Книги, поступившие в библиотеку в июле-сентябре 2009 года
| Вид материала | Практикум |
- Бюллетень новых поступлений за сентябрь 2011 года Внастоящий «Бюллетень» включены книги,, 548.78kb.
- Книги, поступившие в библиотеку в июле-октябре 2005 года, 422.78kb.
- Новые поступления в библиотеку 2010 г сентябрь, 524.46kb.
- Новые поступления в библиотеку Отдел комплектования и обработки, 1096.41kb.
- Книги, поступившие в библиотеку в октябре-декабре 2006 года, 583.34kb.
- Бюллетень новых поступлений за июль-август 2007 года, 255.61kb.
- Бюллетень новых поступлений за сентябрь 2006 года, 673.8kb.
- Бюллетень новых поступлений за сентябрь 2007 года, 536.25kb.
- Книги и ученики по медицине, поступившие в библиотеку в 1,2 и 3 кв. 2011, 837.13kb.
- Бюллетень новых поступлений за июнь 2009 года, 379.87kb.
КНИГИ, ПОСТУПИВШИЕ В БИБЛИОТЕКУ
В ИЮЛЕ-СЕНТЯБРЕ 2009 ГОДА
Психолого-педагогические науки и спортивные дисциплины 1
Социально-экономические науки 15
Гуманитарные науки 40
Психолого-педагогические науки и спортивные дисциплины
| 1. | Алексеев С.В. Спортивное право России [Текст] = Sport law of Russia: правовые основы физ. культуры и спорта: [учеб. для вузов по направлению 030500 «Юриспруденция» и 03200 «Физическая культура и спорт»] / С.В.Алексеев; под ред. П.В.Крашенинникова; Фонд содействия правоохранит. органам «Закон и право». - 2-е изд., стер. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 669 с. В учебнике обобщено и систематизировано существующее спортивное законодательство, определены направления его совершенствования. Подробно освещаются вопросы формирования спортивного права - новейшего направления российской юриспруденции. В книге обобщен опыт зарубежного правового регулирования физической культуры и спорта, а также практика применения спортивного законодательства. |
| 2. | Ананьев В.А. Практикум по психологии здоровья [Текст] : [метод. пособие по первичной специфич. и неспецифич. профилактике] / В.А.Ананьев. - СПб.: Речь, 2007. - 319 с. Представлены результаты мониторинга психического и психосоматического здоровья школьников России. Описаны научно апробированные программы по профилактике девиантных форм поведения, зависимости от психоактивных веществ у подростков, методические рекомендации по неспецифической профилактике общего девиантного синдрома адаптации среди младших школьников. Представлен практикум по освоению методов саморегуляции. В книге даны отдельные методики для оценки саногенетических и патогенетических аспектов здоровья человека. |
| 3. | Анастази А. Психологическое тестирование [Текст] / А.Анастази, С.Урбина; [пер. с англ., науч. ред. и предисл. А.А.Алексеева]. - 7-е междунар. изд. - СПб.: Питер, 2007. - 687 с.: ил. - (Мастера психологии). В новом издании уделено значительное внимание компьютеризированному адаптивному тестированию, метаанализу, моделированию структурными уравнениями, использованию доверительных интервалов, кросс-культурному тестированию, применению факторного анализа в разработке тестов личности и способностей и другим широко используемым и быстро развивающимся понятиям и процедурам, которые будут оказывать влияние на психометрическую практику в XXI веке. |
| 4. | Булатова О.С. Искусство современного урока [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающхся по пед. спец. / О.С.Булатова. - 2-е изд., стер. - М.: Academia, 2007. - 253 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). Раскрыты общность и специфика логико-гносеологической и художественно-эстетической форм отражения действительности; дан концептуальный анализ теоретико-методологических подходов к проблеме взаимосвязи науки и искусства в педагогике. Выявлены психолого-педагогические особенности урока, обладающего смыслообразующим потенциалом. |
| 5. | Василькова Ю.В. Социальная педагогика [Текст] : курс лекций: учеб. пособие для студентов пед. вузов, обучающихся по спец. «Социальная педагогика» / Ю.В. Василькова, Т.А.Василькова. - 6-е изд., стер. - М.: Аcademia, 2007. - 439 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). Рассматриваются понятие социальной педагогики как части педагогики и социальной философии, особенности работы социального педагога с детьми из «семей риска», трудными и больными, а также работы в приютах и клубах по интересам, в школе и микрорайоне, в реабилитационных центрах. |
| 6. | Волков Б.С. Конфликтология [Текст] : учеб. пособие для вузов / Б.С.Волков, Н.В. Волкова. - [3-е изд., испр. и доп.]. - М.: Фонд Мир: Акад. проект, 2007. - 397 с. - (Gaudeamus). - (Учебное пособие для вузов). В учебном пособии рассматриваются конфликты в педагогической деятельности работников образования. Рассматриваются общие вопросы, связанные с конфликтом: объект конфликта, конфликтная ситуация, инцидент, оппоненты и их ранги. А также субъективно-объективная природа конфликта, конфликтогены и их виды. Анализируется развитие конфликта, его пик и завершение. Поведение человека в конфликтной ситуации и способы разрешения. Рассмотрены различные виды конфликтов работников образования. |
| 7. | Волков Б.С. Основы профессиональной ориентации [Текст] : учеб. пособие для вузов / Б.С.Волков; Моск. регион. ин-т высш. соц.-экон. образования. - М.: Акад. проект, 2007. - 331 с. - (Gaudeamus). Рассматриваются основные вопросы профессионального самоопределения учащейся молодежи. Обсуждаются мотивы выбора профессии и те ошибки, которые могут иметь место при определении молодежью своего места в жизни. Рассматривается большое количество практических ситуаций, задач и ориентировочных ответов на них. Имеются контрольные вопросы и задания по решению задач профессиональной ориентации. Приводятся темы рефератов и курсовых работ, а также терминологический словарь и список литературы. |
| 8. | Галкина Т.И. Организация профильного обучения в школе [Текст] : кн. соврем. завуча / Т.И.Галкина, Н.В.Сухенко. - 2-е изд., доп. и перераб. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 282 с. - (Административное управление образованием). - (Национальный проект «Образование»). В пособии систематизированы нормативно-правовые и инструктивно-методические документы и материалы по различным аспектам профильного образования: локальные акты, приказы, договоры, должностные инструкции, аналитические материалы, номенклатура дел школы. Книга станет хорошим помощником в работе не только начинающего, но и опытного заместителя директора, так как отражает традиционные и современные подходы к организации профильного образования в условиях модернизации. |
| 9. | Галустова О.В. Психологическое консультирование [Текст] : конспект лекций: [пособие для подгот. к экзаменам] / О.В.Галустова. - М.: А-Приор, 2007. - 239 с. - (Конспект лекций). - (В помощь студенту). Используя данную книгу при подготовке к сдаче экзамена, студенты смогут в предельно сжатые сроки систематизировать и конкретизировать знания, приобретенные в процессе изучения этой дисциплины; сосредоточить свое внимание на основных понятиях, их признаках и особенностях; сформулировать примерную структуру (план) ответов на возможные экзаменационные вопросы. |
| 10. | Гарфилд Б. Десять заповедей рекламы [Текст] : [пер. с англ.] / Б.Гарфилд. - СПб.: Питер, 2007. - 249 с. Книга посвящена законам, по которым живут реклама и рекламный бизнес в современном мире. На примерах рекламных кампаний, роликов и прочей рекламной продукции крупнейших производителей автор рассматривает проблемы креативности, оригинальности рекламы и, наконец, ее эффективности. |
| 11. | Данилова Г.И. Тематическое и поурочное планирование к учебникам «Мировая художественная культура от истоков до XVII века». 10 класс и «Мировая художественная культура от XVII века до современности». 11 класс [Текст] / Г.И.Данилова. - М.: Дрофа, 2007. - 124 с. Тематическое и поурочное планирование адресовано учителям, преподающим этот курс на базовом и профильном уровне. Оно подготовлено в соответствии с новым федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации. |
| 12. | Дружинин В.Н. Психология общих способностей [Текст] / В.Н.Дружинин. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2007. - 358 с. - (Мастера психологии). Цель данной книги - изложение теоретических оснований психологии общих способностей человека (интеллекта, обучаемости, креативности). В ней анализируются наиболее известные и влиятельные модели интеллекта (Р.Кэттелла, Ч.Спирмена, Л.Терстоуна, Д.Векслера, Дж.Гилфорда, Г.Айзенка, Э.П.Торренса и др.), а также данные новейших и классических экспериментов в области исследования общих способностей, описывается современный инструментарий психодиагностики интеллекта и креативности. |
| 13. | Змановская Е.В. Девиантология [Текст] : (психология отклоняющегося поведения): [учеб. пособие для студентов, изучающих психологию, соц. работу и соц. педагогику] / Е.В.Змановская. - 4-е изд., испр. - М.: Academia, 2007. - 287 с.: табл. - (Высшее профессиональное образование. Психология). Рассматриваются актуальные вопросы психологии отклоняющегося поведения личности: феноменология данного явления, классификация видов, механизмы детерминации и функционирования, методы социально-психологической превенции и интервенции. Теоретический анализ проблемы сочетается с практическими выводами автора, имеющего опыт работы в детском доме и в судебно-психиатрической экспертизе, а также практику психологического консультирования и психотерапии. |
| 14. | Изард К.Э. Психология эмоций [Текст] = The Psychology of Emotions / К.Э.Изард; [пер. с англ. В.Мисника, А.Татлыбаева]. - СПб.: Питер, 2007. - 460 с.: ил. - (Мастера психологии). Автор анализирует и обобщает огромное количество новых экспериментальных данных и теоретических концепций, вошедших в научный обиход в последние десятилетия, на протяжении которых наука об эмоциях стремительно эволюционировала. |
| 15. | История и философия науки [Текст] : введ. в спец.: учеб. пособие / под общ. ред. А.Д.Урсула; Рос. акад. гос. службы при Президенте Рос. Федерации. - 2-е изд. - М.: Изд-во РАГС, 2007. - 432 с. Цель издания заключается в системном рассмотрении истории и философии науки. Особенность работы - в акценте на проблемах будущего цивилизации (в перспективе перехода к устойчивому развитию) и тенденций развития науки. История науки излагается в контексте философии науки; историческое рассмотрение связано с процессами дифференциации наук и формированием новых областей научного поиска. Значительное внимание уделяется как дисциплинарным проблемам, так и интегративным средствам и формам общенаучного познания. |
| 16. | История и философия науки [Текст] : (философия науки): [учеб. пособие по дисциплине «История и философия науки» для аспирантов естественнонауч. и техн. спец.] / под ред. Ю.В.Крянева, Л.Е.Моториной. - М.: Альфа-М, 2007. - 335 с. В пособии выделены как общие проблемы философии науки: предмет и основные концепции современной науки, наука в культуре современной цивилизации, структура научного знания, динамика науки, научные традиции и научные революции, типы научной рациональности, особенности современного этапа развития науки, так и философские проблемы областей научного знания: математики, физики, информатики, астрономии и космологии, техники и технических наук, социально-гуманитарных наук, которые соответствуют областям научных исследований аспирантов. |
| 17. | Казанская К.О. Возрастная психология [Текст] : [пособие для подгот. к экзаменам] / К.О.Казанская. - М.: А-Приор, 2007. - 160 с. - (В помощь студенту). - (Конспект лекций). Используя данную книгу при подготовке к сдаче экзамена, студенты смогут в предельно сжатые сроки систематизировать и конкретизировать знания, приобретенные в процессе изучения этой дисциплины; сосредоточить свое внимание на основных понятиях, их признаках и особенностях; сформулировать примерную структуру (план) ответов на возможные экзаменационные вопросы. |
| 18. | Капустина А.Н. Многофакторная личностная методика Р.Кеттелла [Текст] : учеб.-метод. пособие / А.Н.Капустина. - СПб.: Речь, 2007. - 100 с.: ил. - (Практикум по психодиагностике). В книге обобщен многолетний опыт использования методики, проанализированы особенности и условия ее применения. |
| 19. | Карпов А.В. Психология менеджмента [Текст] : [учеб. пособие для вузов] / А.В. Карпов. - М.: Гардарики, 2007. - 584 с.: ил. - (Disciplinae). - (Psychologia universalis). Излагаются основы психологии менеджмента исходя из его центральной категории - управленческой деятельности. Раскрываются психологическая структура, состав и содержание деятельности руководителя, система его управленческих функций и их главные психологические закономерности. Впервые в учебной литературе приводятся все основные компоненты психологической структуры личности руководителя - субъекта управленческой деятельности (психические процессы - восприятие, память, мышление; психические состояния, свойства личности, интеллект, рефлексии, умение принимать решения, способности, эмоционально-волевая сфера, коммуникативные процессы и др.). |
| 20. | Карпушин Д.И. Пресс-релиз [Текст] : правила составления / Д.Карпушин, С.Чикирова. - СПб.: Питер, 2007. - 217 с. - (Готовые маркетинговые решения). Пресс-релиз - основа взаимодействия компании с окружающим миром, благодаря которой и выстраивается имидж предприятия. Какие бывают информационные поводы? Какова структура такого пресс-релиза, который охотно растиражируют средства массовой информации? Какие ошибки чаще всего совершаются при подготовке сообщений для журналистов? Книга содержит системные ответы на эти вопросы, практические рекомендации, позволяющие самостоятельно подготовить пресс-релиз, отвечающий запросам СМИ, а также тексты реальных пресс-релизов, освещающих наиболее распространенные информационные поводы. |
| 21. | Кирсанова М.В. Должностные инструкции в образовательных учреждениях [Текст] / М.В.Кирсанова. - М.: Омега-Л, 2007. - 126 с. - (Библиотека типовых документов). В книге представлены образцы основных должностных инструкций работников образовательных учреждений. В этих инструкциях определены должностные обязанности, права и ответственность каждого работника согласно занимаемой должности. Для удобства пользования инструкции сгруппированы по разделам, соответствующим подразделениям образовательного учреждения. |
| 22. | Ковальчук А.С. Основы делового общения [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / А.С.Ковальчук. - М.: Дашков и Ко, 2007. - 299 с.: ил. В учебном пособии выявляются факторы и условия оптимальной работы над созданием обаятельного образа, рассматриваются возможности использования этих результатов в деловом общении. |
| 23. | Крайг Г. Психология развития [Текст] = Human development / Г.Крайг, Д.Бокум; науч. ред. пер. Т.В.Прохоренко. - 9-е изд. - СПб.: Питер, 2007. - 939 с.: ил. - (Мастера психологии). Авторы рассматривают психологию развития как взаимовлияние многих факторов: биологических, социокультурных, собственно психологических, что позволяет реализовать комплексный подход к анализу развития человека на каждой из его стадий и выявить основные закономерности становления человека как индивида, личности и субъекта деятельности. Чрезвычайно полезным является освещение развития как процесса, характеризующегося высокой индивидуальной вариативностью. |
| 24. | Краковский Ю.М. Методы анализа и обработки данных для мониторинга регионального рынка образовательных услуг [Текст] : [моногр.] / Ю.М.Краковский, В.К.Карнаухова. - М.: МарТ, 2007. - 239 c. - (Учебный курс). Работа содержит: историю и состояние высшего образования в России и Сибири с учетом наблюдающегося демографического "сжатия"; методы анализа и обработки данных для мониторинга регионального рынка образовательных услуг во взаимодействии с рынком труда, включая модели БКГ и Мак-Кинси; методику выбора новых специальностей на региональном уровне в рыночных условиях; модели и результаты прогнозирования показателей, характеризующих рынок образовательных услуг; вероятностный стоимостной анализ и его применение для выбора цены образовательной услуги на уровне вуза. |
| 25. | Культурология. История мировой культуры [Текст] : [учеб. пособие по дисциплине «Культурология»] / [Г.С.Кнабе, И.В.Кондаков, Т.Ф.Кузнецова и др.]; под ред. Т.Ф.Кузнецовой. - 3-е изд., стер. - М.: Аcademia, 2007. - 604 с. - (Высшее профессиональное образование. Культура и искусство). - (Учебное пособие). Рассматривается развитие культуры в разных регионах мира, таких как Европа, Северная и Латинская Америка, страны Востока, Тропическая и Южная Африка, в различные временные периоды - от древности до современности, а также культура отдельных народов. Специальный раздел посвящен культуре России, в которой наряду с яркой самобытностью находят отражение культуры и Запада, и Востока. |
| 26. | Лурия А.Р. Лекции по общей психологии [Текст] : [учеб. пособие для вузов по направлению и спец. психологии] / А.Р.Лурия. - СПб.: Питер, 2007. - 319 с. - (Мастера психологии). Лекции А.Р.Лурия – это университетский курс по общей психологии и интересны они не только как исторический документ. Лекции отличает целостный синтетический подход к дисциплине, уровень и форма изложения материала. Лекции Лурия А.Р. актуальны прежде всего с методологической и теоретической точек зрения и займут достойное место среди современной учебной литературы. |
| 27. | Мазилкина Е.И. Искусство успешной презентации [Текст] : практ. пособие / Е.И. Мазилкина. - М.: ГроссМедиа, 2007. - 247 с.: табл. В издании излагаются основные подходы к проведению различных типов презентаций: от представления предприятий и выпускаемой продукции на зарубежных рынках до презентации продукции на дому у покупателя. Подробно рассматриваются этапы подготовки к презентации, такие как планирование, подготовка, тренировка и проведение презентации. Особое внимание уделяется выбору темы презентации, определению времени и места проведения презентации, подготовке демонстрационных материалов и работе с ними. |
| 28. | Марилов В.В. Общая психопатология [Текст] : [учеб. пособие] / В.В.Марилов. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2007. - 219 с.: табл. - (Высшее профессиональное образование). В учебном пособии подробно освещены основные симптомы и синдромы нарушения психической сферы человека. Особое внимание уделено клиническому описанию культуральных симптомокомплексов, характерных для различных этнографических групп, поскольку в связи с современными миграционными процессами эти синдромы все чаще и чаще встречаются в отечественной клинической и психологической практике. |
| 29. | Маслоу А. Мотивация и личность [Текст] = Motivation and personality / А.Маслоу; [пер. с англ. Т.Гутмана, Н.Мухиной; послесл. Е.П.Ильина]. - СПб.: Питер, 2007. - 351 с. Данное издание представляет собой переработку классического текста коллективом авторов, с сохранением оригинального стиля Маслоу. Целью переработки текста было придать ему большую ясность и структурированность, сделав его таким образом пригодным для использования в учебных курсах по психологии. |
| 30. | Методика воспитательной работы [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. «Педагогика» / [Е.М.Аджиева, Л.К.Гребенкина, О.В. Еремкина и др.]; под ред. В.А.Сластёнина. - 5-е изд., испр. и перераб. - М.: Academia, 2007. - 158 с.: табл., схем. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). В пособии рассмотрены принципы гуманистической воспитательной системы, методы и приемы которой основаны на личностно-ориентированном подходе. Описана история ее развития, даны сравнительные характеристики различных воспитательных школ. Подробно изложены методика индивидуальной и коллективной работы с детьми, педагогические технологии, система психологической диагностики. |
| 31. | Методика диагностики темперамента (формально-динамических характеристик поведения) [Текст] : [учеб.-метод. пособие] / Я.Стреляу, О.Митина, Б.Завадский и др. - М.: Смысл, 2007. - 102 с. - (Психодиагностические монографии; № 6). Методическое пособие по диагностике компонентов темперамента включает в себя, помимо обзора основных направлений изучения темперамента, соотношении понятий темперамента, характера и личности, российскую версию новой диагностической методики, основанной на регуляторной теории темперамента Яна Стреляу. |
| 32. | Методика и технологии работы социального педагога [Текст] : [учеб. пособие для фак. соц. педагогики и соц. работы] / под ред. М.А.Галагузовой, Л.В.Мардахаева. - 4-е изд., стер. - М.: Аcademia, 2007. - 189 c. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - (Учебное пособие). В учебном пособии представлены теоретические основы разработки и реализации социально-педагогических технологий, а также различные технологические подходы к решению наиболее типичных на сегодняшний день социально-педагогических проблем. При этом даются не только технологии работы социального педагога в различных учреждениях, но и социально-педагогические технологии, используемые в профессиональной деятельности других специалистов социальной сферы. |
| 33. | Москаленко В.Д. Когда любви слишком много [Текст] : профилактика любов. зависимости / В.Д.Москаленко. - М.: Психотерапия, 2007. - 221 с. - (Семейная психология). Когда любви лишком много, велика опасность любовной зависимости. Основа счастливой любви - здоровые интимные отношения, которые не сводятся к физической близости. Интимность - это разделенная любовь, радость взаимопонимания, сотрудничество, доверие, надежность, духовный рост. Интимные отношения не образуются за одни сутки. Может мешать прежний опыт, травматические события детства, неустойчивая самооценка, психологические заблуждения. Избавиться от ложных представлений, ненужных страхов, найти верные ориентиры в поисках любви поможет вам эта книга. |
| 34. | Мудрик А.В. Социальная педагогика [Текст] : учеб. для студентов вузов, обучающихся по спец. «Социальная педагогика» / А.В.Мудрик. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Academia, 2007. - 223 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). Рассматривается в контексте социализации: показывается влияние различных факторов на развитие детей, подростков, юношества; характеризуется государственная, региональная, муниципальная и локальная системы воспитания; раскрываются особенности и содержание семейного, религиозного и коррекционного видов воспитания; представлена методика социального воспитания в образовательных учреждениях. |
| 35. | Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития [Текст] : [учеб. для пед. спец.] / В.С.Мухина. - 11-е изд., перераб. и доп. - М.: Academia, 2007. - 637 с. - (Высшее образование). Раскрываются вопросы феноменологии развития и бытия человека с рождения до взрослости. Индивидуальное развитие человека рассматривается в двух ипостасях: как социальной единицы и как уникальной личности. |
| 36. | Недоступов Ю.К. Охрана труда в образовательных учреждениях [Текст] : справ. для руководителей и специалистов: в 5 ч. / Ю.К.Недоступов. - 12-е изд., перераб. и доп. - Мытищи: Талант, 2007. - Ч.1-5. - (Библиотека руководителя). В справочник включены вопросы организации работы по охране труда в образовательных учреждениях, методики контроля состояния охраны труда в образовательных учреждениях, нормативные требования и образцы необходимых документов по охране труда. |
| 37. | Никитина Н.И. Методика и технология работы социального педагога [Текст] : [учеб. пособие для студентов пед. уч-щ и колледжей, обучающихся по спец. 0314 «Социальная педагогика»] / Н.И.Никитина, М.Ф.Глухова. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. - 399 с.: ил. - (Для средних специальных учебных заведений). В учебном пособии отражен многоаспектный характер деятельности социального педагога, приведены описания методик и технологий работы специалиста с различными категориями подопечных (дети, оставшиеся без попечения родителей, дети с ограниченными возможностями, одаренные дети и др.) и в разных типах учреждений (школа, детский дом, социальный приют, учреждения дополнительного образования и др.). Особое внимание уделено методам профилактики, коррекции девиантного и делинквентного поведения, реабилитации дезадаптивного воспитанника, организации досуговой деятельности, технологии социально-педагогической работы с семьей. |
| 38. | Никитина Н.Н. Введение в педагогическую деятельность: теория и практика [Текст] : [учеб. пособие по пед. спец. (ОПД. Ф.02 «Педагогика»)] / Н.Н.Никитина, Н.В.Кислинская. - 3-е изд., стер. - М.: Академия, 2007. - 222 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - (Учебное пособие). В теоретической части дается общая характеристика педагогической профессии, раскрываются сущность и специфика педагогической деятельности, обосновываются требования к личности учителя. Задания практикума нацелены на личностное и профессиональное развитие будущего учителя, способствуют его профессионально-личностному самопознанию, самоопределению и самосовершенствованию. |
| 39. | Носкова О.Г. Психология труда [Текст] : [учеб. пособие по спец. психологии] / О.Г.Носкова; под ред. Е.А.Климова. - 3-е изд., стер. - М.: Аcademia, 2007. - 382 с.: ил. - (Высшее профессиональное образование. Психология). - (Учебное пособие). Освещены следующие вопросы психологии труда: психологическое профессиоведение, профессиональная подготовка, профотбор, профориентация, развитие человека как субъекта труда, индивидуальность в труде, психология работоспособности, трудовой мотивации, группового субъекта труда и др. Кратко изложена история отечественной и зарубежной прикладной психологии труда. |
| 40. | Обухова Л.Ф. Возрастная психология [Текст] : учеб. [для вузов] / Л.Ф.Обухова; [М-во образования Рос. Федерации]. - М.: Высш. образование, 2007. - 460 с. - (Основы наук). В учебнике представлен анализ ведущих мировых и отечественных теорий психического развития, многообразный фактический материал, а также дано описание животрепещущих проблем, решаемых исследователями в области возрастной психологии. За прошедшие годы и в жизни, и в науке произошли значительные перемены. Для сохранения научно-педагогической значимости учебника, ставшего широко известным, в первоначальный текст были внесены существенные изменения и дополнения. |
| 41. | Олифирович Н.И. Психология семейных кризисов [Текст] / Н.И.Олифирович, Т.А.Зинкевич-Куземкина, Т.Ф.Велента. - СПб.: Речь, 2007. - 359 с. - (Современный учебник). В книге содержатся теоретические и методологические положения семейной психологии и психотерапии. Представлен обзор семейных кризисов, описание каждого из которых содержат феноменологию, диагностику и рекомендации по оказанию психологической помощи. Приведены техники и приемы работы с семьей, а также специально подобранный диагностический инструментарий, которые могут оказаться полезными в работе психолога-консультанта. |
| 42. | Орлов А.А. Введение в педагогическую деятельность [Текст] : практикум : [учеб. пособие для вузов по спец. «Педагогика и психология»] / А.А.Орлов, А.С. Агафонова. - 2-е изд., стер. - М.: Аcademia, 2007. - 254 с.: ил. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - (Учебное пособие). В пособии представлена система индивидуализированных заданий для всех форм допрофессиональной подготовки будущих учителей. |
| 43. | Островский Э.В. История и философия науки [Текст] : [учеб. пособие для вузов] / Э.В.Островский. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 159 с. Рассмотрены сущность науки и ее структура, научная деятельность и научная сфера жизни общества, современное состояние российской науки; освещены основные этапы исторического развития научного знания; проанализированы онтологические, аксиологические, методологические, праксиологические и философские проблемы науки. |
| 44. | Панина Т.С. Современные способы активизации обучения [Текст] : [учеб. пособие по спец. 033400 (050701) - Педагогика (ДПП.Ф.03 - Пед. технологии)] / Т.С.Панина, Л.Н.Вавилова. - 3-е изд., стер. - М.: Аcademia, 2007. - 175 с.: табл. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - (Учебное пособие). В учебном пособии охарактеризованы современные методы активизации обучения взрослых, даны рекомендации по их использованию в системе дополнительного профессионального образования педагогов. Авторы акцентируют внимание на интерактивных методах обучения (работа в малых группах, модерация, дискуссии, «мозговой штурм» и др.), которые могут успешно использоваться при проведении методических семинаров, совещаний, педсоветов, для разработки планов и решения трудных проблем. |
| 45. | Панфилова А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога [Текст] : [учеб. пособие для вузов по пед. спец.: (ОПД. Ф.02 «Педагогика»] / А.П.Панфилова; под общ. ред. В.А.Сластенина, И.А.Колесниковой. - 2-е изд., стер. - М.: Academia, 2007. - 362 с. - (Профессионализм педагога). Пособие содержит описание технологий игрового моделирования, применяемых в практике подготовки специалистов: имитационных, деловых и ситуационно-ролевых игр; методик активизации учебного процесса; методов генерирования идей, тренинга. Особое место уделено вопросам преодоления трудностей и организации обратной связи для определения образовательной результативности, рефлексивному анализу, дебрифингу, послеигровой дискуссии, экспресс-диагностике. |
| 46. | Подласый И.П. Педагогика [Текст] : [учеб. для вузов по направлению подгот. и спец. в обл. «Образование и педагогика»]: в 3 кн. / И.П.Подласый. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. - Кн.1. - 578 с. - (Педагогика и воспитание). Раскрываются проблемы дидактики, принципы организации педагогического процесса в школе, формы и методы деятельности учителя с учетом достижения современной науки и педагогического опыта. |
| 47. | Подласый И.П. Педагогика [Текст] : [учеб. для вузов по направлениям подгот. и спец. в обл. «Образование и педагогика»]: в 3 кн. / И.П.Подласый. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. - Кн.2: Теория и технологии обучения. - 574 с.: ил. - (Педагогика и воспитание). Рассматриваются современные образовательные технологии при различных направлениях, формы организации дидактического процесса, особенности деятельности учебных заведений. |
| 48. | Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. 050706 (031000) – «Педагогика и психология»; 050701 (033400) – «Педагогика» / Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина. - М.: Academia, 2007. - 364 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). Учебное пособие посвящено проблеме организации учебного процесса с использованием современных педагогических и информационных технологий. Читатели смогут не только познакомиться с теоретическими основами использования новых технологий, но и освоить их практически. |
| 49. | Практическая психодиагностика: методики и тесты [Текст] : [учеб. пособие] / [ред.-сост. Д.Я.Райгородский]. - Самара: БАХРА-М, 2007. - 665 с.: ил., табл. Книга содержит три раздела: 1 - диагностика психических состояний и свойств личности; 2 - диагностика межличностных и семейных отношений; 3 - диагностика профессионального подбора кадров; - и представляет собой наиболее полное из опубликованных до последнего времени собрание методик и тестов практической психодиагностики. Методики и тесты сопровождаются «ключами» - описанием способов обработки полученных результатов. |
| 50. | Прусова Н.В. Общая психология [Текст] : [учеб. пособие для вузов] / Н.В.Прусова, И.А.Пивоварова, Т.В.Ножкина. - М.: Экзамен, 2007. - 381 с. - (Курс лекций). Полный курс лекций по дисциплине «Общая психология». Здесь раскрываются такие темы, как история психологической науки, сознание, память, мышление, воображение. |
| 51. | Психология профессиональной деятельности [Текст] : лекции «В помощь преподавателю» / [А.Я.Анцупов, О.И.Жданов, В.Г.Зазыкин и др.]; под общ. ред. А.А. Деркача; Рос. акад. гос. службы при Президенте Рос. Федерации. - М.: РАГС, 2007. - 340 с. В лекциях рассматриваются проблемы психологического обеспечения профессиональной деятельности государственных служащих: личность государственного служащего, психология профессиональной карьеры, психологическая компетентность, психология организационной культуры, психологическая аутокоррекция, управление состоянием и поведением в критических ситуациях и др. |
| 52. | Психология развития [Текст] : учеб. для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по направлению и спец. психологии / под ред. Т.Д.Марцинковской. - 3-е изд., стер. - М.: Academia, 2007. - 527 с. - (Высшее профессиональное образование. Психология). Рассмотрены различные аспекты понимания принципа развития в психологии и разные стороны становления психики в онтогенезе; раскрыты представления о механизмах и движущих силах психического развития, их функционировании и значении на разных этапах онтогенетического развития, а также сущность генетического и функционального подходов к проблеме периодизации. |
| 53. | Психолого-педагогический практикум [Текст] : [учеб. пособие по спец. «Педагогика и психология», «Социальная педагогика», «Педагогика»] / под ред. В.А. Сластенина. - 3-е изд., стер. - М.: Аcademia, 2007. - 221 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - (Учебное пособие). Практикум содержит разнообразные психологические и педагогические материалы, позволяющие постичь особенности профессиональной деятельности педагога, познать себя. Для анализа и иллюстрации предлагаются педагогические ситуации, этюды, художественные и научно-популярные тексты, детские сочинения, тесты, игры. |
| 54. | Ромат Е.В. Реклама [Текст] / Е.В.Ромат. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2007. - 207 с. - (Краткий курс). В учебном пособии проведен глубокий и всесторонний анализ такой динамичной, быстро трансформирующейся сферы человеческой деятельности, как реклама. Подробно изучаются рекламные коммуникации и их основные элементы, процессы формирования рекламного обращения и выбор каналов его распространения. Значительное внимание уделяется проблемам и перспективам рекламного менеджмента. Второе издание, по сравнению с первым, претерпело ряд изменений, были обновлены примеры из отечественной и зарубежной практики, переработаны разделы, посвященные разработке рекламного сообщения и рекламному менеджменту. |
| 55. | Ромек В.Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях [Текст] / В.Г.Ромек, В.А.Конторович, Е.И.Крукович. - СПб.: Речь, 2007. - 256 с. - (Психологический практикум). В пособии рассматриваются относительно новые направления психологической практики и терапии, возникшие в ответ на потребности нормализации психического состояния людей, попавших в кризисную ситуацию. Пособие посвящено практическим проблемам кризисной интервенции: принципам кризисной помощи, распознанию признаков трансформации естественного процесса переживания утраты в патологический, диагностике степени суицидального риска. |
| 56. | Сластенин В.А. Педагогика [Текст] : [учеб. пособие] / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов; под ред. В.А.Сластенина; Междунар. акад. наук пед. образования. - 6-е изд., стер. - М.: Академия, 2007. - 566 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - (Учебное пособие). В учебном пособии раскрываются антропологические, аксиологические основы педагогики, теория и практика целостного педагогического процесса; организационно-деятельностные основы формирования базовой культуры школьника. Дается характеристика педагогических технологий, в том числе конструирования и осуществления педагогического процесса, педагогического общения и др. |
| 57. | Сластенин В.А. Психология и педагогика [Текст] : [учеб. пособие для вузов непед. профиля] / В.А.Сластенин, В.П.Каширин. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2007. - 477 с.: ил. - (Высшее профессиональное образование). Учебное пособие знакомит студентов непедагогических специальностей с современной отечественной и зарубежной психологией и педагогикой; рассматриваются, в частности, такие вопросы, как психология личности, теоретико-методологические основы педагогики, воспитание и обучение в педагогическом процессе, поддержание психического здоровья, регулирование межличностных отношений; особое внимание уделяется педагогике и психологии профессиональной деятельности. |
| 58. | Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка [Текст] : [учеб. пособия для студентов вузов] / Э.Я.Степаненкова. - 3-е изд., стер. - М.: Academia, 2007. - 364 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - (Учебное пособие). В пособии впервые освещены общетеоретические вопросы физического воспитания и раскрыты особенности физической культуры дошкольников, дана методика организации двигательной деятельности детей. В подборе гимнастических упражнений акцент сделан на их общеразвивающей направленности, представлена гимнастика для мозга, включая пальчиковую, для развития вестибулярного аппарата, перекрестная для правого и левого полушарий мозга. Дано описание подвижных игр, обосновано их воспитательное воздействие. |
| 59. | Технологии делового общения государственных служащих [Текст] : учеб. пособие / [Т.Б.Маркичева и др.]; Рос. акад. гос. службы при президенте Рос. Федерации. - 2-е изд. - М.: Изд-во РАГС, 2007. - 143 с. Рассматриваются основные теоретические и технологические аспекты делового общения. Описываются конкретные технологии, направленные на оптимизацию делового взаимодействия, развитие коммуникативной компетентности руководителей и специалистов, формирование коммуникативных навыков и умений, понимание индивидуально-психологических особенностей людей. Дан подробный анализ основных видов и форм делового общения государственных служащих, рассмотрены различные аспекты речевой культуры, способы взаимодействия в конфликтных ситуациях, культура спора. Значительное место в пособии занимает практикум, содержащий задания для самостоятельной работы. |
| 60. | Тихомирова Е.И. Социальная педагогика: самореализация школьников в коллективе [Текст] : учеб. пособие для студентов пед. вузов / Е.И.Тихомирова. - 2-е изд., стер. - М.: Academia, 2007. - 141 с.: табл. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). В пособии раскрывается технология педагогического обеспечения самореализации школьников в коллективе. Предлагаются методы этой работы. Теоретические материалы сопровождаются практическими тестами, заданиями, игровыми ситуациями. |
| 61. | Травма и психологическая помощь [Текст] / Н.Сарджвеладзе, З.Беберашвили, Д.Джавахишвили и др. - М.: Смысл, 2007. - 180 с. - (Теория и практика психоло-гической помощи). Книга в доступной форме раскрывает основные психологические причины и механизмы психической травмы и способы помощи травмированным лицам. В книге обобщен богатый опыт авторов по психологической помощи беженцам и жертвам социальных и этнических конфликтов. |
| 62. | Трайнев В.А. Дистанционное обучение и его развитие (обобщение методологии и практики использования) [Текст] / В.А.Трайнев, В.Ф.Гуркин, О.В.Трайнев; Ун-т информатизации и упр. - М.: Дашков и Ко, 2007. - 293 с. В данной книге обобщен опыт использования системы дистанционного обучения (СДО) в отечественной и зарубежной практике. Рассматриваются основные методические подходы по созданию и внедрению технологии ДО. Главное внимание в книге акцентируется на создании и использовании СДО с учетом психолого-педагогических факторов и дидактических принципов. Обобщены также новые подходы в создании инновационных технологий в использовании ДО. |
| 63. | Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельный подход [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. 031000 (050706) - Педагогика и психология; 033400 (050701) - Педагогика / Ю. Г. Фокин. - 2-е изд., испр. - М.: Academia, 2007. - 239 с.: табл. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). Обучение рассматривается с психологической, дидактической и технологической точек зрения. Представленные в нем технологические рекомендации помогают преподавателю построить персональную методику проведения занятия, обеспечивающую достижение заранее заданных конкретных результатов обучения. |
| 64. | Фрейд З. Психопатология обыденной жизни [Текст] / З.Фрейд; [пер. с нем. О.Медем]. - СПб.: Азбука-классика, 2007. - 220 с. Эта небольшая книга стала научной классикой ХХ века. Изучая различные отклонения от стереотипов обыденного поведения, странные дефекты и сбои и даже на первый взгляд случайные ошибки и обмолвки, ученый приходит к выводу, что они свидетельствуют о глубинных нарушениях психики, о симптомах психоневроза. Анализируя многочисленные случаи таких отклонений, он приходит к выводу, что «граница между нормальным и ненормальным в области нервозности непрочна и что все мы немного нервозны: подобные симптомы оказываются в силах нарушить питание, сексуальные отправления, обычную работу, общение с людьми». |
| 65. | Фролова С.В. История психологии [Текст] : конспект лекций / С.В.Фролова, А.А. Карелин. - М.: Высш. образование, 2007. - 182 с. - (Хочу все сдать!). Непосредственной сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует достаточно краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать свои знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен «вывести информацию из долговременной памяти в оперативную», сделать ее готовой к немедленному и эффективному использованию. Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное. Предлагаемое пособие поможет студентам в решении именно этой задачи применительно к курсу «История психологии». |
| 66. | Хоган К. Психология влияния [Текст] = The Science of Influence: How to Get Anyone to Say «Yes» in 8 Minutes or Less!: техники манипуляции в бизнесе и лич. общении / К.Хоган; [пер с англ. О.Л.Пелявского; под ред. Е.А.Черненко]. - М. и др.: Диалектика, 2007. - 340 с. Рассказывается о том, как побудить окружающих измениться - изменить поведение, представления, поступки, мнение. Большое внимание уделено закреплению новых навыков, идей, моделей поведения. |
| 67. | Ходкинсон Д.П. Компетентная организация [Текст] = The Competent Organization: a Psychological Analysis of the Strategic Management Process: психол. анализ процесса стратегич. менеджмента: [пер. с англ.] / Д.П.Ходкинсон, П.Р.Сперроу. - Харьков: Гуманит. центр, 2007. - 390 с. В книге рассмотрены теоретические вопросы и практические методы организационного развития и обучения. Приводятся яркие примеры, представляющие большую ценность для практиков. |
| 68. | Хозиев В.Б. Практикум по общей психологии [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.Б.Хозиев. - 3-е изд., стер. - М.: Академия, 2007. - 272с. - (Высшее профессиональное образование). Практикум предназначен для студентов I-III курсов психологических факультетов университетов, осваивающих методы психологического эксперимента. В учебное пособие включены экспериментальные задания, выполнение которых требует творческого осмысления проблемных ситуаций, видоизменения методик, средств представления результатов, процедур обработки данных и т.д. Внелабораторный характер предлагаемых заданий, их приближение к актуальным проблемам бытия, культуры, образования должны способствовать по замыслу автора формированию у будущих специалистов зрелой профессиональной позиции. |
| 69. | Хорни К. Наши внутренние конфликты [Текст] : конструктив. теория невроза: [пер. с англ.] / К.Хорни. - М.: Акад. проект, 2007. - 218 с. - (Психологические технологии). Развитая автором конструктивная теория невроза до сих пор остается непревзойденной по широте и глубине объяснения невротических конфликтов. Она включает исчерпывающую классификацию невротических типов личности; основных невротических влечений и их связь с базисным конфликтом; содержит анализ всех основных способов защиты и методов подлинного разрешения невротических конфликтов. |
| 70. | Шарков Ф.И. Реклама в коммуникационном процессе [Текст] : учеб. [по спец. «Связи с общественностью»] / Ф.И.Шарков; Междунар. акад. бизнеса и упр., Ин-т соврем. коммуникац. систем и технологий. - М.: Дашков и Ко, 2007. - 346 с. В учебнике рекламные коммуникации рассмотрены в системе интегрированных коммуникаций во взаимосвязи с механизмами связей с общественностью, директ-маркетинга, личных продаж, бренд-менеджмента. |
| 71. | Шарков Ф.И. Реклама и связи с общественностью [Текст] : коммуникатив. и интегратив. сущность кампаний: [учеб. пособие] / Ф.И.Шарков, А.А.Родионов; Акад. труда и соц. отношений, каф. связей с общественностью. - М.: Деловая книга, 2007. - 299 с. - (Gaudeamus). - (Учебное пособие). Книга ставит задачу раскрыть взаимосвязь и взаимообусловленность двух важнейших компонентов интегрированных маркетинговых коммуникаций. В ней вы найдёте разнообразную и полезную информацию по многим проблемам рекламы и PR. |
| 72. | Шефов С.А. Психология горя [Текст] : переживание утраты, особенности дет. горя, психол. помощь горюющему / С.А.Шефов. - СПб.: Речь, 2007. - 138 с. - (Психологический практикум). Что такое горе и как оно протекает? Где кончается нормальное горе и начинается патологическое? В чем заключается психологическая помощь горюющему человеку и как ее оказать? Каким образом горюют дети и как вести себя взрослому по отношению к ребенку, потерявшему близкого человека? На эти и многие другие вопросы читатель найдет ответы в предлагаемой книги. |
| 73. | Шнейдер Л.Б. Семейная психология [Текст] : учеб. пособие для вузов / Л.Б. Шнейдер. - 3-е изд. - М.: Деловая книга, 2007. - 734 с. - (Gaudeamus). Книга представляет собой психологический анализ семейных отношений как комплексной проблемы, принадлежащей социально-психологической и субъективно-психологической реальности. В ней раскрываются эволюция и сущность брачно-семейных отношений, особенности их возникновения, становления, стабилизации и распада, описывается характеристика брака и семьи в историческом, социально-психологическом и индивидуально-психологическом контексте, рассматривается эмоциональная и функциональная специфика отношений членов семьи друг с другом. |
| 74. | Шотт Б. Как вести переговоры [Текст] = Verhandeln. Sicher, kreativ, erfolgreich: надежно, креативно, успешно: [пер. с нем.] / Б.Шотт. - 2-е изд., стер. - М.: Омега-Л, 2007. - 128 с.: ил. - (Taschen Guide: Просто! Практично!). В книге подробно и детально рассказывается о том, как наилучшим образом подготовить переговоры, каких распространенных ошибок при этом следует избегать, как эффективно провести переговоры и что делать, если они зашли в тупик или в их проведении возникают неожиданные трудности. |
| 75. | Эдмюллер А. Модерация [Текст] = Moderation: искусство проведения заседаний, конф., семинаров / А.Эдмюллер, Т.Вильгельм; [пер. с нем. М.М.Дрёминова, К.А. Мартыновой]. - [3-е изд.]. - М.: Омега-Л, 2007. - 128 с.: ил. - (Taschen Guide: Просто! Практично!). Добиваться большой продуктивности заседаний, конференций, семинаров и т.п., правильно готовить, проводить и заканчивать их, превращать пассивных слушателей в активных участников, закреплять достигнутые результаты - все это и многое другое позволяют сделать техники и инструменты модерации. Из этой книги Вы узнаете, что входит в задачи модератора, как их можно решить в различных ситуациях. |
| 76. | Эйдемиллер Э.Г. Семейный диагноз и семейная психотерапия [Текст] : [учеб. пособие для системы послевуз. образования врачей] / Э.Г.Эйдемиллер, И.В. Добряков, И.М.Никольская. - СПб.: Речь, 2007. - 341 с.: ил. - (Мэтры мировой психологии). В пособии приведены общие сведения о семье (ее функциях, структуре и динамике), описаны параметры семьи как системы, дана классификация семей, нуждающихся в психологической помощи. Изложены основные принципы постановки семейного диагноза и современные методы диагностики семьи. На основе обобщения научно-практического опыта представлены методы и техники системной, аналитико-системной и игровой семейной психотерапии, семейного консультирования, а также использование в работе с семьями психодрамы, сказки и арт-методов. |
| 77. | Эльконин Б.Д. Психология развития [Текст] : [учеб. пособие по направлению и спец. «Психология»] / Б.Д.Эльконин. - 3-е изд., стер. - М.: Аcademia, 2007. - 141 с. - (Высшее профессиональное образование. Психология). - (Учебное пособие). Рассматривается наука психология развития, объектом изучения которой является акт развития как таковой. Он представлен в двух аспектах: как определенное состояние жизни и как культуросозидательное действие. |
| 78. | Эльконин Д.Б. Детская психология [Текст] : [учеб. пособие по направлению и спец. психологии] / Д.Б.Эльконин; ред.-сост. Б.Д.Эльконин. - 4-е изд., стер. - М.: Асademia, 2007. - 383 с. - (Высшее образование). - (Классическая учебная книга). - (Classicus). В основной части книги охарактеризованы предмет и методы детской психологии, подробно рассмотрено психическое развитие ребенка с рождения до семи лет. Приведены результаты наблюдений и экспериментальных исследований отечественных ученых, давно ставшие хрестоматийными для курса возрастной психологии. Дополнительно включенные в книгу статьи призваны ознакомить читателя с более поздними разработками Д.Б.Эльконина: его концепцией возрастной периодизации, важнейшими достижениями в изучении психологии детей раннего, дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста. |
| 79. | Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения [Текст] : [учеб. пособие для высш. и сред. учеб. заведений по спец. 050501 «Профессиональное обучение (по отраслям)», а также для мастеров производств. обучения и педагогов проф. обучения образоват. учреждений системы НПО] / Н.Е.Эрганова. - М.: Академия, 2007. - 158 с.: ил. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - (Учебное пособие). В учебном пособии представлена теория методического знания и методической деятельности педагога, рассматриваются основные проблемы методики профессионального обучения: методического проектирования и конструирования средств обучения, взаимосвязи и взаимообусловленности методик и технологий профессионального обучения, - что позволяет целостно представить современную модель методического знания. |