Моу мельцанская средняя общеобразовательная школа имени Е. Д. Трубкиной
| Вид материала | Документы |
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- И. Э. Торкунова директор моу «Школа №8» моу «Средняя общеобразовательная школа №8», 1447.31kb.
- Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №39», 659.53kb.
- Моу «Саскылахская средняя общеобразовательная школа» Анабарский национальный(долгано-эвенкийский)улус, 362kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №24 п. Бира», 1155.85kb.
- Доклад моу «Сажинская средняя общеобразовательная школа», 805.29kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
- Моу «Степновская средняя общеобразовательная школа», 199.86kb.
МОУ «Мельцанская средняя общеобразовательная школа имени Е.Д.Трубкиной
УМК «Перспективная начальная школа»
Подготовила учитель начальных классов
МОУ «Мельцанской СОШ»
Зубрилина Е.И.
2010 год
Тема: Русские народные сказки.
Цели:
- Учить детей классифицировать сказки по содержанию и по авторской принадлежности.
- Развивать представление о способах изображения персонажей, о средствах создания образа в изобразительном искусстве.
- Активизация творческих способностей детей, обучение выразительному чтению.
- Способствовать формированию личного отношения к прочитанному.
- Воспитывать интерес и любовь к чтению.
- Способствовать воспитанию у детей доброжелательности, внимания, чуткости по отношению друг к другу.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент. Слайд 1
Сегодня в нашем классе необычный день. У нас в гостях учителя из разных школ нашего района. И я надеюсь, что им в нашей школе понравится, а вы сумеете показать, чему научились за это время. Поприветствуем гостей улыбкой и пожелаем себе удачи.
2. Объявление темы
– Сегодня у нас необычное занятие. К нам на урок пришла гостья. А вот кто она, вы узнаете, прослушав отрывок из известной вам песенки.
(Звучит песня «В мире много сказок…)
– Догадались, что это за гостья?
Слайд 2 .-Это и есть тема нашего урока: «Русские народные сказки»
-Сегодня мы с вами вспомним много знакомых вам сказок и выясним, кто же бывает главным героем в русских народных сказках?
-А сейчас, я приглашаю вас на встречу с любимыми, знакомыми и незнакомыми сказками!
-А вот без чего не состоит наша встреча, вы должны отгадать.
Слайд 3. Отгадайте загадку.
Из уст бабушек, дедушек, пап и мам вы знакомитесь со сказками. Но именно книга позволяет вам провести это знакомство ярко и увлекательно.
Радуйтесь сердцем доброй беседе!
Век с ней дружите, милые дети!
Посреди любой страницы оживают чудеса.
До чего же интересно –разбегаются глаза!
Нам предстоит интересная встреча с увлекательными сказками русского народа, немалое количество которых мы узнаем из многочисленных книг.
Сегодня у нас в гостях много книг. В этих книгах только сказки.
Я знаю, что вы все любите сказки. Почему интересно читать сказки? Что там можно встретить? (Чудеса, приключения, говорящих зверей)
Чему может научить нас сказка? (какой- нибудь мудрости)
Сказка обязательно учит чему-то людей и выдуманный сказочный мир всегда несет с собой мудрую мысль. Недаром говорят:
“Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам – урок!” А.С. Пушкина: < Слайд 4>
– Как вы понимаете эти слова? (Потому что сказка –это неправда, то чего в жизни не бывает. Но в ней есть мудрость. Она учит нас быть дружными, добрыми, смелыми.
– Не трудно догадаться по выставке ваших рисунков, что вы много читаете и у каждого из вас есть своя любимая сказка.
– Молодцы!
А вот насколько хорошо вы знаете сказки и их содержание, мы сейчас проверим.
3. Викторина по сказам. Слайд 5.
4. Анализ содержания.
– Какие бывают сказки? Те, которые сочинили писатели называются ……. (авторские )
-А есть сказки, которые сочинил народ. Они называются …..(народные)
< Слайд 6>
– Ещё сказки бывают разными по содержанию. По содержанию они разделяются на волшебные, бытовые, сказки о животных. Слайд 7.
- Какую сказку вы читали к уроку? (“Лисичка-сестричка и Волк”) Слайд 8.
– В какую группу её отнести? (Русская народная сказка, о животных)
-_Понравилась вам сказка?
– Кто главные герои сказки?
– Какова же лиса?
– Кого она перехитрила?
– Докажите, что она умная, жестокая, предприимчивая.
– А каков же Волк? (глупый, доверчивый, простофиля).
-Волк и лиса – это главные герои или второстепенные?
5. Подготовка к инсценированию.
– Сегодня мы будем инсценировать отрывок, где Лиса ест рыбку и не даёт её голодному Волку.
– Давайте поиграем. Попробуем изобразить своего героя с помощью мимики, жестов, движений. Все остальные дети будут не просто зрителями, а и режиссёрами.
– Какие советы вы, как режиссёры, дадите нашим артистам перед началом показа инсценировки? (Осанка у Лисы прямая, разговаривает с Волком не глядя на него, нехотя, с пренебрежением).
6. Инсценирование отрывка. Обсуждение.
– Удалось ли нашим артистам показать характер своего героя? Докажите.
– Какие есть пожелания в соответствии со сказкой?
– Чему учит сказка?
(– Сказки учат доброте, честности, находчивости, любви к труду и многому другому, очень важному для нас.
– Учит бескорыстной любви, преданности и самоотверженности.
– В каждой сказке есть доброта и привычка выручать друга из беды.
– Сказка помогает побеждать зло и жестокость.)
7. Работа с художниками-иллюстраторами. Слайд 9.
– Когда ты читаешь сказку веселую или грустную, страшную или добрую, тебе хочется, как можно больше узнать о том, что в ней рассказано. И не только прочитать, но и увидеть.
Поэтому в книжке, рядом со сказкой написанной, возникает ещё одна сказка – нарисованная художником. Это яркая, увлекательная и, конечно, необычайная сказка.
Любая сказка начинается так: «Жили-были дед да баба». А художнику нужно представить себе целую картину: как дед и баба выглядят, каков их дом.
Для этого необходимо многое знать художнику-сказочнику. Ведь всё на рисунках должно быть хоть и сказочным, но и правдоподобным. Перед вами целый сказочный мир, подаренный вам художниками-иллюстраторами.
- Рассмотрите иллюстрации Эммануила Визина к этой сказке.
Какой момент сказки отражает первый рисунок?
Найди это место в сказке и зачитай его.
Какая ситуация из сказки изображена на втором рисунке. Сможешь найти этот момент в тексте?
А теперь рассмотрите рисунок другого художника к этой же сказке.
Найдите в тексте то место, которому соответствует иллюстрация.
На каком рисунке Э.Визина или К,Кузнецова лучше видно, что дело происходит зимой? Лиса и Волк на обоих рисунках похожи или разные?
На рисунке какого художника волк кажется более хищным и опасным? А где волк выглядит более несчастным? А более уставшим?
Из какого рисунка лучше видно, что лиса –обманщица?
-Сегодня на уроке вы были и артистами, и режиссёрами, а хотите побывать художниками?
Сейчас некоторые учащиеся выступят в роли художников-оформителей.
Как вы думаете справились они с этой ролью?
Пересказ содержания текста соответствует рисунку?
Молодцы! Вы справились с ролью художника оформителя.
Физкультминутка.
8. Закрепление изученного материала.
Продолжим знакомство со сказками.
– Кот хочет проверить, какие ещё вы знаете русские народные сказки о животных. Сможете ли узнать их по иллюстрациям?
(показ слайда 10 «Петушок – золотой гребешок»)
– Сколько героев- животных в сказке?
– Кто из них слабый и нуждается в защите?
– Кто хитрец и разбойник?
– Кто защитник и победитель?
– Кто же главный герой в этой сказке?
(на слайде 11 появляется подсказка: главный герой – самый умный и сильный)
(показ слайда 12 «Заюшкина избушка»)
– Сколько здесь героев?
– Кто на этот раз слабый и беззащитный?
– Кто выполняет точно такую же роль, как в предыдущей сказке?
– А кто теперь защитник и победитель?
(показ слайда13 «Кот и Лиса»)
– Какие герои-животные в ней главные?
– Итак, кого мы сейчас называли главными героями?
(на слайде14 «Кто главный герой в русских народных сказках о животных?» появляются названия животных: кот и дрозд, петушок, лиса, волк, кот и лиса)
Вы вспомнили много русских народных сказок о животных. Но мы с вами читали и другие сказки. Посмотрите на экран и вспомните их. Слайд 15.
К какому виду сказок они относятся?
9. Подведение итогов
-Какие сказки вам больше всего нравятся? Объясните свои предпочтения.
– Сказки любят все, даже взрослые. С самого раннего детства мы слышим сказки. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы и папы, а потом пошли в школу и сами научились их читать. Читая сказки, вы проникаете в чудесный, загадочный, таинственный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса: то Змей Горыныч уносит красавицу-царевну в свои владения, то яблонька награждает трудолюбивую девочку золотыми яблочками, то хитрющая лиса обманывает всех. Я вижу, что вы все любите сказки, знаете их. Но еще есть очень много-много сказок, не прочитанных вами. И я надеюсь, что вы откроете для себя это волшебное сказочное царство.
Пришла пора сказать
«До новой встречи»
Окончен сказочный наш карнавал
В гостях мы были у друзей сердечных,
В чудесной сказке каждый побывал».
Мой юный друг! Возьми с собой в дорогу
Своих любимых сказочных друзей!
В заветный час они тебе помогут.
Найти мечту и сделать жизнь светлей!
10. Итог урока. Слайд 16
О чём мы говорили на уроке? ( о сказках)
Что же интересного, удивительного, познавательного мы узнаем попадая в мир сказок?
(учит творить добро, помогать людям быть честными, правдивыми, осуждают ложь, высмеивают глупость)
А чтобы узнать, понравился ли вам сегодняшний урок , попробуйте выразить свои чувства цветом. Выберите себе сердечко.
.