Д. В. Майского Рассмотрена Утверждаю директор школы Федулова Т. В. на заседании мо приказ по школе № протокол № от 20 г от 200 г. Рабочая программа

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Контрольное мероприятие Контрольное мероприятие

Подобный материал:

• Рабочая программа по планам 200 г. По дисциплине, 129.54kb.
• И. Ф. Жужукина рассмотрено утверждаю на заседании мо «Филология» Директор школы Солдатова, 520.83kb.
• Утверждаю Согласовано Рассмотрено директор школы зам директора по на заседании мо (Полунин, 301.86kb.
• П. А. Леонова принята утверждаю на заседании педагогического совета Приказ № -од, 779.75kb.
• А. Л. Кекина г. Ростова Ярославской области Рассмотрена Утверждена На заседании кафедры, 581.15kb.
• А. А. Яковлева Рассмотрена на заседании шмс сентября 2010 г. «Утверждаю» сентября 2010, 819.1kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю, 124.5kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю, 112.62kb.
• А. Л. Кекина г. Ростова Ярославской области Рассмотрена Утверждена На заседании кафедры, 185.3kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю, 196.35kb.

Контрольное мероприятие: Контрольная работа


11.Рим: от его возникновения

до установления господства над Италией (3ч).

Местоположение и природные особенности Италии. Теплый климат, плодородные земли, обилие пастбищ. Реки Тибр, По. Население древней Италии (латины, этруски, самниты, греки).

Легенда об основании Рима. Почитание богов – Юпитера, Юноны, Марса, Весты. Рим – город на семи холмах. управление древнейшим Римом. Ликвидация царской власти. Понятие «весталка», «ликторы», «патриции», «плебеи», «сенат».

Возникновение республики. Борьба плебеев за свои права. Нашествие галлов. Установление господства Рима над Италией. Война с Пирром. Понятия «республика», «консул», «народный трибун», «право вето».

Уравнение в правах патрициев и плебеев. Отмена долгового рабства. Устройство Римской республики. Выборы консулов. Принятие законов. Порядок пополнения сената и его функции. Организация войска. Понятие «легион».


Учащиеся должны знать:

• определение понятий: весталка, ликторы, патриции, плебеи, сенат, республика, консул, народный трибун, право вето, легион.
  

• основные даты по теме;
  
• местоположение и природные особенности Италии;
  
• население древней Италии;
  
• легенду об основании Рима;
  
• об управлении в древнейшем Риме;
  
• имена римских богов;
  
• о возникновение республики в Риме;
  
• о нашествии галлов;
  
• о военных победах римлян;
  
• об установлении господства Рима над Италией;
  
• о выборах консулов и принятии законов в Риме;
  
• как плебеи боролись за свои права;
  
• устройство Римской республики;
  
• о сенате и его роли в Риме;
  
• об устройстве римского войска.
  

Учащиеся должны уметь:

• составлять рассказы по рисункам, помещенным в учебнике;
  

• описывать иллюстрации, помещенные в учебнике;
  
• работать с письменными источниками, помещенными в учебнике;
  
• показывать по карте Римскую республику в разные периоды ее существования;
  
• сравнивать природные условия Греции и Италии;
  
• объяснять крылатые выражение, связанные с Древним Римом.
  

12.Рим – сильнейшая держава Средиземноморья (3ч)

Карфаген – крупное государство в Западном Средиземноморье. Первые победы Рима над Карфагеном. Создание военного флота. Захват Сицилии. Вторая война Рима с Карфагеном. Вторжение войск Ганнибала в Италию. Разгром римлян при Каннах. Окончание войны. Победа Сципиона над Ганнибалом при Заме. Господство Рима в западном Средиземноморье.

Установление господства Рима в Восточном Средиземноморье. Политика Рима «разделяй и властвуй». Разгром Сирии и Македонии. Разрушение Коринфа и Карфагена. Понятия «триумф», «провинция».

Рабство в Древнем Риме. Завоевания – главный источник рабства. Использование рабов в сельском хозяйстве, в домах богачей. Раб - «говорящее орудие». Гладиаторские игры. Римские ученые о рабах (Варрон, Колумелла). Понятия «амфитеатр», «гладиатор».


Учащиеся должны знать:

• определение понятий: амфитеатр, гладиатор, триумф, провинция.
  

• о деятельности: Ганнибала Сципиона Варрона, Колумелы.
  
• основные даты по теме;
  
• создание военного флота римлянами;
  
• о войнах Рима с Карфагеном, о важнейших битвах;
  
• причинах поражения Ганнибала;
  
• о господстве Рима в западном Средиземноморье;
  
• разгроме Римом Сирии и Македонии, разрушении Коринфа и Карфагена;
  
• о рабство в Древнем Риме, об использовании рабов;
  
• гладиаторских играх;
  

Учащиеся должны уметь:

• составлять рассказы по рисункам, помещенным в учебнике;
  

• описывать иллюстрации, помещенные в учебнике;
  
• работать с письменными источниками, помещенными в учебнике;
  
• показывать по карте ход римских войн, римские завоевания;
  
• объяснять поступки людей изучаемого времени;
  
• объяснять смысл выражений изучаемого времени;
  
• представлять себя на месте жителей изучаемого времени;
  
• находить отличие раба от свободного человека.
  

13.Гражданские войны в Риме (4ч)

Разорение земледельцев Италии и его причины. земельный закон Тиберия Гракха. Гибель Тиберия. Гай Гракх – продолжатель дела брата. Гибель Гая.

Крупнейшее в древности восстание рабов. Победы Спартака. Создание армии восставших. Их походы. Разгром армии рабов римлян под руководством Красса. Причины поражения восставших.

Превращение римской армии в наемную. Кризис управления: подкуп при выборах должностных лиц. Борьба полководцев за единоличную власть. Красс и Помпей. Возвышение Цезаря. Завоевание Галлии. Гибель Красса. Захват Цезарем власти (переход через Рубикон, разгром армии Помпея). Диктатура Цезаря.. Социальная опора Цезаря и его политика. Брут во главе заговора против Цезаря. Убийство Цезаря в сенате. Понятие «ветеран», «диктатор».

Поражение сторонников республики. Борьба Антония и Октавиана. Роль Клеоптры в судьбе Антония. Победа флота Октавиана у мыса Акций. Превращение Египта в римскую провинцию. Окончание гражданских войн. Характер власти Октавиана Августа (сосредоточение полномочий трибуна, консула и других республиканских должностей, пожизненное звание императора). Понятия «империя», «император», «преторианцы».

Поэты Вергилий, Гораций. Понятие «меценат».


Учащиеся должны знать:

• определение понятий: ветеран, диктатор, империя, император, преторианцы, меценат.
  

• о деятельности: Тиберия Гракха, Гая Гракха, Спартака, Красса., Цезаря, Брута, Антония, Октавиана Августа, Вергилия, Гораци, Помпея.
  
• основные даты по теме;
  
• причины разорения земледельцев в Италии;
  
• о земельном законе братьев Гракхов;
  
• о восстании рабов под руководством Спартака в Италии: причины начала, ход, причины поражения;
  
• возвышении Цезаря и его политике в государстве;
  
• о заговоре против Цезаря и его убийстве в Сенате;
  
• борьбе Антония и Октавиана;
  
• превращении Египта в римскую провинцию;
  
• характере власти Октавиана Августа;
  
• гражданских войнах в Риме.
  

Учащиеся должны уметь:

• составлять рассказы по рисункам, помещенным в учебнике;
  

• описывать иллюстрации, помещенные в учебнике;
  
• работать с письменными источниками, помещенными в учебнике;
  
• показывать по карте походы войск Спартака;
  
• составлять рассказ от имени гладиатора;
  
• объяснять «крылатые выражения», приведенные в учебнике.
  

14.Римская империя в первые века нашей эры (5ч)

Территория империи. Соседи Римской империи. Отношения с парфянским царством. Разгром римских войск германцами. Образ жизни германских племен. Предки славянских народов. Понятие «варвары».

Обожествление императоров. Нерон (террористические методы правления, пожар в Риме и преследования христиан). Нерон и Сенека. Восстание в армии и гибель Нерона.

Возникновение христианства. «Сыны света» из Кумрана. Рассказы Евангелий о жизни и учении Иисуса Христа. Моральные нормы Нагорной проповеди. Представление о Втором пришествии, Страшном суде и Царстве Божьем. Идея равенства всех людей перед Богом независимо от пола, происхождения и общественного положения. Национальная и социальная принадлежность первых христиан. Отношение римских властей к христианам. Понятия «христиане», «апостолы», «Евангелие», «священник».

Расцвет Римской империи. Возникновение и развитие колоната. Понятия «колоны», «рабы с хижинами». Правление Траяна. Отказ от террористических методов управления. Последние завоевывания римлян. Строительство в Риме и провинциях: дороги, мосты, водопроводы, бани, амфитеатры, храмы.

Рим – столица империи. Повседневная жизнь римлян. Особняки богачей. Многоэтажные дома. Посещение (терм) бань, Колизея и Большого цирка. Требование «хлеба и зрелищ».

Архитектурные памятники Рима (Пантеон, Колизей, колонна Траяна, триумфальные арки). Римский скульптурный портрет.

Роль археологических раскопок Помпей для исторической науки.


Учащиеся должны знать:

• определение понятий: варвары, христиане, апостолы, Евангелие, священник, колоны, рабы с хижинами, термы
  

• о деятельности: Нерона, Сенеки, Иисуса Христа, Траяна.
  
• основные даты по теме;
  
• о могуществе римской империи в изучаемый период времени;
  
• об отношения с парфянским царством;
  
• разгроме римских войск германцами;
  
• об образе жизни германских племен;
  
• предков славянских народов;
  
• о возникновение христианства;
  
• об учении Иисуса Христа;
  
• о национальной и социальной принадлежности первых христиан;.
  
• об отношении римских властей к христианам;
  
• о расцвете Римской империи;
  
• о возникновение и развитие колоната;
  
• о последних завоеваниях римлян;
  
• о строительстве в Риме и провинциях;
  
• о повседневной жизни римлян;
  
• достижения римлян в архитектуре и скульптуре;
  
• роль археологических раскопок Помпей для исторической науки.
  

Учащиеся должны уметь:

• составлять рассказы по рисункам, помещенным в учебнике;
  

• описывать иллюстрации, помещенные в учебнике;
  
• работать с письменными источниками, помещенными в учебнике;
  
• показывать по карте территорию римской империи во время ее могущества, соседей римской империи;
  
• доказывать, что учение Христа современно и сегодня;
  
• сравнивать положение колона и раба;
  
• сравнивать правление Траяна и Нерона;
  
• рассказывать о памятниках архитектуры Древнего Рима.
  

15.Падение Западной Римской империи (4ч)


Вторжения варваров. Использование полководцами армии для борьбы за императорскую власть. Правление Константина. Признание христианства. Основание Константинополя и перенесение столицы на Восток. Ухудшение положения колонов как следствие их прикрепления к земле. Понятия «епископ», «Новый Завет».

Разделение Римской империи на два государства – Восточную Римскую империю и Западную Римскую империю. Восстания в провинциях (Галлия, Северная Африка). Варвары в армии. Вторжение готов в Италию. Борьба полководца Стилихона с готами. Убийство Стилихона по приказу императора Гонория. Массовый переход легионеров-варваров на сторону готов. Взятие Рима готами. Новый захват Рима вандалами.. Опустошение вечного города варварами. Вожди варварских племен – вершители судеб Западной Римской империи. Ликвидация власти императора на Западе.


Учащиеся должны знать:

• определение понятий: варвары, епископ, Новый Завет;
  

• о деятельности: Константина, Стилихона, Юстиниана;
  
• основные даты по теме;
  
• о вторжении варваров;
  
• об использовании полководцами армии для борьбы за императорскую власть;
  
• о признании христианства;
  
• о основании Константинополя и перенесение столицы на Восток;
  
• ухудшении положения колонов;
  
• разделении Римской империи на два государства – Восточную Римскую империю и Западную Римскую империю;
  
• о восстаниях в провинциях;
  
• о вторжении готов в Италию;
  
• взятие Рима готами;
  
• опустошении вечного города варварами;
  
• ликвидации власти императора на Западе.
  

Учащиеся должны уметь:

• составлять рассказы по рисункам, помещенным в учебнике;
  

• описывать иллюстрации, помещенные в учебнике;
  
• работать с письменными источниками, помещенными в учебнике;
  
• показывать по карте распад Римского государства и падение Западной Римской империи, границы Восточной Римской империи;
  
• сравнивать церкви в Риме и подземелья, где собирались первые христиане;
  
• объяснять «крылатые слова» и выражения, приведенные в учебнике;
  

Контрольное мероприятие: Тестовый контроль


Учебно-тематический план


68 часов

№	Тема	Количество часов	Контрольные мероприятия
1	Введение	1
2	Первобытные собиратели и охотники	3
3	Первобытные земледельцы и скотоводы	4	Тестовый контроль 1ч
4	Древний Египет	8	Контрольная работа 1ч
5	Западня Азия в древности	7
6	Индия и Китай в древности	5	Тестовый контроль 1ч
7	Древнейшая Греция	5
8	Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием	7
9	Возвышение Афин в Vв. до н.э. и расцвет демократии	5
10	Македонские завоевания вIV в. до н.э.	4	Контрольная работа 1ч
11	Рим: от его возникновения до установления господства над Италией	3
12	Рим – сильнейшая держава Средиземноморья	3
13	Гражданские войны в Риме	4
14	Римская империя в первые века нашей эры	5
15	Падение Западной Римской империи	4	Тестовый контроль 1ч