Соответствии с Порядком проведения олимпиады школьников Союзного государства «Россия и Беларусь: историческая и духовная общность» в 2011 году, утвержденным 09

Вид материала

Документы

Содержание Участниками Олимпиады являются обучающиеся 10, 11 классов Тексты для написания сочинения-отзыва Снежная дева IV. В.Солоухин ЗДРАВСТВУЙТЕ Родной язык Единые критерия оценивания сочинения участников Максимальное количество баллов: не более 45 баллов.

Подобный материал:

• Положение о муниципальном этапе региональной олимпиады школьников Союзного государства, 110.84kb.
• Порядок проведения олимпиады школьников Союзного государства «Россия и Беларусь: историческая, 198.52kb.
• Анкета по форме (приложение 3); сочинение, 180.46kb.
• 4. Олимпиада проводится по учебным предметам «Русский язык» и«Русская литература», 110.23kb.
• Муниципального, 25.94kb.
• Приказ 08 февраля 2011 года №42/од г. Тюмень Об итогах III регионального этапа всероссийской, 361.92kb.
• Конкурс: «Россия и Беларусь: историческая и духовная общность» Автор: Скоробогатов, 44.47kb.
• «Россия и Беларусь: историческая и духовная общность», 62.93kb.
• «Информационный методический центр», 1656.23kb.
• Регламент проведения II (муниципального) этапа Всероссийской олимпиады школьников, 398.38kb.

УТВЕРЖДЕН

приказом министра образования Правительства

Московской области

от 31.08.2011 № 2236


ПОРЯДОК

проведения в Московской области в 2011 году олимпиады школьников Союзного государства «Россия и Беларусь: историческая и духовная общность»

1. Общие положения
   

1. Настоящий Порядок проведения в Московской области в 2011 году олимпиады школьников Союзного государства «Россия и Беларусь: историческая и духовная общность» (далее – Порядок) разработан в соответствии с Порядком проведения олимпиады школьников Союзного государства «Россия и Беларусь: историческая и духовная общность» в 2011 году, утвержденным 09.08.2011 Председателем оргкомитета олимпиады, министром образования Республики Беларусь.
   
2. Олимпиада школьников Союзного государства «Россия и Беларусь: историческая и духовная общность» в Московской области (далее – Олимпиада) проводится в три этапа: школьный этап, муниципальный этап и региональный этап.
   
3. Организаторами этапов Олимпиады являются:
   

школьный этап – образовательные организации (далее – организатор школьного этапа Олимпиады);

муниципальный этап – органы местного самоуправления муниципальных образований Московской области, осуществляющие управление в сфере образования (далее – органы управления образованием или организатор муниципального этапа Олимпиады);

региональный этап – Министерство образования Московской области (далее – организатор регионального этапа Олимпиады).

4. Участниками Олимпиады являются обучающиеся 10, 11 классов государственных, муниципальных и негосударственных образовательных организаций Московской области, реализующих основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (далее – образовательные организации).
   
5. Олимпиада проводится по учебным предметам «Русский язык» и «Литература».
   
6. Общее руководство подготовкой осуществляет организационный комитет регионального этапа Олимпиады.
   

2. Школьный этап Олимпиады.
   

7. Школьный этап Олимпиады проводится с 5 сентября по 13 сентября 2011 года во всех образовательных организациях.
   
8. Для проведения школьного этапа Олимпиады организатором указанного этапа Олимпиады создаются организационный комитет и предметно-методическая комиссия школьного этапа Олимпиады.
   
9. В школьном этапе Олимпиады принимают участие на добровольной основе обучающиеся образовательных организаций.
   
10. Участники Олимпиады самостоятельно выбирают тему сочинения-отзыва, тексты для написания которого предлагаются заранее согласно приложению № 1 к настоящему Порядку.
    
11. Предметно-методическая комиссия школьного этапа Олимпиады оценивает сочинения участников школьного этапа Олимпиады по единым критериям согласно приложению № 2 к настоящему Порядку.
    
12. Предметно-методическая комиссия школьного этапа Олимпиады не рассматривает сочинения в поэтической форме.
    
13. Участники школьного этапа Олимпиады, набравшие наибольшее количество баллов, признаются победителями школьного этапа Олимпиады.
    
14. Квота победителей школьного этапа Олимпиады определяется организатором муниципального этапа Олимпиады.
    
15. Список победителей школьного этапа Олимпиады утверждается организатором школьного этапа Олимпиады.
    
16. Победители школьного этапа Олимпиады награждаются дипломами.
    
17. Финансовое обеспечение школьного этапа Олимпиады осуществляются за счет средств бюджета образовательных организаций.
    

3. Муниципальный этап Олимпиады
   

18. Муниципальный этап Олимпиады проводится с 14 сентября по 21 сентября 2011 года во всех муниципальных районах и городских округах Московской области.
    
19. Для участия в муниципальном этапе Олимпиады образовательные организации направляют в адрес муниципального организационного комитета следующие материалы:
    

- анкету по форме согласно приложению № 3 к настоящему Порядку;

- сочинение.

20. Сочинение представляется на электронном и бумажном носителях, объемом до 2 – 3 страниц формата А4, шрифт 14, интервал 1,5. Сочинение сопровождается титульным листом.
    
21. Предметно-методическая комиссия муниципального этапа Олимпиады оценивает сочинения участников школьного этапа Олимпиады по единым критериям согласно приложению № 2 к настоящему Порядку.
    
22. Предметно-методическая комиссия муниципального этапа Олимпиады не рассматривает сочинения в поэтической форме.
    
23. Не более 6 участников муниципального этапа Олимпиады, набравшие наибольшее количество баллов, признаются победителями муниципального этапа Олимпиады.
    
24. Список победителей муниципального этапа Олимпиады утверждается организатором муниципального этапа Олимпиады.
    

Приложение № 1

к Порядку проведения в Московской

области в 2011 году олимпиады

школьников Союзного государства

«Россия и Беларусь:

историческая и духовная общность»


Тексты для написания сочинения-отзыва


I. И.С. Тургенев

ДЕРЕВНЯ

Последний день июня месяца; на тысячу верст кругом Россия — родной край.

Ровной синевой залито всё небо; одно лишь облачко на нем — не то плывет, не то тает. Безветрие, теплынь... воздух — молоко парное!

Жаворонки звенят; воркуют зобастые голуби; молча реют ласточки; лошади фыркают и жуют; собаки не лают и стоят, смирно повиливая хвостами.

И дымком-то пахнет, и травой — и дегтем маленько — и маленько кожей. Конопляники уже вошли в силу и пускают свой тяжелый, но приятный дух.

Глубокий, но пологий овраг. По бокам в несколько рядов головастые, книзу исщепленные ракиты. По оврагу бежит ручей; на дне его мелкие камешки словно дрожат сквозь светлую рябь. Вдали, на конце-крае земли и неба — синеватая черта большой реки.

Вдоль оврага — по одной стороне опрятные амбарчики, клетушки с плотно закрытыми дверями; по другой стороне пять-шесть сосновых изб с тесовыми крышами. Над каждой крышей высокий шест скворечницы; над каждым крылечком вырезной железный крутогривый конек. Неровные стекла окон отливают цветами радуги. Кувшины с букетами намалеваны на ставнях. Перед каждой избой чинно стоит исправная лавочка; на завалинках кошки свернулись клубочком, насторожив прозрачные ушки; за высокими порогами прохладно темнеют сени.

Я лежу у самого края оврага на разостланной попоне; кругом целые вороха только что скошенного, до истомы душистого сена. Догадливые хозяева разбросали сено перед избами: пусть еще немного посохнет на припеке, а там и в сарай! То-то будет спать на нем славно!

Курчавые детские головки торчат из каждого вороха; хохлатые курицы ищут в сене мошек да букашек; белогубый щенок барахтается в спутанных былинках.

Русокудрые парни, в чистых низко подпоясанных рубахах, в тяжелых сапогах с оторочкой, перекидываются бойкими словами, опершись грудью на отпряженную телегу, — зубоскалят.

Из окна выглядывает круглолицая молодка; смеется не то их словам, не то возне ребят в наваленном сене.

Другая молодка сильными руками тащит большое мокрое ведро из колодца... Ведро дрожит и качается на веревке, роняя длинные огнистые капли.

Передо мной стоит старуха-хозяйка в новой клетчатой паневе, в новых котах.

Крупные дутые бусы в три ряда обвились вокруг смуглой худой шеи; седая голова повязана желтым платком с красными крапинками; низко навис он над потускневшими глазами.

Но приветливо улыбаются старческие глаза; улыбается всё морщинистое лицо. Чай, седьмой десяток доживает старушка... а и теперь еще видать: красавица была в свое время!

Растопырив загорелые пальцы правой руки, держит она горшок с холодным неснятым молоком, прямо из погреба; стенки горшка покрыты росинками, точно бисером. На ладони левой руки старушка подносит мне большой ломоть еще теплого хлеба. «Кушай, мол, на здоровье, заезжий гость!»

Петух вдруг закричал и хлопотливо захлопал крыльями; ему в ответ, не спеша, промычал запертой теленок.

— Ай да овес! — слышится голос моего кучера.

О, довольство, покой, избыток русской вольной деревни! О, тишь и благодать!

И думается мне: к чему нам тут и крест на куполе Святой Софии в Царь-граде и всё, чего так добиваемся мы, городские люди?

1878


II. И. Бродский

Рождение поэта

Невзначай узнав, что дочь хочет напечатать подборку стихов в столичном журнале, отец потребовал, чтобы она взяла псевдоним и не позорила славную фамилию. Дочь повиновалась, и в русскую литературу вместо Анны Горенко вошла Анна Ахматова.

Она не сомневалась ни на миг в своем таланте и правильности выбранного пути, но вначале согласилась с необходимостью блюсти приличия, поскольку в знатных семьях к профессии литератора издавна относились свысока и полагали ее приличной для тех, у кого не было способа заявить о себе иначе.

Претензии отца были, пожалуй, отчасти чрезмерными. В конце концов Горенко не принадлежали к титулованной знати. С другой стороны, они жили в Царском Селе — летней резиденции царской фамилии, а многолетнее соседство бок о бок такого рода редко проходит даром. Но для семнадцатилетней дочери главным было другое: сто лет назад в Царскосельском лицее беззаботно расцветал Пушкин.

Что же до псевдонима, то среди предков Анны Горенко по материнской линии был Ахмат-хан, потомок Чингиза, последний правитель Золотой Орды. Ахматова не гналась за экзотикой, наоборот: в России все восточное встречается скорее не с любопытством, а с предубеждением.

Но пять открытых «А» (Анна Ахматова) завораживали, и она прочно утвердилась в начале русского поэтического алфавита. Пожалуй, это была ее первая удачная строка, отлитая акустически безупречно. Выбранный псевдоним красноречиво свидетельствует об интуиции и вправду изощренном слухе семнадцатилетней девочки, на чьих документах и письмах тоже вскоре появилась подпись: Анна Ахматова.

Будущее отбрасывает тени — выбор оказался пророческим.


III. А.А. Блок

СНЕЖНАЯ ДЕВА

Она пришла из дикой дали -

Ночная дочь иных времен.

Ее родные не встречали,

Не просиял ей небосклон.


Но сфинкса с выщербленным ликом

Над исполинскою Невой

Она встречала с легким вскриком

Под бурей ночи снеговой.


Бывало, вьюга ей осыпет

Звездами плечи, грудь и стан, -

Все снится ей родной Египет

Сквозь тусклый северный туман.


И город мой железно-серый,

Где ветер, дождь, и зыбь, и мгла,

С какой-то непонятной верой

Она, как царство, приняла.


ей стали нравиться громады,

Уснувшие в ночной глуши,

И в окнах тихие лампады,

Слились с мечтой ее души.


Она узнала зыбь и дымы,

Огни, и мраки, и дома —

Весь город мой непостижимый -

Непостижимая сама.


Она дарит мне перстень вьюги

За то, что плащ мой полон звезд,

За то, что я в стальной кольчуге,

А на кольчуге — строгий крест.


Она глядит мне прямо в очи,

Хваля неробкого врага.

С полей ее холодной ночи

В мой дух врываются снега.


Но сердце Снежной Девы немо

И никогда не примет меч,

Чтобы ремень стального шлема

Рукою страстною рассечь.


И я, как вождь враждебной рати,

Всегда закованный в броню,

Мечту торжественных объятий

В священном трепете храню.

1907

IV. В.Солоухин

ЗДРАВСТВУЙТЕ

Мне навстречу попалась крестьянка,

Пожилая,

Вся в платках (даже сзади крест-накрест).

Пропуская ее по тропинке, я в сторону резко шагнул,

По колено увязнув в снегу.

— Здравствуйте!—

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хоть были совсем незнакомы.

— Здравствуйте!—

Что особого тем мы друг другу сказали?

Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

— Здравствуйте!— был ведь когда-то обычай такой.

Мы его в городах потеряли,

Потому что нельзя ж перекланяться всем,

Кто ходит по улице Горького,

В ГУМе толпится

И даже кто вместе с тобой приходит в театр, на спектакль.

— Здравствуйте!—

Был ведь, был ведь прекрасный обычай у русских

Поклониться друг другу при встрече

(Хотя бы совсем незнакомы)

И «здравствуйте» тихо сказать.

«Здравствуйте!» — то есть будьте в хорошем здоровье,

Это — главное в жизни.

Я вам главного, лучшего в жизни желаю.

— Здравствуйте! Я вас встретил впервые.

Но я — человек, и вы человек —

Мы люди на этой земле.—

Поклонимся же друг другу при встрече

И тропинку друг другу уступим

(Если даже там снег,

Если даже там грязь по колено).

— Здравствуйте,

Как я рад,

Что могу вам это сказать!

1962


V. А. Парпара

РОДНОЙ ЯЗЫК

От Орска до Домбровки сто верст…

В московском понимании – немного,

Но пятый час сентябрьская дорога

Ведет со степью скучный хоровод.

В автобусе и толкотня и шум.

И странно мне,

Как буднично казашка

Развязывает узел и рубашку

Меняет озорному малышу.

И тут же, не смущаясь толкотни,

Обнял Ромео местную Джульетту,

И неоткуда красок взять поэту,

Чтоб описать, как счастливы они!

В одном автобусе такая смесь племен:

Потомок Фридриха с потомком Темучина (Тэмуджина),

Дочь тюрка с дочкой армянина,

Чей род в преданьях помнит Вавилон.

Здесь на двухместном – трое – по душе

Приятелей. И кажется, по росту.

Один – потомок ссыльных малороссов,

А двое – внуки красных латышей.

И если так уж бдительно считать,

Во мне самом, коль честно разобраться,

Часть крови греческой и часть казацкой,

Две части – русской – подарила мать.

Но все мы изъясняемся легко

На языке одном, собравшись вместе,

И стал нам русский кровным языком,

Стал языком доверия и чести.

Наверно, к каждому приходит в жизни миг,

Разъединенные соединивший звенья:

Я понял роль твою, родной язык.

Твое великое предназначенье!

Язык наук и вольного труда,

Язык страны, достойной уваженья,

Других не унижавшей никогда,

Язык сближенья!

И язык общенья!

1972


Приложение № 2

к Порядку проведения в Московской

области в 2011 году олимпиады

школьников Союзного государства

«Россия и Беларусь:

историческая и духовная общность»


Единые критерия оценивания сочинения участников


1. Полнота и глубина интерпретации содержания произведения (не более 10 баллов):

-тематика, проблематика, идея, авторский идеал, пафос (ведущий эмоциональный тон произведения) (1 – 2 балла);

-художественное время и пространство (1 – 2 балла);

-образная система, тематические цепочки, смысловые мотивы (1 – 2 балла);

-сюжетно-композиционные особенности (1 – 2 балла);

-социокультурный, историко-культурный, историко-биографический, философский контекст (1 – 2 балла).


2. Целостность анализа изобразительно-выразительных средств, определение их роли в раскрытии идейного содержания произведения, выявлении авторской позиции (не более 20 баллов):

1) учет жанровой специфики (не более 5 баллов);

2) приемы и средства выразительной и образной речи (не более 12 баллов):

-фонетические (1 – 2 балла);

-лексические (в т.ч. тропы) (1 – 2 балла);

-фразеологические (1 – 2 балла);

-морфологические (1 – 2 балла);

-словообразовательные (1 – 2 балла);

-синтаксические (1 – 2 балла);

3) размер, рифма, строфика как элементы ритма (не более 3 баллов).

3. Оценка текста отзыва (не более 10 баллов):

-соответствие текста жанру отзыва (1 – 2 балла);

-общекультурная эрудиция автора отзыва, владение историко-культурными и теоретико-литературными понятиями (1 – 2 балла);

-индивидуальность восприятия и трактовки текста (1 – 2 балла);

-убедительность и точность аргументации (1 – 2 балла);

-композиционная стройность стилистическая целостность текста (1 – 2 балла).

4. Грамотность (в соответствии с критериями оценки творческих работ учащихся) (не более 5 баллов).


Максимальное количество баллов: не более 45 баллов.


Приложение № 3

к Порядку проведения в Московской

области в 2011 году олимпиады

школьников Союзного государства

«Россия и Беларусь:

историческая и духовная общность»


Анкета участника олимпиады школьников Союзного государства

«Россия и Беларусь: историческая и духовная общность»


Фамилия, имя, отчество


Страна РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ


Регион МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ


Полное наименование общеобразовательного учреждения (без сокращений, по лицензии)

Класс


Тема сочинения

Контактные телефоны (домашний – с указанием кода города; мобильный)


E-mail

Домашний адрес (с индексом)