Geum.ru

Урок развития речи в 8 классе на тему «официально деловой стиль. Характеристика»

Вид материалаУрок

Содержание


Оборудование урока
Организационный мом е нт.
Слайд № 2.
Знакомство с характеристикой.
Слайд № 3.
Слайд № 5.
Слайд № 6.
2-й столбик: Деловая характеристика
Слайд № 7.
Подобный материал:
ОТКРЫТЫЙ УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ В 8 КЛАССЕ НА ТЕМУ

«ОФИЦИАЛЬНО - ДЕЛОВОЙ СТИЛЬ. ХАРАКТЕРИСТИКА».


Цели урока: - обобщить и систематизировать сведения о стилях речи;

- обратить особое внимание на официально – деловой стиль речи, его

особенности;

- углубить знания о сфере употребления языковых средств, характерных для

определенного стиля;

- выделить предназначение официально – делового стиля для создания раз-

личных документов;

- ознакомить с характеристикой, научить редактировать текст характеристи-

ки в соответствии с требованиями к жанру деловой бумаги.

Оборудование урока.«Толково-этимологический словарь иностранных слов»; «Толковый

словарь русского языка»(Ожегова); «Русско – татарский словарь», Устав школы, книги «Деловое письмо», таблица «Стили речи», образцы документов, мультимедийный проект .

Форма проведения урока: урок- презентация.


Х О Д У Р О К А.

  1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМ Е НТ.
  2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ, ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ И ЕЕ МОТИВАЦИЯ.

( Слайд № 1, высвечивается тема и цели урока ).

- Ребята, сегодня мы продолжим разговор о стилях речи, обобщим знания, полученные на предыдущих классах и уроках, уделим особое внимание официально - деловому стилю, попробуем выявить характерные особенности этого стиля на примере характеристики, научимся написать текст характеристики в соответствии с требованиями к жанру деловой бумаги.

В зависимости от целей и задач, которые ставятся в процессе общения, происходит отбор различных языковых средств, в результате чего создаются разновидности литературного языка, называемые функциональными стилями. Среди многообразия стилей выделяются два основных. Назовите, какие стили языка вы знаете?

СЛАЙД № 2.

- РАЗГОВОРНЫЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРНЫЙ.

- Охарактеризуйте особенности разговорного языка.

- РАЗГОВОРНЫЙ СТИЛЬ ИСПОЛЬЗУЮТ ДЛЯ ТОГО, чтоб обменяться сведениями, мыслями или поделиться чувствами с близкими, хорошо знакомыми людьми. Он уместен в домашней или другой неофициальной обстановке, а также в дружеских письмах, посланиях. Чаще всего используются простые предложения, разные по цели высказывания.

-Какие стили относятся к литературному языку ? ( т.е. к книжному стилю)

- К ЛИТЕРАТУРНОМУ ЯЗЫКУ ОТНОСЯТСЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ, ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ, НАУЧНЫЙ И ОФИЦИАЛЬНО – ДЕЛОВОЙ СТИЛИ.

- Вспомним особенности художественного стиля.

- СТИХИ, РАССКАЗЫ, ПОВЕСТИ, РОМАНЫ, ПОЭМЫ И Т.Д. – ЭТО ПРОИЗВЕДЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, В НИХ используется художественный стиль. Цель этого стиля – воздействовать на читателя и слушателя с помощью созданных образов. Для этого писатель рисует словами конкретные картины и образы, используя сравнения, эпитеты, метафоры и т.д.

- А какие особенности научного стиля, ребята?

- В НАШИХ УЧЕБНИКАХ, РАЗЛИЧНЫХ СЛОВАРЯХ, ЭНЦИКЛОПЕДИЯХ, НАУЧНЫХ СТАТЬЯХ, НАУЧНЫХ КНИГАХ используется научный стиль речи, основная цель которого – точная информация, и для него характерны термины, сложные предложения, вводные слова, указывающие на порядок мыслей и связь между ними ( например, во – первых, итак и т.д.)

- Далее, ребята, публицистический стиль и его особенности. Пожалуйста.

- ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ – ВОЗДЕЙСТВОВАТЬ НА ЧИТАТЕЛЯ И СЛУШАТЕЛЯ. Этот стиль используется в газетных и журнальных статьях (т.е. в периодической печати), в устных выступлениях на митингах и собраниях, по радио и телевидению. В публицистической речи обычно употребляются обращения, побудительные и восклицательные предложения. Используются слова, фразеологические и описательные обороты, обозначающие явления общественной жизни. Также могут быть и риторические вопросы.

- А что представляет собой официально-деловой стиль? Какова его основная цель? Какими документами официально – делового стиля вы знакомы?(5 кл.- поздравление, приглашение, письмо; 6 кл.- объявление, расписка, заявление; 7 кл.- автобиография.)

- ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОГО СТИЛЯ – ЭТО ТОЧНАЯ ПЕРЕДАЧА ДЕЛОВОЙ ИНФОРМАЦИИ. ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ ПЕРЕПИСКА УЧРЕЖДЕНИЙ С ГРАЖДАНАМИ, РАЗЛИЧНЫЕ ДОКУМЕНТЫ: справка, расписка, указы, приказы, законодательные акты, договора… В этом стиле употребляются официальные слова и выражения, речевые штампы. Слова используются только в прямом значении. Для этого стиля характерны повествовательные предложения с причастными оборотами; наличие сложноподчиненных предложений с придаточными условия, также полные названия государств, государственных органов, учреждений; точные обозначения дат, количеств, величин. Основные стилевые черты- это официальность и точность.


  1. Знакомство с характеристикой.

- Ребята, перейдем к основной задаче урока: выявим характерные особенности официально делового стиля по очень важному документу – по характеристике. Но до начала работы вспомним еще одну важную вещь: каждый документ, ребята, представляет собой текст. Вспомните, пожалуйста, структуру текста, какие части он имеет?

СЛАЙД № 3.

- ТЕКСТ ИМЕЕТ ТРИ ОСНОВНЫЕ ЧАСТИ – ЭТО ВСТУПЛЕНИЕ, ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

-Правильно, спасибо. Характеристика, ребята, тоже является текстом. А что означает само слово «Характеристика» в нашем родном языке? Как вы понимаете значение слова характеристика? Обратимся к словарям. Найдите перевод сначала в «Русско- татарском словаре», потом прочитайте словарную статью к слову «характеристика», данную в «Словаре русского языка» С. И. Ожегова. ( Учащиеся дают определение к слову «характеристика» по словарям)

Высвечивается слайд № 4 с текстом: «Характеристика – 1. характерлау, тасвирлама, сыйфатлама. Хикәянең төп героен характерлау.2. Сыйфатнамә».

«Характеристика – 1. Описание характерных, отличительных качеств, свойств и черт кого- или чего- нибудь. Дать блестящую характеристику ученику.

2. Официальный документ с отзывом о служебной, общественной и другой деятельности кого – нибудь. Характеристика с места работы. »

- Хорошо, ребята, а какой документ является именно официальным? Как вы понимаете это слово, как растолкуем? Обращаемся к нашему любимому « Школьному толковому словарю русского языка» (СТР.241)

СЛАЙД № 5.

Официальный, прилаг. – 1. Правительственный или должностной. В Петербург приехал посланный от Кутузова с о ф и ц и а л ь н ы м известием об оставлении Москвы. (Л. Толстой). 2. Производимый с соблюдением всех правил, формальностей.

О ф и ц и а л ь н о е п риглашение. ( Һәр документны язу өчен кирәк булган барлык кагыйдәләрне үтәп, таләпләрне саклап язу)

- Ребята, продолжаем работу. Характеристика бывает литературная и деловая.

СЛАЙД № 6.

1-й столбик: Литературная характеристика. При написании литературной характеристики авторы свободны в выборе языковых средств и материала. Например, используются пословицы и поговорки,, сравнения, устойчивые сочетания, характеризующие те или иные качества человека; также в характеристике употребляются односоставные предложения для того, чтобы выделить и подчеркнуть отличительные свойства натуры. В литературном произведении, ребята, у каждого действующего лица есть свои особенности, проявляется индивидуальность. Если мы опишем черты характера того или иного персонажа и подтвердим описание примерами из произведения- его поступками, поведением, то мы получим характеристику этого героя.

2-й столбик: Деловая характеристика. Официальную характеристику часто дают в устной форме, например когда избирают или принимают кого – нибудь в члены организации, комитета, редколлегии и т.п.

СЛАЙД № 7.

Письменная характеристика как официальный документ содержит следующие пункты:
  1. Название документа.
  2. Фамилия, имя, отчество, год и место рождения того человека, кому дается характеристика.
  3. Сведения об учебе (службе, работе)
  4. Интересы, увлечения, способности.
  5. Работа над самообразованием, физическим и духовным развитием.
  6. Взаимоотношения в коллективе, с товарищами.
  7. Выполнение общественно полезной работы.
  8. Вывод, пожелания.
  9. Цель составления характеристики.
  10. Подпись руководителя организации( предприятия, учреждения), где характеризуемый учится, проходит службу, работает
  11. Дата.
  12. Печать.


- Ребята, мы говорили,что текст имеет три части. Какие из этих пунктов относится к вступлению, какие – к основной части, какие – к заключению?

- 1 -2 пункты относятся к вступлению, 3-8 пункты – к основной части,

9 – 12 пункты – к заключению.

- Хорошо, ребята, приступаем к выполнению заданий, подготовимся к составлению характеристики своего товарища или подруги для участия в олимпиаде по русскому языку. Перед вами два текста. Прочитайте тексты, выполните задания. 1 ряд работает по первому тексту, 2 ряд – по второму тексту. Работаем в парах.

( Ответы учащихся)

- Спасибо, ребята. Следующее задание по книге. Прочитаем текст упр. № 193 и выполняем задание: какими сведениями эту характеристику следует дополнить?

( не написано в п. 2 год рожд., место рожд., в п.3 очень мало сведений об учебе, сведения по пп.4,5 совсем отсутствуют).

- Хорошо, ребята, сделаем вывод по книге . Что из себя представляет характеристика и в каком стиле она написана? ( определение характеристики на стр. 106)

- Спасибо. Также, ребята, можете использовать языковой минимум (в папке «Образцы деловых бумаг)» при составлении характеристики дома по упр. 194. Открыли все вместе дневники, написали домашнее задание. Д/ з выполняем в тетрадях для развития речи.

Спасибо, ребята, всем за работу. Оценки получат все после проверки характеристики.


1. Прочитайте текст. Какая это характеристика: литературная или деловая? Назовите требования, обязательные для этого документа. Какие из них соблюдены, какие не соблюдены в данном тексте?


Х А Р А К Т Е Р И С Т И К А

Игнатьева Романа Викторовича, ученика 9 класса Кокушкинской средней общеобразовательной школы Пестречинского района Республики Татарстан, 1989 года рождения.

Игнатьев Р.В. с 1 сентября 1996 года учится в Кокушкинской средней школе. Он показал себя старательным учеником, успевающим на «5» и «4» по всем предметам.

Игнатьев Р.В. проявляет большой интерес к гуманитарным предметам. На школьных и районных олимпиадах по русскому языку, истории, английскому языку ежегодно с 5 класса занимает призовые места; много читает.

Роман в коллективе пользуется уважением. Он добрый, отзывчивый, надежный товарищ. Его отличает активная жизненная позиция.

Игнатьев Р. Отвечает в классе за работу учебного сектора. К порученному делу относится добросовестно. Имеет организаторские способности. Игнатьев Р.В. активно занимается спортом, посещает кружки бального танца, карате. Трудолюбив.


Классный руководитель ( подпись) Архипова Н. В.


26. 11. 2008 г.


2. Прочитайте текст, определите его стиль. Является ли этот текст характеристикой героя, какой именно?


Итак, в одном департаменте служил один чиновник, низенького роста, несколько рябоват, несколько рыжеват, несколько даже на вид подслеповат, с небольшой лысиной на лбу, с морщинами по обеим сторонам щек. Что касается до чина, то он был то, что называют вечный титулярный советник. Фамилия его была Башмачкин. Имя его было Акакий Акакиевич. Когда и в какое время он поступил в департамент, никто не мог припомнить. Его видели все в той же самой должности, тем же чиновником для письма. В департаменте не оказывалось к нему никакого уважения.

Мало сказать: он служил ревностно, - нет, он служил с любовью. В переписыванье ему виделся какой – то свой разнообразный и приятный мир. Вне этого переписыванья, казалось, для него ничего не существовало. Он не думал вовсе о своем платье, не предавался никакому развлечению. Так протекала жизнь человека, который умел быть довольным своим жребием.


Письменная характеристика как официальный документ содержит следующие пункты:

  1. Название документа.
  2. Фамилия, имя, отчество, год и место рождения того человека, кому дается характеристика.
  3. Сведения об учебе (службе, работе)
  4. Интересы, увлечения, способности.
  5. Работа над самообразованием, физическим и духовным развитием.
  6. Взаимоотношения в коллективе, с товарищами.
  7. Выполнение общественно полезной работы.
  8. Вывод, пожелания.
  9. Цель составления характеристики.
  10. Подпись руководителя организации( предприятия, учреждения), где характеризуемый учится, проходит службу, работает
  11. Дата.
  12. Печать.

Х А Р А К Т Е Р И С Т И К А

Воробьевой Ирины Ивановны,

ученицы 9 класса Студенецкой средней общеобразовательной школы Волгоградской области, 1988 года рождения.


Воробьева Ирина Ивановна, ученица 9 класса, с 1 сентября 1993 года по настоящее время учится в Студенецкой средней общеобразовательной школе. Она проявила себя прилежной ученицей, успевающей на «4» и «5» по всем предметам.

Воробьева И.И. увлекается биологией и химией, любит русский язык. На областной олимпиаде по биологии и химии два года подряд она занимала призовые места. Справедливая и скромная, она является надежным товарищем.

Воробьева И.И. добросовестно выполняет общественные поручения: два года была членом редколлегии газеты «Юный биолог».

На сельскохозяйственной практике в агрокомплексе она показала себя трудолюбивой, физически выносливой.

На районном конкурсе «Здоровый образ жизни» разработанный ею индивидуальный проект занял первое место, за что Ирина награждена ценным подарком и Дипломом победителя (2003 г.).

Характеристика выдана для представления в Студенецкое медицинское училище.

Директор школы: Д.А.Ерохин

Классный руководитель: