Задачи школы на 2006-2007 учебный год

Вид материала

Доклад

Подобный материал:

• Анализ работы школы за 2005 2006 учебный год, 149.34kb.
• Задачи школы на 2006-2007 учебный год, определялись методической темой школы, 905.11kb.
• Анализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год, 1823.77kb.
• План работы мо начальных классов сош-№10 ст. Новомышастовской на 2007-2008 учебный, 76.8kb.
• Публичный отчет моу «сош №5», 1173.26kb.
• Учебный план школы > Задачи развития школы на 2007-2008 учебный год Качество обучения, 404.77kb.
• План работы школы-интерната на 2007 2008 учебный год Разделы плана работы школы, 1961.1kb.
• Анализ итогов работы педагогического коллектива за 2007-2008 г. В 2007-2008 учебном, 765.06kb.
• Анализ организации учебно воспитательного процесса школы за 2009-2010 учебный год, 1165.33kb.
• Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.

Публичный доклад

муниципального общеобразовательного

учреждения «Средняя общеобразовательная

школа № 9 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Назарово Красноярского края

2007 г.

Содержание:

1. Информационная справка.
   
2. Образовательная политика управления школой.
   
3. Условия осуществления образовательного процесса.
   
4. Результаты образовательной деятельности.
   
5. Перспективы развития школы.
   
6. Приложения.
   

Информационная справка

• Школа открыта 01.09.1991 года;

• Реорганизована путем присоединения к средней школе №9 средней школы №6 в июле 2005 года;

• В школе обучаются 906 учащихся;

• Сегодня в школе работают 75 учителей;

• 12 учителей – «Отличник образования»;

• 2 педагога – победители ПНПО; 1 – лауреат;

• 12 учителей – «Почетный работник общего образования»;

• 1 заслуженный учитель Красноярского края;

• 1- соровский учитель;

• 4 учителя – лауреаты премии мэра города;

• 2 победителя и 2 лауреата городского конкурса «Учитель года»;

• Победители городского конкурса «Самый классный классный»;

• Большое количество учителей отмечены грамотами мэра города, городского совета, Управления образования.

Цель школы: обеспечение доступного, качественного образования, содействие социальной успешности личности.

Задачи школы на 2006-2007 учебный год

1. Обеспечение качественного образования учащихся в соответствии с личными запросами, потребностями, способностями.

2. Совершенствование содержания образования через создание условий для внедрения инновационной деятельности:

• компетентностного подхода к обучению;

• переход на ПП обучение в 9 классах;

• внедрение профильного обучения в старшей школе;

• ИОСО;

• проектных технологий;

• ТРИЗ – педагогики;

• ИКТ – технологии; информатизация в обучении;

• НОУ, исследовательскую, поисковую деятельность учащихся;

• способ включенности каждого ученика в учебный процесс;

• обеспечение вариативности образования;

• дистанционного обучения;

• развитие государственно-общественного управления.

3. Продолжить работу по программе профессионального сопровождения педагогов.

• организация повышения квалификации педагогов для предпрофильной подготовки и профильного обучения, для без отметочного обучения в начальной школе, по включенности каждого ученика в учебный процесс;

• создание ИОП педагогами;

• организация работы ШМО, проблемных групп согласно планам.

4. Организация работы по созданию и апробированию программ ДО.

Особенности школы

• Доступность и открытость образования;

• Наличие Управляющего совета;

• Компетентностный подход к образованию;

• Реализация и апробация предпрофильной подготовки и профильного обучения;

• Экспериментальные площадки по ИОСО, ППП и ПО, ИКТ, ДО;

• Деятельность детской организации «Алые паруса»;

• Ориентация на массовую спортивно-оздоровительную работу

Приоритетные направления работы школы

• Реализация адаптивной модели школы;

• Создание государственно-общественного управления;

• Обеспечение доступного, качественного, эффективного образования;

• Создание системы предпрофильной подготовки и профильного обучения через индивидуальные учебные планы;

• Инновационная деятельность;

• Создание условий для реализации компетентностного подхода;

• Обеспечение необходимой общеобразовательной среды учащимся с учетом их способностей и потребностей, возможности для самоопределения и самореализации.

Предполагаемый результат

Условия для решения задач:

1. Вариативность образовательных программ, реализация программ ДО через школьный компонент учебного плана;
   (ссылка на вариативность)

2. Обеспечение качественного освоения образовательных программ школы;
   (ссылка на качество)

Аттестаты особого образца

• 9 класс – 1: Вяжева Екатерина
  
• 11 класс – 2 серебряных медали :
  

Курицына Елена;

Цветцых Татьяна

Выводы:

1. Получению стабильного результата обучения способствуют следующие факторы:
   
   • проведение индивидуальных занятий с учащимися;
     
   • использование и внедрение в УВП новых технологий: деятельностный подход, проектный, элементы ИОСО, ТРИЗ, ИКТ;
     
   • создание условий для самоопределения, самореализации учащихся и педагогов.
     

2. Причины, затрудняющие достижение запланированных результатов:
   
   • консерватизм учителей;
     
   • отсутствие мотивации у учеников;
     
   • нежелание учителей анализировать результаты и менять стиль своей работы;
     
   • незнание учителями кодификаторов по предметам;
     
   • непринятие мер администрацией по итогам контролей.
     

3. Проблемы, над которыми следует работать:
   
   • учет индивидуальных особенностей детей;
     
   • создание и изучение учителями кодификаторов по предметам;
     
   • устранение перегрузок;
     
   • внедрение в УВП деятельностного подхода;
     
   • совершенствование психологической службы;
     
   • совершенствование модели для самоопределения, самореализации учащихся;
     
   • обеспечение здоровьесберегающей среды для учащихся и педагогов.
     

3. Усиление деятельностного компонента через внедрение в УВП инновационных технологий;

• компетентностного подхода к обучению;

• переход на ПП обучение в 9 классах;

• внедрение профильного обучения в старшей школе;

• ИОСО;

• проектных технологий;

• ТРИЗ – педагогики;

• ИКТ – технологии; информатизация в обучении;

• НОУ, исследовательскую, поисковую деятельность учащихся;

• способ включенности каждого ученика в учебный процесс;

• обеспечение вариативности образования;

• дистанционного обучения;

• развитие государственно-общественного управления.

4. Создание условий для реализации профильного обучения в старшей школе (подготовка педкадров, МТБ, УМК);

Проект «Создание старшей профильной школы через реализацию индивидуальных учебных планов»

Идея:создание профильной школы на базе ОУ как ресурсно – образовательного центра для профильного обучения всех старшеклассников города

Цель:

• Создание старшей профильной школы;

• Удовлетворение образовательных запросов обучающихся и родителей через ИУП;

• Создание условий для развития навыков самоопределения и самореализации выпускников, ответственности за выбор жизненного пути

Предполагаемый результат:

• Создан ресурсно – образовательный центр для профильного обучения старшеклассников города;

• Удовлетворены образовательные запросы обучающихся;

• Организованы взаимосвязи с профессиональными ОУ

Задачи:

• Создать систему непрерывного профильного обучения на базе ОУ средней школы №9;

• Подготовить необходимые ресурсы педагогических кадров для реализации профильного обучения, обеспечить их научно – методическое сопровождение;

• Формировать значимые личностных качество учащихся, навыки ответственного выбора с целью дальнейшей социальной успешности выпускников.

Ресурсы

Имеются ресурсы

• Организационные;
  
• Кадровые: специалисты, умеющие разрабатывать элективные курсы; руководитель НОУ; педагоги -предметники, работающие в классах с углублением, мотивированные на работу в профильных классах; психолог; социальный педагог; специалисты ДО
  
• Материальные : учебные кабинеты; НОУ; два кабинета информатики; два спортивных зала; актовый зал; бассейн; кабинеты обслуживающего труда
  
• Нормативно - правовые
  
• Методические : Наличие образовательной программы; программы развития школы, элективных курсов, НОУ, ДО; банк индивидуальных способностей детей; опыт использование развивающих технологий.
  

Необходимые ресурсы

• Кадровые ресурсы: научные руководители, лаборант технического сопровождения
  
• Материальные: оборудование для кабинетов и лабораторий в зависимости от выявленных запросов
  
• Методическое обеспечение: научно – исследовательское сопровождение, связь с ВУЗами.
  

5. Организационно-методическое сопровождение изменено по структуре и содержанию управленческой работы с кадрами;

6. Создание комплекса мониторинговых исследований по определению успешности учителя и ученика;

7. Создание условий для реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения материала(разноуровневые формы обучения, дифференциация);

8. Психолого-логопедическая служба, которая осуществляет психолого-логопедическое сопровождение учащихся.

9. Нормативно-правовое обеспечение;

10. Содержание образования, обеспечивающее личностное развитие учащихся, формирование ключевых компетенций;

11. Обеспеченность УМК;

Учебно-методический комплекс
Ссылка на Начальная школа

Ссылка на Основная школа

Ссылка на Средняя школа

12. Достаточная для решения задач МТБ;  Ссылка на
    
13. Создание условий для безопасности школьников и сохранения их здоровья;
    

Динамика состояния здоровья обучающихся и меры его поддержки  Ссылка на

14. Эффективное расходование денежных средств школы.
    

Ссылка на  Смета по статьям 2007

Ссылка на  Смета по статьям 2008

Ссылка на  Сводная смета 2008