Содержание программы: I. Орфография. Употребление прописных букв. Правописание сложных слов. Правописание Н, нн в суффиксах. Правописание производных предлогов. Синтаксис и пунктуация

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Цели и задачи Планируемый результат Содержание программы Синтаксис и пунктуация.

Подобный материал:

• Темы: Орфография. Мягкий знак на конце слов после шипящих. Правописание глаголов. Правописание, 29.97kb.
• Домашнее задание: параграф 4, упражнение 31, 39 Тренировочный тест по правописанию, 88.83kb.
• Тема урока : Правописание н, нн в суффиксах имен прилагательных, 54.11kb.
• Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики, 429.74kb.
• Тема. Способы образования имен существительных. Правописание сложных существительных., 64.35kb.
• Конспект «правописание не ни с разными частями речи»; составить словарный диктант, 24.18kb.
• Урок русского языка в 10 классе по теме: «Правописание окончаний и суффиксов имен существительных», 57.79kb.
• Урок русского языка в 5-м классе "Правописание суффиксов -чик-, -щик-" Цель: познакомить, 22.39kb.
• Правописание сложных имён существительных Упражнение, 191.24kb.
• Моего урока «Хохлома-добрым людям на загляденье…»(закрепление материала правописание, 29.22kb.

«Повторение орфографии и пунктуации»

Пояснительная записка

Материалы данного элективного курса ориентированы на учащихся 9 класса. Занятия расширяют, углубляют знания учащихся, полученные в 5-8 классах. Задания курса используются как основной материал для подготовки и сдачи ЕГЭ. Курс имеет практическую направленность, рассматривает самые трудные или наименее изученные разделы программы русского языка. Он предполагает глубокое и всестороннее повторение лингвистического материала, анализ и оценку языковых явлений и фактов. Он поможет учителю и учащимся углубить, привести в систему, закрепить знания 9-классников, позволит детально разобраться в тонкостях и особенностях русского языка. Задания помогут обратить внимание на типичные ошибки в часто встречающихся словах и синтаксических конструкциях. Курс рассчитан на 17 часов для учащихся 9 класса.

Цели и задачи

1. Формировать общеучебные умения и навыки: коммуникативные, интеллектуальные, организационные.
   
2. Формировать прочные орфографические и пунктуационные умения, овладевать нормами русского языка.
   
3. Обогащать грамматический строй речи учащихся и расширять их словарный запас.
   
4. Совершенствовать речесмысловую деятельность учащихся, воспитывать интерес к русскому языку как к предмету, как к языку, на котором мы говорим.
   

Планируемый результат

Познакомив учащихся с секретами русской орфографии, научить применять эти "секреты" в письменных речевых высказываниях, правильно использовать правила.

Содержание программы:

I. Орфография. Употребление прописных букв. Правописание сложных слов. Правописание Н, НН в суффиксах. Правописание производных предлогов.

2. Синтаксис и пунктуация. Знаки завершения в конце предложения. Тире в неполном предложении. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами.
   

Вводные слова и словосочетания. Сложносочиненные предложения. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Бессоюзные сложные предложения.

III. Развитие речи. Изложение повествовательного характера. Сжатое изложение. Сочинение – рассуждение.




Календарно- тематическое планирование.

N п/п	Тема урока	К-во уроков	Элементы содержания	Требования к учащимся	Дата
1	Орфография. Прописная буква в собственных наименованиях		Написание прописной буквы в именах прилагательных, образованных от индивидуальных названий. Название исторических эпох, событий, памятников старины, произведений искусства.	Уметь писать текст под диктовку, объяснять употребление прописной буквы. Написать сочинение миниатюру, используя материалы урока по теме «Душа Петербурга»
2	Написание сложных слов		Повторение написания сложных существительных и сложных прилагательных. Виды работ. Подбор синонимов к словам. Составление мини-словарей сложных существительных по одной из областей знаний. Проверка их правописания по словарю. Запись под диктовку. Написать ряд слов с корнем благ	Уметь отличать написание сложных прилагательных от сочетаний наречий с прилагательными, ориентируясь на вопросы.
3	Правописание Н, НН в суффиксах		Написание суффиксов Н, НН в отыменных прилагательных. Написание Н, НН в отглагольных прилагательных и причастиях, пользуясь алгоритмом рассуждения.	Уметь использовать правило в практической работе при написании словарных диктантов и обучающего диктанта с самопроверкой.
4	Правописание производных предлогов		Обобщение сведений по правописанию предлогов. Составление справочной таблицы. Обобщение правописания производных союзов и сходных с ними частей речи.	Уметь использовать знания правописания производных союзов и предлогов в практической работе.
5	Урок практикум.		проверочная работа	Самостоятельная проверочная работа. Тестирование.
6 синтаксис и пунктуация	Знаки завершения в конце предложения		Вопросительные и восклицательные знаки в конце простого и сложного предложения. Риторический вопрос, риторическое восклицание.	Самостоятельное нахождение и анализ примеров использования риторических фигур в худ. и публицистических текстах.
7	Тире в неполном предложении.		Тире в неполном предложении, составляющем часть сложного. Понятие об эллиптических предложениях	Самостоятельный подбор текстов из худ. произведений с постановкой тире в простом и сложном предложении.
8	Знаки препинания в предложениях с обособленными членами		Знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения (обособленными определениями, обособленными приложениями, обособленными обстоятельствами)	Грамотное использование правил обособления в практической работе.
9	Урок- практикум		Проверочная работа	Самостоятельная проверочная работа, тестирование
10	Вводные слова и словосочетания.		Знаки препинания при вводных словах. Вводные слова в начале и в конце обособленного оборота. Пунктуация при встрече двух вводных слов.	Уметь конструировать предложения с вводными словами и омонимичными членами предложения.
11	Сложносочиненные предложения		Сложносочиненные предложения. Знаки препинания между частями сложносочиненного предложения. Отсутствие запятой между частями сложносочиненного предложения.	Уметь работать со связным текстом: формулировать основную мысль, выделять изученные пунктограммы, объяснять трудное написание слов.
12	Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.		Запятая при сложном подчинительном союзе. Запятая при встрече двух союзов. Запятая в сложноподчиненном предложении с однородными придаточными.	Уметь применять правило постановки пунктограмм при практической работе, составить схему последнего предложения, письменно ответить на вопрос.
13	Бессоюзное сложное предложение		Двоеточие и тире в бессоюзном сложном предложении. Систематизация материла по теме.	Уметь ставить недостающие знаки препинания в тексте, объясняя их постановку.
14	Урок практикум		Проверка знаний	Тестирование
15 Развитие речи.	Изложение повествовательного характера.		План и черновик изложения. Подробное изложение текста. Практическая часть : подробное изложение.	Уметь пользоваться планом при написании изложения.
16	Сжатое изложение.		Установление микротем. План – основа сжатого изложения.	Уметь излагать события от третьего лица.
17	Сочинение – рассуждение		Определение границ темы. Логический анализ формулировки темы: тема – понятие, тема – вопрос, тема – тезис. Основная часть рассуждения: формулировка суждения, подбор доказательств, выявление позиций автора, мнение автора, обобщение.	Уметь композиционно правильно строить сочинение, подбирать аргументы, делать вывод

Литература

1. Веселова З.Т. Русский язык. Трудные случаи орфографии и пунктуации.
   
2. Угроватова Т.Ю. Русский язык. Материалы для подготовки к итоговой аттестации.
   
3. Пучкова Л.И. Грамматика, речь.