Geum.ru

Авторская программа «География России и Сахалинской области» Срок реализации 1 год, 68 часов, 2 раза в неделю. Программа рассчитана на учащихся 9 класса специальной (коррекционной ) школы ( 15-16 лет). Учитель- дефектолог

Вид материалаПрограмма

Содержание


Практические работы
Тема экскурсии
Подобный материал:
1   2   3



ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ




№№

Тема урока

Содержание практической работы

Оборудование

Время

Примечание


1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.


11.


12.


13.


14.


15.


16.


17.


18.


19.


20.

Географическое положение России


Очертания берегов –моря, острова, полуострова


Реки и озёра


Полезные ископаемые


Россия – многонациональное

государство


Расселение


Общая характеристика хозяйства России


Промышленность


Сельское хозяйство


Экологические проблемы


Дальневосточный регион


Очертания берегов Сахалина: моря, заливы, проливы


Национальный состав населения


Рельеф Сахалина


Рельеф Курильской гряды


Реки и озёра


Лекарствен-

ные растения


Растения своего населённого пункта


Животные Красной книги сахалинской области


Транспорт

Обозначение границ России, пограничных государств


Отметить на контурной карте 12 морей; о. Сахалин, п-ова Камчатка, Чукотка, Кольский


Отметить на контурной карте крупные реки и озёра ( Волга, Дон, Енисей, Обь, Лена, Амур, оз. Байкал, Ладожское озеро, Онежское


Отметить условными обозначениями месторождения угля, железных руд, нефти, природного газа


Составление таблицы «Народы России» ( под руководством учителя)


Отметить на контурной карте города: Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск, Хабаровск, Владивосток

Вычерчивание схемы хозяйства в тетрадях


Вычерчивание схемы промышленности России

( тяжёлая , лёгкая, пищевая)


Вычерчивание схемы сельского хозяйства ( растениеводство, животноводство)

Отметить наиболее экологически неблагоприятные места России

( Москва, Южно-сахалинск)


Отметить на контурной карте Дальневосточный район


На контурной карте Сахалина отметить: Охотское море, Японское море; проливы : Лаперуза, Татарский , Невельский, заливы: Терпения, Анивский, Сахалинский, Амурский лиман


Составить таблицу

Коренные жители Занятия

  1. 1.
  2. 2.
  3. 3.


Отметить на контурной карте горы: Западно-Сахалинские, Восточно –Сахалинские; Тымь –Поронайскую долину, Северо- Сахалинскую равнину.


Отметить: Малую и Большую Курильские гряды; о. Шикотан, Парамушир, Кунашир, Итуруп, Уруп, Атласова; вулканы: Алаид, Тятя.


Отметить: реки: Тымь, Поронай; озёра: Невское, Тунайча


По иллюстрациям записать лекарственные растения Сахалина ( шиповник, подорожник, черемша, ромашка, адонис, одуванчик)


Составить таблицу

Деревья Кустарники Травы


Заполнить таблицу

Млекопитающие Птицы


«Путешествие из Южно-Сахалинска в Москву»

Атласы, контурные карты


Атласы, контурные карты


Атласы, контурные карты


Атласы , контурные карты


Атласы


Атласы, контурные карты


Тетрадь, линейки, карандаши


Тетрадь, линейка, карандаши


Тетрадь, линейка, карандаши


Атласы, тетради


Атласы, контурные карты


Атласы «Сахалинской области», контурные карты


Атлас, контурные карты


Атласы, контурные карты


Атласы, контурные карты


Атласы, контурные карты


Иллюстрации лекарствен-

ных

Растений


Атлас


Атласы, красная книга Сахалинской области


Атласы, карта России

10 мин


10 мин.


10 мин


10 мин.


10 мин.


10 мин.


10 мин


10 мин.


10 мин.


10 мин.


10 мин






15 мин.


10 мин


10 мин


10

мин


5 мин.


5-10 мин.


10 мин.


10 мин.


10 мин

Оценки полностью


Оценки полностью


Оценки выборочно


Оценки выборочно


Оценки выборочно


Оценки полностью


Оценки выборочно


Оценки полностью


Оценки выборочно


Оценки полностью


Оценки выборочно


Оценки полностью


Оценки полностью


Оценки выборочно


Оценки выборочно


Оценки выборочно


Оценки выборочно


Оценки полностью


Оценки полностью


Оценки выборочно



Экскурсии



№
Тема экскурсии

Цели экскурсии

Объект экскурсии
Сроки

Время проведения

Инструктаж

1
Экологические проблемы

1.Учить определять экологически опасные объекты, устанавливать степень влияния их на природную среду, на примере залива Терпения.

2. Воспитывать мотивацию к учебной деятельности посредством практической направленности заданий.
Залив Терпения


сентябрь
3о мин
Инструкция №15 «По организации и проведению туристических походов, экспедиций и экскурсий с учащимися и воспитанниками» от 12. 08. 2003

2
Занятия населения



1, Познакомить учащихся с рынком труда Поронайского района.

2. Воспитывать культуру поведения в присутственных местах
Центр занятости

Октябрь

40 мин.
Инструкция №15 «По организации и проведению туристических походов, экспедиций и экскурсий с учащимися и воспитанниками» от 12. 08. 2003

3
Географическое положение Сахалинской области
1.Закрепить знания учащихся об островном положении Сахалинской области.

2. Воспитывать познавательную активность с помощью наводящих вопросов
Залив Терпения
ноябрь
30 мин.
Инструкция №15 «По организации и проведению туристических походов, экспедиций и экскурсий с учащимися и воспитанниками» от 12. 08. 2003

4
Исследование Сахалинской области
  1. Закрепить и обобщить знания учащихся об исследовании Сахалинской области
  2. Воспитание мотивации учении на основе дополнительного материала
Поронайский краеведческий музей

декабрь
40 мин.
Инструкция №15 «По организации и проведению туристических походов, экспедиций и экскурсий с учащимися и воспитанниками» от 12. 08. 2003

5
Коренные жители Сахалина
  1. Уточнить и расширить сведения о коренных жителях Сахалина.
  2. Воспитание интереса к изучению данной темы

Поронайский краеведческий музей
декабрь
40 мин.
Инструкция №15 «По организации и проведению туристических походов, экспедиций и экскурсий с учащимися и воспитанниками» от 12. 08. 2003

6
Климат Сахалина
  1. Познакомить учащихся с работой метеостанции, обобщить и закрепить знания учащихся о климате Сахалина.
  2. Воспитывать познавательную активность по наводящим вопросам
Метеостанция

Январь

40 мин.
Инструкция №15 «По организации и проведению туристических походов, экспедиций и экскурсий с учащимися и воспитанниками» от 12. 08. 2003

7
Реки и озера Сахалина
  1. Определение хозяйственного значения реки Поронай
  2. Воспитание познавательной активности с помощью наводящих вопросов
Устье реки Поронай
Февраль

40 мин
Инструкция №15 «По организации и проведению туристических походов, экспедиций и экскурсий с учащимися и воспитанниками» от 12. 08. 2003

8
Животный мир Сахалинской области
  1. Знакомство учащихся с представителями животного мира, с причинами сокращения численности некоторых видов.
  2. Воспитание умения излагать суждения посредством доказательств.
Поронайский краеведческий музей
март
40 мин.
Инструкция №15 «По организации и проведению туристических походов, экспедиций и экскурсий с учащимися и воспитанниками» от 12. 08. 2003

9
Особо охраняемые территории Сахалинской области
  1. Познакомить учащихся с заповедником «Поронайским»
  2. Воспитывать познавательную активность с помощью наводящих вопросов
Эколого-просветительный центр заповедника «Поронайский»

Административное здание.
Март

40 мин.
Инструкция №15 «По организации и проведению туристических походов, экспедиций и экскурсий с учащимися и воспитанниками» от 12. 08. 2003

10
Промышленность
  1. Знакомство с энергетическим комплексом Сахалина
  2. Воспитывать познавательную активность с помощью наводящих вопросов
ВЭС

апрель
40 мин.
Инструкция №15 «По организации и проведению туристических походов, экспедиций и экскурсий с учащимися и воспитанниками» от 12. 08. 2003

11
Лесопромышленный комплекс
  1. Познакомить учащихся с экологическими проблема лесопромышленного комплекса .
  2. Воспитывать познавательную деятельность с помощью наводящих вопросов

Поронайский лесхоз
апрель
40 мин.
Инструкция №15 «По организации и проведению туристических походов, экспедиций и экскурсий с учащимися и воспитанниками» от 12. 08. 2003

12
Рыбопромышленный комплекс


  1. Познакомить учащихся с работой рыболовецкого колхоза «Дружба»
  2. Воспитывать познавательную активность с помощью наводящих вопросов
Рыболовецкий колхоз «Дружба»
май
40 мин.
Инструкция №15 «По организации и проведению туристических походов, экспедиций и экскурсий с учащимися и воспитанниками» от 12. 08. 2003

13
Характеристика хозяйства своего населенного пункта
  1. Познакомить учащихся с работой редакции газеты «Звезда»
  2. Воспитывать познавательную активность с помощью наводящих вопросов
Редакция газеты «Звезда»
май
40 мин.
Инструкция №15 «По организации и проведению туристических походов, экспедиций и экскурсий с учащимися и воспитанниками» от 12. 08. 2003

14
Характеристика хозяйства своего населенного пункта


  1. Познакомить учащихся с деятельностью центральной районной библиотекой (информационным центром)
  2. Воспитывать познавательную активность с помощью наводящих вопросов
Центральная районная библиотека

май
40 мин
Инструкция №15 «По организации и проведению туристических походов, экспедиций и экскурсий с учащимися и воспитанниками» от 12. 08. 2003

15

Население (дополнительная экскурсия)
  1. Познакомить учащихся с демографическими сведениями Поронайского района.
  2. Воспитывать познавательную активность с помощью наводящих вопросов
ЗАГС
май
40 мин.
Инструкция №15 «По организации и проведению туристических походов, экспедиций и экскурсий с учащимися и воспитанниками» от 12. 08. 2003



Примечание: Сроки и количество экскурсий может меняться , потому что организации их зависит от графика работы и степени загруженности того или иного предприятия и учреждения, а также погодных условий. Согласование о времени экскурсии проводится за 2-3 недели вперед. Определяется круг вопросов с которыми будут знакомиться учащиеся. Экскурсии в зверосовхоз «Поронайский» и Поронайский порт (причина: закрытие предприятий) были заменены на экскурсии в редакцию газеты «Звезда» и Поронайский лесхоз.

Экскурсии на природные объекты : для проведения одной экскурсии может быть выбрано 1-2 объекта.

Перед экскурсией проводится инструктаж, затем объясняются цели и задачи экскурсии, учащиеся должны быть подготовлены к экскурсии.