Положение социально-педагогической службе в моу «Николаевская оош» общие положения
| Вид материала | Закон |
- Положение о социально-педагогической службе Общие положения, 27.45kb.
- Положение о социально-педагогической службе Губкинского городского округа, 122.37kb.
- Положение о кабинете первичной психолого-педагогической профилактике среди детей, 135.7kb.
- Положение о педагогической практике аспирантов Общие положения, 66.88kb.
- Положение об инспекционно-контрольной деятельности в мкоу горбинской оош №12 Общие, 118.88kb.
- Положение о кадровой службе I. Общие положения, 282.15kb.
- Положение о социально-педагогической и психологической службе волковысского колледжа, 64.21kb.
- Положение о Федеральной службе по финансовым рынкам I. Общие положения, 567.08kb.
- Положение о материальном стимулировании работников моу «Гимназия «Новоскул» Общие положения, 290.88kb.
- Положение о кабинете здоровья моу «Медновская сош» Общие положения, 1463.62kb.
Положение
социально-педагогической службе
в МОУ «Николаевская ООШ»
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным Законом «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Типовым положением об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, концепцией профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде, Положением о службе практической психологии в системе Министерства образование Российской Федерации (Приказ Минобразования РФ от 22.10.99 г. № 636), проектом положения о Службе практической психологии в системе образования Российской Федерации, решением Коллегии госкомитете образования от 13.07.1990г № 14/4.
1.2. Настоящее Положение определяет организационно-управленческую и методическую основу деятельности муниципальной социально-педагогической службы. Социально-педагогическая служба является необходимым компонентом системы образования, обеспечивающим социально-педагогическое сопровождение образовательного процесса г. Пскова (далее – Служба).
1.3. Под Службой понимается организационная структура, в состав которой входят социальные педагоги школьных и дошкольных образовательных учреждений, образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции, далее Центр).
1.4. В своей деятельности Служба руководствуется международными актами в области защиты прав детей: Конвенцией ООН о правах ребенка, Конституцией РФ, Законами РФ «Об образовании», «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, администрации Псковской области, Управления образования Администрации г. Пскова, этическим кодексом социального работника, настоящим Положением.
1.5. Деятельность службы позволяет:
- реализовать особый вид помощи ребенку в обеспечении его эффективного развития, социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты прав в условиях образовательного процесса;
- оказывать содействие в социальной реабилитации обучающихся с отклонениями в поведении, развитии их интересов и осуществлять профилактику правонарушений.
1.6. Служба осуществляет свою деятельность в контакте со всеми участниками образовательного процесса.
1.7. В решении всех проблем специалисты Службы руководствуются интересами ребенка и задачами его всестороннего и гармоничного развития.
1.8. Служба осуществляет свою деятельность в тесном контакте с органами опеки и попечительства, Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, подразделениями по профилактике правонарушений и преступлений УВД города, Отделом семьи, женщин и детей Управления социального развития и труда, специалистами в иных областях, оказывающими помощь в воспитании и развитии детей. Отношения со всеми специалистами строятся на основе равенства и взаимодополняемости позиций.
1.9.Деятельность Службы обеспечивается специалистами, окончившими среднее профессиональное или высшее учебное заведение и получившими квалификацию «социальный педагог».
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СЛУЖБЫ
2.1.Цель службы: содействие созданию оптимальных социально-педагогических условий развития и функционирования личности, совокупности педагогических целесообразных мер воздействия на личность, в целях оказания помощи, поддержки и защиты в реализации социальных потребностей, преодолении сложной средовой адаптации.
В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» в своей деятельности Служба исходит из необходимости достижения образовательных, социальных целей системы образования
- Образовательная цель – это приобретение обучающимися, воспитанниками необходимых знаний, умений и навыков, необходимых для достижения успеха в жизни.
- Социальная цель – это помощь обучающимся, воспитанникам в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья, помощь в воспитании стремления к взаимопомощи, толерантности, ответственности и уверенности в себе, способности к активному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.
2.2. Задачи службы
2.1.1. Защита прав и интересов личности обучающихся, обеспечение обучающимся психологического комфорта и безопасности, охрана их жизни и здоровья.
2.2.1. Квалифицированная комплексная диагностика возможностей и особенностей социального развития ребенка с целью более раннего выявления детей, требующих особого внимания специалистов для предупреждения возникновения проблем развития, воспитания и обучения (прогнозирование неблагополучной социальной ситуации в социуме).
2.2.3. Содействие полноценному личностному развитию и социальной адаптации детей на каждом возрастном этапе.
2.2.4. Реализация и контроль реализации мер по социальной помощи и защите обучающихся и их семей.
2.2.5. Профилактика и преодоление отклонений в социальном развитии ребенка. Помощь в восстановлении воспитательного потенциала семей в трудной жизненной ситуации.
2.2.6. Налаживание связи между семьей и образовательным учреждением.
2.2.7. Участие совместно с органами управления образования и педагогическими коллективами образовательных учреждений в подготовке и создании социально-педагогических условий преемственности в процессе непрерывного образования.
Работа в составе служб сопровождения образовательного учрежденияУ.
2.2.8. Содействие распространению и внедрению в практику образовательных учреждений достижений в области отечественной и зарубежной социальной педагогики.
2.2.9. Содействие в обеспечении деятельности педагогических работников образовательных учреждений научно-методическими материалами и разработками в области социальной педагогики.
2.2.10. Организация взаимодействия между всеми субъектами образовательного процесса, специалистами социальных служб и учреждений города, занимающимися проблемами социальной адаптации и социальной защиты учащихся.
2.2.11. Выявление и поддержка детей и подростков, нуждающихся в социальной защите, опеке и попечительстве с целью защиты законных прав и интересов несовершеннолетних, в том числе приоритетного права ребенка на жизнь и воспитание в семье.
3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛУЖБЫ
Деятельность Службы направлена на обеспечение социально-психологической безопасности образовательной среды – системы мер, устраняющих факторы негативного воздействия образовательной среды на развитие личности обучающихся, в том числе психологического насилия. А также на формирование социально-педагогической компетентности всех участников образовательного процесса, обеспечивающей возможность выбора личностью своего жизненного пути, самостоятельного решения проблем, умение анализировать ситуацию и выбирать соответствующее поведение, не ущемляя свободы и достоинства другого.
К основным направлениям деятельности Службы относятся:
3.1. Социально-педагогическая диагностика – изучение социально-педагогической ситуации в социуме, изучение обучающихся на протяжении всего периода обучения; определение проблем, конфликтов, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребенка.
3.2. Социально-педагогическая профилактика – предупреждение возможных неблагополучий в детско-подростковой среде в условиях образовательного процесса, предупреждение безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних на основе строгого соблюдения норм законности; разработка рекомендаций педагогами, родителями по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития.
3.3. Социально-педагогическое консультирование – оказание помощи участниками образовательного процесса по различным социальным и правовым проблемам; помощь учащимся и родителям (законным представителям) в преодолении трудной жизненной ситуации; консультирование педагогов, других работников образовательных учреждений в вопросах развития, воспитания и обучения детей и подростков.
3.4. Социально-педагогическое просвещение – формирование у обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей) потребности в правовых знаниях, своевременное предупреждение возможных нарушений в социальной адаптации личности.
3.5. Социально-педагогическая коррекция и реабилитация - активное социально-педагогическое воздействие, направленное на устранение и компенсацию выявленных отклонений в поведении и развитии обучающихся, восстановление его ведущей деятельности, социальных связей (со сверстниками, педагогами, родителя), личностных ресурсов ребенка и его семьи. Целью социально-педагогической коррекции и реабилитации является достижение адаптации в образовательной среде и гармонизация отношений.
3.6. Организационно-методическая деятельность – проведение организационно-методической работы (анализ и обобщение результатов социально-педагогического сопровождения, разработка рекомендаций по его совершенствованию); участие в МО, семинарах-практикумах, конференциях по проблемам воспитания и социализации; формирование банка данных достижений отечественной и зарубежной науки и практики по социально-педагогическому сопровождению; организация и проведение семинаров, тренингов, консультаций по овладению инновационными методиками и технологиями.
4. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
4.1. Специалист Службы имеет право в пределах своей компетенции
4.1.1. Самостоятельно планировать свою работу на год, месяц, формировать конкретные задачи работы с детьми и взрослыми, выбирать и использовать формы и методы социально-педагогической работы, решать вопрос об очередном проведении различных видов работ.
4.1.2. Распределять рабочее время в соответствии с 36-часовой недельной нагрузкой.
4.1.3. Участвовать в управлении образовательным учреждением в порядке, определенном Уставом.
4.1.4. На защиту профессиональной чести и достоинства.
4.1.5. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.
4.1.6. Защищать свои интересы самостоятельно или через представителей, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогической этики.
4.1.7.Сохранять конфиденциальность сведений, полученных в ходе дисциплинарного расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом.
4.1.8. Повышать квалификацию.
4.1.9. Аттестовываться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения.
4.1.10. Представлять и защищать интересы детей и подростков от имени образовательного учреждения в органах законодательства и исполнительной власти.
4.1.11. Обращаться за методической помощью, связанной с профессиональной деятельностью, в Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции.
4.2. Специалист Службы обязан:
4.2.1. Совместно с администрацией образовательного учреждения выделять приоритетные направления социально-педагогической работы и формировать конкретные задачи работы с детьми и подростками в соответствии с содержанием работы социального педагога.
4.2.2. Препятствовать принятию решений, ущемляющих права обучающихся, (воспитанников).
4.2.3. Рассматривать вопросы и принимать решения строго в границах своей компетенции.
4.2.4. Нести ответственность за жизнь и здоровье обучающихся, воспитанников во время социально-педагогических мероприятий, а также за нарушение прав и свобод обучающихся (воспитанников) во время проведения подобных мероприятий.
4.2.5. Выявлять условия, затрудняющие социальную адаптацию ребенка и оказывать помощь детям, родителям, педагогам в решении конкретных проблем.
4.2.6. Владеть знаниями о новых научных достижениях в области социальной педагогики, постоянно повышать свой профессиональный уровень за счет средств бюджета.
4.2.7. Проводить работу, направленную на формирование позитивного социального опыта обучающихся, развитие их социальной активности.
4.2.8. Выполнять распоряжения администрации образовательного учреждения, если эти распоряжения не находятся в противоречии с социально-педагогической наукой, участвовать в обязательных мероприятиях образовательного учреждения.
4.2.9. Хранить профессиональную тайну, не распространять сведения, полученные в результате диагностики, реабилитации и профилактической работы, если ознакомление с ними может нанести ущерб ребенку или его окружению.
4.2.10. Нести персональную ответственность за правильность оформления документации, адекватность используемых диагностических и коррекционных методов, обоснованность рекомендаций.
4.2.11. Нести административную ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение своих функциональных обязанностей ответственность в соответствии с Законодательством о труде.
5. ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ СЛУЖБОЙ
5.1.Общее руководство деятельностью Службы обеспечивается Управлением образования Администрации г. Пскова.
5.1.1.Управление образования издает приказы, распоряжения и другие документы по вопросам Службы на муниципальном уровне; осуществляет контроль за их выполнением.
5.2.Управление деятельностью Службы по административной линии осуществляется администрацией образовательного учреждения.
5.2.1. Администрация образовательного учреждения принимает на работу, увольняет социального педагога, издает приказы и контролирует его деятельность в образовательном учреждении в рамках своей компетенции; утверждает график работы специалиста, контролирует выполнение трудового договора, техники безопасности, правил внутреннего трудового распорядка в образовательном учреждении.
5.2.3. Администрация образовательного учреждения активно способствует совершенствованию работы социального педагога, укрепляет материально-техническую базу, выделяет рабочее место или специальный кабинет, соответствующий санитарно-гигиеническим нормам и обеспечивающий необходимые условия для проведения диагностической, консультативной, коррекционно-реабилитационной и работы, обеспечивает социального педагога необходимой литературой по проблемам социальной педагогики.
5.2.4. Администрация образовательного учреждения обеспечивает участие социального педагога в организационно-методических мероприятиях Службы.
5.3. Управление деятельностью Службы по профессиональной линии осуществляется Центром психолого-педагогической реабилитации и коррекции.
5.3.1. Центр организует и анализирует деятельность Службы на уровне муниципального образования и образовательного учреждения, обеспечивает информационное и организационное единство в образовательной среде, организует выполнение федеральных, региональных и иных нормативных документов по вопросам Службы.
5.3.2. Центр осуществляет планирование и организацию перспективного развития Службы через изучение, систематизацию и обобщение опыта деятельности всех структур Службы; проводит совещания по вопросам организации деятельности Службы.
5.4. Центр осуществляют научно-методическое руководство деятельностью Службы.
5.4.1. Центр осуществляет функции координации учебно-методического обеспечения деятельности Службы на территории муниципалитета.
5.4.2. Центр организует методическое сопровождение: проведение методических объединений, семинаров, совещаний, конференций, методических консультаций и других мероприятий по вопросам деятельности Службы.
5.4.3. Центр готовит методические рекомендации по вопросам оказания социально-педагогической помощи детям, а также способствует обеспечению специалистов службы и обеспечивает стандартнным диагностическим и коррекционно-реабилитационным инструментарием, необходимым для осуществления профессиональной деятельности.
6. СТРУКТУРА И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛУЖБЫ
6.1. Служба представлена следующими структурами, действующими на основании настоящего Положения:
6.1.1. Социальный педагог образовательного учреждения, один или несколько, действующих самостоятельно в определенном направлении.
6.1.2. Социальный педагог, действующий в составе социально-психологической службы, службы сопровождения и др. образовательного учреждения совместно с другими специалистами (социальным педагогом, учителем-логопедом и др.).
6.1.3. Служба сопровождения образовательного учреждения, имеющая свою структуру и возглавляемая руководителем службы, действующая на основании общих документов, регламентирующих деятельность специалиста службы сопровождения образовательного учреждения.
6.1.4. Центр психолого – педагогической реабилитации и коррекции для детей, нуждающихся в психолого–педагогической и медико–социальной помощи, имеющий свою структуру и возглавляемый руководителем, действующий на основании общих документов, регламентирующих деятельность социального педагога Центра. Центр представлен социальными педагогами и методистом, являющимся руководителем Службы. Социальные педагоги оказывают углубленную специализированную помощь детям, находящимся в трудной жизненной ситуации и детям, систематически не посещающим образовательные учреждения, а также их родителям (их законным представителям). Методист оказывает содействие в профессиональной деятельности социальных педагогов образовательных учреждений, научно-методическое обеспечение деятельности Службы и другие виды деятельности.
7. ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО СЛУЖБЫ
7.1.Социальные педагоги ведут документацию в соответствии с Методическими рекомендациями «Организация деятельности социального педагога»
Номенклатура дел:
7.1.1. План работы социального педагога на текущий учебный год
7.1.2. Отчет о работе социального педагога за истекший учебный год
7.1.3. Социальный паспорт образовательного учреждения
7.1.4. Списки обучающихся «группы риска», неблагополучных семей
7.1.5. Карточки учета обучающихся, состоящих на учете в школе и ПППН УВД
7.1.6. Карточки учета неблагополучных семей, акты обследования
7.1.7. Списки опекаемых обучающихся и акты обследования их жилищно-бытовых условий
7.1.8. Списки детей-инвалидов
7.1.9. Списки многодетных семей
7.1.10. Тетрадь учета правонарушений
7.1.11. Протоколы заседаний совета по профилактике
7.1.12. Журнал индивидуальной работы с обучающимися и родителями
7.1.13. Журнал учета материалов, рассмотренных на КПДН
7.1.14. План научно-методической работы на текущий год
7.1.15. Журналы записи методических консультаций
7.1.16. Протоколы и материалы методических мероприятий (МО, постоянно действующих семинаров, обучающих семинаров, конференций)
7.1.17. Картотека по учету социальных педагогов ОУ
7.1.18. Аналитическая справка о деятельности муниципальной социально-педагогической службы