисковые информационные системы», 228.6kb.
• Конспект урока литературы в 6 классе Учитель: Чечеткина, 20.47kb.
• План-конспект урока Тема программы: Рукоделие. Тема урока: Лоскутная пластика, 143.59kb.
• Конспект урока (11 класс) Тема урока: Основные типы алгоритмических структур, 40.57kb.
• Конспект урока обж для 7 класса Тема урока: «Вулканы», 127.36kb.

Конспект

пробного урока

Тема: «Алгоритмы»

В 3 «…» классе


2009

Цель: Закрепить знания учащихся об основных алгоритмических структурах: линейные с ветвлением, с циклом ветвлением и циклом

Задачи:

- совершенствовать умение составлять алгоритмы разных видов;

- развивать логическое мышление, творческое воображение, фантазию; способствовать развитию речи;

- воспитывать нравственные качества, культуру работы в коллективе.

Тип урока: Комбинированное занятие

Вид урока: закрепление изученного материала

Форма проведения: урок - путешествие

Методы и приемы: теория, беседа, рассказ, демонстрация, практическая работа

Оборудование: интерактивная доска, проектор, презентация, компьютеры.

Литература:

1. Горячев А. В. Информатика: Рабочая тетрадь для 3 класса – М.: БИНОМ – 2005.
   
2. Горячев А. В. Информатика в 3 классе: Методическое пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
   

Способ проверки знаний: проверочная работа по карточкам

Структура урока:

1. Организационный момент (2 мин)
   
2. Повторение и проверка ранее усвоенных учащимися знаний (3 мин)
   
3. Закрепление изученного материала (15 мин)
   
4. Практическая работа на компьютере (15 мин)
   
5. Подведение итогов (3мин)
   
6. Домашнее задание (2 мин)
   

Ход урока

1. Организационный момент.
   

Добрый день, ребята, присаживайтесь. Сегодня мы работаем на отметку, а складываться она будет из вашего хорошего поведения и работы на уроке.

2. Повторение изученного материала.
   

Итак, сегодня мы проверим, как же мы запомнили предыдущий материал по теме «алгоритмы». А для этого попробуйте ответить на мои вопросы:

1. Что такое алгоритм? (Алгоритм – пошаговое выполнение действий, приводящее к какому – либо результату).
   
2. Какие виды алгоритмов вы уже изучили? (Линейные, циклические, разветвляющиеся).
   
3. Какие формы записи алгоритмов вы знаете? (Словесный, в виде схемы)
   

Молодцы! Вы хорошо усвоили пройденный материал.

3. Закрепление изученного материала.

Ну, а сейчас тема нашего урока «Алгоритмы» (слайд 1), сегодня мы с вами закрепим основные алгоритмические структуры.

Ребята, я хочу пригласить вас в путешествие на своем корабле «Познавай-ка» в поиске сокровищ, чтобы не заблудиться в пути я взяла с собой карту (слайд 2). На пути нас ждут преграды и наша задача их преодолеть. Ну что вперед?!

Первая преграда нас ожидает на «Острове обезьян» (слайд 3). Обезьянки укажут нам дальнейший путь, если мы выполним следующее задание (слайд 3): составьте алгоритм «Посадки дерева»:

1. Взять лопату
   
2. Выкопать ямку
   
3. Посадить росток
   
4. Присыпать землей
   
5. Полить водой.
   

Вы справились с этим заданием. Продолжим наше путешествие. Следующее испытание нас ждет в «Бухте Водяного» (слайд 4). Нам нужно выполнить следующее задание (слайд 5), перед вами алгоритм ваша задача построить изображение по этим шагам (раздать карточки)

1	●
2	↑	1
3	→	1
4	↑	1
5	→	1
6	↑	1
7	→	1
8	↓	4
9	→	3
10	↑	1
11	→	1
12	↓	6
13	←	1
14	↑	2
15	←	4
16	↓	2
17	←	1
18	↑	6
19	←	1

Какое изображение у вас получилось? (Собака, слайд 6).

Замечательно! Отправляемся дальше! И вот мы подплываем к скале. На этой скале живут русалки (слайд 7). Они знают очень много, но вот с алгоритмами просто беда. В морской школе им задали разложить схемы алгоритмов с ветвлениями и циклами. Только показать это нужно очень тихо, чтобы не услышал Водяной.

Мы, русалки, загадали

То, что сами не узнали.

Где тут цикл, а ветвленье?

Знают дети, без сомненья.

Молча, покажите нам,

Путь дальнейший скажем вам.

Примеры схем (слайд 8)




Цикл Ветвленье

Дальше, ребята, наш путь лежит к «Водовороту Осьминога» (составление алгоритма с ветвлением), (слайд 9).

Ребятки, этот осьминог не может угадать, кто из этих малышей его сын?

У меня случилось горе

Сын мой убежал из дома

Вот четыре осьминожка,

Кто из них мой милый крошка? (осьминоги сделанные из бумаги).

Мы должны составить алгоритм нахождения осьминожка (слайд 10).

Все признаки на доске: семь щупалец, есть шляпка, улыбается. Составим алгоритм.




+ - Вот мы и преодолели все препятствия и за ваше трудолюбие сегодняшние герои дарят вам сундук с драгоценностями (слайд 11).

4. Практическая работа на компьютере.
   

Итак, переходим к следующему этапу нашего урока работа за компьютером. Садимся за компьютеры. Открываем на рабочих столах ярлык для «Stamina», это клавиатурный тренажер. Нажмите левой кнопкой мыши два раза по ярлыку, открывается рабочая область и клавиатура. Вам необходимо нажать кнопочку старт и начать печатать те буквы и пробелы, которые выдает вам компьютер. Суть в том, что надо как можно быстрее и как можно правильнее нажимать буквы. Ну что ж все поняли, что нужно сделать? Вот и хорошо. Поехали!

5. Подведение итогов.
   

Сегодня мне очень понравилось, как вы занимались, особенно хотелось бы отметить…., достаньте дневники, я поставлю вам отметки.

6. Домашнее задание.
   

А сейчас запишите домашнее задание: Рабочая тетрадь №25, №26.