По уставу
| Вид материала | Доклад |
- Образовательного учреждения (по уставу), 581.62kb.
- Строго по Уставу, адрес с индексом, 62.06kb.
- Проект утвержден решением Священного Синода Русской Православной Церкви, 162.15kb.
- Название цбс (точно по Уставу), 2590.41kb.
- Дошкольного образовательного учреждения далее доу (по уставу), 404.06kb.
- По уставу, 553.74kb.
- Оу (по Уставу), 487.6kb.
- По Уставу, 213.15kb.
- Название оу (по уставу), 79.41kb.
- Цбс (точно по Уставу), 3811.14kb.
Публичный доклад
муниципального общеобразовательного учреждения
Украинская основная общеобразовательная школа
Россошанского муниципального района
Воронежской области
2010 - 2011 учебный год
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ.
| Название (по уставу) | Муниципальное общеобразовательное учреждение Украинская основная общеобразовательная школа Россошанского муниципального района Воронежской области |
| Учредитель | Администрация Россошанского муниципального района Воронежской области в лице отдела образования администрации Россошанского муниципального района |
| Год основания | 1966 год |
| Юридический адрес | 396617, Воронежская область, Россошанский район, х. Украинский, ул. Садовая, 1. |
| Телефон | 8-47396-79-2-18 |
| е-mail Адрес сайта | mouukr1@rambler.ru http//mouukrskola.narod.ru/ |
| Руководитель | Венжега Елена Александровна |
| Лицензия | Серия А № 30153, регистрационный №И-1474 от 15 декабря 2010 г.; выдана инспекцией по контролю и надзору в сфере образования Воронежской области; действительна до 15 декабря 2016 г.; |
| Аккредитация | Свидетельство о государственной аккредитации ГА №010126 |
Введение.
Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качественного образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.
В настоящем докладе приведены данные анализа качества образования в школе в аспектах его текущего состояния, тенденций и перспектив развития. В докладе нашла отражение информация, полученная посредством постоянно осуществляемого мониторинга качества образования; по итогам анализа отчетных материалов, обобщения результатов выпускных экзаменов.
Цель доклада заключается в том, чтобы на основе содержащегося в нем аналитического материала и прогностических оценок сделать выводы о полноте реализации в школе провозглашенной политики качества, эффективности процесса внедрения элементов системы качества; корректировать процессы, определяющие качество конечных результатов функционирования образовательного процесса и образовательной системы школы; принимать меры по наращиванию и перераспределению внутренних ресурсов.
Проведение ежегодного самообследования школой по качеству обеспечиваемого ею образования и составление ежегодного доклада решает следующие задачи:
- определить критические точки и проблемные узлы в модели качества образования школы;
- критически оценить состояние нормативно-методической документации, регламентирующей организацию образовательного процесса и деятельности школы;
- выявить противоречия образовательного процесса с целью выработки стратегии и средств их разрешения;
- оценить качество текущего состояния образовательного процесса в многообразии его свойств и срезов;
- выявить основные тенденции в развитии образовательного процесса и образовательной системы школы на предмет определения акцентов в реализации политики качества и управлении школой.
Доклад предназначен для информирования общества, органов представительной власти, руководства территории о результатах, потенциале, условиях функционирования, проблемах и направлениях развития школы. Информация, содержащаяся в докладе, может быть полезна учащимся и выпускникам школы, спонсорам, родителям, органам управления.
Общая характеристика школы
Муниципальное общеобразовательное учреждение Украинская основная общеобразовательная школа Россошанского муниципального района Воронежской области была открыта в 1966 году. Она расположена в центре хутора Украинский. В административном отношении хутор Украинский расположен на территории администрации Алейниковского сельского поселения, находящегося в 12 км к востоку от райцентра - города Россошь. С районным центром налажено регулярное автобусное сообщение. Дороги в селе асфальтированы. Расположен х. Украинский на юго-западе Воронежской области. Особенности расположения школы: отсутствие промышленных предприятий, наличие административных зданий и жилых домов, в непосредственной близости находится памятник героям-землякам, погибшим в годы Великой Отечественной войны, над которым шефствует школа. Школа поддерживает взаимодействие с администрацией Алейниковского сельского поселения, сельской библиотекой, сельским домом культуры.
В х. Украинский и близлежащих селах, территории которых обслуживает школа, сложилась трудная социально – экономическая ситуация: на территории сел практически отсутствуют работающие предприятия, и взрослое население вынуждено искать работу в городе, поэтому большую часть времени проводить там; в селе отсутствуют дошкольные учреждения, неполноценно работает сельский Дом культуры. В связи с этим школа объединила силы библиотеки, Дома культуры и школы и становится социокультурным центром села.
Характеристика контингента обучающихся.
МОУ Украинская ООШ является муниципальным общеобразовательным учреждением основного общего образования. В 2010 – 2011 учебном году в школе обучалось 39 учащихся: в 1- 4 классах – 18 человек, в 5 – 9 классах – 21 человек.
В школе учатся дети, проживающие на территории х. Украинский. (100%). В течение последних лет количество учащихся остается относительно стабильным. Дети из семей различного социального статуса, но в основном семьи благополучные.
Семей с высоким уровнем дохода нет, со средним – 30%, остальные 70% - с низким уровнем дохода.
Социальный портрет родителей
| Занятость родителей | Всего | В % к общему количеству |
| - рабочих - служащих - инженерно – технических работников - медицинских работников - работников культуры - работников торговли и обслуживания - предпринимателей - служащих МВД - домохозяек - не работающих родителей | 34 4 4 2 1 12 4 1 12 5 | 38% 11% 4% 2% 1% 13% 4% 1% 13% 6% |
Образовательный портрет родителей
Высшее образование – 8%
Средне – специальное образование – 83%
Среднее – 8%
Неполное среднее – 1%
- Неблагополучных семей – нет
- Многодетных семей – 2
- Детей – инвалидов – нет
- На учете в КДН – нет
- Учащихся с асоциальным поведением – нет
Основные позиции Программы развития ОУ.
Концепция развития школы ориентирована на решение задач, обозначенных в стратегии модернизации образования РФ. Индивидуальность решения задач нашей школы направлена на развитие личностно – ориентированной модели образования, которая позволит существенно повысить качество образования и будет способствовать воспитанию каждого ученика внутренне свободной личностью, ищущей свое место в обществе в соответствии со своими задатками, формирующимися ценностными ориентациями, интересами и склонностями с тем, чтобы жить полной осмысленной и творческой жизнью.
Анализ результатов работы школы свидетельствует о том, что школа имеет возможности и предпосылки дальнейшей модернизации и позволяет выделить следующие ключевые позиции, являющиеся основополагающими для Программы развития школы на 2011 – 2015 годы:
- создание системы высокого уровня образования;
- развитие творческой созидающей деятельности;
- укрепление здоровья учащихся.
В этом учебном году школа работала над проблемой «Личностная ориентация педагогического процесса как основа развития творческих способностей учащихся» в рамках методической проблемы школы на 2010 – 2012 учебные годы «Личностно-ориентированная педагогическая система как основа модернизации современной школы».
С целью решения проблемы, поставленной перед педагогическим коллективом школы, были проведены тематические педагогические советы:
- Развитие системы образования Воронежской области до 2015 года (октябрь);
- Профессионализм учителя и качество знаний учащихся – необходимые условия эффективности образовательного процесса (декабрь);
- Формирование мотивации учения (март).
Структура управления школой, органы самоуправления.
Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом школы. Административное управление осуществляют директор и его заместители. Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса, заместители директора реализуют, прежде всего, оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.
Структура управления школой носит государственно-общественный характер. Основными органами общественного управления в школе на основании Устава школы являются:
- Общее собрание трудового коллектива.
- Совет Учреждения.
- Педагогический совет.
- Методический совет.
- Методические объединения.
- Общешкольный родительский комитет. (Приложение 1)
2. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.
В работе с учащимися администрация и педколлектив школы руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями управления образования администрации г. Воронежа, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового основного
общего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.
Учебный план МОУ Украинская ООШ Россошанского муниципального района Воронежской области (Приложение 2) разработан на основании следующих нормативных документов:
- Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (от 09.03.2004 г. №1312);
- Регионального базисного учебного плана образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы общего образования, утверждённого приказом ГУО Администрации Воронежской области №155 от 06 апреля 2005 г. «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы общего образования»;
- Программы введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях Воронежской области, утверждённой приказом ГУО администрации области от 18.08.2004 г. №547;
- Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.1178-02).
Учебный план утвержден директором школы (приказ №29 от 31.08.2010 г).
Учебный план ориентирован на следующие нормативные сроки освоения общеобразовательных программ:
начального общего образования - 4 года,
основного общего образования - 5 лет.
Продолжительность учебного года:
1-й класс - 33 учебные недели,
2 - 9 классы – 34 учебные недели.
В структуру данного учебного плана входят федеральный, региональный компоненты, компонент образовательного учреждения и установлено соотношение между ними.
- Инвариантная часть (базис) обеспечивает освоение учащимися минимума содержания образования (государственного стандарта), а также приобщение учащихся к общекультурным и национальным ценностям. Учебные предметы, реализующие федеральный компонент государственного образовательного стандарта, представлены в инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяет создать единое образовательное пространство и гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений, навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования.
- Вариативная часть обеспечивает индивидуальный характер познавательной деятельности и развития учащихся, учитывая их образовательные интересы, индивидуальные особенности и склонности. Часы вариативной части целенаправленно распределяются в соответствии с целями образовательной программы школы в целом и целями отдельных видов образовательных программ. Вариативная часть учебного плана, представленная обязательными занятиями по выбору учащихся, используется на усиление изучения учебных
предметов инвариантной части, на изучение предметов регионального и
школьного компонентов.
Пояснительная записка к учебному плану (Приложение 3).
Дополнительные образовательные услуги.
В школе созданы условия для дополнительного образования учащихся, организована работа детских объединений и спортивных секций. Так, в 2010-2011 учебном году в школе функционировали:
- Спортивная секция лыжной подготовки «Олимпик», руководитель Тонконогов Н.Г.;
- вокальная студия «До-ми-солька», руководитель Сулимова О.Г.;
- детские объединения «Фитодизайн» и «Юный цветовод», руководитель Солодкая С.В.;
- детское объединение «Умелые руки», руководитель Марченко Н.И.;
- детское объединение «Оч. умелые ручки», руководитель Юрченко С.А.;
- театральная студия «Чудесная маска», руководитель Моргунова Н.И.;
- клуб «Природа и поэзия», руководитель Юрченко В.Г.
Охват учащихся дополнительным образованием остается стабильно высоким: в течение учебного года в школе было охвачено 92% учащихся в работе детских объединений и спортивных секций.
Деятельность объединений дополнительного образования органично вписывалась в воспитательную систему школы. Существующие детские объединения и секции помогают развивать индивидуальные способности учащихся, раскрывают их таланты. Круглый год в школе работает спортивная секция (руководитель Тонконогов Н. Г.). Работа секции ведётся под девизом: «Спорт вместо наркотиков». В течение года проводились внутришкольные соревнования, ребята принимали участие в районных и областных соревнованиях.
Под руководством руководителя детского объединения «Юный цветовод» Солодкой С.В. вокруг школы постоянно разбиваются клумбы и цветники. Ребята из этого объединения принимали активное участие в акции «Укрась кусочек планеты». В этом году у школы были высажены различные сорта декоративных и цветочных культур.
Образовательные технологии, используемые в образовательном процессе.
1. Здоровьесберегающие технологии.
2. Обучение в сотрудничестве.
3. Уровневая дифференциация.
4. Проектное обучение.
5. Технология модульного и блочно- модульного обучения.
6. Технология «дебаты».
7. Информационно – коммуникационные технологии.
8. Лекционно – семинарско – зачетная система.
9. Технология игрового обучения.
Основные направления воспитательной деятельности.
Основной целью воспитательной деятельности педагогического коллектива школы является создание условий для формирования и развития у обучающихся качеств личности на основе нравственных ценностей и исторического опыта России через деятельностное отношение к окружающему миру, к людям, к себе, направленное на формирование активной жизненной позиции.
В 2010 - 2011 учебном году школа решала следующие воспитательные задачи:
- Дальнейшая работа по всем направлениям воспитательной деятельности, планирование работы с целью более успешного достижения поставленных целей.
- Усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося; создание системы поддержки талантливых детей.
- Совершенствование форм, методов, приемов, применяемых в воспитательной деятельности, использование инновационных технологий воспитания.
- Продолжение работы по созданию условий для сохранения физического и психического здоровья обучающихся.
- Совершенствование ученического и школьного самоуправления.
- Создание условий для полноценного включения в образовательное
пространство и успешной социализации детей из семей социального риска.
- Использование активных форм сотрудничества с учреждениями
дополнительного образования, социальным окружением, родителями.
Эти задачи осуществлялись через реализацию Программы воспитательной деятельности МОУ Украинская ООШ на 2010 – 2015 годы, разработанной на основе Концепции воспитательной деятельности образовательных учреждений Воронежской области на 2006 – 2011 годы, Программы развития школы на 2011 – 2015 годы.
Школьная жизнь в 2010 – 2011 уч. году была достаточно насыщенной, воспитательные мероприятия были разнообразны и многоплановы, проводились согласно общешкольному годовому плану.
Воспитательную работу в школе осуществляют 7 классных руководителей, учителя-предметники, руководители детских объединений дополнительного образования. В школе на общественных началах работает инспектор по охране прав детей, что позволяет активизировать работу с детьми из «группы риска», детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию, с неблагополучными семьями.
Реализация воспитательных задач осуществлялась через такие формы работы, как проведение общешкольных мероприятий и тематических мероприятий в классных коллективах, работа детских объединений дополнительного образования и спортивной секции, оформительская и трудовая деятельность, проведение спортивных соревнований, работа ученического самоуправления, связь с социумом.
За основу воспитательной работы были взяты направления:
1. Гражданско-патриотическое воспитание.
2. Формирование культуры здорового образа жизни.
3. Экологическое воспитание.
4. Создание системы поддержки талантливых детей.
5. Профилактика асоциального поведения детей и подростков.
Практически все запланированные мероприятия были проведены и отличались глубоким проникновением в тему, хорошей подготовкой и высоким уровнем проведения.
В воспитательной работе использовались в основном традиционные методы и формы работы, которые подбирались исходя из целей и задач каждого мероприятия, а также возможностей его организаторов.
При проведении некоторых мероприятий использовались инновационные методы и формы работы: игровые (деловые игры, игры-путешествия, викторины), проблемно-поисковые, исследовательские (технология проектной деятельности) и др. По сравнению с прошлыми годами шире стали внедряться в воспитательный процесс и пользоваться популярностью медиаресурсы библиотеки. Учащиеся, классные руководители и руководители детских объединений стали активнее использовать информационно-коммуникационные технологии при проведении классных часов, при подготовке отчётов о работе.
В школе работает методическое объединение классных руководителей под руководством учителя информатики Перекрестовой Т.В. В течение учебного года были организованы консультации для классных руководителей по вопросам: содержание деятельности классных руководителей, документация классных руководителей и др. На совещаниях при директоре в течение года рассматривались результаты внутришкольного контроля (согласно плану), утверждались планы работы на каникулах, рассматривался план летней кампании. Вопросы воспитания выносились на Педагогические советы.
Решение всех вышеперечисленных задач способствовало развитию воспитательной системы школы, в основе которой – совместная творческая деятельность учащихся и взрослых по различным направлениям.
Цель воспитательной системы школы: создание воспитательного пространства как условия становления нравственно-воспитанной и физически развитой личности.
Субъекты ВСШ: - Совет Учреждения;
- Большой Планетарный Совет –
органы ученического самоуправления;
- Педагогический совет;
- классные коллективы;
- организации учащихся «Радуга», «Радужка»;
- методическое объединение классных
руководителей;
- предметные методические объединения, учителя -
предметники, руководители объединений
дополнительного образования;
- коллективы дополнительного образования;
- родительский совет школы, класса.
Основные направления Концепции воспитательной деятельности в 2010 – 2011 учебном году были реализованы в следующем объеме (Анализ воспитательной работы МОУ Украинская ООШ за 2010 – 2011 учебный год – приложение 4).
3. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
Учебно-воспитательную деятельность осуществляли 11 педагогов. Численность обслуживающего персонала – 4 человека. В школе 7 классов-комплектов (1,3 классы и 2,4 классы являются комплектами). Школа работала в режиме пятидневной (для 1 класса) и шестидневной рабочей недели (для учащихся 2 – 9 классов) с продолжительностью уроков 40 минут. Начало занятий – в 8 ч. 30 мин.
Школа расположена в одноэтажном здании, снабжена отопительной, водопроводной и канализационной системами. Общая площадь 536 м2 . В школе
7 учебных кабинетов, из них оборудованы всем необходимым для обеспечения учебного процесса – 7; есть кабинет информатики, оборудованная спортивная площадка, библиотека, комната приема пищи.
Школа имеет самостоятельный земельный участок. На участке выделены зоны: отдыха, физкультурно – спортивная, учебно – опытная, хозяйственная.
Оборудование спортивной зоны обеспечивает выполнение учебных программ по физическому воспитанию, проведение спортивных занятий, мероприятий и соревнований. Зона отдыха размещается вблизи зеленых насаждений и включает
площадки для подвижных игр и тихого отдыха.
Размещение здания, состояние пришкольной территории и коммуникаций, вместимость учреждения, содержание помещений и их эстетическое оформление, удобные рабочие места учителей и обучающихся, оптимальный воздушно – тепловой режим обеспечивают благоприятные условия функционирования школы и соответствие СанПиНу.
Устав школы утверждён Постановлением главы администрации Россошанского муниципального района Воронежской области № 988 от 06.12.2005 г. и зарегистрирован в межрайонной ИФНС России № 4 по Воронежской области. Устав в полной мере отвечает требованиям государственной документации и организованным правовым условиям деятельности учреждения данного типа и вида.
Организация питания.
Для учащихся 1 – 4 классов (18чел.) организовано бесплатное питание за счёт средств, предусмотренных бюджетом администрации Россошанского муниципального района, на сумму 13 рублей 45 копеек в день на одного ребёнка. Адресную помощь в виде льготного питания получают 15% учащихся 5 – 9 классов (3 чел.) на сумму 13 рублей 45 копеек в день на одного ребёнка. Это дети из неполных и многодетных семей. 21 учащийся 5 – 9 классов получают бесплатное питание за счет средств ООО «Восток – Агро».
Школа располагает комнатой для приёма пищи. В школе реализуется губернаторская программа «Школьное молоко»: все учащиеся 1 – 7 классов (27 чел.) три раза в неделю получают пакет молока.
Качество и ассортимент продуктов соответствует требованиям к школьному питанию. Охват учащихся питанием составляет 100%.
Укрепление здоровья учащихся, медицинское обслуживание.
Внимание к вопросам здоровья в последние годы заметно возросло на всех уровнях. Педагогический коллектив осознает, что именно учитель может сделать для здоровья школьников гораздо больше, чем врач. Создание поливариантной образовательной среды идет в комплексе с решением проблемы здоровьесбережения. Обучение невозможно, если нет здоровья. Для решения данных вопросов в школе разработана программа «Здоровье», направленная на формирование культуры здоровья, навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей среды школы. Медицинское обслуживание осуществляет ФАП х. Украинский. В школе уделяется большое внимание охране здоровья учащихся как во время учебного процесса, так и во внеурочное время. На протяжении многих лет не зарегистрированы факты травматизма детей, связанные с гибелью или установлением инвалидности во время образовательного процесса. Для улучшения здоровья в школе проводится следующая работа: рейды по проверке светового режима, регулярный медицинский осмотр и диспансеризация, профилактическая работа по предупреждению гриппа, проведение бесед по пропаганде здорового образа жизни, предупреждению травматизма, гигиене учащихся. Особое внимание уделяется организации двигательной активности детей на переменах, физкультурных пауз на уроках, общешкольной утренней зарядки. Организовано горячее питание для всех учащихся школы. Особое внимание уделяется антинаркотической пропаганде, борьбе с употреблением учащимися алкоголя, табакокурения. Выпуски стенгазет, конкурсы стихов, плакатов, спортивные состязания, Дни Здоровья были призваны расширить знания учащихся о проблеме, дать возможность каждому выразить свое мнение, раскрыться, и самое главное – оттолкнуть от употребления психотропных и психоактивных веществ.
Задача педагогического коллектива - организовать образовательный процесс с учетом заботы о здоровье ученика, не принуждая, а воспитывая у него интерес к познанию себя и законов мироздания. В соответствии с реализацией программы «Здоровье» проводится постоянный мониторинг здоровья обучающихся. Состояние здоровья школьников России внушает вполне обоснованную тревогу и требует принятия срочных мер по охране и укреплению здоровья в процессе обучения. Состояние здоровья наших школьников также вызывает обеспокоенность. Среди учащихся школы значительное число детей имеют разного рода заболевания:
- костно – мышечная система – 27%;
- органы зрения – 16%;
- лор - заболевания – 13%.
Сравнительный анализ за 3 года.
| Группы | 2008 – 2009 г.г. | 2009 – 2010 г.г. | 2010-2011 г.г. |
| Основная группа | 40 чел. – 72% | 27 чел. – 61% | 33 чел. – 88% |
| Подготовительная группа | 7 чел. – 12% | 12 чел. – 27% | 4 чел. – 8% |
| Спецгруппа | 7 чел. – 12% | 5 чел. – 11% | 2 чел. – 4% |
Причины проблем в состоянии здоровья детей.
1. Влияние неблагоприятных фактов внешней среды.
2. Неограниченная по времени и бесконтрольная со стороны родителей работа детей с компьютером и в домашних условиях и мобильным телефоном в свободное от уроков время.
3. Недостаточная сбалансированность управления деятельностью обучающихся.
4. Невысокая двигательная активность.
5. Некоторая перегрузка учебным материалом.
6. Недостаточная компетенция педагогов в вопросах физиологических
особенностей детей.
7. Нарастающий социально-психологический стресс.
Состояние здоровья наших детей требует принятия срочных мер по охране и укреплению здоровья. В нашей школе намечены пути сохранения и укрепления здоровья детей:
1. Организация учебного процесса в соответствии с санитарными правилами.
2. Формирование здорового образа жизни.
3. Предельно допустимая учебная нагрузка.
4. Сотрудничество с городской поликлиникой.
6. Оздоровительные мероприятия по профилактике и коррекции нарушения зрения.
7. Организация горячего питания.
8. Обеспечение санитарного состояния, режима проветривания и освещения.
9. Рациональная организация урока.
10. Индивидуальная работа с детьми по формированию культуры здоровья.
Таким образом, задача сохранения и укрепления здоровья учащихся остается актуальной и одной из главных задач Программы развития школы.
Обеспечение безопасности.
Приоритетным направлением в области организации условий безопасности школа считает систему мероприятий образовательного, просветительского, административно – хозяйственного и охранного характера и обеспечивает их выполнение.
В соответствии с приказами и распоряжениями управления образования в школе создана система обеспечения жизнедеятельности учебного процесса образовательного учреждения. В школе установлена автоматическая противопожарная сигнализация. Администрация школы поддерживает тесное сотрудничество с работниками милиции и пожарной части в вопросах проведения совместных мероприятий с учащимися.
Согласно плану в течение учебного года проводятся плановые тренировки по теме: «Эвакуация учащихся и педагогического персонала при пожаре в здании школы». В ходе учебного процесса, на уроках ОБЖ и классных часах, изучается «Памятка по безопасности жизнедеятельности для учащихся». В течение учебного года с учениками начальной и средней школы проводятся занятия по ПДД. На уроках ОБЖ с учащимися 5 – 9 классов проводится занятие «Терроризм – угроза мира». Проводятся встречи учащихся с медработниками, работниками милиции.
Классные руководители регулярно проводят инструктаж учащихся по темам: «Правила поведения на воде», «Правила поведения на улице во время каникул», «Правила поведения во время экскурсий» и др.; лектории и тренинги для учащихся на тему личной безопасности в школе, дома, на улице, в транспорте, на отдыхе.
План работы по обеспечению условий безопасности
МОУ Украинская ООШ в 2010-2011 уч. году.
| № п/п | Мероприятия | Сроки |
| 1 | Косметический ремонт помещения. | Ежегодно |
| 2 | Обеспечение пропускного режима в здании и на территорию школы. | |
| 3 | Договор на техническое обслуживание энергоснабжения, отопления и автоматической пожарной сигнализации. | Ежегодно (обслуживание по графику) |
| 4 | Испытание спортивного инвентаря. | Ежегодно |
| 5 | Выполнение правил пожарной и антитеррористической безопасности, правил внутреннего трудового распорядка, инструкций по охране труда, приказов и распоряжений. | Ежедневно |
| 6 | Выполнение правил поведения учащихся, инструкций по охране труда. | Ежедневно |
| 7 | Работа комиссии по охране труда (председатель комиссии Крячкова Л.Н. – зам. директора по УВР). | Систематически |
| 8 | Плановый медицинский осмотр для работников и периодический для обучающихся. | По графику |
| 9 | Содержание в исправном состоянии средств пожаротушения. | Ежедневно |
| 10 11 12 | Обеспечение оптимального санитарно – гигиенического состояния помещения. Содержание в рабочем состоянии автоматической противопожарной сигнализации. Обеспечение ограждения территории | Ежедневно Круглосуточно Ежедневно |
| 13 | Обеспечение содержания замков в исправном состоянии. | Ежедневно |
В результате работы в данном направлении обеспечиваются условия безопасности функционирования школы:
- имеется противопожарная сигнализация, план эвакуации;
- отсутствуют чрезвычайные ситуации (пожары, нарушения в системе
жизнеобеспечения);
- нет серьезных случаев травматизма детей, связанных с условиями
пребывания детей в школе;
- уменьшается число замечаний, содержащихся в предписаниях органов
санэпиднадзора и противопожарной службы;
- налажена работа с участковым инспектором по профилактике угрозы
террористических актов.
Учебно-материальная база
оказывает существенное влияние на умственное развитие и профессиональное становление школьников и является одним из главных условий эффективного и качественного функционирования учебно-воспитательного процесса.
В школе имеется 5 компьютеров, ноутбук, 3 принтера, 2 сканера, телевизор, музыкальный центр, радиомикрофоны, высокоскоростной доступ в сеть Интернет, которым могут пользоваться учителя и учащиеся школы в соответствии с инструкциями.
Учебные кабинеты школы укомплектованы в среднем на 90%. Школа испытывает недостаток лабораторного оборудования, спортивного инвентаря и современных технических средств обучения: компьютерных учительских мест, мультимедийных проекторов, интерактивных досок.
Кадровое обеспечение образовательного процесса.
- Образовательный процесс осуществляют 11 учителей,
педагогический коллектив стабильный, зрелый.
- Качественный состав педкадров:
Учителей высшей категории – 2 чел. – 18 %
Первой категории – 8 чел. – 73%
Без категории – 1 чел. – 9%
Звание «Отличник народного образования» - 1 чел.
- По педагогическому стажу отмечается следующая дифференциация:
- от 0 до 5 лет – нет;
- от 5 до 15 лет – 3 чел. – 27%;
- свыше 15 лет – 8 чел. – 73%.
В 2010-2011 учебном году прошли курсовую переподготовку следующие педагоги:
Солодкая С.В. – курсы повышения квалификации учителей иностранного языка, курсы по информатике и ИКТ для учителей-предметников.
Лобанова Н.В. - курсы повышения квалификации учителей истории.
Перекрестова Т.В. – курсы повышения квалификации учителей информатики и ИКТ.
Марченко Н.И. - курсы повышения квалификации учителей начальных классов.
Моргунова Н.И. – курсы по информатике и ИКТ для учителей-предметников.
Крячкова Л.Н. – курсы по информатике и ИКТ для учителей-предметников.
Юрченко С.А. – курсы по информатике и ИКТ для учителей-предметников.
4. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ.
Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9 классе.
Главная статистика школы связана с конечными результатами – экзаменами. В 2011 г. итоговая аттестация выпускников 9-ого класса проводилась в форме независимого оценивания (алгебра, русский язык) и в традиционной форме. Удельный вес выпускников, сдавших письменные экзамены на «4» и «5», составил 50%. Из 5 выпускников 9-ого класса 100% получили аттестат об основном общем образовании.
Из 5 девятиклассников:
- 3 выпускника (60%) продолжили обучение в средне-специальных учебных заведениях;
- 2 выпускника (40%) продолжат обучение в профессиональных лицеях.
Анализ проведения
государственной итоговой аттестации выпускников.
Выбор предметов.
| предмет кол-во уч. | Общество- знание | География | Биология | История |
| | 2 40% | 2 40% | 5 100% | 1 20% |
Результаты экзаменов в 9 классе.
| Предмет | Всего сдавали | Получили оценки | % качества | Подтверд. годовые оценки | Повысили | Понизили | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
| Русский язык (ГИА) | 5 | 1 | 4 | - | - | 100% | 3 | 2 | - |
| Алгебра (ГИА) | 5 | 2 | 2 | 1 | - | 80% | 3 | 2 | - |
| Общество- знание | 2 | 2 | - | - | - | 100% | 1 | 1 | - |
| География | 2 | - | 2 | - | - | 100% | 2 | - | - |
| Биология | 5 | 3 | 1 | 1 | - | 80% | 2 | 2 | 1 |
| История | 1 | 1 | - | - | - | 100% | 1 | - | - |
В ходе итоговой аттестации выпускников 9-х классов установлено соответствие годовых отметок с отметками на экзаменах в условиях независимой системы оценки знаний.
Выпускники школы показывают хорошие результаты в ходе итоговой аттестации:
-
2008 – 2009 уч. год
Кк = 66%
2009 – 2010 уч. год
Кк = 50%
2010 – 2011 уч. год
Кк = 80%
Выпускники школы успешно продолжают обучение:
| Год выпуска | Поступили в средне – специальные учебные заведения | Поступили в ПЛ | Поступили в средние школы |
| 2009 г. 2010 г. 2011 г. | 56% 50% 60% | 22% 37% 40% | 22% 13% - |
Результаты внутришкольной оценки качества образования.
Одним из важнейших факторов внутришкольного контроля школы в
истекшем учебном году явилась оценка учебной деятельности учащихся и учителей, осуществление которой проводилось в ходе мониторинга успеваемости классов в целом, а также отдельных предметов, по плану внутришкольного контроля в виде административных итоговых и срезовых контрольных работ. Результаты контрольных работ показали, что основная масса учащихся подтвердила уровень своих знаний по предметам. Результаты анализировались, обсуждались на совещаниях при директоре.
Сводная ведомость успеваемости за 2010 – 2011 учебный год:
| Класс | Классный руководитель | Кол-во учащихся | Кол-во отличников | Кол-во хорошис- тов | % качества | % успеваем. | Кол-во неуспев. |
| 2 | Марченко Н. И. | 2 | - | 2 | 100% | 100% | - |
| 3 | Юрченко С. А. | 5 | 2 | 2 | 80% | 100% | - |
| 4 | Марченко Н. И. | 5 | 1 | 3 | 80% | 100% | - |
| 5 | Сулимова О.Г. | 2 | - | - | - | 100% | - |
| 6 | Моргунова Н.И. | 2 | - | 2 | 100% | 100% | - |
| 7 | Лобанова Н. В. | 5 | - | 3 | 60% | 100% | - |
| 8 | Солодкая С.В. | 7 | - | 5 | 71% | 100% | - |
| 9 | Перекрестова Т.В. | 5 | - | 4 | 80% | 100% | - |
| Всего | | 33 + 6 (1кл.) | 3 | 21 | 72% | 100% | - |