Основная образовательная программа начального общего образования моу лизиновская сош

Вид материалаОсновная образовательная программа

Содержание


Уровень образования педагогов МОУЛизиновсая СОШ
Уровень квалификации педагогов МОУЛизиновсая СОШ
Цель программы
Образовательная программа «Перспективная начальная школа» в соответствии с требованиями ФГОС содержит следующие разделы
Перспективная начальная школа
Перспективная начальная школа
Перспективная начальная школа
Анализ деятельности методического объединения
Параметры статистики
По годам (%)
Динамика состояния здоровья обучающихся.
Учебный год
Участие в муниципальных, региональных и федеральных фестивалях, конкурсах, смотрах
Ведущей идеей
Цели и содержание образовательного процесса
Цель образовательной программы
Задачи образовательной программы
Особенности образовательной программы
Образовательные программы НОО, реализуемые в школе
Проблемы образовательного процесса
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14



Согласовано

Советом школы

Протокол от 30.08.2011г №

Председатель_______________

Утверждено

директор
МОУЛизиновская СОШ


_31.08.2011 Н.В.Шевченко



Основная образовательная программа

начального общего образования

МОУ Лизиновская СОШ

на 2011-2015гг.


Принято на заседании

педагогического совета

протокол № 1 от 29.08.2011г.


Содержание:

  1. Пояснительная записка -----------------------------------------------------------------------3
  2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования------------------------------------------- 21
  3. Система оценки достижений планируемых результатов освоения образовательной программы начального общего образования -------------------------------------------49
  4. Программа формирования универсальных учебных действий обучающихся---68
  5. Прогаммы отдельных учебных предметов, курсов ----------------------------------- 90
  6. Программа духовно-нравственного развития, воспитание обучающихся ------114
  7. Программа формирования экологической культуры, культуры здоровья и безопасного образа жизни -----------------------------------------------------------------124
  8. Программа коррекционной работы (по необходимости)
  9. Учебный план начального общего образования --------------------------------------135
  10. План внеурочной деятельности ---------------------------------------------------------- 148
  11. Условия обеспечивающие реализацию ООП НОО --------------------------------- 150



  1. Пояснительная записка

Основная образовательная программа начального общего образования разработана педагогическим коллективом МОУЛизиновскаяСОШ с привлечением Совета школы , обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным учреждением, разработана на 1 класс по новым стандартам, в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом Примерной основной образовательной программы начального общего образования, особенностей образовательного учреждения (муниципальное) и вида (средняя общеобразовательная), а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса, отражённых в концепции развития школы и концептуальных положений УМК «Перспективная начальная школа», «Школа Россия», реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования, опираясь на следующие документы:

- Закон «Об образовании»;

- Приказ №373 от 6.10.2009 Министерство образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

- Концепция модернизации российского образования на период 2010 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 года № 1756 - р);

- Примерная программа ООП;

- Требования к структуре основных образовательных программ начального общего и основного общего образования;

- Базисный учебный план.

- Концептуальные положения УМК «Перспективная начальная школа», «Школа России».

Основная образовательная программа начального общего образования МОУЛизиновскаяСОШ определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Основная образовательная программа разработана с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения.

Миссия школы заключается в том, чтобы создать такое образовательное пространство школы, которое позволит обеспечить личностный рост обучающегося и его подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни в условиях информационного общества. Школа создает условия и стимулы для получения качественного образования и развития ключевых компетенций.

Реализация миссии школы направлена на то, чтобы школа стала школой личностного роста, центром духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.


Информационная справка о школе


Первая школа для крестьянских детей открыта в 1918г.,в доме Черткова, Вышеначальная школа с ремесленным укладом. В30 годы на базе этой школы открывается семилетка. В 1955году школа реорганизовалась в Лизиновскую среднюю школу, в 1957г. состоялся 1 выпуск со средним образованием. В 1982г. была выстроена, на средства колхоза «Имени 50-летия Советской власти», школа на 464места, которая работает и по нынешний день. Здание школы – типовое. Техническое состояние школы - удовлетворительное.

Проектная мощность здания школы – 464 человек

В 2011 – 2012 учебном году в школе обучается 174 учащихся в одну смены. Скомплектовано 11 класс - комплекта.

Школа работает в режиме пятидневки.

Продолжительность урока - 40 минут.

Уроки в 1 смену, индивидуальные консультации, работа кружков, секций, факультативов, общешкольные творческие дела и дела классов.

Учебно-материальная база школы позволяет организованно, на современном уровне проводить учебно-воспитательную работу с учащимися.

Большинство учебных кабинетов имеют специальное оборудование. Кабинеты: физики- информатики, технического труда, биологии-химии, истории-географии, литературы оборудованы в соответствии с рекомендациями МДО. Школьный комплекс располагает актовым залом, 1 спортивным залом, спортивной площадкой, столовой на 60 посадочных мест, библиотекой с книжным фондом в 6999 экземпляров (из них 2499 учебников), в 2011г получено 120 книг УМК «Перспективная начальная школа» Школе имеется приусадебный участок.


Характеристика педагогического коллектива.

Всего педагогов в школе – 17

а) по уровню образования:

Таблица 1

Уровень образования педагогов МОУЛизиновсая СОШ


Учебный

год

Всего педагогов

Высшее

Из них педагогическое

Средне

специальное

Из них педагогическое

Неоконченное высшее

Чел

%

Чел

%

Чел

%

Чел

%

Чел

%

2009 – 2010

17

15

94%

13

85%

2

4%

0

3%

0

1%

2010-2011

17

15

95%

13

86%

2

4%

0

3%

0

1%


б) по квалификационным категориям


Таблица 2

Уровень квалификации педагогов МОУЛизиновсая СОШ


Учебный год

Всего педагогов

Из них имеют категорию

Высшая категория

Первая категория

Из них аттесто-вано в отчётный
период

Вторая категория

чел

%

чел

%

чел

%

чел

%

чел

%

2009 – 2010

17

13

82%

4

34%

11

28%

0

7%

0

19%

2010 – 2011

17

13

82%

4

34%

12

28%

1

7%

0

20%


В школе работает методический совет школы и следующие методические объединения учителей-предметников:


  • Естественно – математического цикла (биологии, химии, физика, информатика, математика);

Гуманитарного цикла (русский язык, литература, история, обществознание, иностранного языка, география)
  • Учителей технологии, ИЗО, музыки; физкультуры и ОБЖ;
  • учителей начальных классов;
  • классных руководителей.

Коллектив стабилен, обновление происходит незначительное, хотя и наблюдается постепенное старение учительских кадров. Однако, высокий уровень педагогического мастерства позволяет говорить о готовности школы к инновационной деятельности.


Основной идеей программы является: оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.

Образовательная программа начального общего образования разработана координационным советом (рабочей группой) в МОУЛизиновскаяСОШ по введению федерального государственного стандарта начального общего образования на 2011-2014 гг.

Образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа – особый этап в жизни ребёнка, связанный:
  • с изменением при поступлении – в школу ведущей деятельности ребёнка – с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;
  • с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
  • с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
  • с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;
  • с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;
  • с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учитываются также характерные для младшего школьного возраста:
  • центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно - логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково – символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;
  • развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

При определении стратегических характеристик основной образовательной программы МОУЛизиновскаяСОШ учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

Каждый обучающийся имеет возможность выбирать дополнительные образовательные программы, принимать участие во внеучебной деятельности согласно собственным интересам, наклонностям и возможностям, реализовывать имеющиеся таланты и развивать творческий потенциал.

Интеллектуальное развитие младшего школьника предполагает: сформированное умение использовать знания в нестандартной ситуации, в условиях выбора и наличии ошибки; самостоятельность и инициативность детей в выборе необходимых средств решения учебной задачи; умение добывать знания, развитые метапредметные действия, обеспечивающие поиск информации, работу с ней, адекватную поставленной учебной задаче; осознание своего незнания, умение находить допущенную ошибку и исправить ее, сравнивать полученные результаты с целью учебной задачи; изменения, происходящие в мыслительной деятельности учащихся – целесообразное использование мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, сопоставление и др.); возрастной уровень развития мышления, речи, воображения, восприятия и других познавательных процессов; сформированность универсальных учебных действий как предпосылка развития достаточного уровня общеучебных умений.

Духовно-нравственное развитие обучающихся, воспитание у них нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире.

Сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия многонациональной России. Особое внимание уделяется формированию интереса к различным народам, проживающим в данном регионе, воспитанию культуры взаимоотношений и толерантности.

Сохранение здоровья, поддержка индивидуального развития, формирование правил здорового образа жизни.

Каждый обучающийся имеет возможность приобрести навыки здоровье-сбережения, безопасности жизнедеятельности, реализовывать социальные проекты, связанные со здоровым образом жизни

Цель программы:
  • создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;
  • достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе линии«Перспективная начальная школа» в 1 классе

Задачи программы:
  • достижение личностных результатов учащихся:
  • готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
  • сформированность мотивации к обучению и познанию;
  • осмысление и принятие основных базовых ценностей.
  • достижение метапредметных результатов обучающихся:

Освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных).

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:
  • личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
  • метапредметные результаты – освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
  • предметные результаты – освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Выбор линии обоснован тем, что:
  • учебный материал во всех учебниках представлен в таких формах, которые предполагают самостоятельную деятельность учащихся по открытию и усвоению новых знаний;
  • особое значение имеет организация учебного материала в различных формах сравнения, в том числе и для постановки проблемных задач.
  • учебники обеспечивают регулярность включения подобных упражнений в процесс учения школьника;
  • учебный материал способствует формированию учебной деятельности и направлен на развитие универсальных учебных действий обучающихся.

Данные линии позволяют:
  • обеспечивать вариативность, уровневый подход в осуществлении образовательного процесса, тем самым создавая условия для освоения программы начального общего образования всем детям, в том числе одаренным и детям с ограниченными возможностями здоровья;
  • развивать познавательную мотивацию и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируют основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
  • воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;
  • переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
  • ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
  • признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
  • учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
  • обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;
  • разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Образовательная программа «Перспективная начальная школа» в соответствии с требованиями ФГОС содержит следующие разделы:
  • пояснительная записка;
  • планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе ФГОС и с учетом линии «Перспективная начальная школа»;
  • примерный учебный план линии «Перспективная начальная школа»;
  • программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом линии «Перспективная начальная школа»;
  • программы отдельных учебных предметов, курсов, включенных в линию « Перспективная начальная школа»;
  • программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом линии «Перспективная начальная школа»;
  • программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на основе ФГОС и с учетом линии «Перспективная начальная школа»;
  • программа коррекционной работы на основе принципов деятельности в линии « Перспективная начальная школа»;
  • система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Важнейшей частью основной образовательной программы является учебный план МОУЛизиновская СОШ , который содержит две составляющие: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, включающую в том числе внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность организуется в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно–полезные практики и т. д.

При этом формы, средства и методы обучения, духовно - нравственного развития и воспитания обучающихся, а также система оценок, формы, порядок и периодичность их промежуточной аттестации определяются уставом МОУЛизиновская СОШ и соответствуют требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании», Стандарта и положениям Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими санитарными нормами.

Основная образовательная программа предусматривает:
  • достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
  • выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
  • организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно - технического творчества и проектно - исследовательской деятельности;
  • участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
  • использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;
  • возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогов и других педагогических работников;
  • включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия.

МОУЛизиновскаяСОШ , реализующая основную образовательную программу начального общего образования, обязуется обеспечить ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:
  • с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении;
  • с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом МОУЛизиновская СОШ.

Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования, закреплены в заключённом между ними и МОУ договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы


Образовательная программа начального общего образования, работающая по линии « Перспективная начальная школа», разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы; на основе анализа деятельности образовательного учреждения с учетом возможностей учебно-методического комплекта «Перспективная начальная школа».