Образовательная программа Подготовка к ведению фгос нового поколения Внутришкольная система оценки качества образования
| Вид материала | Образовательная программа |
- Программа семинара тема дня: «Система оценки качества образования: субъекты и инструменты», 70.71kb.
- Программа пдс «Введение фгос нового поколения: содержательный аспект» 2010, 132.67kb.
- Положение о системе оценки качества образования гоу средней общеобразовательной школы, 243.67kb.
- Положение о системе оценки качества образования гоу средней общеобразовательной школы, 243.99kb.
- Автоматизированная информационная система методического обеспечения внедрения фгос, 191.25kb.
- Болотов В. А., Вальдман И. А., Ковалёва Г. С., Пинская М. А. Российская система оценки, 616.74kb.
- Муниципальное учреждение «Управление образования го «Город Лесной» система оценки качества, 661.88kb.
- Концептуальные идеи гимназической системы оценки качества образования (гсоко), 359.59kb.
- Муниципальная программа мониторинга качества образования на территории Тавдинского, 94.13kb.
- Положение о внутришкольной системе оценки качества образования, 183.3kb.
Слайд № 30
-творческие объединения
| №п/п | Название | Руководитель | Количество часов | Охват учащихся |
| 1. | Волейбол | Марков И.А. | 4 | 14 |
| 2. | Кукольный театр «Фантазеры» | Назарова В. В. | 2 | 12 |
| 3. | «Оформитель» | Назарова В. В. | 2 | 12 |
| 4. | Баскетбол | Марков И.А. | 4 | 14 |
| 5. | «Ложкари» | Королев В. К. | 2 | 13 |
| 6. | «Лира» | Авраамов А.А. | 2 | 15 |
| 7. | «Ягодка» | Морозова Е.В. | 2 | 19 |
В прошедшем учебном году в школе работало 7 кружков деятельность которых была направлена на развитие творческих и физических способностей учащихся. Занятия проводились регулярно, приемы работы разнообразны, аккуратно оформлялась документация -планы работы и журналы, а так же на протяжении всего учебного года отслеживалась результативность учащихся, охваченных дополнительным образованием.
Кружки волейбола и баскетбола работали во внеурочное время, по программам, разработанным их руководителем И.А. Марковым. Дети получили необходимые навыки для игры «Волейбол» и «Баскетбол», развили свои физические способности и получили желаемый оздоровительный эффект.
В кружке «Фантазеры» дети реализовали свои творческие планы и способности в театральных постановках (кукольных спектаклях). Дети получили навыки изготовления поделок и рисунков в различных художественных техниках («Папь-маше», «Квилинг», «Графика», «Лепка» и др.)
Воспитанники кружка «Оформитель» (В.В Назарова.) выполняли работы не только для себя, но и для украшения интерьера школы, сувениры для учителей и родителей. Ими были освоены новые техники оформительской работы, которые были применены для художественного оформления школьного интерьера.
Кружок «Ложкарей» продолжил работу в традиционном стиле, который сложился у его руководителя (В.К Королев). Это визитная карточка нашего поселка. Ребята приняли участие в сельских и районных мероприятиях - Дне села, концерте музыкальной школы,
новогоднем утреннике. Совместно с ложкарями и их руководителем В.К. Королёвым проходил творческий проект «Веймар - Ясная Поляна - Селиваново». Немецкие школьники с удовольствием участвовали в мастер-классе по игре на ложках вместе с воспитанниками кружка.
В процессе группового взаимодействия на занятиях театрального кружка «Лира» воспитанники в полной мере удовлетворяли свои потребности в самовыражении, развивали художественное и логическое мышление, смекалку, получали необходимый опыт сценического мастерства. Творческий коллектив принял участие в «Дне Лицея», в программе пребывания делегации вальдорской школы г.Веймара в нашей школе, в новогодних мероприятиях, «Вечере встречи с выпускниками».
В прошедшем учебном году продолжил работу кружок под руководством Е.В. Морозовой «Ягодка», который явился удачным продолжением и дополнением уроков музыки. Дети с удовольствием участвовали в концертной деятельности школы и села, получая при этом массу положительных эмоций.
Общий охват учащихся дополнительным образованием составляет – 98, 6%.
Слайд №30-31
Занятость детей во внеурочное время в секциях и кружках, работающих на базе школ
| № п/п | Название | Количество учащихся | % |
| 1. | « Школьное лесничество» | 17 | 17,7% |
| 2. | «Лёгкая атлетика» | 10 | 10,4% |
| 3. | «ИЗОстудия» | 34 | 35.4% |
| 4. | «Юный радиолюбитель» | 23 | 23,9% |
| 5. | «Музыкальная школа» | 23 | 23,9% |
| | Всего | 107 | 111,3% |
Участие детей в кружках оказало благоприятное воздействие на формирование положительных личностных качеств обучающихся, поспособствовало формированию ценностных ориентации обучающихся (их развитие в области эстетического и духовно-нравственного воспитания).
-деятельность классных коллективов
В прошедшем учебном году деятельность классных руководителей была направлена на формирование классных коллективов, воспитание гармонически развитой личности.
В 1 классе классным руководителем Дубодел Л.П.. были сделаны первые шаги по формированию классного коллектива и адаптированию детей к школьной жизни. Класс организован и дисциплинирован. Проведены классный час «Осенние зарисовки», «Поведение учеников в школе и на улице», «Мы - пешеходы», экскурсия в библиотеку, консультации для родителей по вопросам нравственного воспитания.
В 4 классе (классный руководитель Куренкоеа Л.А..) такие мероприятия, как поход с родителями в лес «Просто хорошее настроение», рейды «Муравьишки на уборке школьного двора», «Сделаем свой класс уютнее» (посадка комнатных растений). Поездки совместно с классным руководителем 1 класса, в кукольный театр, в ТЮЗ, Ясную Поляну были направлены на воспитание ребенка как члена общества, воспитание в нем умения жить в коллективе и считаться с его мнением. Запомнились ребятам «Неделя детской книги» и Неделя здоровья с «Радугой настроения», беседой «Как сохранить здоровье», игрой «Маршрутами здоровья». Учебный год завершился коллективным походом совместно со 2и 3 классом на слияние рек Упы и Соловы.
Для 5 класса (классный руководитель Марков И.А..) прошлый учебный год был трудным: класс адаптировался к предметному обучению и к новому классному руководителю. Класс активно участвовал в общешкольных и классных мероприятиях, конкурсах, «огоньках».
Также нелегким оказался учебный год и для учеников 6 класса (классный руководитель Колобаева Л.Г.). Классный коллектив отличается гипереактивностью, что повлекло немало сложных ситуаций, конфликтов. Классный руководитель проводит большую работы в области воспитания, проводит тематические классные вечера, родительские собрания. Несмотря на сложный классный коллектив, учащиеся этого класса активно участвуют в жизни школы и села.
Воспитательная работа классного руководителя 7 класса (Власова Л.Г.), учитывая возрастные особенности уч-ся, имела индивидуальную направленность. Беседы: «Школьный режим. Надо ли его выполнять?», «Этикет. Зачем он нужен?», «Зачем я хожу в школу?» - способствовали формированию сознательной дисциплины у уч-ся. Ученики класса приняли участие в акциях «Самый чистый класс», в КВНе ,конкурсе рисунков, посвященных Неделе здоровья. Были организованы Вечера отдыха.
Основной целью воспитательной работы с 9,10 классами (Авраамова Е.В.) было создание классного коллектива, где сочетались бы дружеское отношение друг к другу, уважительное отношение к индивидуальности каждого. Решению этих задач помогала система традиционных классных мероприятий - «чаепития» во время большой перемены, еженедельные классные часы и генеральные уборки, поздравления ко дню рождения и праздникам, беседы «по душам» - эта система, с одной стороны, вносила в жизнь класса определенную упорядоченность, с другой стороны, служила групповому сплочению. Одной из задач было воспитание ответственности за все, что происходит в школе, формирование «статуса старшеклассника».
Слайд №33-52
-общешкольные мероприятия
Прошедший учебный год был насыщен большим количеством общешкольных мероприятий:
| Общешкольные мероприятия | Участие классных коллективов | |
| День Знаний | 1,5,6,7,8, | 9,11 |
| Пребывание делегации вальдорфской школы г.Веймара | 9-11 | |
| День самоуправления | 1-11 | |
| День Лицея | 1-11 | |
| Интеллектуальная игра «Знаешь ли ты конституцию РФ» | 8-9 | |
| Новогодняя сказка | 2-11 | |
| Вечер встречи выпускников | 9,11 | |
| День святого Валентина | 5-11 | |
| День Птиц | 1-11 | |
| День защитника Отечества | 9-11,1-8 | |
| Вечер, посвященный Дню Победы | 7,9 | |
| Конкурс - выставка рисунков «Путешествие в космические дали» | 1-11 | |
| Последний звонок | 7,9,11 |
В марте 2011 г. проведена неделя детской книги
23 марта Игра «Поле чудес» «Книжкин день рожденье»
24 марта «Своя игра» по произведению А. Толстого «Золотой
ключик или приключения Буратино»
25 марта Экологическая игра «Букварь природы»
28 марта Игра «Звездный час» «Сказки»
29 марта Интеллектуальная игра «Копилка» по теме сказки
31 марта Праздник детской книги «Путешествие в Изумрудный
город»
- деятельность детской общественной организации «Муравейное братство»
Работа стенной печати стала регулярной. Выпуски газеты «Муравейные вести» под руководством Авраамовой Е.В.,) очень интересные по содержанию и художественные по оформлению. Традиционными рубриками «Вестей» стали опросы общественного мнения, интервью, критические статьи. В оформлении газеты вместо рукописной формы используется компьютерный вариант. Продолжена природоохранная работа - благоустройство школьной и прилегающей к ней части сельской территории. Проводились акции «Самый чистый класс», «Радуга настроения». Силами учащихся класса начата работа проекта по оформлению школьного интерьера.
Наша детская организация приняла активное участие в, слете детских общественных организаций в октябре месяце. Традиционно ребята нашей школы выступали на детских чтениях в Ясной Поляне «Юность думает о будущем», где кроме докладов было и подготовленное ими представление.
Немаловажным событием явилось пребывание делегации наших школьников и преподавателя А.А. Авраамова в мае в г. Веймаре в рамках реализации подпрограммы «Веймар – Ясная Поляна – Селиваново: педагогика сотрудничества и диалог культур». Слайд №53-55
-походы и экскурсии Слайд №56
| Дата | Маршрут | Руководитель | Класс | Охват уч-ся |
| 21.09.10 | Ясная Поляна | Авраамов А.А., Авраамова Е.В. | 9-11 | 9 |
| 26.09.10 | г.Москва | Авраамов А.А. | 9-11 | 9 |
| 28.09.10 | г.Богородицк | Авраамов А.А. | 9-11 | 9 |
| 06.11.10 | г.Тула( кукольный театр) | Дубодел Л. П., Куренкова Л.А. | 1-5 | 25 |
| 06.12.10 | г.Тула(драматический театр) | Дубодел Л. П., Куренкова Л.А. | 1-4 | 23 |
| 19.04.11 | Ясная Поляна | НазароваВ.В. Власова Л.Г. | 1-7 | 27 |
| 27.06.11-30.06.11 | Селиваново-Орлово-Супруты-Селиваново | Авраамов В. А. Марков И.А. | 5-10 | 20 |
| 14.07.11-17.07.11 | Селиваново-Козельск- Оптина Пустынь-Селиваново | Авраамов В. А. | 8-10 | 10 |
-историко-краеведческий музей
В прошлом учебном году в школьном музее проводились традиционные экскурсии, также в помещении школьного музея проводились интерактивные занятия и тематические вечера.
Фонды музея пополнились новыми экспонатами (стенограммы заседания Государственной Думы 1909 г.).
Экспонаты музея использовались при проведении школьных мероприятий, выставок.
Слайд № 57
-взаимодействие с образовательными учреждениями
На базе нашей школы продолжила свою работу Первомайская детская музыкальная школа, проводившая в стенах школы академические концерты, концерты на праздниках - Новый год, 8 Марта, чествование юбиляров, последний звонок. В этом году руководитель ДМШ Морозова Е.В. отпраздновала свой юбилей, подарив учащимся и гостям нашей школы замечательный концерт.
Слайд №58
Активно занималась секция легкой атлетики (Ряховский К.А.), учащиеся стабильно занимают призовые места в соревнованиях в г. Туле и Тульской области и в Москве.
К числу сильных сторон организации воспитательного процесса в школе, проявляющихся в течение многих лет, следует отнести коллективную творческую деятельность, широкую сеть кружков , работу детской организации, накопленные опыт и традиции по гражданско-патриотическому воспитанию, в формировании потребности у школьников здорового образа жизни и адекватного группового взаимодействия.
-работа с родителями учащихся
Идеальным и самым продуктивным вариантом воспитательной работы является равноправное деловое взаимодействие родителей ученика и классного руководителя, основанное на доверии и позитивных отношениях.
С этой целью проводились следующие мероприятия:
-Традиционные беседы с родителями учащихся в равной степени, как о неудачах, так и о достижениях.
-Встречи с группами родителей тех учащихся, чьи проблемы похожи.
-Родительские собрания, традиционно посвященные анализу успеваемости, посещаемости учащихся, знакомству с учителями- предметниками, обсуждению хозяйственных вопросов.
-Тематические родительские собрания, направленные на решение общих проблем и улучшение взаимоотношений между детьми, родителями и школой, повышение уровня знаний родителей и возможностей, связанных с вопросами воспитания.
-Организация встреч с медицинским работником школы по вопросам контроля за здоровьем ребенка..
-Систематические консультации, тестирование и анкетирование родителей и лекции о психологических особенностях детского возраста.
- Совместные встречи учащихся и родителей, организация экскурсий, вечеров отдыха, т.е. максимально возможное привлечение родителей в классную жизнь.
-работа с учащимися была направлена на:
-Развитие личности школьника.
-Создание, укрепление и развитие общественного коллектива, органов самоуправления;
-Формирование и укрепление школьных и общественных традиций через подготовку и проведение коллективных творческих дел;
-Повышение уровня правовых знаний.
Слайд № 59-60
С этой целью в план работы школы были включены и реализованы следующие мероприятия, которые условно можно отнести к категориям: Интеллектуальное воспитание, Безопасность жизнедеятельности, ПДД, Т.Б., ПБ.; Традиционные дела, Трудовое воспитание, профориентация; Экологическая, спортивно- оздоровительная работа, Родительские собрания, лекторий, Интеллектуальное воспитание.
Тема, цели и задачи, запланированные на прошедший учебный год, является актуальным не только на данный момент, но и на ближайшее будущее, что будет учтено при планировании работы на 2011-2012 уч. г.
Участие во внеклассных мероприятиях развивает у подростков ответственность за общее дело, стремление найти своё место в жизни. Как известно, основным противоречием подросткового периода является настойчивое стремление ребёнка к признанию своей личности взрослыми, при отсутствии реальной возможности утвердить себя среди них. Поэтому участие во внеклассных мероприятиях позволяет подростку утвердиться в своей среде, завоевать авторитет, повысить степень вероятности ситуации успеха в познавательной деятельности, и, следовательно, интереса к ней.
Все указанные мероприятия проводились в рамках реализации программы развития « Школа культуры».
В апреле 2011 г. школа приняла участие в муниципальном конкурсе « Школа будущего», представив проект « Реализация модели «Школа культуры»
в условиях модернизации образования» и заняла почётное 3 место среди сельских школ района.
Проблемы и задачи на 2011-2012 учебный год.
Проблемы:
| 1. Для реализации , поставленных задач построения модели « Школа культуры» не достаточно финансовых средств. |
| 2. Некоторые педагоги проявляют пассивность, не участвуют в акциях в рамках реализации Программы развития. |
| 3. План воспитательной работы школы не в полной мере учитывал требования Программы развития школы, некоторые аспекты были оставлены без внимания, два эти документа существовали параллельно друг друга. |
| 4. Часть подпрограмм реализованы лишь частично. |
Задачи:
| 1.Обеспечить наличие проектов реализации подпрограмм Программы развития школы. |
| 2. Активизировать работу по привлечению педагогов к участию в акциях в рамках реализации Программы развития школы. |
| 3. Составлять план воспитательной работы с учётом Программы развития. |
| 4. Заслушивать на совете школы отчёты по промжеточным результатм реализации программы развития. |
| 5. Продолжить работу по направлениям: -Развитие креативности у детей, творческого потенциала личности (опыт творчески преобразующей деятельности); -Формирование детско-взрослого сообщества как культурной ценности школы и села. -Развитие и укрепление личного статуса ребенка в детско-взрослом сообществе (коммуникативный опыт) -Социализация личности, формирование культуры социального поведения и социальной деятельности (гражданский, экономический, экологический культурный опыт) |
| 6. Совершенствовать самоуправление учащихся. |
3.5.Психолого- социальное сопровождение
В школе функционирует социально-психологическая служба.
Приоритетные направления её деятельности:
- Коррекционно-развивающая работа по устранению и предупреждению неуспеваемости учащихся.
- Развитие творческих способностей, повышение общего уровня развития учащихся начальных классов.
- Внедрение в учебно-воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий.
- Работа по улучшению психологического микроклимата в школе, обучение культуре общения, предупреждение социальной дезадаптации.
- Работа по обеспечению прав детей, находящихся в социально опасном положении
- Просвещение детей, родителей и педагогов с целью повышения психологической культуры.
В школе оборудован кабинет психолога, используется компьютерная программа «Рабочее место школьного психолога».
В сотрудничестве с психологом в школе работает социальный педагог.
Социальный педагог осуществляет комплексные мероприятия по воспитанию, обучению, развитию и социальной защите личности в классе, группе, по месту жительства учащихся;
изучает психолого-медико-педагогические особенности личности учащихся и ее микросреды, условия жизни;выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонение в поведении учащихся и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку;
выступает посредником между личностью учащихся и школой, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.
В школе подействует совет профилактики безнадзорности и правонарушений
Совет по профилактике
- организует деятельность по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся;
- обеспечивает механизм взаимодействия школы с правоохранительными органами и других организаций по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений, защите прав детей;
- оказывает помощь родителям по вопросам воспитания детей.
4.Условия осуществления образовательного процесса
4.1.Режим работы школы
Режим работы Школы по пятидневной или шестидневной неделе определяется Школой самостоятельно и закрепляется локальным актом.
-пятидневная неделя–1 ступени;
-шестидневная неделя – 2 ступень.
Занятия в школе проводились в одну смену. Начало занятий в школе - с 8.30, окончание занятий – 14.30.
Слайд № 61
- Режим работы ОУ:
| | I ступень | II ступень | III ступень | |
| Продолжительность учебного года | 33 – 34 недели | 34 недели | 34 недели | |
| Продолжительность учебной недели | 5 дней | 5 дней | 5 дней | |
| Продолжительность урока | 35-40 минут | 40 минут | 40 минут | |
| Продолжительность перерывов | от 10 до 40 мин | от10 до 20 мин | от10 до 20 мин | |
| Продолжительность каникул | 30 – 37 дней | 30 дней | 30 дней | |
| Сменность занятий: | 1 смена | 1 смена | 1 смена | |
| - в них учащихся | 40 | 38 | 8 | |
| 1 смена: - | начало | 8ч.30 мин. | 8ч.30мин. | 8ч.30мн. |
| окончание | 12ч.10мин. | 14ч.30 мин. | 14 ч. 30 мин | |
| Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся: | четверть | четверть | полугодие |
Максимальная аудиторная нагрузка учащихся соответствовала нормативным требованиям СанПиН 2.4.2. 1178-02, П.2.9.1. и составляет
| Классы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| Максимальная Нагрузка в неделю(часов) | 20 | 22 | 22 | 22 | 28 | 29 | 31 | 32 | 32 | 33 | 33 |
Продолжительность уроков на 1 ступени (1 класс) составляла - 35 минут. В первых классах продолжительность урока устанавливалась в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.
Продолжительность уроков на 1 ступени (2, 3, 4 классы) и на 2, 3 ступенях, занятий в дополнительном образовании т составляла - 40 минут.
Продолжительность перемен между занятиями составляла от 10 до 40 минут.
Перерыв между занятиями устанавливался с учетом организации активного отдыха и питания обучающихся.
Слайд № 62 Расписание звонков в 2010-2011 учебном году
Расписание звонков для 2-11 классов
| Урок | Начало урока | Окончание урока | Перемена |
| 1. | 8-30 | 9-10 | 10 мин |
| 2. | 9-20 | 10-00 | 20 мин |
| 3. | 10-20 | 11-00 | 10 мин |
| 4. | 11-10 | 11-50 | 20 мин |
| 5. | 12-10 | 12-50 | 10 мин |
| 6. | 13-00 | 13-40 | 10 мин |
| 7. | 13-50 | 14-30 | |
Расписание звонков для 1 класса
| Урок | Начало урока | Окончание урока | Перемена |
| 1. | 8-30 | 9-05 | 10 мин |
| 2. | 9-15 | 9-50 | 10 мин |
| | Динамическая | пауза | 40 мин |
| 3. | 10-40 | 11-15 | 10 мин |
| 4. | 11-25 | 12-00 | 10 мин |
В расписании уроков для обучающихся I ступени основные предметы проводятся на 2 - 3 уроках, а для обучающихся II и III ступени - на 2, 3, 4 уроках.
Наибольший объем учебной нагрузки приходится на вторник или среду. На эти дни в расписание уроков включены наиболее трудные предметы
Изложение нового материала, контрольные работы проводятся на 2 - 4 уроках в середине учебной недели.
Предметы, требующие больших затрат времени на домашнюю подготовку рассосредоточены по всей неделе.
При составлении расписания уроков используется таблица И.Г.Сивкова (1975 г.), в которой трудность каждого предмета ранжируется в баллах. При составлении расписания учитывается. что наибольшее количество баллов за день по сумме всех предметов должно приходиться на вторник и среду в 9 -11классах.
Для обучающихся в 5-8-х классах учебная нагрузка распределяется в недельном цикле таким образом, чтобы ее наибольшая интенсивность (по сумме баллов за день) приходилась на вторник и четверг.
Обучение детей в 1-м классе проводится с соблюдением следующих требований:
Обучение учащихся 1 класса проводится по отдельному расписанию уроков и звонков. Длительность динамической паузы составляет 40 минут.
В начальных классах проведение сдвоенных уроков не допускается.
Названия предметов в расписании соответствует их названию в учебном плане школы.
Предельно допустимая аудиторная нагрузка при пятидневной учебной неделе в 1-11 классах не превышена.
4.2.Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность учреждения
Площадь территории школы составляет 16200 кв.м, по всему периметру школа ограждена забором из сетки - рабицы.
Имеется:
-физкультурно-спортивная зона, на которой размещены: беговая дорожка, волейбольная площадка, яма для прыжков, футбольные ворота, полоса препятствий, турники;
- цветники 500 кв.м., а также опытный участок 500 кв. м.
-хозяйственная зона.
Все запасные выходы в школе оборудованы наружным освещением.
4.2.1. Анализ состояния материально- технического обеспечения школы.
Школа располагает в целом удовлетворительной учебно-материальной базой:
- оснащена компьютерной и аудио-видеотехникой
- имеет доступ к глобальным информационным сетям
- действует спортивный зал
- действует актовый зал
- созданы уголки кабинета здоровья
- имеется необходимое количество учебных кабинетов
Слайд №63
| Общее количество кабинетов оборудованных в соответствии с требованиями | 14 | |
| Оснащенность компьютерной, цифровой и копировально-множительной техники | ||
| сканер | 2 | |
| принтер | 6 | |
| Копировальный аппарат | 1 | |
| Мультимедийный проектор | 2 | |
| Общее количество компьютеров | 16 | |
| Кабинет информатики | 8 посадочных мест | |
| Количество компьютеров, задействованных в учебном процессе | 13 | |
| Информационный центр школы | модем | |
| Медицинское обслуживание | Медицинский кабинет(площадь) | 13,9кв.м. |
| Библиотека (площадь) | 73.5кв.м. | |
| Библиотечный фонд | ||
| учебников | 513 | |
| художественной литературы | 10421 | |
| методической литературы | 2005 | |
| Количество периодических изданий, выписываемых ОУ | 20 наименований | |
| Спортивный зал (залы) (площадь) | 1 | 180,6кв.м. |
| Оборудованная спортивная площадка | 4 300 кв.м. | |
| Актовый зал (площадь, кол-во мест) | 103кв.м. | 80 |
| Мастерские: | ||
| Столярная и слесарная мастерская (площадь, число посадочных мест) | 66,2 кв.м. | 10 |
| Количество станков | 13 | |
| Кабинет обслуживающего труда (площадь, число посадочных мест) | 55,9 кв.м. | 10 |
| Столовая (площадь , кол-во мест) | 70,9 кв.м. | 72 |
| Музей (площадь) | 25,7 кв.м. | |
| Кабинет психолога | 14 кв.м. |
Уровень оснащённость кабинетов
| № п.п. | Наименование кабинета | % оснащённости |
| 1. | Кабинет русского языка и литературы | 20% |
| 2. | Кабинет химии и биологии | 80% |
| 3. | Кабинет физики | 70% |
| 4. | Кабинет ОБЖ: | 60% |
| 5. | Кабинет немецкого языка | 20% |
| 6. | Кабинет истории и обществознания, географии | 30% |
| 7. | Кабинет информатики и ИКТ | 40% |
| 8. | Кабинет математики | 30% |
| 9. | Кабинет обслуживающего труда | 45% |
| 10. | Кабинет русского языка и литературы №2 | 20% |
| 11. | Спортзал | 30% |
| 12. | Кабинет технологии (мастерские) | 50% |
| 13. | Кабинет начальных классов (1 класс) | 30% |
| 14. | Кабинет начальных классов (2 класс) | 30% |
| 15. | Кабинет начальных классов (3 класс) | 30% |
| 16. | Кабинет начальных классов (4 класс) | 30% |
Обеспеченность другими техническими средствами обучения
| № п.п. | Наименование ТСО | Количество |
| 1. | Пианино | 3 |
| 2. | Телевизор | 3 |
| 3. | DVD плеер | 2 |
| 4. | Музыкальный центр | 1 |
| 5. | Акустическая система | 1 |
| 6. | Мультимедийный проектор | 2 |
Обеспечение учебного процесса компьютерной техникой с установленным лицензионным программным обеспечение
| Количество персональных компьютеров | Из них используется | Кол-во персональных ЭВМ подключенных к сети Интернет | Кол-во компьютеров, на которых установлен только Linux | Кол-во компьютеров на которых установлен Windows | Кол-во компьютеров, на которых установлено бессрочное лицензионное ПО Windows | Численность учащихся приходящихся на 1 компьютер | Кол-во персональных ЭВМ в составе локальных вычислительных сетей | |
| в учебных целях | в административно-хозяйственных целях | |||||||
| 16 | 13 | 3 | 1 | 10 | 5 | 1 | 6 | 0 |