Тема урока: «Эффективное преодоление конфликта путь к толерантным отношениям»

Вид материала

Урок

Содержание Старуха дверь закрой!

Подобный материал:

• Тема Здоровье. Инвалидность. Преодоление ограниченных возможностей, 177.69kb.
• Тема: И. А. Гончаров «Обыкновенная история», 79.38kb.
• Урок по литературе в 11 классе Особенности жанра и конфликта в пьесе М. Горького «На, 104.57kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине: конфликтология специальности, 1219kb.
• Становление конфликтологии, 1172.28kb.
• Всем подготовить конспект на тему: «Переговоры как способ разрешения конфликта» Литература, 13kb.
• Стабильность, безопасность и суверинитет в республике грузия. Срочный ответ для предотвращения, 404.32kb.
• Тема урока: Жизненный и творческий путь Б. Л. Пастернака. Эволюция лирики Б. Пастернака, 229.69kb.
• Тест Последовательность анализа конфликта (примерная модель анализа). Задание: вдвоем, 111.26kb.
• Урок внеклассного чтения Тема. Путь к поступку, 122.81kb.

Ронжин Д.А, учитель истории

МОУ СОШ №75/42 г. Н-Тагил


Тема урока: «Эффективное преодоление конфликта - путь к толерантным отношениям»

Данная разработка может быть предназначена для проведения уроков обществознания в 8 классе по теме «Радости и сложности общения» и

Цель урока- показать возможные пути толерантного поведения в конфликтных ситуациях

Задачи урока: 1) Научиться давать характеристику конфликтам по типичным признакам

2) Отработать практику разрешения конфликтных ситуаций в рамках толерантного поведения

3) Показать на примере конфликтных ситуаций негативные последствия интолерантного поведения

Ход урока : Вступительное слово учителя. Уважаемые друзья! Мы с вами знаем, что толерантностью называется умение понимать. Сопереживать. Терпеливо относиться к другим людям. Очень часто о необходимости и важности толерантности мы вспоминает тогда, когда наблюдаем конфликтные ситуации или сами принимаем в них участие. Сегодня на уроке мы посмотрим к чему могут привести конфликты и попытаемся поискать выход из них, находясь на позиции толерантного отношения друг к другу.


1 этап. Анализ конфликтной ситуации. Мы помним, что часто в конфликтах наблюдается противостояние, желание во чтобы то ни стало победить, оказаться в выигрыше. Добиваясь этого человек ещё больше разжигает конфликт, принося боль и себе, и другим. Для того, чтобы правильно реагировать на развитие конфликта мы должны знать его структуру. К ней относятся субъекты, предмет, мотив, позиции сторон и конфликтогены- слова и действия участников конфликта


Далее в виде заранее подготовленной сценки разыгрывается конфликт по стихотворению «Старуха дверь закрой». Учащиеся, разделённые заранее на 3 группы по обозначенному алгоритму должны дать свой анализ данной конфликтной ситуации.

СТАРУХА ДВЕРЬ ЗАКРОЙ!

Под праздник, под воскресный день,

Пред тем, как на ночь лечь,

Хозяйка жарить принялась,

Варить, тушить и печь.


Стояла осень на дворе,

И ветер дул сырой.

Старик старухе говорит:

- Старуха, дверь закрой!


- Мне только дверь и закрывать,

Другого дела нет.

По мне - пускай она стоит

Открытой сотню лет!


Так без конца между собой

Вели супруги спор,

Пока старик не предложил

Старухе уговор:


- Давай, старуха, помолчим.

А кто откроет рот

И первый вымолвит словцо,

Тот двери и запрет!


Проходит час, за ним другой.

Хозяева молчат.

Давно в печи погас огонь.

В углу часы стучат.


Вот бьют часы двенадцать раз,

А дверь не заперта.

Два незнакомца входят в дом,

А в доме темнота.


- А ну-ка, - гости говорят, -

Кто в домике живет? -

Молчат старуха и старик,

Воды набрали в рот.


Ночные гости из печи

Берут по пирогу,

И потроха, и петуха, -

Хозяйка - ни гуту.


Нашли табак у старика.

- Хороший табачок! -

Из бочки выпили пивка.

Хозяева - молчок.


Все взяли гости, что могли,

И вышли за порог.

Идут двором и говорят:

- Сырой у них пирог!


А им вослед старуха: - Нет!

Пирог мой не сырой! -

Ей из угла старик в ответ:

- Старуха, дверь закрой!


Чтобы понимать, как поступить в конфликте с толерантной позиции мы должны уметь смотреть на эту ситуацию разными глазами. Для этого мы используем методику 6 шляп.

Пусть у 1 группы будут жёлтая шляпа- оценка положительных действий участников конфликта и синяя шляпа - аналитическая - нужно дать анализ конфликта по уже известному нам алгоритму

У 2 группы чёрная шляпа- выделение негативных сторон ситуации и зелёная шляпа-творческая: как можно более образно, абстрактно охарактеризовать ситуацию ( например сравнить с противостоянием кошки и собаки)

У 3 группы будут красная шляпа - эмоциональная - какие эмоции дарит нам эта ситуация и белая шляпа - фактологическая- наиболее значимые, узнаваемые действия в рамках данной конфликтной ситуации.

Каждой группе даётся время на обдумывание ответа, затем заслушиваются ответы групп


2 этап- Каковы последствия конфликта? Группы показывают последствия данного конфликта 1 группа - для старика; 2 группа - для старухи; 3 группа- для них обоих


3 этап. Как преодолеть конфликт? Для того чтобы преодолеть конфликт мы должны отойти от традиционного понимания конфликта как противоборства. Давайте взглянем на него по-другому. Я предлагаю вам метод решения с позиции толерантного поведения

- уравнять- попытаться разделить поровну предмет конфликта

- увеличить- увеличить количество предмета спора

- посмотреть иначе- постараться нестандартно взглянуть на конфликт

Каждая группа должна предложить свой способ выхода в рамках обозначенных позиций


По итогам обсуждения мы приходим к выводам:

- конфликты негативно сказываются на их участниках

- толерантное поведение является средством преодоления и средством предотвращения конфликтов

- в реальном конфликте возможны разные модели толерантного поведения