Документальный подход в библиотековедении и библиографоведении: этапы формирования и направления развития

Вид материала

Диссертация

Содержание Документально-информационный подход Теоретическая значимость работы Практическая значимость работы. Апробация работы. Основное содержание диссертации В первой главе Второй параграф Первый параграф

Подобный материал:

• План цивилизационные особенности становления философии. Место и роль философии в культуре., 134.55kb.
• Перспективы развития современного профессионально-технического образования следует, 112.6kb.
• Комплексный инвестиционный план развития кинель-черкасского района самарской области, 1919.85kb.
• Темы курсовых работ по бухгалтерскому (финансовому) учету Основные направления и этапы, 22.59kb.
• Лекция №1, 123.3kb.
• Темы практических занятий по эпидемиологии, военной эпидемиологии для студентов медико-профилактического, 42.96kb.
• Этапы развития общества, 212.7kb.
• Концепция развития школы Основные подходы и направления по реализации программы развития, 1530.15kb.
• Зуева Елена Сергеевна Учебных часов: лекций 6 семинар, 278.17kb.
• Концепция развития рыбного хозяйства РФ на период до 2020 года Введение, 933.24kb.

Положения, выносимые на защиту:

1. 
   Документально-информационный подход – это направление документального подхода, базирующееся на положениях теории документальной информации. Содержание теории документальной информации составляют: 1) стабильный во времени и пространстве семантический информационный процесс (книгоиздание и другие учреждения - изготовители); 2) общественные информационные потребности в своевременном получении семантически симметричной информации; 3) возникающие на этой основе социальные информационные институциональные системы (система библиотечных учреждений и служб библиографии), управляющие данным информационным процессом в ходе библиотечной и библиографической деятельности. Таким образом, документально-информационный подход является специальным методом научного познания, в контексте которого библиотечная и библиографическая деятельность, библиотека и службы библиографии, а также другие участники этого процесса рассматриваются на основе представлений о документально-информационной системе, обеспечивающей общество полноценной и достоверной (т.е. семантически симметричной) и актуализованной семантической информацией.
   
2. Документальный подход зародился на основе эмпирических представлений о документе, обобщенным в правовой, источниковедческой и гносеологической концепциях документа. Он прошел длительный эволюционный путь, включающий несколько этапов, в ходе которых были сформированы несколько его направлений: документационное, коммуникационное, а в рамках сопредельных дисциплин (архивоведения и документоведения) – документное направление. Первый этап, начало ХХ столетия – 1960 г. связан с формированием научно-прикладного направления, названного документацией, теоретические положения которого составили основу направления, называемого нами документально-документационное. Второй этап развития документального подхода получил наибольшее развитие в библиотековедении и библиографоведении и пришелся на начало 1960-1990 гг. Он связан с внедрением достижений документально-документационного подхода, а также некоторых положений информационного подхода сначала в библиографоведении, а потом и библиотековедении. Результатом этого процесса становится осмысление библиотековедения и библиографоведения как документальных дисциплин. Начало третьего этапа приходится на начало 1990 гг. В течение него происходит параллельная разработка собственных теоретических конструкций: теории документальных коммуникаций, теории документальных потоков и теории относительности документа. Данные направления были призваны раскрыть природу документа как одного из объектов библиотечной и библиографической практики. Однако эти задачи, ввиду отсутствия теорий документа и документальной информации, учитывающих библиотечную и библиографическую специфику, не были полностью решены. Существенным достижением предыдущих этапов стало включение документа в объект библиотековедения и библиографоведения, однако его информационная природа и библиотечно-библиографическая специфика остались не раскрытыми. Четвертый, современный этап, начало XXI столетия, связан с разработкой теории документальной информации и с началом использования положений данной теории в библиотековедении и библиографоведении и формировании на этой основе документально-информационного подхода.
   
3. В контексте теории документальной информации формируется представление о документе как об информационном объекте, функционирующем в физическом и социальном пространстве. Он генерируется документально-информационным процессом, который определяется как документирование. На первом этапе документирования происходит фиксация информации на материальном носителе вещественной или вещественно-волновой природы с целью преодоления физического пространства. Второй этап состоит во включении полученного таким образом материализованного семантического сообщения в документально-информационную систему с целью преодоления социального пространства и его дальнейшее системное использование. Базовыми понятиями документально-информационного подхода выступают следующие понятия: документальная информация как информация, продуцируемая документально-информационным процессом; документально-информационная система как социальная информационная система, созданная обществом для обеспечения соответствующего уровня семантической симметричности документально-информационного процесса; библиотечно-библиографический документ как документ, включенный в состав библиотечно-библиографической документально-информационной системы, чье актуализованное состояние поддерживается средствами библиографии.
   
4. В ходе длительной эволюции информационной деятельности постепенно сформировались три документально-информационные системы: диахронная (библиотечно-библиографическая), оперативная (делопроизводственная) и ретроспективная (архивная). Основу библиотечно-библиографической системы составляют библиотечные учреждения, аккумулирующие документы и поддерживающие их семантическую симметрию и службы библиографии, поддерживающие актуализацию документов ³. Кроме этого, в нее входят организации-посредники, осуществляющие подготовку и издание документов (книгоиздательские и книготорговые учреждения). Документы, содержание которых отражает управленческие и производственные процессы, характеризующиеся дискретностью, локальностью и скоротечностью, вследствие чего информация в них быстро утрачивает востребованность, т.е. актуальную ценность, образовали оперативную документально-информационную систему. Данная система исторически возникла первой. В ее основе находятся службы делопроизводства, учреждения нотариата. Информация и документы, утратившие актуальную ценность, но обладающие потенциальной ценностью, образовали архивную (ретроспективную) документально-информационную систему. В ее основе лежит архив и архивные органы, функциями которых является сохранение информации и постепенная ее актуализация для решения определенных задач.
   
5. Научный потенциал документально-информационного подхода отражен в следующих методологических положениях. В основе первого положения лежит тезис о том, что документальная деятельность является формой информационной деятельности, возникшей на определенном этапе развития общества в ходе эволюции ее синтаксической, семантической и прагматической составляющих. Синтаксический аспект связан с пространственно-временным и количественным расширением документально-информационного процесса. Семантический аспект связан с проблемами поддержания семантической симметрии сообщения. На его основе происходит отграничение документальных явлений от недокументальных. Эволюция прагматического аспекта связана со структуризацией документально-информационного пространства, отделения библиотечно-библиографических явлений от документальных явлений иного рода. Согласно первому положению в основе документально-информационного подхода лежит информационный процесс, включающий в себя коммуникационную составляющую. Вторым методологическим положением выступает принцип системности, раскрывающий системную природу библиотечной и библиографической деятельности, а также системную природу основных понятий: документа, документально-информационной системы, документальной информации. На его основе происходит выделение библиотечно-библиографической системы. Третье положение отражает управляемость документально-информационным процессом со стороны общества посредством библиотеки и служб библиографии, выступающих институциональной основой библиотечно-библиографической документально-информационной системы. Это положение обосновывает самостоятельность данных институтов по отношению к книжному делу и создает методологическую основу для рассмотрения библиотековедения и библиографоведения в качестве самостоятельных дисциплин документально-информационного цикла.
   

Теоретическая значимость работы заключается в развитии методологии библиотековедения и библиографоведения, в предоставлении исследователям методологического инструментария, позволяющего раскрыть информационную сущность библиотеки и библиографии как институциональной основы документально-информационной системы, поддерживающей семантическую симметрию и актуализацию документов. Теоретическая значимость выражается также в разработке периодизации сложившегося в библиотековедении и библиографоведении документального подхода и выделения в нем самостоятельных направлений.

Особую теоретическую значимость имеют разработанные автором положения теории документальной информации, которые легли в основу информационного направления документального подхода и нашли свое выражение в методологических положениях.

Теоретическое значение имеет формирование взаимосвязанного терминологического аппарата посредством разработки новых понятий и уточнения смысла используемых. Обоснована правомерность введения таких новых терминов, как «документально-информационный ⁴ процесс», «документально-информационная система», «библиотечно-библиографический (диахронный) документ» и др., расширяющих представление о природе библиотечных и библиографических явлений.

Теоретическая значимость документально-информационного подхода выражается также в том, что его использование создает предпосылки для уточнения роли библиотек в образовательном процессе. В сравнении со школой и другими видами образовательных учреждений роль библиотек заключается, в том числе и в обеспечении доступности и семантической симметричности документальных источников знания, вовлекаемых в педагогический процесс. Тем самым документально-информационный подход еще раз обосновывает и доказывает тесное взаимодействие между библиотековедением, библиографической наукой и педагогикой.

Практическая значимость работы. Собранный в исследовании материал, полученные результаты могут быть применены при создании обобщающих трудов и учебных пособий по вопросам современного библиотековедения и библиографоведения, а также при подготовке общих и специальных курсов по теории, истории и методологии библиотековедения, библиографоведения и смежных с ними дисциплин документально-информационного цикла.

Предложенный документально-информационный методологический подход может быть использован для описания библиотечно-библиографических явлений, их объяснения, а также выступать методологической основой для разработки прогнозов развития библиотек и служб библиографии в современном информационном обществе.

Апробация работы. Главные положения диссертационной работы изложены в более чем 80 публикациях по теме исследования, в том числе и в двух монографиях, и апробированы автором в докладах и сообщениях на целом ряде международных и всероссийских научных конференций. Среди них: всероссийские научно-практические конференции «Документ в парадигме междисциплинарного подхода» (Томск, 2005, 2007, 2009), 14-16 международные научные конференции по информационной культуре (Краснодар, 2006-2008), IV-VII международные научно-практические конференции «Документознавство. Бiлiотекознавство. Iнформацiйна дiяльнiсть: проблеми науки, освiти, практики» (Киев, 2007-2011), Румянцевские чтения «Библиотеки и научные сообщества: взаимодействие и взаимовлияние» (2011) и др.

Монография «Основы общей теории документа» была отмечена дипломом Всероссийского конкурса научных работ по библиотековедению, библиографии и книговедению за 2005–2006 г.

2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
   

Диссертация состоит из введения, пяти глав, заключения, списка использованной литературы. Во введении обосновывается актуальность темы исследования, анализируется степень ее разработанности, определяются цели, задачи, объект и предмет, методологическая база, выявляются научная новизна, теоретическая и практическая значимость диссертации, формулируются основные гипотезы и положения, выносимые на защиту.

В первой главе диссертации «Зарождение и развитие представлений о документе в XIX – начале XX в.» дан анализ зарождения и развития эмпирических и теоретических представлений о документе и книге в рамках правоведения, источниковедения и библиотечно-библиографических дисциплин.

В первом параграфе анализируются предпосылки зарождения теоретических представлений о документальных формах.

Исследование документальных форм началось с первых эмпирических обобщений практики документальной деятельности в различных сферах. Предпосылки изучения документа как явления были связаны с интенсификацией его использования в административно-управленческой и судебно-правовой практике уже в античный период.

Результатом этого процесса стало появление так называемой функциональной документальной терминологии, возникшей параллельно технологической терминологии, связанной с технологическими аспектами письма и материального носителя.

Отмечается, что методологической основой осмысления документальной информации как явления послужило исследование таких форм информации, как идея и знание, развитое в работах Платона и Аристотеля. Исследования древнегреческих философов создали основу для осознания письма и его результатов как процедуры и результатов познания, и тем самым заложили фундамент гносеологического направления формирования знаний о документальной информации.

Указывается, что это нашло отражение в этимологии термина “documentum”, который произошел от латинского «doceo», («учу», «извещаю», «доказываю»). Доказательность в этом случае, особенно на первоначальных этапах, была связана не с правовой, а с гносеологической природой, что делало термин “documentum” синонимом термина “argumentum” как наглядного доказательства.

Предпосылками для формирования иного осмысления документальной информации стало ее использование в административно-управленческом и судопроизводственном процессах. В Древнем Риме не только управленческие решения Сената и высших должностных лиц, но и процессы их принятия стали приобретать документальную форму, что закреплялось в законодательных актах. Это нашло в частности отражение в термине “instrumentum”, который трактовался, с одной стороны, как орудие или инструмент, а с другой – как публично-правовой акт, официальный документ, свидетельство.

Использование документальных форм информации в качестве инструмента экономической пространственно-временной деятельности привело к необходимости определения его правого статуса в условиях опосредованной коммуникации. Так постепенно начинает формироваться правовое направление, родившееся на стыке гносеологического и административного направлений.

Раскрывается эволюция терминологии и связанных с ней теоретических представлений в период средневековья, в ходе развития нотариата, жалованной юрисдикции и администрирования. С начала XII века появляются первые учебные пособия, в которых даются правила составления документов, иллюстрированные примерами. Одним из первых крупных трудов, исследующих в первую очередь правовые аспекты “instrumentum publicum”, стал трактат Р. Пассагерея “Summa artis notariae”, посвященный искусству нотария. Интенсификация использования документальных форм способствует росту фальсификации документальных форм. Разработка мероприятий по защите от искажений способствует изучению документа как явления. В конце XVII в. выходит трактат Ж. Мабильона, в котором, несмотря на криминалистический уклон, обусловленный практической деятельностью автора, документ впервые был рассмотрен как самостоятельное явление.

Второй параграф посвящен анализу зарождения и развития правовой, источниковедческой и гносеологической концепций документа.

В рамках данного исследования понятие «концепция» связывается автором с первоначальными эмпирическими представлениями о документе, сформировавшимися в ходе его практического использования в различных сферах деятельности. Целью концептуального построения выступает раскрытие понятия «документ» в объеме, необходимом для его использования в практической деятельности.

Отмечается, что в XIX в. получает развитие правовая концепция документа, ориентированная на правоприменительную практику его использования как правового инструмента, с одной стороны, с другой – как доказательства в ходе судебного разбирательства. Существенное влияние на формирование теоретических представлений оказало именно второе направление в рамках развития теории судебных доказательств.

Показывается, что понятие «документ» в правовой концепции связывается с правовой функцией. Границы понятия расширяются за счет отнесения к документам других знаков, выполняющих удостоверительные функции. Документ исследуется в контексте подлога, где наметилось два подхода. Согласно первому подходу, документ создается как раз с целью служить доказательством, и в этом значении он является объектом подлога. Согласно второму подходу, документом считается любой объект, выступающий в качестве доказательства в судебном процессе. В последующих исследованиях эти два подхода конкурировали между собой.

Во второй половине XIX века в исторической науке формируется концепция документа как исторического свидетельства (источниковедческая). Нельзя сказать, что интерес к документам у историков возник только в Новое время, он проявлялся и ранее, однако, использование документов в качестве исторических источников носило случайный и не системный характер, отсутствовала источниковедческая критика.

Показано, что основные положения источниковедческой концепции были первоначально заложены И. Г. Дройзеном, Ф. де Куланжом, Т. Зиккелем и Ю. Фиккером, а затем сформулированы во французской исторической школе позитивизма в конце XIX в. французскими историками-позитивистами Ш.-В. Ланглуа и Ш. Сеньобоса. Основные положения данной концепции были представлены ими в работе «Введение в историю». Вместо емкого немецкого термина «источник» они использовали традиционный для французской историографии термин «документ», употребляя его в значении «источник».

В качестве одного из следствий наделения понятия «документ» теоретическим статусом в рамках позитивизма стало расширение его границ, когда, по мнению А.-И. Марру «невозможно сказать, где начинается и где кончается документ». Расширительная, источниковедческая трактовка документа отчасти сохранялась во французской исторической школе на протяжении всего XX столетия. Она стала значительным шагом вперед: в ее рамках понятие «документ» получило статус теоретического понятия. Кроме этого, рассмотрение документа как источника или доказательства легло в основу трактовки понятия «документирование», как обоснование чего-либо с помощью документов, а понятия «документированный» – как вывода, результата, основанного на документах. Важным моментом историко-философской школы позитивизма выступает формулирование идеи необходимости самостоятельной науки о документе. Еще в конце XIX века французский историк, профессор Школы Хартий А. Жири высказал идею создания общей теоретической дисциплины, объектом которой являлись бы письменные документы «всех стран и времен». Отмечается, что на сегодняшний день источниковедческая концепция документа и сформированный на ее основе документальный подход в основном исчерпали свой научный потенциал, уступив место теории исторического источника.

Указывается, что с учетом сложившихся представлений о документе в его правовой и источниковедческой концепциях в ХIХ веке начинает формироваться гносеологическая концепция документа, специфика которой – в рассмотрении книги как источника знаний о мире. Понятие «документ» часто используется в качестве синонима понятия «книга» и наоборот.

Во многом это было обусловлено письменным характером ведущих мировых религий, в которых религиозные догматы были оформлены в виде книг – Библии, Корана, Торы. Позднеантичный культ книги стал культом в буквальном, отнюдь не в метафизичном смысле слова под воздействием религиозных факторов – преклонения перед Библией как письменно фиксированным «словом божьим» и перед алфавитом как вместилищем неизреченных тайн. Книга рассматривается как символ «откровения», символ сокровенной тайны.

Другим фактором, способствующим развитию теоретических представлений о книге как документе, стало развитие библиографии в направлении создания обобщающих библиотечно-библиографических классификаций.

Во второй главе «Формирование и развитие документального подхода в библиографоведении и библиотековедении в первом десятилетии ХХ – первом десятилетии XXI века» рассматривается формирование и развитие теорий документации, документальной коммуникации и документа и формирование на их основе соответствующих направлений документального подхода.

Первый параграф посвящен зарождению и развитию документационного направления документального подхода в первом десятилетии ХХ столетия – конце 1950-х – началу 1960 гг.

Подчеркивается существенное отличие научного подхода от концепции, которое состоит в том, что подход опирается на теоретическую конструкцию и построенную на ее основе взаимосвязанную понятийно-терминологическую систему, посредством которой происходит описание определенной области, а также наличие основополагающих методологических (предписательных) принципов отраженных в базовых понятиях или выделенных особо.

В самом общем смысле под документальным подходом предложено понимать исследовательскую программу, в основе которой лежит совокупность теоретических представлений, описывающих и объясняющих документальные явления посредством взаимосвязанного понятийного аппарата, и установленных закономерностей или научных принципов. Наличие теоретической модели, раскрывающей документальную природу явлений, позволяет применять ее в качестве методологического инструментария для исследования информационных явлений и процессов, реализуемых социальными институтами посредством материализованных сведений, сообщений, идей, мыслей и других имеющих документальную форму.

Отмечается, что основной предпосылкой формирования теории документации стало сочетание всех трех функциональных концепций документа. Её основоположником выступил бельгийский юрист Поль Отле. Основная цель этой теории в том, чтобы суметь предложить документированные ответы на запросы по любому предмету в любой области знания. В этом контексте документ – это все то, что содержит знания и может быть использовано для их получения. Данная установка предполагает рассмотрение документа с позиции его потребителя, в контексте элементарной системы, которую можно представить в виде схемы «документ – потребитель» (“d – p”). Направление документального подхода, основанного на данной схеме, разработанной в документации, определяется нами как его документационное направление.

Вариативность в источниках знаний и способах его передачи определяет вариативность определения понятия «документ». В самом общем смысле документ в рамках документационного подхода – это все то, что служит для регистрации, передачи и сохранения данных о каком-либо предмете или же для того, чтобы представить этот предмет в виде, пригодном для исследования.

Существенное место в теории документации занимает индуктивная классификация документа, основанная на его функциональном понимании и описывающая его объем. В теории документации к документам были отнесены не только письменные материалы, книги, бумаги, но и природные материалы, к которым отнесены минералы, растения, животные и искусственные, т.е. созданные человеком материалы, продукты, технические объекты. В отдельную группу выделены так называемые «заместители документов», к которым отнесены произведения искусств, а также трехмерные, т.е. произведения архитектуры и скульптуры.

Новым понятием применительно к управленческой документации стало понятие «жизнь документа», состоящая из различных фаз, каждой из которых соответствуют особого рода операции: составление, регистрация и распределение, каталогизация, анализ и выдержка, помещение на место и хранение, справки и использование, прием, передача и уничтожение. Другим важным моментом стало введение понятия «документирование» [documenter], которое определялось как собирание, систематизирование и раскрытие содержания разного рода документов, существующих во всех областях человеческой деятельности. В организационном плане библиотековедение и библиография, по мнению Отле, являются составными частями документации.

В России и СССР в этот период на фоне развития теории книги осмысление теории документации начинается в библиографоведении Б. С. Боднарским. С резкой критикой теории документации как буржуазной теории библиографоведения и книговедения выступили Д. А. Балика, И. В. Владиславлев.

В конце 1930-х гг. – начале 1950-х гг. теория документации получает признание и развитие в работах О. Франка, С. Брэдфорда, С. Брие, Я. Мушковского и др. Вектор исследований в данных работах направлен на расширение идей Отле в исследовании документа как объекта культуры. В работе, посвященной документации, С. Брие говорит о ней как о культурной технике и технологии нового типа, позволяющей при определенных обстоятельствах относить к документам антилопу в зоопарке и камень в минералогическом музее. Культурологическое расширение содержания и объема понятия «документ» привело к его расширительному толкованию, выходящему за пределы библиотечной и библиографической практики, и кризису документально-документационного подхода в библиотековедении.