Geum.ru

Итоги (истории синтеза разумноорганизованных языков) 6

Вид материалаРеферат
ОУ-языка? Каков он "качественно новый системный эффект" от повышения ИМ
УП. Объект есть, кто видит следующую вершину?ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

3.8.3 ЯЗЫК-ЗАГОТОВКА, вариант 1.

Итак, какие темы интересуют нас? Как и какими словами мы пользуемся для передачи наших знаний? Откроем библиотечные и патентные классификаторы, разговорники, частотные, идеографические и словообразовательные словари. И просто, разные интересные и умные и прочие книги.

z8,slovar - приложение. c_cxema.mmm


3.8.4 Размышления о получившемся.

Да, вершины открывают мир, а, открыв, перестают быть вершинами, становятся просто "точками зрения", так как с них открываются и ошибки прошедшего восхождения и лучшие дороги для последующих восходителей и "качественно новый системный эффект", а главное - новые дали и выси и пути к ним.

Что мог бы увидеть Гомо Сапиенс отсюда, с "точки зрения" ОУ-языка? Каков он "качественно новый системный эффект" от повышения ИМ? Как оценить мультипликативные эффекты от увеличения знаний, разума, скорости обучения, круга общения? Как? Не знаю!


Только теперь я смог бы обосновать свой выбор критерия "ЛУЧШЕ".


Две наибольшие трудности на этапе синтеза - выбор классификационных принципов и упорядочивание слов по этим принципам.

Мне кажется, знаний одного любого человека недостаточно для выбора УП, поэтому мой первый вариант - случайный, а значит, не лучший. Еще и поэтому я показываю его не весь. А главное, я понимаю, что ошибки в принципах обходятся дороже, чем ошибки в деталях. Я боюсь моих ошибок.


Еще труднее упорядочивание по недостаточно продуманным принципам. Слишком много противоречивых возможностей ( реальный мир многомерен, а язык, призванный отражать этот мир, должен опираться на письменность, то есть иметь "лишь два" измерения - знак из алфавита и его позиция в слове как эквивалент звуку), и поэтому здесь, наоборот, нужен разум одного человека, даже если и далеко не самого лучшего. Лучше недостаточно полная, пусть даже маленькая, но понятная система (а полная система невозможна), чем не понятный хаос.


Да, к сожалению, идеал в принципе недостижим, невозможен по трем причинам:
  • мир имеет больше измерений, чем язык, отражающий этот мир;
  • развитие бесконечно;
  • идеалы различных людей - различны.

Но нельзя и не дать объекта для критики, потому что это будет тормозить выбор УП. Объект есть, кто видит следующую вершину?


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Скажу сразу: Хотя я изложил все что думаю, но только часть сделанного (что-то еще в состоянии полуготовности, да и сделано маловато: слишком велики трудности создания ОУ-языка м3.8.2. Все мои попытки дать больше натыкались на мое недовольство качеством сделанного. Эта тема мне не по силам, не по образованию и уже не по легкости мышления. Эти материалы - компромисс.).


Я не знаю, как будет продолжена моя работа в этом направлении. У меня есть и другие, как мне кажется, не менее важные для людей работы. Во всяком случае, без постороннего влияния и возможно помощи, в первую очередь интеллектуальной, а затем моральной, я вряд ли пересмотрю свои приоритеты на оставшиеся возможно 2-5 лет моей личной жизни. Однако, если мне отпущено больше ..., но пока мне нельзя рисковать. Я склонен отложить на 5 лет эти работы, хотя, и понимаю что такое "потом", но это тоже компромисс.


И все же, я рад, что, сменив религию и оружие, экономика заставляет людей находить общий язык. Сегодня - английский. Самый трудный, но общий живой язык - лучше самого легкого, но оставшегося в проектах. Да, сегодня английский действительно лидер по территориям и технологиям. Нашей истории уже тысячи лет, но неясно, объединит ли он нас. Как не объединили нас языки римской, французской и германской империй. А жаль! Что мешает нам? Почему мы такие шовинисты в области языка? Все равно наши предки говорили на других языках, за миллионы лет в жилах большинства людей земли течет кровь разных народов. Может быть, именно излишние трудности спонтанносформировавшихся языков мешают нам? Но тогда почему не Эсперанто? Ведь речь идет не о заменяющем, а о вспомогательном языке? Никто не хочет терять даже крупицу культуры существующих и даже малых языков.


Hо, возможно, простота, мощь и красота Эсперанто недостаточны, чтобы объединить людей, или, может быть, люди еще не созрели до единства, или общий язык имеет и отрицательные стороны? Возможно, возможно. Опыт показал, что Эсперанто в 10 раз быстрее и легче изучить, чем любой из спонтанноразвившихся языков (Лев Толстой освоил его за день, Бодуэн де Куртенэ изучил за 20 часов!!), но и через 100 лет после своего рождения оптимистичное число эсперантистов в мире оценивается десятками миллионов. Увы, это только 1 процент от населения земли. Частичные улучшения Эсперанто в языке Идо в свое время только раскололи движение. Да, Идо лучше Эсперанто, но еще менее распространен. Возможно, что, являясь потомком Эсперанто, он остался практически на том же уровне легкости. Возможно, легкость - это главное?


А что, если, учтя опыт и знания предков, попробовать создать язык, в 10 раз превосходящий Эсперанто по легкости? Ведь 99% работы уже сделано человечеством, осталось только получить за нее награду! Что, если попробовать создать язык, который можно изучить не только европейцу за два месяца, а любому - за неделю? Что такое неделя? Что она значит в нашей жизни? Ведь в школе мы тратим гораздо больше.

Ведь только 1000 слов надо знать, чтобы понять 70% чужого спонтанносформировавшегося языка. А для разумноорганизованного хватит и 100 слов. Возможно, разум и организация, к которым мы стремимся в веках и в делах - главное? Вдруг люди согласятся усваивать знания человечества в системе: больше и быстрее, глубже и прочнее, чтобы сами знания работали лучше, активнее. Вдруг захотят увидеть, как будет прогрессировать человечество не в веках, а в годах, если его дети изначально будут знать намного больше и лучше.

Мне кажется, Декарт и Лейбниц правы, начав строить этот язык. Может быть, достроить его сможете Вы?