Анализ анкет по результатам работы семинара
| Вид материала | Семинар |
- Программа семинара 21 ноября (понедельник) 30 10. 00 Регистрация участников семинара, 22.54kb.
- 2 Этнокультурная ситуация в Балаково (К. С. Мокин), 402.77kb.
- Программа семинара 27 апреля 2011 г., аудитория 303 рпа минюста России Начало регистрации, 46.56kb.
- Примерные темы курсовых работ по современному русскому языку для студентов 1 курса, 24.04kb.
- Министерство образования Московской области гоу дод мо «Центр развития творчества детей, 113.37kb.
- Концепция Научно-исследовательского семинара «Архитектура предприятия», 111.49kb.
- Отчет по результатам маркетингового исследования Анализ, 162.05kb.
- План работы семинара преподавателей пцк «Инструменты народного оркестра» (секция струнных, 57.35kb.
- Программа специального семинара для студентов специальности «История», 107.99kb.
- Программа работы семинара "Расчет и проектирование конструкций в среде scad office", 40.92kb.
Анализ анкет по результатам работы семинара
«Активная школа: проект развития школы и местного сообщества»
Алапаевск, 23 - 25 апреля 2009 г.
Количество анкет: 22
учитель (преподаватель) – 14
руководитель (представитель администрации) – 6
социальный педагог - 2
II. Итоговые оценки по анкете (средний балл)
1) Уровень важности проекта «Активная школа» для учебного заведения – 9,18
2). Уровень реалистичности осуществления проекта «Активная школа» в ОУ – 7,18
3) Уровень личной заинтересованности в проекте «Активная школа» - 9,14
III. Роль, в которой могли бы выступить участники семинара в распространении идей проекта «Активная школа» (можно отметить больше, чем один пункт):
Организовать семинар с приглашением тренеров «Сивитас» - 2
Ведущий небольшого выступления или семинар (на 1-2 часа) в своем ОУ - 17
Координатор проекта в ОУ, муниципалитете, регионе - 2
Тренер на семинарах по «Активной школе» - 3
Эксперт/консультант по отдельным вопросам проектирования (по каким именно) – 7 (практические рекомендации – 7 анкет)
Иные роли (какие именно) – 0
IV. Выберите свое отношение к ряду утверждений: «После проведения семинара я …»
(в % ответивших по каждой позиции записать в соответствующую клеточку):
| ПОЗИЦИЯ | Полностью согласен(на) | Скорее «да», чем «нет» | Не уверен(а) |
| Смогу рассказать о проекте коллегам | 72,7 % | 27,3 % | |
| Буду способствовать реализации проекта «Активная школа» | 18,18 % | 63,64% | 18,18% |
| Буду использовать в работе полученные материалы | 50 % | 50 % | |
| Смог (смогла) повысить свою профессиональную квалификацию | 81,82 % | 18,18 % | |
Комментарии:
- Это эффективный, на мой взгляд, метод обучения социальному проектированию.
- У педагогов школы было много вопросов по созданию проектов, они просили быть внимательнее на семинаре. Думаю, что смогу ответить на их вопросы.
- Реализация данного проекта, использование полученных материалов в работе зависят от поддержки коллег.
V. Оцените по 10-балльной шкале (1 – низший, 10 – высший) следующие позиции, дав при необходимости в правой части некоторые комментарии к своим оценкам:
| КРИТЕРИИ | Сред. балл | КОММЕНТАРИИ |
| Насколько Вам было интересно участвовать в семинаре | 9,09 | Всегда интересно общаться с умными людьми. Интересно, ново, но быстро. Интерес к новой технологии. |
| Актуальность рассмотренных вопросов лично для Вас | 9,00 | Сама хочу разработать проект. Веду курс в школе «Учебный проект». |
| Возможность применимости проектных методов для решения проблем школьного сообщества | 8,55 | Применение-то возможно, было бы желание! Оценить трудно! Очень сложно привлечь коллег к данной работе. |
| Раздаточные материалы | 9,45 | Пригодится очень-очень!!! Доступно изложены основные моменты. |
| Новизна проведенных занятий | 8,73 | Начала изучать доп. литературу. С формой я знакома, новизна – в содержании. Понравились дискуссии, споры!!! |
| Стиль преподавания | 8,09 | Необычно. |
| Установление коммуникации между преподавателями и участниками семинара | 9,45 | Было интересно пообщаться с коллегами. |
| Организация семинара | 9,95 | На отлично! |
VI. Отзывы участников семинара (наиболее яркие) (стилистика авторов сохранена):
- Все участники были настроены на сотрудничество, создана благоприятная обстановка для творчества.
- Участие в семинаре было интересным, тренеры способствовали пополнению моего «багажа знаний» и стремились к тому, чтобы каждый участник высказал своё мнение и защитил проект или его отдельные уровни. Это важно!
- Для меня это был первый семинар. Пополнила свой багаж знаний.
- Спасибо. Я получила ответы на свои сомнения и вопросы, научилась систематизировать и соединять части. Спасибо за ваше терпение в работе с группами.
- Я смогла соотнести свои знания с вновь полученной информацией, получила новые знания по целеполаганию и вычленению проблемы. Всё это повысило мой профессиональный уровень, полученная методика поможет при реализации качественных социальных проектов.
- Уважаемые организаторы семинара! Молодцы! Так держать! Ждём с нетерпением чего-нибудь этакого (новенького!).
- Участие в семинаре было интересным, необычный стиль преподавания, тренер даёт возможность высказаться каждому участнику семинара.
- Уважаемые организаторы! Спасибо за семинар. Было очень интересно! Хотелось бы продолжить обучение.
- Получила чёткое представление о новой технологии, было интересно разработать конкретный практико-значимый проект по новой системе.
- Поняла значение термина «проект», его отличие от других видов деятельности, например, реферата. Удовлетворение от общения при совместной работе с коллегами в группе и с организаторами курсов.
- Получил полную информацию о написании и структуре проекта «Активная школа».
- Уложились «по полочкам» все этапы работы с детьми над социальным проектом, появились новые темы, над которыми можно поработать в школе. Сам семинар прошёл интересно, активно и с пользой. Скучно не было. Спасибо. Хотелось бы продолжить обучение.
- Теперь я поняла, что должен представлять собой любой проект! Спасибо за интересный, активный семинар! Приглашайте нас ещё!
- Актуально! Это может повлиять на качество представления материалов проекта (теоретическое обоснование проекта). Повышение аналитической культуры педагогов в режиме мозгового штурма (трудно решаемая проблема в ОУ). Спасибо за сотрудничество!