Урок русского языка в 11 классе Тема: Экология слова

Вид материала

Урок

Содержание Тип урока Этапы урока VI. Этап усвоения и закрепления новых знаний. 2. Слово учителя.

Подобный материал:

• О состоянии, 597.65kb.
• Урок русского языка в 5-м классе "Как образуются слова в русском языке", 91.32kb.
• Урок русского языка в 5 классе. Тема: «Нормы литературного ударения и произношения», 40.8kb.
• Урок русского языка в 4 классе Тема урока: Наречие. Общее понятие, 92.91kb.
• Эксузьян Мадлен Минасовна Сочи 2006 урок, 101.35kb.
• Урок русского языка во 2 в классе. Тема : слово и слог, 22.49kb.
• Р п. Приютово Урок русского языка «Сложные слова» в 3 классе Урок, 172.63kb.
• Урок литературы и русского языка в 9 классе. Тема урока: А. С. Пушкин. Лицей. Лирика, 88.81kb.
• Урок литературы в 10 классе по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети» Тема урока: «Кто, 51.06kb.
• Урок русского языка в 5 классе Тема: «Словосочетание», 152.87kb.

Ширямова Валентина Николаевна


Урок русского языка в 11 классе

Тема: Экология слова

Цель урока: познакомить обучающихся с понятием «экология слова».


Задачи:

Образовательные:

• уметь ориентироваться в многообразных явлениях грамотного письма;
  
• уметь находить и объяснять все типы написания, изученные за курс основной школы;
  
• уметь применять правила разных типов орфограмм;
  
• уметь пользоваться основными способами проверки написания;
  

Развивающие:

• развивать способы умственной деятельности: сравнение, выделение главного,
  

поиск примера, соответствующего условию;

• развивать самостоятельность мышления в учебной деятельности в ходе урока;
  
• развивать внимание и память.
  

Воспитательные:

• развивать эстетический вкус посредством восприятия художественного текста;
  
• воспитывать уважительное и бережное отношение к русскому слову;
  
• опираясь на решение воспитательных задач, формировать у учащихся
  

общечеловеческое мировоззрение.


Тип урока: комбинированный (усвоения новых знаний учащихся и повторения ранее изученного орфографического и пунктуационного материала).


Форма урока: урок – практикум


Оборудование: слайдовая презентация, программно – методический комплекс для формирования навыков орфографической и пунктуационной грамотности.


Этапы урока

1. Организационный этап.
   
2. Этап всесторонней проверки знаний.
   

Работа на компьютере.

Повторение правописания «н», «нн» в существительных, прилагательных, образованных от существительных и наречиях.

1. Повторите правило
   
2. Задание с объяснением.
   

3. Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний.
   

1. Слово учителя.


Состояние русского языка в наши дни вызывает общую озабоченность. Упрёки и претензии идут от писателей и журналистов, от педагогов и актёров, общественных деятелей, специалистов- языковедов, от рядовых любителей и ценителей классической русской речи.


Как вы понимаете значение словосочетания «Экология слова»? Попробуйте объяснить.

(Чистота слова, охрана и защита слова)

VI. Этап усвоения и закрепления новых знаний.

1. Работа с учебником
   

Составление тезисного плана по материалам упражнения 271 (отрывок из книги Л. И. Скворцова «Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи»).

Презентация № 1

2. Слово учителя.

Социальные сдвиги нашего времени, связанные с условиями переходного периода, изменениями в структуре общественно – политического строя, сменой форм собственности и состава активных участников коммуникаций (включая бизнесменов и коммерсантов из числа «новых русских»), приводит к известному расшатыванию традиционных литературных норм. Это выражается прежде всего в росте разного рода ошибок и вариантов, возникающих под влиянием под влиянием нелитературного просторечия, территориальных и социальных диалектов и полудиалектов, в обилии новых (и не всегда оправданных) иностранных слов, терминов и, наконец, в стилистическом снижении современной устной и письменной речи, в заметной вульгаризации бытовой сферы общения, с настойчивыми попытками «олитературоведения» грязного нецензурного слова.

В условиях демократизации и гласности последних лет во много обнажилась и как бы открылась сама наша речь. Ведь мы теперь гораздо больше, чем прежде, видим и слышим, каким языком пишут и говорят современники, как они выражают свои мысли и аргументы, как ведут дискуссии, как владеют литературными нормами.

Известная «обнажённости речи, её смысловая, стилистическая, грамматическая и орфоэпическая ущербность вызывают живую и резко негативную реакцию со стороны образованной части общества, делает актуальными и острыми вопросы: «Как мы говорим и пишем?», «Правильно ли мы говорим по-русски?», «Знаем ли мы свой родной язык?».

3. Речевой тренинг
   

1. Основной враг повседневного речевого общения – просторечие.
   

Презентация № 2

2. Упражнение 272 (устно)
   

V. Этап повторения.

Работа на компьютере.

Повторение правописания «н», «нн» в существительных, прилагательных, образованных от существительных и наречиях.

1. Словарная разминка
   
2. Зарядка для ума
   
3. Исправьте ошибки
   
4. Задание с комментарием.
   

VI. Итог урока.

1. Оценка за повторение (компьютер)
   
2. Работа на уроке.
   
3. Домашнее задание комплексный анализ текста № 1