Егэ по обществознанию 2010-2011 учебный год

Вид материала

Анализ

Содержание По содержанию По объёму и составу Алгоритм работы с текстом Второй вариант.

Подобный материал:

• Анализ результатов егэ в оу в сравнении с результатами егэ по рф, Москве, цао 2010-2011, 16.04kb.
• Приказ № План подготовки мбоу «Средняя общеобразовательная школа №6» к государственной, 51.78kb.
• Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 179.62kb.
• Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
• Публичный отчёт за 2010/2011 учебный год. Москва, 2011, 2267.46kb.
• План работы мо «миф» на 2011-2012 учебный год, 30.77kb.
• План работы учителей физической культуры и обж на 2011 2012 учебный год. Руководитель, 92.98kb.
• Анализ работы творческой группы «Одаренные дети» 2010 2011 учебный год, 340.13kb.
• План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
• Отчёт работы моу сош с. Апалиха за 2010-2011учебный год, 463.19kb.

ЕГЭ по обществознанию 2010-2011 учебный год

Задание С1-С4. Работа с документами.

1. Получение, осмысление, анализ и систематизация полученных данных;
   
2. Анализ актуальной информации о социальных объектах;
   
3. Объяснение причинно-следственных связей и функциональных связей социальных объектов;
   
4. Поиск информации, представленной в различных знаковых системах;
   
5. Извлечение из оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знаний по заданным темам; найти факты, аргументы;
   
6. Систематизация и обобщение информации, различение в ней фактов и мнений, аргументов и выводов;
   
7. Выводы, формулирование собственных суждений по определённым проблемам.
   

Характеристика текстов.

По содержанию:

Общество, человек, познание, духовная сфера, экономическая сфера, политическая сфера, правовая сфера.

Содержательно они связаны с науками: социология, философия, социальная психология, политология, культурология, экономика, правоведение.

По видам:

1. Философские тексты (Н.А.Бердяев, Г.Гегель, И.Кант, К.Маркс, П.Тейяр де Шарден и др.
   
2. Научные тексты (М. Вебер, В.И.Вернадский, П.А. Сорокин, А.Смит, К.Д.Ушинский, Э.Фромм, Ф.А.Хайек)
   
3. Научные тексты, отражающие современные представления об актуальных социальных проблемах ( фрагменты из монографий, научных статей современных авторов по философии, социологии, экономике, правоведению, социальной психологии, культурологи и т.д.)
   
4. Научно-популярные тексты.
   
5. Тексты, созданные в учебных целях ( фрагменты из учебных пособий для студентов, специалистов, в обобщённом виде знакомящих с современным уровнем научных представлений)
   
6. Нормативные тексты ( фрагменты из правовых документов – кодексов, законов, указов, постановлений)
   
7. Политические тексты ( фрагменты из программ политических партий, общественно-политических движений)
   
8. Публицистические тексты.
   
9. Информационные.
   
10. Тексты, содержащие статистические материалы и др.
    

По объёму и составу:

1. Объём не должен превышать 250-300 слов, но могут быть исключения.
   
2. Практически все тексты представляют собой относительно целостный фрагмент из одного сочинения. Иногда может быть два фрагмента, в этом случае предлагаются задания на сравнение позиций и взглядов их авторов.
   

Алгоритм работы с текстом:

1. Сплошное чтение.
   
2. Ответить на вопросы:
   

- к какой содержательной линии относится текст;

- о чём говорится в тексте;

3. Прочитать внимательно задание: что говорит автор; какие признаки называет автор; опираясь на знание курса и собственный опыт, охарактеризуйте; конкретизируйте мнение автора, опираясь на знание курса. Нужно внимательно читать задание.


Задание С 8.

Как написать развёрнутый план.

1.Все темы можно разделить на глобальные, узкие, двойные.

Примеры:

А). Семья и её роль в обществе.

Б). Место СМИ в современной экономике.

В). Гражданское общество и правовое государство.

АЛГОРИТМ по теме «Семья и её роль в жизни общества»

1. Понятие о семье или (Семья как ячейка общества)
   
2. Свойства семьи.
   

1. Семья, как социальный институт;

2. Семья. Как особая малая группа;

3. Функции семьи.
   

1. репродуктивная;

2. воспитательная

3. хозяйственно – экономическая;

4. досуговая.

4. Классификация современной семьи или (виды семьи)
   

1. по составу;

2. по характеру;

V. Тенденции развития семьи или (Основные направления развития семьи ), (Специфика развития современной семьи).

VI. Политика в отношении семьи в мире и современной России.


Второй вариант. «Семья в современном обществе».

1. Понятие семьи.

2. Функции семьи как социального института:

а). репродуктивная;

б). воспитательная

в). хозяйственно – экономическая;

2. Изменения в обществе и современная семья:

а). изменение положения женщины в обществе и семье: семья партнёрского типа;

б). от многопоколенной семьи к нуклеарной.

3. Государство и семья.

Третий вариант:

Введение

2. Современная семья

3. Семейное воспитание

4. Социализирующие функции семьи

5. Репродуктивная функция

6. Хозяйственно-потребительская функция

7. Восстановительная функция

8. Роль семьи в нравственном воспитании

9. Заключение


Подготовить развёрнутый ответ по теме «Глобальные проблемы современности»

Составьте план, в соответствии в котором вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

План

Вступительная часть

1. Философское понимание будущего

2. Глобальные проблемы современности в контексте будущего человечества

Заключительная часть (подведение итогов)

I. Понятие глобальных проблем

II. Основные глобальные проблемы

III.Разрушение природной среды:

А).Загрязнение атмосферы

Б. Загрязнение почвы

В).Загрязнение воды.

Г).Проблемы озонового слоя

Д).Проблема температуры воздуха

3. Проблема парникового эффекта

4. Проблема перенаселения планеты

5. Проблема энергетических ресурсов

6. Проблема СПИДа и наркомании

7. Проблема термоядерной войны

IV. Взаимосвязь глобальных проблем


Вариант 4.

1. Современный мир и его проблемы.