Geum.ru

Социальное проектирование

Вид материалаДокументы

Содержание


Технология и методика разработки и реализации социального проекта
I Сбор информации (исследование проблемы)Выбор проблемы .
Подобный материал:
Социальное проектирование


Костеркина А.В. – методист

молодежного центра «Визит»

ОДТДМ им. В.П. Поляничко


Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В новом Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования процесс образования понимается не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности учащегося, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей.

Это позволяет выделить основные результаты воспитания, выраженные в терминах ключевых воспитательных задач. Их содержание отражает основные направления развития личности:
  • личностная культура;
  • социальная культура;
  • семейная культура.

Социальная культура – это:
  • осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных духовных и нравственных ценностей;
  • вера в Россию, чувство личной ответственности за Отечество перед будущими поколениями;
  • адекватное восприятие ценностей общества: прав человека, правового государства, ценностей семей, честности судов и ответственности власти, гражданского общества;
  • развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;
  • способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьей, народом, Отечеством, родителями, будущими поколениями и др.

Основной педагогической единицей внешкольной деятельности является социальная практика, представляющая собой педагогически моделируемую в реальных условиях общественно значимую задачу, участие в решении которой формирует у педагогов и воспитанников социальную компетентность и опыт конструктивного гражданского поведения.

В письме Министерства образования России, направленном в январе 2003 года органам управления образованием субъектов РФ, «О гражданском образовании учащихся образовательных учреждений Российской Федерации» подчеркивается, что «одним из интенсивных методов социальной практики является социальное проектирование, осуществляемое как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Основная цель социального проектирования – создать условия, способствующие формированию у учащихся собственной точки зрения по обсуждаемым проблемам. Социальное проектирование представляет собой незаменимую сферу применения гражданских компетентностей.

Социальные проекты дают учащимся возможность связать и соотнести общие представления, полученные в ходе уроков, с реальной жизнью, в которую вовлечены они сами, их друзья, семьи, учителя, с общественной жизнью, с социальными и политическими событиями, происходящими в масштабах микрорайона, города, края, наконец, страны в целом».

В этом документе в качестве позитивного отмечается опыт разработки и реализации самарской версии проекта «Гражданин» и развития на его основе Всероссийской акции «Я – гражданин России».

Социально-патриотическая акция «Я – гражданин России» проводится в регионах России, в том числе и в Оренбургской области с 2001 г. Акцию проводит министерство образования Оренбургской области, координаторами акции являются педагоги молодежного центра «Визит» областного Дворца творчества детей и молодежи имени В.П. Поляничко.

В рамках Всероссийской акции «Я – гражданин России» в Оренбургской области проходит областной конкурс детских социальных проектов «Я – гражданин России», координаторами которого являются педагоги молодежного центра «Визит» ОДТДМ имени В.П. Поляничко.

Цель Акции – формирование у молодых граждан активной гражданской позиции, социализация учащихся образовательных учреждений Российской Федерации, стимулирование интереса молодого поколения к решению важных проблем российского общества.

Участниками акции являются школьники в возрасте 11-15 лет общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования детей, а также детских и молодежных общественных организаций, заинтересованных в том, чтобы внести свой личный вклад в улучшение жизни общества в своем селе, районе, городе, регионе, стране.

Акция является новой формой работы в российской системе образования, и на сегодняшний день приобрела широкий размах. Участие в разработке и реализации социального проекта обладает большим педагогическим потенциалом формирования гражданской позиции школьника, так как социальное проектирование выступает как источник знаний, социального опыта, эмоционального переживания, формирующих отношение личности к государству, праву, гражданскому обществу, самому себе как к гражданину, задействуя когнитивный, практический и эмоциональный каналы формирования гражданской позиции.

Социальное проектирование в ходе Акции дает возможность юным оренбуржцам активно включиться в общественную жизнь и реализовать свой практический потенциал в решении социальных проблем «малой» Родины.

Разрабатываемые школьниками социальные проекты, как правило, отражают актуальные социально-значимые проблемы. Спектр этих проблем чрезвычайно широк: обустройство школьной территории, решение конкретных экологических проблем, организация досуга молодежи, сохранение физического здоровья подрастающего поколения, увековечивание памяти погибших земляков, возрождение исторических, культурных, духовных ценностей.

Активное гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения в образовательных учреждениях и позитивный опыт работы, предопределили создание программы «Вектор времени».

Данная программа нацелена на формирование гражданской позиции подростка путем его вовлечения в деятельность по социальному проектированию.

Курс «Основы социального проектирования» является основным курсом программы «Вектор времени». Проектная деятельность, обучению которой посвящен этот курс, является важным средством формирования гражданско-патриотических чувств современной молодежи.


Технология и методика разработки и реализации социального проекта



Изучение законодательной и нормативно-

правовой базы проблемы


Подготовка учащихся

к работе над проектом



I
Сбор информации

(исследование проблемы)


Выбор проблемы
.



Социологические опросы разных групп населения




II.


Анализ материалов СМИ









I
Встречи, интервью с компетентными специалистами, экспертами


Разработка собственного варианта решения проблемы
II.





I
Реализация плана действий


Собственное участие

Составление

портфолио

V.




V.





Обращение к заинтересованным лицам, организациям, социальная переписка



VI.




Презентация

VII.




Рефлексия

VIII.


Занятия в группах проводятся по 10-15 человек, что делает возможным сочетать разноплановые задания для различных групп детей одновременно, а также позволяет расширить вариативность заданий и индивидуализировать образовательный процесс.

Для воспитанников с различным уровнем развития творческих и организаторских способностей, а также с различным уровнем подготовки предполагается проведение индивидуальных занятий.

Программа рассчитана на работу с детьми среднего и старшего возраста (11-16 лет). Контингент воспитанников формируется на общих основаниях, предполагается набор в группу первого года обучения учащихся, увлеченных проектной деятельностью в социальной сфере и участников областного конкурса детских социальных проектов «Я - гражданин России».

В результате реализации программы происходит социализация молодого человека и дает возможность юным гражданам реализовать свою гражданскую позицию, попробовать свои силы в роли лидера, оценить свою роль избирателя, понять смысл участия в реализации проектов представительных органов власти, понять роль законов и сформировать у себя готовность к их неуклонному исполнению.

В результате работы по программе происходит вовлечение подростков:

- к организации социально-значимой деятельности;

- к реорганизации существующей действительности посредством воплощения социально-значимых проектов в жизнь.

В результате работы по программе происходит:

- реализация гражданской позиции подростка путем вовлечения в деятельность по социальному проектированию;

- создание условий для представления социальных проектов на областном конкурсе детских социальных проектов «Я гражданин России».

Социальные проекты юных оренбуржцев доказывают, что они могут внести достойную лепту в развитие общества и активно участвуют в различных мероприятиях. Проектировщики позитивно решают актуальные социальные проблемы, заботятся об окружающих людях, компетентно взаимодействуют с представителями различных организаций, участвуют в благоустройстве малой родины. Социальные проекты юных оренбуржцев по увековечиванию памяти погибших земляков способствуют познанию исторического прошлого нашей Родины, подвига русского народа, дают возможность создания правдивого портрета поколений.