Психодиагностика в профессиональной деятельности юриста: Планы семинарских и практических занятий. Барнаул: гоу впо бюи мвд россии, 2008. 16 с

Вид материала

Семинар

Содержание Пояснительная записка Цель курса ВЫПИСКА из тематического плана по курсу Тема 1. Теоретические и методологические основы психодиагностики. Семинарское занятие №1 (2ч) Задания для самостоятельной работы Тема 3 Классификация психодиагностических методов Место и роль психодиагностики в профессиональной деятельности юриста. Использование контент-анализа и полиграфных устройств в юр Контент-анализ как психодиагностический метод Практическое занятие №10-11 (4ч) Клочко Алина Витальевна

Подобный материал:

• Планы семинарских занятий для высшего профессионального образования мвд россии. Барнаул:, 390.25kb.
• Планы семинарских занятий для высшего профессионального образования. Барнаул: гоу впо, 366.38kb.
• Рабочая программа специальность 030501. 65 Юриспруденция специализация уголовно-правовая, 200.14kb.
• 1 Основные закономерности процесса общения, 1361.24kb.
• Международное экологическое право, 582.66kb.
• Правовое регулирование банкротства, 291.05kb.
• Арбитражный процесс, 328.74kb.
• Пояснительная записка выписка из тематического плана тема, 1236.31kb.
• Семинарских и практических занятий для слушателей общеюридического факультета, 182.31kb.
• Нотариальное законодательство, 155.41kb.

МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

БАРНАУЛЬСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ В ОВД

ОБЩЕЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ


ПСИХОДИАГНОСТИКА

В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮРИСТА


ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ


специальность 030501.65 Юриспруденция

специализация - уголовно-правовая

специализация – гражданско-правовая


Барнаул 2008

ББК 88.4

П-863


Психодиагностика в профессиональной деятельности юриста: Планы семинарских и практических занятий. – Барнаул: ГОУ ВПО БЮИ МВД России, 2008.- 16 с.


Автор: доцент кафедры психологии и педагогики в ОВД, кандидат психологических наук, доцент Клочко А.В.


Рекомендовано к использованию в учебном процессе на заседании методического совета Барнаульского юридического института МВД России

«__»____________2008г. Протокол №_____


© Барнаульский юридический институт МВД России, 2008

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Необходимый объем психологических, психодиагностических знаний является непременным условием для совершенствования профессиональной деятельности будущих специалистов. Практическая деятельность юриста требует от него знаний в области психодиагностики личностных особенностей человека, его эмоционального состояния, психологического анализа полученных данных, которые опираются на изучение основных положений психодиагностики применительно к правовой сфере.

Цель курса – способствовать формированию психодиагностического мышления будущих специалистов.

Задачи курса:

• содействовать овладению студентами методологическими, теоретическими и методическими принципами построения психодиагностических процедур;
  
• раскрыть специфику психодиагностики как особой отрасли психологической науки, связывающей теорию и практику;
  
• показать место и роль психодиагностических знаний и умений в будущей профессиональной деятельности юристов;
  
• ознакомить студентов с основными процедурами психологического измерения;
  
• подготовить будущих юристов к профессиональному использованию психодиагностических процедур.
  

Изучение каждой темы дисциплины имеет практическую направленность и предполагает решение прикладных задач, предусматривающих приобретение студентами конкретных профессиональных умений и навыков.

Теоретический материал исследуется и обсуждается в ходе семинарских и практических занятий, в ходе которых закрепляются и углубляются знания, полученные на лекциях и в процессе самостоятельной подготовки по дисциплине. В результате такой всесторонней проработки материала формируется, и расширяется система психологических знаний и представлений, необходимых будущему юристу в профессиональной деятельности.

Необходимым условием курса является работа с конкретными диагностическими методиками, работа в малых группах, моделирование проблемных ситуаций, использование форм контекстного обучения.

Усвоение материала проверяется в течение всего курса на практических и семинарских занятиях, в процессе письменных и устных опросов, решения тестовых заданий, написания терминологических диктантов, заполнения таблиц.

В результате изучения курса студент должен знать:

• роль, место и функции психодиагностической науки в структуре других психологических и смежных дисциплин;
  
• основные тенденции развития современной психодиагностики;
  
• основные психодиагностические методы и методики, их возможности и недостатки, правила их применения
  
• сферы применения наиболее универсальных психодиагностических методик;
  
• возможности применения психодиагностических знаний и умений в различных областях науки и практики;
  

• роль, место и функции психодиагностики в системе профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов;
  
• особенности использования психологических методов диагностики в юридической практике для повышения ее эффективности.
  

Студент должен творчески использовать психодиагностические знания при изучении других психологических и юридических дисциплин с целью последующего практического применения интегрированных и системных теоретических знаний в своей профессиональной деятельности, для чего должен уметь:

• грамотно использовать в своей деятельности профессиональную психодиагностическую лексику и терминологию;
  
• осуществлять выбор психодиагностических средств, адекватных складывающимся профессиональным ситуациям;
  
• использовать широкий арсенал психодиагностических методов в целях самопознания, личностного и профессионального самосовершенствования;
  
• использовать малоформализованные методы и приемы психодиагностики в процессе профессионального общения с людьми.
  

В результате изучения курса психодиагностики студент должен владеть:

• практическими навыками применения основных методов психодиагностики в своей деятельности;
  
• навыками интерпретации полученных результатов в вероятностно-статистическом смысле.
  
• навыками профессионального психодиагностического общения.
  

Планы семинарских и практических занятий предназначены для самостоятельной подготовки студентов к занятиям по дисциплине.


ВЫПИСКА

из тематического плана по курсу

«Психодиагностика в профессиональной деятельности юриста»

специальность 030501.65 Юриспруденция

для студентов общеюридического факультета очной формы обучения

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Количество часов по видам занятий				Виды использ. ТСО, наглядных пособий, телевидения, кино.	Наименование дисц. и номера тем, которые должны быть изучены до данной темы	Примечание
			Лекции	СЗ	ПЗ	СР
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	Теоретические и методологические основы психодиагностики. Предмет и задачи современной психодиагностики, её место и роль в системе психологических знаний и юридической практики. История становления и развития психодиагностики..	4	2	2		8	слайды	юридическая психология
2	Этические принципы и нормы работы психодиагноста.	4	2	2		8	слайды
3	Классификация психодиагностических методов.	20	4	2	14	8	таблицы, опросники, стимульный материал,

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
4	Место и роль психодиагностики в профессиональной деятельности юриста. Использование контент-анализа и полиграфных устройств в юридической практике.	6	2		4	8	бланки наблюдения, видеоматериалы, бланки с речевой продукцией	юридическая психология, криминалистика
5	Место и роль психодиагностики в профессиональной деятельности юриста. Психологический портрет личности, принципы его составления. Психологический портрет преступника.	6	2		4	8	видеоматериалы, таблицы	криминология, криминалистика, юридическая психология
	Зачет
	Всего часов	80	12	6	22	40

Тема 1.

Теоретические и методологические основы психодиагностики.

Предмет и задачи современной психодиагностики, её место и роль в системе психологических знаний и юридической практики. История становления и развития психодиагностики.


Семинарское занятие №1 (2ч)

1. 
   Предмет, цель и задачи психодиагностической науки
   
2. Основные понятия психодиагностики: психологический диагноз, прогноз, психодиагностический процесс, психологические методы и методики
   
3. История становления и развития психодиагностики
   
4. Современная ситуация развития психодиагностики
   
5. Место психодиагностической науки в юридической практике.
   

Контрольные вопросы:

1. 
   Что изучает психологическая диагностика?
   
2. Основные этапы становления психодиагностики.
   
3. В чем разница между обследованием и исследованием?
   
4. Кто ввел термин «психодиагностика» в психологическую науку?
   
5. Какое место занимает психодиагностики среди других отраслей психологической науки?
   
6. Какова роль психодиагностической науки в юридической практике?
   

Задания для самостоятельной работы:

1. 
   Используя источники из предложенного списка литературы, обозначьте перспективы дальнейшего развития психодиагностической науки.
   
2. Покажите роль психодиагностических знаний в профессиональной деятельности юриста.
   

Тема 2

Этические принципы и нормы работы психодиагноста


Семинарское занятие №2 (2ч)

1. 
   Этические проблемы современной психодиагностики
   
2. Уровень квалификации людей, использующих диагностические методики
   
3. Обеспечение тайны результатов психодиагностического обследования
   
4. Конфиденциальность
   
5. Сообщение результатов обследования
   
6. О социально-психологических основаниях этического кодекса психолога-диагноста
   

Контрольные вопросы:

1. 
   С какими этическими проблемами сталкивается психодиагност на практике?
   
2. С какими этическими проблемами сталкивается диагностируемый на практике?
   
3. В чем суть принципа конфиденциальности?
   
4. В чем суть принципа психопрофилактического сообщения результатов обследования?
   
5. Почему предупреждение о целях и задачах психодиагностического обследования является главным условием обеспечения суверенных прав человека?
   
6. Какой профессионально-этический критерий обеспечивает доброжелательно-нейтральный стиль общения психодиагноста с испытуемым?
   
7. Кому и как психодиагност может сообщать полученную им психодиагностическую информацию об испытуемом?
   

Задания для самостоятельной работы:

1. 
   Предложите свои изменения и дополнения к этическим принципам психологического исследования, опираясь на статью «Этические стандарты психолога. Мадрид. Испания, 1987» (Вопросы психологии. 1990. №5. С.158-161)
   
2. Подготовить доклады по темам:
   

«Диагностика диагностирующих», «Границы и нормы в работе психолога со студентами», «Психодиагност, испытуемый – основные трудности участников психодиагностического процесса»


Тема 3

Классификация психодиагностических методов


Семинарское занятие №3 (2ч)

1. 
   Соотношение понятий подход, методология, метод, методика.
   
2. Классификация психодиагностических методик по методическому принципу (аппаратурные методики, объективные тесты, проективные техники, контент-анализ, стандартизированные самоотчеты: тесты-опросники, открытые опросники, шкальные техники, индивидуально-ориентированные техники)
   
3. Стандартизированные (строгоформализованные) и малоформализованные методы психодиагностического обследования.
   

Контрольные вопросы:

1. 
   Каковы критерии разделения психодиагностических методов на строгоформализованные и мадоформализованные?
   
2. В чем достоинства и недостатки этих групп методов?
   
3. Назовите отличительные особенности тестов, личностных опросников, проективных методик.
   
4. Какие требования предъявляются к каждой группе методов?
   
5. Назовите возможные ошибки при применении личностных опросников, проективных методик. Как их избежать?
   
6. Что такое «шкала лжи» и как ею пользоваться?
   
7. В чем достоинства и недостатки варианта полной компьютеризации этапов психодиагностической работы?
   

Задания для самостоятельной работы:

1. 
   Подготовить доклады по темам: «Возможности рисуночной диагностики», «Наблюдение – как психодиагностический метод».
   
2. Используя источники из предложенного списка литературы, выполнить блоковую схему: «Классификация основных психодиагностических методов».
   

Практическое занятие №1 (2ч)

Измерение интеллекта

1. 
   Интеллект и умственное развитие – основные понятия, теории.
   
2. История возникновения тестов интеллекта.
   
3. Понятие коэффициента интеллектуальности.
   
4. Методики измерения умственного развития: тесты Д. Векслера, Р. Амтхауэра, Прогрессивные матрицы Равенна.
   

Практическое занятие №2 (2ч)

Личностные опросники

1. 
   Личностные опросники – определение, типы, отличие от других психодиагностических методик.
   
2. Особенности применения личностных опросников.
   
3. Основные недостатки опросников, пути повышения их надежности.
   
4. Личностный опросник (MMPI), личностный опросник Р. Кеттела,
   

Практическое занятие №3-4 (2ч)

Методы изучения индивидуально-психологических особенностей человека

1. 
   Основные свойства темперамента и их проявления
   
2. Взаимосвязь свойств нервной системы и личностных особенностей человека.
   
3. Методика исследования уровня субъективного контроля (УСК), опросники терминальных ценностей, акцентуации характера, Х. Айзенка.
   

Практическое занятие №5 (2ч)

Проективные техники

1. 
   Характеристика и особенности проективных техник, их место среди других психодиагностических методов.
   
2. Проблемы надежности и валидности проективных методов.
   
3. Особенности интерпретации получаемых результатов.
   
4. Тест Г. Роршаха, С. Розенцвейга, ТАТ, рисунок несуществующего животного.
   

Практическое занятие №6-7 (4ч)

Стандартизированное наблюдение как психодиагностический метод.

1. 
   Поисковое и стандартизированное наблюдение.
   
2. Особенности проведения стандартизированного наблюдения. Схема стандартизированного наблюдения.
   
3. Инструкция для проведения стандартизированного наблюдения. Требования к составлению.
   

Тема 4

Место и роль психодиагностики в профессиональной деятельности юриста. Использование контент-анализа и полиграфных устройств в юридической практике


Практическое занятие №8 (2ч)

Контент-анализ как психодиагностический метод

1. 
   Особенности использования контент-анализа в современной психодиагностике. Сферы применения контент-анализа.
   
2. Основные этапы проведения контент-анализа.
   
3. Письменная и устная речь как объект судебно-психологического исследования.
   
4. Психолингвистический аспект проблемы объективности и достоверности речевой продукции в судопроизводстве.
   

Практическое занятие №9 (2ч)

Аппаратурные и психофизиологические методики.

1. 
   Особенности применения аппаратурных и психофизиологических методик, их роль и место в психодиагностической практике.
   
2. Полиграфные устройства. Опрос с использованием полиграфа.
   
3. Диагностика невербального поведения. Детекция лжи.
   
4. Эсперимент1 – искренность при высказывании идей, соответствующих или не соответствующих убеждениям человека.
   
5. Эксперимент 2 – поведение при высокой мотивации обмануть.
   

Тема 5

Место и роль психодиагностики в профессиональной деятельности юриста. Психологический портрет личности, принципы его составления. Психологический портрет преступника


Практическое занятие №10-11 (4ч)

Психологический портрет личности, принципы его составления. Психологический портрет преступника.

1. 
   Возможности и ограничения метода психологического портрета.
   
2. История зарождения и развития метода.
   
3. Процедура составления «психологического профиля».
   

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литература

Справочно-энциклопедические издания

1. Бурлачук Л. Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер, 2005. – 528 с.
   
2. Истратова О.Н. Психодиагностика. Коллекция лучших тестов: справочное издание. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 380 с.
   

Учебники, учебные пособия

1. Психологическая диагностика / Под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. – СПб.: Питер, 2006. – 473 с.
   
2. Психология и этика делового общения: учеб./ под ред. : В.Н. Лавриненко. – 5-е изд., перераб. и доп.. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. - 415 с.
   
3. Романова Е.С. Психодиагностика. Учебное пособие. -СПб.: Питер, 2005. – 230 с.
   

Дополнительная литература


Справочно-энциклопедические издания

1. Мещерякова Б. Г. Большой психологический словарь: энциклопедия / ред. Зинченко В. П.. - СПб., 2004. - 672 с.
   
2. Основные виды деятельности и психологическая пригодность к службе в системе органов внутренних дел (Справочное пособие) /П. ред. Бовина Б.Г., Мягких Н.И., Сафронова А.Д. –М.: НИЦ проблем медицинского обеспечения МВД РФ, 1997. -204 с.
   
3. Собчик Л. Н. Диагностика психологической совместимости. Еще раз про любовь (психолог о любви, о семье, о детях). – СПб.: Речь, 2002. – 80 с.
   

Монографии

1. Ануфриев А.Ф. Психологический диагноз: система основных понятий. М., 1995. – 112 с.
   
2. Батаршев А.В. Темперамент и характер: Психологическая диагностика. - М.: ВЛАДОС - ПРЕСС, 2001. – 131 с.
   
3. Бодалев А.А. и др. Общая психодиагностика. - СПб: Речь, 2004. – 312 с.
   
4. Меграбян А. Психодиагностика невербального поведения. Серия: Практикум по психодиагностике. СПб.: Речь, 2001. – 97 с.
   
5. Проективная психология / Пер. с англ. М.: Апрель Пресс, ЭКСМО-Пресс, 2000. – 131 с.
   

Учебники, учебные пособия

1. Антонян Ю.М. Почему люди совершают преступления: причины преступности. - М.: Камерон, 2006. - 304 с.
   
2. Бродченко О.И., Логунова О.А. Использование психологических знаний о личности преступника при раскрытии серийных сексуальных преступлений. - М.: ВНИИ МВД России, 2007. - 102 с.
   
3. Драгунский В.В. Цветовой личностный тест: Практическое пособие. – Минск: Харвест, 1999. – 112 с.
   
4. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. Изд. 2-е, доп. - СПб.: Питер, 2000. – 310 с.
   
5. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб.: Питер, 2000. – 319 с.
   
6. Лучинин А.С. Психодиагностика: Конспект лекций. –М.: "Феникс", 2004. – 117 с.
   
7. Никандров В.В., Новочадов В.В. Метод тестирования в психологии: Учебное пособие. Серия: Практикум по психодиагностике. – СПб.: Речь, 2003. – 224 с.
   
8. Основы психодиагностики / Под ред. А.Г.Шмелева. Учебное пособие для студентов педвузов. Москва - Ростов-на-Дону, 1996. – 347 с.
   
9. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика: Методика и тесты. - Самара: Изд. дом "БАХРАХ-М", 2004. - 672 с.
   
10. Собчик Л.Н. Психодиагностика в профориентации и кадровом отборе. – СПб.: Речь. 2002. – 347 с.
    
11. Сыромятников И.В. Курс: психодиагностика. (Рабочий учебник). - М., Современный гуманитарный университет, 2002. – 122 с.
    
12. Шевандрин Н.И. . Основы психологической диагностики. В трех частях. М.: 2003. – 419 с.
    
13. Шмелев А.Г. Психодиагностика личностных черт. – СПб.: Речь, 2002. – 214 с.
    

Периодические издания

1. Барлас Т.В. Психодиагностика в практической психологии: проблемы и перспективы (полемические заметки) // Журнал практической психологии и психоанализа – 2001 - № 1-2 – С. 57-63.
   
2. Батурин Н.А. Универсальная методика для изучения уровня и структуры интеллекта // Вопросы психологии. - 2005. - № 5.- С.131-139.
   
3. Голерова О., Гурова Е. На кризисном перекрестке // Школьный психолог. – 2007. - № 3.- С.43-47.
   
4. Гуревич К.М. Проблемы развития современной психологической диагностики // Вопросы психологии. – 2006. - № 5 – С. 23-29.
   
5. Немов Р.С. Психология: учебник для вузов: в 3 кн. - М.: ВЛАДОС, 2003 - Кн. 3: Психодиагностика: введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. - 4-е изд.. - 631 с.
   
6. Непомнящая Н.И. Психодиагностика личности: Теория и практика: Учеб. пособ. – М.: Владос, 2003. – 149 с.
   
7. Прикладная юридическая психология: Учеб. пособие для вузов / Под ред. проф. А.М. Столяренко. – ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 639 с.
   

Материально-техническое обеспечение,

необходимое для преподавания дисциплины

1. 
   Мультимедийное обеспечение – мультимедийные презентации по темам №№ 1-5.
   
2. Видеоматериалы к темам №№ 4, 5
   
3. Тесты, опросники, бланки ответов.
   
4. Стимульный материал.
   
5. Тесты достижений.
   

Примерный перечень тем для написания рефератов

1. 
   Психологический портрет и его составление.
   
2. Изучение человека в психологическом наблюдении.
   
3. Визуальная психодиагностика криминальных признаков личности.
   
4. Психология диагностики лжи и скрываемых обстоятельств.
   
5. Психологическая диагностика как функция психологической службы.
   
6. Организационные вопросы комплексной психолого-психиатрической экспертизы.
   
7. Возможности использования полиграфа в уголовном процессе.
   
8. Психодиагностика как неотъемлемая часть профессионально-психологической подготовленности юриста.
   
9. Составление психологического портрета преступника по следам на месте преступления.
   
10. Как обмануть детектор лжи.
    
11. Речь в суде как предмет психодиагностического исследования.
    

Примерный перечень вопросов для подготовки к итоговому зачету

по курсу «Психодиагностика в профессиональной деятельности юриста»

1. 
   Общее представление о психодиагностике. Значение термина «психологическая диагностика». Место психодиагностики в системе психологических знаний.
   
2. Научно-исследовательская и научно-практическая психодиагностика. Сравнительный анализ задач психолога-исследователя и психолога-практика. Ситуации, связанные с применением психодиагностики в деятельности юриста.
   
3. Типы психодиагностических ситуаций, выделенных на основании субъекта, цели использования полученных данных и ответственности психолога за выбор способов вмешательства в судьбу обследуемого.
   
4. Понятие о психодиагностическом процессе. Его структура и характеристика по содержанию, форме реализации, степени сложности. Основные этапы психодиагностического процесса.
   
5. Психологический диагноз, как результат деятельности практического психолога. Определение, характеристики, содержание, уровни (симптоматический, этиологический, типологический). Предмет психодиагностического заключения.
   
6. Профессионально-этические нормы психодиагноста. Понятие, основные принципы. Морально-этические нормы, соблюдение которых обязательно при проведении психодиагностических мероприятий.
   
7. Необходимость знания общих принципов, которым следует психолог в области соблюдения профессионально-этических норм в психодиагностике.
   
8. Основания и критерии классификации психодиагностических методов на отдельные группы. Классификация психодиагностических методов по типу применяемых в них тестовых задач.
   
9. Место и значение психодиагностических знаний в будущей профессиональной деятельности юриста.
   
10. Основные требования, которым должны удовлетворять стандартизированные методы психодиагностики (тесты).
    
11. Психологическое тестирование. Понятие теста, нормы теста. Особые требования, предъявляемые к тестам, как к методам точной психодиагностики.
    
12. Классификация тестов по содержанию. Общая характеристика тестов интеллекта и тестов достижений, их отличие.
    
13. Проекция, как методический прием. Проективные техники, их специфика. Основные группы проективных методик.
    
14. Опрос как метод сбора доказательств в практике юриста. Определение. Виды. Стандартизированный опрос. Проблема достоверности данных. Метод экспертного опроса.
    
15. Малоформализованные методы психодиагностики в юридической практике. Определение. Положительные стороны и недостатки.
    
16. Метод наблюдения, его прикладное использование в деятельности юриста. Определение. Объект и предмет наблюдения. Задачи наблюдения. Требования эффективного наблюдения. Методические документы для регистрации единиц наблюдения. Преимущества и недостатки метода наблюдения.
    
17. Основные ошибки наблюдения личностного и психологического происхождения. Виды наблюдения по степени формализованности, степени участия наблюдателя в исследуемой ситуации, условий организации, места и регулярности проведения. Краткая характеристика.
    
18. Анализ продуктов деятельности личности как метод ее изучения в практической деятельности юриста. Виды документов по форме фиксации и содержанию информации.
    
19. Контент-анализ. Определение. Главные цели применения.
    
20. Беседа. Определение. Отличие от классического интервью. Виды в зависимости от целей использования. Условия проведения.
    
21. Личностная диагностика: предмет и практическое значение. Основные типы данных о личностных особенностях и их краткая характеристика.
    
22. Нетестовые методы психодиагностики в практической деятельности юриста.
    
23. Особенности метода наблюдения.
    
24. Психодиагностика с использованием полиграфа (детектора лжи). Понятие о полиграфных проверках и возможностях применения полиграфа в профессиональной деятельности юриста.
    
25. Психофизиологические основы полиграфных проверок. Вопросы и тесты полиграфных проверок Методы регистрации и способы обработки психофизиологической информации.
    

Планы семинарских и практических занятий рассмотрены и одобрены на заседании кафедры психологии и педагогики в ОВД

Протокол № ___ от «___»__________ 2008 г.


Учебное издание


Клочко Алина Витальевна

кандидат психологических наук, доцент


Психодиагностика в профессиональной деятельности юриста

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ


Работа публикуется в авторской редакции


Лицензия ЛР № 0221352 от 14.07.1999 г.

Лицензия Плр № 020109 от 15.07.1999 г.


Подписано в печать­­­­­________ г. Формат 60х84/16. Отпечатано на RISO -4300. Усл.п.л. _______. Тираж _____ экз. Заказ ____. Барнаульский юридический институт МВД России. Организационно-научный и редакционно-издательский отдел. 656038, Барнаул, ул. Чкалова, 49.