Урок-презентация «Сказки Пушкина»

Вид материала

Урок

Содержание I. Организационный момент. V. Викторина по сказкам Пушкина. 2. Конкурс «Хитрые вопросы – сообразительным детям».

Подобный материал:

• Урок викторина + презентация литературного чтения в 3 классе на тему: Сказки, 44.34kb.
• Урок литературы в 5 классе «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», 29.5kb.
• Презентация представляет сдвоенный урок по литературе в 9 классе «Тема дружбы в лирике, 24.04kb.
• Урок-квн по теме: «Сказки А. С. Пушкина», 41.63kb.
• Александра Сергеевича Пушкина. Давайте вспомним его сказки сказка, 162kb.
• Викторина по сказкам Пушкина: Назовите правильно все сказки А. С. Пушкина: Сколько, 36.66kb.
• Александра Сергеевича Пушкина. Желаем Вам приятного путешествия в мир сказки! викторина, 32.61kb.
• Урок по теме "Сказочный мир А. С. Пушкина", 82.49kb.
• Соколова Ольга Владимировна, учитель начальных классов моу сош №3 им. В. Н. Щёголева, 48.64kb.
• А. С. Пушкина р п. Колышлей Пензенской области Геометрия и сказки А. С. Пушкина Повторительно, 36.32kb.

Урок-презентация «Сказки Пушкина»

(5 класс)

Цели урока:

• ввести детей в мир пушкинской сказки;

• рассмотреть историю создания сказок, иллюстрации к сказкам поэта;

• провести словарно-семантическую работу;

• продолжить развитие навыков выразительного чтения.

Тип урока: комбинированный, с использованием новых информационных технологий.

Оборудование:

проектор и класс IBM-совместимых компьютеров;

выставка иллюстрированных сказок поэта;

письмо А.С.Пушкина жене;

раздаточный материал к викторине.

Ход урока

I. Организационный момент.


II. Постановка целей и задач урока.

III. Словарно-семантическая работа.

Учитель, обращаясь к классу, просит дать толкование модного в наше в наше время слова «презентация», а затем, выслушав ребят, проверяет выполнение индивидуального домашнего задания ( по словарю иностранных слов необходимо было выяснить значение этого слова ).

IV. Основной материал урока.

Учебная деятельность на основе компьютерной презентации «Сказки Пушкина». Работа со слайдами, содержащими сказки, ведется по следующей схеме:

1. изучение истории создания сказки;
   
2. рассмотрение иллюстраций к произведению;
   
3. выразительное чтение или инсценировка отрывков.
   

Необходимые пояснения к слайдам.


К слайду № 1.

­– Ранее, рассматривая сказку Жуковского «Спящая царевна», мы говорили о необыкновенном интересе Пушкина к народному творчеству. Александр Сергеевич хорошо знал живую русскую речь, с удовольствием слушал песни и сказки няни, много записывал. (Обратить внимание детей на портрет Арины Родионовны, прикрепленный к доске.) На основе этих черновых записей и создаст затем великий поэт свои замечательные произведения.

К слайду № 2.

– Перед вами полные названия шести сказок Пушкина, данные в хронологическом порядке, то есть в том порядке, в котором они и были созданы Александром Сергеевичем.

К слайду № 3.

– Итак, первая сказка «Сказка о попе и работнике его Балде». (Учитель работает по первому и второму пунктам вышеприведенной схемы, а также с гиперссылками презентации.)

К слайду № 4.

В связи с тем, что данная сказка мало известна, заранее подготовленный учащийся выразительно читает отрывок из нее («Как весенней талою порою… А медведиха осержалася,/ На дыбы подымалася.»), а затем кратко передает содержание произведения.

К слайду № 6.

Инсценировка группой учащихся эпизода из сказки («Вот неделя, другая проходит… Не печалься, ступай себе с богом!/ Добро! Будет старуха царицей!»); определение идеи произведения.

К слайду № 7.

На последующих уроках предполагается подробное изучение данной сказки.

К слайду № 8.

(Обращается внимание учащихся на сатирическую направленность «Сказки о золотом петушке», раскрываются причины этого.)

– В последний свой приезд в Болдино Пушкин пишет жене: «Скучно, мой ангел. И стихи в голову нейдут; и роман не переписываю… Видно, нынешнюю осень мне долго в Болдино не прожить. Дела мои я кой-как уладил. Погожу еще немножко, не распишусь ли; коли нет – так с богом и в путь». Единственное произведение которое он закончил 20 сентября в 10 часов 55 минут, как помечено на его рукописи, «Сказка о золотом петушке». На обложке тетради поэт нарисовал сидящего на спице петушка.


V. Викторина по сказкам Пушкина.


1. Конкурс «Из одной ли сказки?» (Проводится на основе раздаточного материала.)


Царь Дадон и шамаханская царица? (Да.)

Царевна Лебедь и семь богатырей? (Нет.)

Королевич Елисей и мертвая царевна? (Да.)

Князь Гвидон и злая мачеха? (Нет.)

Попадья и золотая рыбка? (Нет.)

Царь Салтан и 33 богатыря? (Да.)


2. Конкурс «Хитрые вопросы – сообразительным детям».


А. Вопрос учителя музыки: «Какую песню пела белочка из «Сказки о царе Салтане…»?

(«Во саду ли, в огороде девица гуляла…»)

Б. Вопрос, подготовленный учителем физической культуры: «Вспомните, какие состязания были у черта с Балдой и какие современные виды спорта им соответствуют.»

(Кто быстрее обежит вокруг моря – бег на длинные дистанции;

кто дальше бросит палку – метание диска;

кто дальше пронесет кобылу – поднятие штанги.)

В. Учитель математики спрашивает: «Сколько лет рыбачил старик из «Сказки о рыбаке и рыбке?» и в какой сказке встречается еще это число?»

(33; в «Сказке о царе Салтане…» –33 богатыря.)

Г. Вопрос биржи трудоустройства: «Какого работника искал себе поп?»

(Повара, конюха, плотника.)

Д. Задают вопрос повара школы: «В «Сказке о попе и работнике его Балде» Балда говорит: «Есть давай вареную полбу.» А что такое полба?» )

(Полба – злак, особый вид пшеницы.)

Е. Вопрос родителей, частных предпринимателей: «В «Сказке о царе Салтане…» есть слова, адресованные купцам «Чем вы, гости, торг ведете? И куда теперь плывете?» А каков был ходовой товар той эпохи?»

(1.

Торговали соболями,

Чернобурыми лисами.

2.

Торговали мы конями,

Все донскими жеребцами.

3.

Торговали мы булатом,

Чистым серебром и златом.

4.


…неуказанным товаром.)