Новочебоксарска Чувашской Республики Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Новочебоксарска Чувашской Республики Ежегодный публичный доклад, 901.65kb.
- Новочебоксарска Чувашской Республики, постановля ю: Провести 12 марта 2009 г городской, 123.91kb.
- Публичный доклад мдоу «Детский сад №33 «Песенка» города Новочебоксарска Чувашской Республики, 597.09kb.
- Новочебоксарска Чувашской Республики публичный информационный доклад, 308.8kb.
- Публичный доклад директора за 2010-2011 учебный год общая характеристика общеобразовательного, 649.74kb.
- Чувашской Республики Гурьева Аркадия Гурьевича. 2007 -2008 Публичный доклад, 1308.97kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения, 115.57kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «детский сад, 493.49kb.
- Новочебоксарска Чувашской Республики в пределах полномочий, предоставленных в соответствии, 576.37kb.
- Кабинет Министров Чувашской Республики постановляет: Принять к сведению ежегодный доклад, 435.65kb.
Физика
| Район/город | Общее число учащихся 9 классов в муниципалитете | заявлено | сдавало | справились | доля справившихся (%) |
| г.Новочебоксарск | 1170 | 214 | 133 | 133 | 100,0 |
| г. Чебоксары | 4610 | 193 | 163 | 162 | 99,4 |
| По республике | 14155 | 1265 | 1093 | 1092 | 100,0 |
Обществознание
| Район/город | Общее число учащихся 9 классов в муниципалитете | заявлено | сдавало | справились | доля справившихся (%) |
| г.Новочебоксарск | 1170 | 135 | 53 | 52 | 98,1 |
| г. Чебоксары | 4610 | 491 | 410 | 410 | 100,0 |
| По республике | 14155 | 2576 | 2221 | 2216 | 99,8 |
История
| Район/город | Общее число учащихся 9 классов в муниципалитете | заявлено | сдавало | справились | доля справившихся (%) |
| г.Новочебоксарск | 1170 | 23 | 21 | 21 | 100,0 |
| г. Чебоксары | 4610 | 90 | 61 | 60 | 98,4 |
| По республике | 14155 | 522 | 450 | 447 | 99,4 |
География
| Район/город | Общее число учащихся 9 классов в муниципалитете | заявлено | сдавало | справились | доля справившихся (%) |
| г.Новочебоксарск | 1170 | 129 | 56 | 55 | 98,2 |
| г. Чебоксары | 4610 | 141 | 116 | 116 | 100,0 |
| По республике | 14155 | 1237 | 1131 | 1128 | 99,8 |
Обязательные экзамены (русский язык и математику) успешно сдали 97,2 процента школьников (ЕГЭ 11-классники: математика – 100 %, русский язык – 99,8%). Показатели стабильные, коррелируются с показателями 11-классников и имеют положительную динамику по сравнению с 2008 годом.
В дальнейшем необходимо работать над проблемой соблюдения преемственности между ступенями обучения, усилить профориентационную направленность для осознанного выбора учащимися профиля и дальнейшей профессии.
6.3. Лицензирование образовательной деятельности и государственная аккредитация образовательных учреждений
Одним из основных компонентов республиканской системы оценки качества образования является лицензирование образовательной деятельности и государственная аккредитация образовательных учреждений. Эти процедуры также способствуют созданию условий для соблюдения конституционных прав и социальных гарантий всех участников образовательного процесса, повышению качества образования.
Лицензирование и аккредитация образовательных учреждений
Чувашской Республики по состоянию на 20 июля 2010 года (в %)
| Наименование районов и городов | Лицензировано | Аккредитовано | ||||
| детские сады | школы | учреждения дополнительного образования | детские сады | школы | учреждения дополнительного образования | |
| г.Новочебоксарск | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 75 |
| г. Чебоксары | 99,2 | 95,6 | 93,3 | 98,4 | 100 | 60 |
| По республике | 96,5 | 99,3 | 90,2 | 97,5 | 100 | 55,9 |
В городе Новочебоксарске полностью решены вопросы лицензирования образовательных учреждений всех типов и видов.
По состоянию на 20 июля 2010 года все общеобразовательные учреждения Новочебоксарска, выдающие документы об образовании государственного образца, имеют государственную аккредитацию.
Анализ деятельности учебных учреждений позволяет сделать выводы о том, что документально-содержательное обеспечение образовательного процесса, качество подготовки выпускников соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов; уровень и направленность реализуемых образовательных программ соответствует Типовому положению об образовательном учреждении, соответствующего типа или вида; информационно-техническое оснащение образовательного процесса, в части обеспеченности учебной литературой, оснащения учебных кабинетов позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме.
В целях совершенствования процедуры государственной аккредитации разработаны и утверждены временные средние республиканские аккредитационные показатели и критерии, используемые при установлении типов и видов образовательных учреждений, расположенных на территории Чувашской Республики.
VII. Формирование современного корпуса педагогических кадров путем модернизации механизмов повышения квалификации, введения новой системы оплаты труда, аттестации и др.
Cистема школьного образования Новочебоксарска представлена значительным числом работников. В 2009/2010 учебном году их насчитывалось 1240, в том числе – 705 учителей. Молодые учителя со стажем работы до 5 лет составляют 6 %, учителей – пенсионеров насчитывается 16 %, учителей с высшей квалификационной категорией – 27%.
Информация об учителях дневных общеобразовательных учреждений
| Наименование районов и городов | Численность учителей, чел. | Доля учителей, имеющих высшую квалиф. категорию, % | Доля учителей, имеющих пед. стаж до 5 лет, % | Доля учителей пенсионного возраста, % | ||||
| 2008/9 | 2009/10 | 2008/9 | 2009/10 | 2008/9 | 2009/10 | 2008/9 | 2009/10 | |
| г.Новочебоксарск | 845 | 705 | 37 | 27 | 4,4 | 6 | 16,4 | 16 |
| г. Чебоксары | 3924 | 2503 | 27,1 | 25,6 | 7,6 | 9,8 | 14,6 | 14,7 |
В ознаменование открытия Года учителя в Чувашии была проведена Педагогическая ассамблея. Она началась с Интернет-фестиваля педагогического мастерства «Достояние образования республики». Трансляция ассамблеи осуществлялась на Портале «Образование в Чувашии» в режиме реального времени. Виртуальными участниками мероприятия могли стать все желающие, кому не были безразличны вопросы воспитания и образования подрастающего поколения.
В этот день лучшие учителя республики в режиме on-line дали публичные Интернет-уроки. Современная информационная среда позволила в интерактивном режиме включить в работу фестиваля не только педагогов республики, но и детей и их родителей.
Учителя новочебоксарского лицея № 18 Людмила Николаевна Турковская и Наталья Олеговна Бахмисова провели для одиннадцатиклассников урок физики по теме «Глаз. Дефекты зрения» с использованием методики Open Space (открытое пространство).
В «Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» говорится, что важной составляющей инновационного подхода в повышении квалификации является «обучение действием» или использование инновационных практик. «Эффективные способы работы лучших учителей должны находить распространение в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров». Это означает, что и педагогическая практика будущих учителей, и стажировки уже работающих педагогов должны проходить на базе образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные программы и имеющих позитивные результаты. Такое «обучение действием» при подготовке и профессиональном совершенствовании учителей в республике становится традиционным.
Для организации обучения действием в 2010 - 2011 учебном году в Новочебоксарске начинают работу 12 стажерских площадок по распространению передового педагогического опыта. Стажерские площадки будут действовать на базе школ №3, 5, 6, 12, 13, 20, ДОУ №27, 37, 47, Центра диагностики и консультирования отдела образования и молодежной политики.
Общественные объединения лидеров образования (Ассоциация руководителей образовательных учреждений, Ассоциация учителей) стали центрами трансляции инновационного опыта. При их непосредственном участии проводится работа по реорганизации муниципальных методических служб, аттестации педагогических и руководящих работников. Они привлекаются к разработке показателей и критериев, необходимых для проведения поощрительных выплат работникам общеобразовательных учреждений.
С целью создания мотивационных условий для непрерывного повышения квалификации педагогических работников и обеспечения результативности их деятельности была модернизирована и система аттестации. Продолжила развитие введенная в 2007 году инновационная модель аттестации педагогических работников (сдают ЕГЭ, проходят тестирование на информационную компетентность, ведется анализ результатов практической деятельности).
Уникальная технология (единственная пока в России) анализа результатов ЕГЭ учителей и их выпускников является основанием для реформирования всей методической работы, корректировке программ повышения квалификации учителей, разработке индивидуальных образовательных программ, подготовки предложений по разработке контрольно-измерительных материалов.
В 2009 – 2010 учебном году в Главную аттестационную комиссию подано 274 заявления от педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Новочебоксарска, что составило 22,8% от их общего числа (в республике – 17,4%). Из них на высшую квалификационную категорию было подано 46 заявлений (16,7% от общего количества поданных заявлений (в республике – 19,4%)), на первую – 149 (54,4% (в республике - 59,2 %)), на вторую – 79 (28,9% (в республике - 21,2 %)).
4,7% педагогических и руководящих работников не подтвердили заявленные квалификационные категории (в республике 1%), 3,6% отозвали заявления еще до начала проведения процедур аттестации (в республике более 10%), не явились на квалификационные испытания – 1,1 % (в республике 3%).
Новым в организации аттестации в 2009-2010 учебном году было то, что I этап аттестации не в форме ЕГЭ (тестирование) и II этап – оценка информационной компетентности аттестуемых - проходили на базе межшкольных методических центров. По отзывам аттестующихся, это было оправдано, так как позволило более рационально использовать время педагогов, сэкономить их финансы, а также создать комфортные условия. Все вопросы для педагогов, сдающих экзамен не в форме ЕГЭ, были выставлены на сайте института.
На I этапе аттестации проходила оценка уровня профессиональной компетентности педагогических работников.
Сравнение среднего балла аттестующихся по категориям показало, что наблюдаются существенные различия в уровне подготовки педагогических работников в зависимости от претендуемой квалификационной категории. Так средний балл претендентов на высшую квалификационную категорию в Новочебоксарске составил 79,2, на первую – 75,2 и на вторую – 67,2.
| Наименование районов и городов | Средний балл педагогов | |||
| С высшей категорией | С первой категорией | Со второй категорией | Общий балл | |
| г. Новочебоксарск | 79,2 | 75,2 | 67,2 | 75,5 |
| г. Чебоксары Калининский р-н | 80,1 | 77,8 | 74,1 | 78,2 |
| г. Чебоксары Ленинский р-н | 82,9 | 79,3 | 74,7 | 80,1 |
| г. Чебоксары Московский р-н | 82,8 | 75,9 | 74,9 | 78,4 |
| По республике | 81,2 | 75,5 | 70,5 | 76,0 |
Сравнивая результаты ЕГЭ учащихся и учителей в 2010 году по предметам, необходимо отметить, что средний балл у педагогов, по сравнению с учащимися, значительно выше, как это и должно быть. По итогам оценки результатов ЕГЭ 14 преподавателей и учеников можно сказать, что, в основном результаты сопоставимы, кроме двух учителей.
Средний балл аттестующихся по форме тестирования составил 73,7 (в республике 76,5). Сравнивая уровень профессиональной компетентности аттестуемых по городам, также следует отметить более высокие результаты в целом по республике и в Чебоксарах по сравнению с Новочебоксарском.
| Наименование районов и городов | Средний балл учителей | |||
| С высшей категорией | С первой категорией | Со второй категорией | Общий балл | |
| г. Новочебоксарск | 86,8 | 75,0 | 67,2 | 73,7 |
| г. Чебоксары Калининский р-н | 85,3 | 84,9 | 76,4 | 82,1 |
| г. Чебоксары Ленинский р-н | 81,3 | 79,7 | 75,9 | 79,1 |
| г. Чебоксары Московский р-н | 89,5 | 81,9 | 74,1 | 81,4 |
| По республике | 83,7 | 77,7 | 70,3 | 76,5 |
На II этапе проходила оценка информационной компетентности аттестуемых.
Следует отметить, что в целом 82,5% аттестуемых на первую и вторую категорию педагогов Новочебоксарска успешно справились с испытаниями (набрали более 40 баллов из 50 возможных), 15,3% – удовлетворительно (набрали от 31 до 40 баллов). Особо следует обратить внимание на то, что 2,2% не справились с предложенными заданиями, то есть набрали менее 30 баллов.
Наблюдаются различия в уровне подготовки педагогических работников Новочебоксарска. Так средний балл претендующих на первую квалификационную категорию составляет 43,99, на вторую – 41,13. Среди педагогических работников, претендующих на первую категорию, более 40 баллов набрали 83,4% аттестуемых, менее 30 – 1,6%. Среди педагогических работников, претендующих на вторую квалификационную категорию, 62,5 % и 12,5% соответственно.
На III этапе проходила оценка результатов деятельности аттестуемого.
В 2009-2010 учебном году по третьему этапу аттестации общий средний балл аттестуемых на первую категорию педагогов Новочебоксарска составил 58,9, на вторую – 54,11 при максимальных 70.
Наряду с положительными моментами на данном этапе аттестации экспертами обозначены и отдельные проблемы:
- результативность по заявленным технологиям не всегда подтверждалась представленными диагностическими материалами;
- отсутствие четких представлений о требованиях, предъявляемых к методическим разработкам и педагогическому проекту.
Инновационный механизм аттестации педагогических и руководящих работников образования не только выявляет проблемы профессиональной подготовки педагогов, их уровня компетентности, но и дает возможность создавать востребованные программы повышения квалификации.
Педагоги Новочебоксарска считают наиболее привлекательными нетрадиционные формы повышения квалификации (семинары, «круглые столы», форумы, фестивали, мастер-классы и т.д.). Подобная картина наблюдается и в г. Чебоксары.